物 理 科

一、物理科考试说明制定的依据

1.国家教育部修订后的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》。

⒉佛山市教育教学的实际。

二、考试内容和要求

（一）考查的科学内容

根据国家教育部修订后的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》，结合我市的具体情况，决定物理科的考试内容包括《物质》、《运动和相互作用》、《能量》三个主题，根据教材的编排，即《声、光、热》、《电和磁》、《运动、力和功》、《物质、能量和能源》等内容。具体要求详见“有关科学内容的说明”部分。

（二）能力的考查

根据新课标要求，加强对能力的考查。主要是考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力，具体要求如下：

⒈ 加强考查学生的科学探究能力。科学探究能力的考查，在内容上可以是《标准》所要求的科学内容，也可以是与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容；在形式上可以是实验探究，也可以是问题研究、调查分析等学习活动。

⒉ 加强考查学生的观察、实验能力。一是在试卷中加大实验题目的比重，二是考查内容包括实验基本技能和简单的实验设计。在初中要求的实验基本技能主要是：能利用实验器材和已知的规律进行有目的的实验，会正确地使用仪器，会做必要的实验记录，会归纳实验结果并撰写简单的实验报告。简单的实验设计能力，主要是能综合运用所学知识设计简单的实验方案。

⒊ 加强考查学生的应用知识能力和分析、概括能力。在初中要求的应用知识能力主要是：会应用物理知识解释简单的现象，会应用物理公式进行简单的推导与计算，会分析解决简单的实际问题。物理知识的应用，包括与生活、科技、环境和社会相联系的一些实际问题。在初中要求的分析、概括能力主要是：能区分有关因素和无关因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。

⒋ 加强考查学生的创新意识、自学能力、信息收集和处理能力。在初中要求的自学能力主要是：能进行相关的资料收集和有针对性的阅读，从中发现问题，思考问题，并解答相关的简单问题。在试卷中增强试题的开放性，以便于考查学生运用知识解决问题的创新意识。

三、考试方式和试卷结构

1.根据新课程标准中课程基本理念的要求,采用闭卷笔试的考试形式,由学生个人独立完成。考试时间为90分钟，满分100分。

2.试卷结构：

试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题；第Ⅱ卷为非选择题，都要在答题卡上作答。

3.试题内容比例：

声、光、热：       约28％        运动、力和功：     约32％

电和磁：           约30％        物质、能量和能源： 约10％

4. 试卷题型：

有选择题、填空题、作图题、计算题、实验探究题和综合能力题。

选择题是四个选项的单项选择题。

填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程。

作图题包括画图和填图，在答题卡上作图。

计算题要求写出推导与演算过程和必要的文字说明，带单位计算(单位用英文字母表示)，并最后作答。

实验探究题包括基本实验技能和实验探究、实验设计的考查。试题形式有多种，例如填空、填图、填表、选择、作图、计算、简答等。

综合能力题是侧重考查综合应用知识、科学探究、创新意识和实践能力的综合性题目，试题形式有：阅读研究、问题探究、分析归纳、解释现象等。

5.题型比例：

选择题：24%；填空题：21%；作图题：6%；实验题：19 %；计算题：15%；综合能力题：15%。

在试题中有适量的创意题目，其特点是：⑴ 比较密切地和生活实际、生产实际相联系；⑵ 需要运用一定的发散性思维能力来解决；⑶ 有多种正确的解答方法；⑷ 需要有较广泛的知识面，有一定的知识迁移能力才能解答。

四、有关科学内容的说明

以下各表中上标“※”表示《课标》对相应知识点的技能要求水平为“独立操作”。

上标“A”、“B”与“C”分别表示《课标》对相应知识点的体验性要求水平分别为“经历”、“反应”与“领悟”。

说明：

    声现象

1.知道声速与哪些因素有关，知道声音在固、液、气三态中传播，通常哪种状态中速度更快。不要求记住各种介质中声速的具体数值。

2.知道人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，发声频率范围（85Hz～1100Hz）比听觉频率范围窄且在听觉频率范围内。不要求记住其他动物的发声与听觉频率范围的具体数值，但要知道有些动物能听到次声波，有些动物不但能听到且能发出超声波。

