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| 新会实验中学高一级语文科导学稿(2) |
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| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-3-24 6:29:24 |
点击次数：1569 |
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新会实验中学高一级语文科导学稿(2)
班级： 姓名： 学号：
教学内容:必修1 2、《诗两首》
课型：新授 时间：2009.9 执笔：梁浓艳 审核：高一级语文组
学习目标
1、理解诗歌的内容。
2、感受景物描写中所隐藏的细腻而复杂的情感。
3、赏析诗中独特的意象。
学习重点、难点：学习目标的3
学习课时：3课时
学习过程
一、预习导学：
1、完成《全线突破》P6“积累整合”。
2、熟读这两首，初步了解全诗大意。
二、课堂研讨：
阅读《雨巷》思考下面的问题。
1、请找出诗歌中暗示感情的词语，这些词语隐含了诗人什么细腻而复杂的情感？
独自、彷徨、寂寥、愁怨、忧愁、哀怨、冷漠、凄清、惆怅、太息、凄婉迷茫
这些词语隐含了诗人一种落寞惆怅的感情，对未来有着一丝渺茫的希望，迷惘感伤而又有期待的复杂感情。
2、《雨巷》是一首含蓄的诗，你认为诗中的“丁香姑娘”是指什么？
实指：诗人心中期待已久的美丽高洁而忧郁的姑娘。
虚指：诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时对未来渺茫的憧憬。
阅读《再别康桥》回答下面的问题。
1、这首诗在意象的选择上独具特色，请找出本诗的意象并说出其特别之处。（所谓意象，是审美主体眼中的形象或心中的物象，也就是诗人笔下带上情感的人或物，往往带有独特的意义。）
参考答案：云彩、金柳、青荇、浮藻、星辉、夏虫
诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象，而选取这些自然景物，这就避开了纷繁的人世，营造出一种清新自然之感。
2、这首诗在第一节和最后一节在语意上同中有异，在节奏上则完全相同，这样写有怎样的表达效果？
参考答案：这两节都表达一种与母校告别的依依不舍之情，而最后一节感情更进一层，“不带走一片云彩”更是带有洒脱之感。
在节奏上完全相同，形成回环往复的结构形式，强化感情，挥之不去的离别伤感萦绕心头。
三、延伸探究：
1、诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的情感内涵。可以从通过诗歌的意象把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。
以下诗歌中均是以“离别”为主题，请任选一首，指出它是怎样表达离别之意的？
闻王昌龄左迁龙标遥有此感 李白 南浦别 白居易
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 南浦凄凄别，西风袅袅秋。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 一看肠一断，好去莫回头。
参考答案：
李诗利用落尽的杨花、啼叫的子规勾起伤感，把愁心托与明月，离别之不舍、眷恋以及思念之情尽在于此。
白诗利用萧瑟的秋风渲染离别的气氛，细腻地描写离别时断肠伤感之情。 |
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