江苏省泰州市2009年中考语文考试大纲

　　语 文 科

　　I.考试依据以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》为依据。试题若取材于课本，不超出江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级～九年级)(以下简称"教材")的范围。

　　II.考试内容与要求一、积累与运用包括字词、语句和古今优秀诗文的积累以及运用语文知识解决实际问题的能力。语法、修辞知识不作为考试内容，但要能用来帮助理解具体材料中的语言难点，体会它们的表达效果，并能灵活运用。

　　(一)知识积累1.字音、字形识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义;做到读音准确、书写规范、使用正确。

　　2.文学常识了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

　　1、2两项考查内容以教参建议精读的篇目为准。

　　3.背诵、默写⑴现代诗文(课本规定的部分)：①《生命的意义》;②《春》;③《天上的街市》;④《毛泽东词二首》;⑤《七律 长征》;⑥《故乡》(最后三段)。

　　⑵古诗文(《课标》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词)。

　　⑶名言名句(取自课文和《语文读本》(1-6册)的"附录")。

　　(二)表达应用⑴掌握常见标点符号的用法。

　　⑵准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。

　　⑶辨析、修改病句。

　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

　　⑷能根据情境缩写、扩展、仿写语句。

　　⑸语言表达简明、连贯、得体。

　　二、阅读主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。

　　1.能熟练运用各种阅读方法，以不低于每分钟500字的速度阅读一般的现代文。在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

　　2.阅读浅易文言文，能理解常用实词在语境中的意义，重点了解常用虚词"之""其""而""以""于""因""为""焉""乃""则""然""或"等的主要用法，能理解选文的基本内容。不考查对词法、句法等知识的掌握程度。

　　3.阅读简单的说明文和一般的科技作品，能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。

　　4.阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表)之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。

　　5.阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

　　试卷一般设一段文言文阅读，材料选自课外的浅易文言文，主要考查学生的迁移能力。设两段现代文阅读，均取自课外。古诗词欣赏不限范围，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。

　　三、口语交际教材中12个"口语交际"训练内容均为考查范围。通过设置口语交际情境，考查学生口语交际的能力。

　　四、作文只考1篇，不限文体。具体要求是：1.能正确理解题意，做到所写符合题意。

　　2.感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

　　3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

　　4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

　　5.写记叙文，做到内容具体;写简明的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，做到有理有据。做到文体规范，结构完整。

　　6.做到卷面整洁，书写规范，标点正确。

　　五、综合性学习教材所编12个语文实践活动、10个专题均为考查范围。主要考查学生在活动参与过程中的收获、体验、感受。

　　六、课外读物教材中"名著推荐与阅读"中推荐阅读的6部作品均为考查范围。主要考查学生有未阅读原著，落实教材中关于"名著阅读"的有关要求。

　　七、试卷组成和难度试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，第I卷(选择题)分值控制在总分值的10%左右。试卷中容易题、中等题和难题分值比约为6︰3︰1.