    光现象

 “比较色光混合与颜料混合的不同现象”，只是过程性要求，属“经历”水平层次，不要求记住具体的规律。

    热学初步知识

    1．“会测量温度”，属技能要求的“独立操作”层次，要求会正确操作，能判断哪些是错误的操作。

2．“从能量转化的角度认识燃料的热值”，要求不仅能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同的燃料的热值不同，而且要有节约能源和保护环境的意识。不要求记住各种燃料的热值。能对燃料燃烧时释放的热量及热机的效率作简单的计算。

说明：

    电路

关于串、并联电路的电流、电压和电阻规律，从应用的角度去了解，不必过分强调电路的计算。串、并联电路的电阻规律可看作是欧姆定律的应用及延伸，要求知道串联电路的总电阻等于各分电阻之和，并联电路总电阻小于任意支路的电阻，但不要求记并联电路总电阻与分电阻间的关系式。

电和磁

暂不要求用波长、波速、频率间的关系式进行相关计算。

说明：

    压强与浮力

1．对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问题，要知道它与日常生活实际的联系。

2．“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”，要求知道液体的压强与哪些因素有关，能对液体内部压强作简单的计算。

简单机械、功和能

1．“学会使用简单机械改变力的大小和方向”，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件和定滑轮、动滑轮的特点，并能用来省力或使工作方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。

2．“结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程”，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如：电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时电流做了功。

3．“理解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义”，要求理解有用功、额外功和总功以及它们间的关系。

说明：

能源

能够对生活、生产中有关效率的问题进行简单的计算（不要求写出计算公式）。

五、题型示例

一、选择题：（下列各题所列答案中，只有一项是符合题目要求的）

1．有关下图的说法中正确的是

A．透过鱼缸侧面看到的金鱼，是金鱼的实像

B．漂浮在水面的小舟所受的浮力大小等于其重力

C．树木的倒影是由光的折射形成的

D．山间弥漫的白雾是水汽化后的水蒸气

 [通过日常生活的实例考查考生对物理基本概念、基础知识的“回忆与再认识”，属“了解”水平，是容易题。]

2．07年三水区发生了一次龙卷风灾害．龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中．龙卷风能“吸”起物体的主要原因是

A．龙卷风内部的气压远小于外部的大气压

B．龙卷风增大了空气对物体的浮力

C．龙卷风使物体受到的重力变小了

D．龙卷风产生了强大的静电，将物体吸上天空

 [物理教学的目的是要提高学生的科学素养，能从物理学科学的角度去认识自然，而不是机械的记住物理学的相关条文。此题以自然现象“龙卷风”为主线，打破章节界限考查了考生对多个知识点的“识别”，属“了解”水平，容易题。体现了新课标的“改变学科本位，全面提高公民科学素质”的理念。]

3．欢欢家的电路简化后如图所示，由该电路可知

A．a线是零线，b线是火线

B．台灯和电视是串联在电路中的

C．除开关外，整个电路只采用了并联的连接方法

D．若人与地间绝缘，在插电视机插座的过程中，不小心手指同时碰到插头上的两个金属头而触电时，漏电开关不会自动跳闸

  [此题既源于生活又源于教材，考查了用电的基本常识，属“了解”层次，是中等难度题]

二．填空题（不要求写出计算过程．计算结果是小数的，保留一位小数）

4．佛山地区每年三、四月份是梅雨季节，屋内墙壁与地板常常会“冒汗”．这些水珠是由           中的水蒸气          （填物态变化名称）而来的．要产生这种现象，墙壁与地板的温度要比空气的温度           ．

[课标要求“能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象”，该要求达到了“理解”的水平，而解答此题只要“知道”液化的相关知识即可，因而本题考查的知识技能属“了解”水平，是容易题]

5．我们确定物体是否运动，必须先选定        ；从早晨到中午，阳光下日晷晷针的影子相对日晷的盘面是       （填“运动”或“静止”）的；做匀速圆周运动的地球同步卫星，相对地面是      （填“运动”或“静止”）的．

 [此题要求能用“参照物、运动的相对性”等知识来作出推断，属于“理解”层次，是容易题。本题也希望通过“日晷”这沧海一粟，引导学生去了解灿烂的五千年中华文明。]

6．右图是给海波加热时，其温度随时间变化的图象，由此图象能得到的物理信息有：①海波的熔点为_______   ___；②海波熔化用了_____  _____的时间．从图象中得到的物理规律是               ．

[本题考查了考生从简单的实验图表中获取信息、并用文字及科学术语描述规律的能力，属中等难度题]

