1、要精炼，力求做到概括性

尽管导语非常重要，但它只是引导语，并非教学的主要内容，因此要切中要点，语言要精练概括，不能繁琐冗长．那些复习旧知识时间过长、联系实际随意发挥的做法，都是不可取的．

例如，进行电能的输送一节教学时，可以这样来引入：三峡水电站建成后，将成为世界上规模最大的水电站，三峡工程的电力将主要供华中、华东、重庆等地区，那么怎样将电能输送到这些地区呢?在本节中我们就来学习相关方面的知识．

 2、设疑布障、体现导语的启发性

不管是设疑布障，还是设置情境，导语的设计都要有针对性、启发性、可接受性，要根据教学目的确定，围绕教学重点、难点来设疑，要留有思考余地，能引起深思，要适合学生的特点，深浅适中，既不能使学生觉得高不可攀，也不能不言自明、索然无味．

3、注意准确，体现导语的严密性

设计导语不能模棱两可、含糊其词，导语从语言到形式都应力求做到恰当、准确，无论是设疑引证，还是说明、类比，都要力求准确，不使学生产生误解．例如：由机械振动产生机械波，引出电磁振荡产生电磁波；由速度的变化率引出磁通量的变化率等等．

4、 讲究巧妙，增加教学的趣味性

导语在内容上要求精炼概括，但它不妨碍形式的多样性，所以即使是几句话的导语，教师都可以从形式的变化中寻找巧妙有趣的方法，例如设置悬念，增加一个小实验，讲述日常小知识、物理典故等，都可以引起学生的学习兴趣而唤起他们的求知欲．但“巧”应恰到好处，不能为巧而巧，故弄玄虚．否则会冲淡课堂气氛，影响效果，弄巧成拙．

一堂好的物理课，能给学生美的熏陶，是艺术的展现、情感的交流，而好的导语是美妙音乐的前奏，是教学中艺术创造的一个原动力，是师生情感交流的一种纽带，所以我们教师不能忽略物理课中导语的设计与运用．