2011届高三一轮复习必备——文学类文本阅读小说类（一）

  　考点阐释
　　文学作品的阅读包括诗歌.散文.小说.戏剧等文学样式的阅读，散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量，而小说由于受考试时间.试卷长度等的限制，很少在高考中考到。
　　但是，今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动，即将原来的“了解诗歌.散文.小说.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为“了解小说.散文.诗歌.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。排列顺序的改变，极可能引发命题材料的文体变化，换句话说，今后很可能会考小说阅读。
　　知识点考查
　　小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度.多层次反映社会生活的文学体裁。
　　小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南.宁夏卷的《林冲见差拨》，湖北卷的《日月行色》等。08《江苏考试说明》将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明“命题材料以散文.小说为主”，而江苏高考多年来一直以散文为阅读文本，因此，在新课程标准背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视
　　小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节.鉴赏人物形象.把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。
　　纵观09年高考试卷，考查到小说的试卷有安徽卷.四川卷.福建卷.浙江卷.宁夏卷.辽宁卷共6套。小说考查着重从人物形象.语言.表达技巧以及情节.高潮.结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
　　真题精析
　　一.（四川卷）（22分）阅读下面这篇小说，完成14-17题。
　　想     像
　　（英国）凯·杰罗姆
　　    记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况,我猜我大概得了这种病。
　　取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容。然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己恰恰得了这种病。
　　我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来。翻到伤寒——仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。不知我还患有其它什么疾病﹖
　　翻到舞蹈病,我发现,正如我预先料想的那样,我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾,我知道自己已经出现了疟疾的某些症状,两个星期后进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻一种,就目前状况而言,我还可以活上几年。此外,我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母统统检查了一遍,结果发现,惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。
　　起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢﹖不过,过了一会儿,我的心渐渐变得开朗起来。我想,从药理学讲,我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗﹖没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了。
　　我陷入了沉思。我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对于医学院学生来说,我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
　　我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初,我什么也摸不着,不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟147次。我又摸了摸心脏,竟然发现它已经停止跳动了!后来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动。只是我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的,闭上一只眼睛,用另一只眼来检查。我只能看见自己的舌尖,得到的惟一收获是:我比以前更加确信我得了猩红热。
　　走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人,出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。
　　于是,我去看了医生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地谈起了天气。之后他问:“你究竟哪里不舒服﹖”
　　我说:“老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。不过,我可以告诉你我没有得什么病——我没有得髌前囊炎。除此之外,什么病我都有。”
　　我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。
　　随后他解开我的衣服,紧握着我的一只手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门贴到我的身上。最后他坐了下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给我。我接了过来,随手揣进衣兜里,走了出去。
　　我径直来到一家最近的药店,药剂师看了看处方,又将它退了回来。
　　他说他不收这种处方。
　　“你不是药剂师吗﹖”我问。
　　“我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳。可我只是一个药剂师,我无能为力。”
　　我看了看那处方,上面写道:“一磅牛排,外加一品脱苦啤酒,每隔6小时服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11点上床睡觉。此外,不要满脑子都装些你不明白的东西。”
　　   【注】品脱：英国计量单位
　　14.小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。（4分）
　　  【答案】“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。
　　解析：理解文中重要词语的含义和表现力，解题提示：这类提问表面看是就词.句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。本题结合了比喻的修辞手法来考查，先还原修辞的本义，然后结合比喻的表达效果：生动.形象。
　　15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分）
　　  【答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
　　解析：考查行文思路，就“是怎样”设问（问文章思路，结构怎么样）
　　解题提示：
　　思路1：从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…
　　思路2：引题——事例——拓展——反思
　　思路3：以“***”为线索，选取了那些材料来表现主旨。
　　思路4：作者构思文章的思路：时间.地点.逻辑[并列.递进（层层深入）.正反对照].情感变化等
　　16.这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。（8分）
　　  【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
　　解析：考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。
　　运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。
　　17.结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（6分）
　　  【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。
　　解析：可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思或揭示了主题；结构上，为铺垫照应.推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。
　　答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论。
　　文章这样写有什么好处.效果.作用？
　　答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）