三．作图题

7．两条形磁铁的磁极如图相对，请在下图中画出这两磁极间的磁感线，在A点画一小磁针，并标出N极．（注：至少画三根磁感线，且能看出磁极间磁场分布的特点）

[本题要求考生能“描述”出条形磁铁的磁感线的分布情况，属“了解”层次，是容易题]

8．羚羚是学校升旗手，她想利用滑轮组来升旗．若将国旗挂在乙轮下的挂钩上，则应怎样在滑轮上绕绳，既可将国旗升上旗杆，又可省力？请在图中画出你的绕法．

[本题考查了考生运用所学知识解决实际问题的能力，是中等难度题]

四．实验题

9．将下图中三种仪器的测量结果（数值及单位）填写在下表相应的空格中

[关于刻度尺的读数，对于最小刻度是十等分（例如：0.1、0.2…或0.01、0.02…等）的，要求估读；对于最小刻度不是十等分（例如：0.2、0.4…或0.5…等）的，不要求估读。除刻度尺外其他仪表（如：温度计、弹簧测力计、天平、秒表、电流表、电压表等）读数的估读，暂不作要求]

10.周倩和几位同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，在光屏上得到了一个缩小、倒立、清晰的实像。这时周倩同学将自己的近视眼镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近透镜）之间，结果原来在光屏上的像变模糊了。为了使光屏上的像重新变得清晰，若不移动透镜、蜡烛、眼镜片，应该如何移动光屏？

   [解答此题须对透镜的发散、会聚作用要有清晰的“认识”，考查了考生的综合分析能力，属难题]

11.给你一个透镜，不知道是凸透镜还是凹透镜，由于用手触摸光学器件的光学面会对其产生一定的损伤，故实验操作时不可触摸（包括用纸、布等）透镜，请你简要写出除此以外的两种判断方法。

    [解此题须知道两点：①只有凸透镜有实焦点；②单个透镜，只有凸透镜能成放大的像或倒立的像。属“了解“水平，中等难度题。此题还考查了光学器件使用时的操作规范要求]

12．小莉同学在学到功率公式时，联系欧姆定律推导出的关系式．老师提供给小莉下列实验器材：电源、滑动变阻器、电阻箱（选择不同的档位时有不同阻值，阻值可从刻度盘上读出）、电流表、开关各一个，导线若干，要求小莉设计一个实验来验证的关系，即当电流一定时电阻箱消耗的功率P与其阻值R成正比．请你帮助小莉同学回答下列问题并适当补充器材完成此实验．

（1）在此实验中除了需要记录接入电路的电阻箱的阻值及电流外，还需要测量的物理量是：                               ；

（2）请在方框中画出你所采用的电路（图中用符号         表示电阻箱）；

（3）写出你所采用的实验方案．

［此题无需考生对进行推导，考查的是学生阅读理解能力、逻辑思维能力以及运用已学过的知识、方法解决新问题的能力，属难题］

五．计算题（只有计算结果而无公式及主要运算过程的不给分，最后要作答．计算结果是小数的，保留一位小数）

13．一艘潜艇静止在水面下。当潜艇发现正前方5km处有一艘航空母舰正以30km/h的速度向潜艇驶来时，马上向航空母舰发射了一枚速度为110km/h的鱼雷，多长时间后鱼雷可能命中航母？

[此题考查了考生还原物理情景、分析物理过程并运用所学的物理知识进行计算的能力，属中等难度题]

14．在唐家山堰塞湖抢险中，俄罗斯“米-26”直升机在2min内把12t的推土机匀速提高1000m（注：吊绳长度不变），已知直升机的质量是推土机的5倍．请解答下列问题：

（1）若直升机三个着地轮的总触地面积是1.2m²，则直升机停在地面（螺旋桨未转动）时对地的压强有多大?

（2）试在方框中画出直升机吊着推土机匀速上升时，直升机的受力图（作图时用小方块代表直升机，标出每个力的字母代号，并说明是什么力），并求出直升机升力的大小；

（3）上述过程中，直升机升力提升推土机做功的机械效率是多少?

[此题要求考生在“理解”所学的物理知识的基础上加以运用与计算，属中等难度题]

15．用如图所示的铡刀切甘蔗，如图向下使力：（1）在下图中作出铡刀使用中的两个力臂，并标明L₁和L₂；（2）若估测到F₁＝20N，L₁＝25cm，L₂＝5cm，则刀口切甘蔗的力有多大？

[第一问要求能“找出”杠杆的支点、力臂，属“了解”水平，是容易题；第二问要求运用杠杆平衡的条件进行简单的计算，属“认识”水平，中等难度题]

16．在弹簧测力计下挂一实心物体，弹簧测力计的示数是F，如果把物体浸没在水中央，物体静止时弹簧测力计的示数为F/5．已知水的密度为1.0×10³kg/m³，则该物体的密度是

A．1.0×10³kg/m³   B．0.8×10³kg/m³   C．1.5×10³kg/m³   D．1.25×10³kg/m³

　   [要求会计算浮力及密度，会解决简单的同一直线上三力平衡的问题。属难题]

六．综合能力题

17．地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水，通过蒸发进入大气，在我国的南方地区，这些水蒸气遇到冷空气时会形成雨云，以降雨的形式完成“水→气→水”的一次水循环；而在我国的某些高原地区，一年四季都很少降雨与下雪，但在冬季，由于暖湿气流的到达，雪山的冰层还是会显著地增厚，为夏季储备了足够的灌溉用水．据此请解答下述两个问题：

（1）暖湿气流到达雪山，使雪山冰层增厚所经历的物态变化的过程可能是        ；

（2）水蒸气由陆地和海洋表面上升到高空的过程中，将         能转化成了水蒸气由于高度的升高而增加的重力势能．

[此题要求考生能“理解”相关的物理知识并运用到自己的生活与学习（包括其他学科的学习）中去，属中等难度题]

18．阅读短文，回答问题：

在电冰箱的冷冻室，被压缩的制冷剂在蒸发管中突然体积膨胀、压强减小，制冷剂迅速汽化，可使冷冻室温度降到零度以下（通常要求是－18℃）．在蒸发管以及室壁上一般会结有一些松软的像“雾凇”一样的霜花，时间长了以后，松软的霜花逐渐会结成厚实的冰块．冰块是热的不良导体，会阻碍制冷剂的吸热，影响制冷的效果，因而为了提高电冰箱的制冷效率，需对电冰箱进行定期除霜．

为了提高电冰箱的能效，冰箱中有一自动控制装置，当冰箱内的温度降到或升到指定的温度时，会自动地关机或开机．有经验的家庭主妇会知道，冰箱中储藏的物品不多时，若多冻一些冰块可延长冰箱停机的时间，达到节电的目的．

请回答下列问题：

（1）在冷冻室的蒸发管以及室壁上凝结霜花对应的是一种什么样的物态变化过程？经常开关冷冻室的柜门，凝结的霜花就会较多，这说明凝结霜花的水主要来自于哪？

（2）短文中“冰块是热的不良导体，会阻碍制冷剂的吸热，影响制冷的效果”，这里所指的制冷剂的吸热，是从哪吸热？

（3）为什么在冰箱中多冻一些冰块可延长冰箱停机的时间？

［此题以电冰箱为材料背景，在考查凝华等基础知识的同时，更主要的是考查考生应用知识能力和分析、概括能力、信息处理能力，以及用自己所学的物理知识去思考、分析问题的科学素养。属中等难度题］

19．将你的两个手指头一前一后放在你的眼前，使它们看起来在同一直线上，若此时你向   左移动头部使视线左移，会看到前指相对后指右移，反之会看到前指相对后指左移；如果将你的两个手指头并排放在你的眼前，左右移动视线时，会看到两指头不会相对移动．在光学实验中用上述现象判断两物体是否处于并排或同一位置的方法称之为“视差法”．

如图，在桌的中央放有一不大的凸透镜，透镜的左侧放有一短蜡烛，调节蜡烛的位置，使蜡烛距透镜的距离为透镜焦距的，则：

（1）此时从透镜的       （填“左”或“右”）侧透过透镜可看到蜡烛正立       的虚像．

（2）再给你一个支座（可用来固定各种物体）、一把刻度尺、一支长铅笔，现要你用“视差法”测出此时蜡烛的虚像到透镜的距离．请写出相应的测量步骤．

[本题不以“视差法”的知识为考查的目标，而着重于考查考生的自学能力、创新意识以及迁移能力与实验探究能力。本题属难题。通过此题，考生也应认识到“平面镜成像”实验中，在确定平板玻璃中蜡烛像的位置时，实际上大家无意中已用到了“视差法”。]