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2009年湖南省初中毕业学业考试标准
语 文
一、考试指导思想
初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“语文课程标准”）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平，全面提高教育质量；有利于语文课程改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展。
初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。
二、考试内容和要求
初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标（7-9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，应从五个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。五个能力层级为：
A．识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。
D．表达应用 指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E．欣赏评价 指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
考试内容及相应的能力层级如下：
（一）语言积累与运用
包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。
1.识记 A
（1）准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义（以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据）
（2）规范、整洁地书写汉字
（3）记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句
（4）识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识
2.理解 B
（5）理解词语在具体语言环境中的特定含义
3．表达应用 D
（6）正确使用词语（包括常见成语）
（7）辨识、修改常见的病句
（8）语言表达简明、连贯、得体
（9）基本语法修辞知识的运用
（10）根据要求仿写、扩写、缩写、续写
（11）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对
（12）联系生活、学习实际，综合运用语文
（二）阅读
I．现代文阅读
阅读材料以课外为主，选择文质兼美、难易适度的典范白话文。选文要相对完整，并出自于正规的出版刊物。
1、理解 B
（13）体味和推敲重要词句在文中的意义和作用
（14）把握文章主要内容，领会作者的思想感情
2．分析综合 C
（15）搜集、整理文章中的有用信息
（16）分析文章结构，把握文章思路
（17）归纳内容要点，概括中心意思
（18）分析文章的写作方法及作用
（19）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系
3.欣赏评价 E
（20）体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法
（21）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价
（22）对文章的某一方面能提出疑问并有自己的看法
II．古诗文阅读
阅读材料以课内文言文为主，也可适当选用与课文难易相当的课外文言文。
1.理解 B
（23）根据已有的文言知识正确地朗读
（24）正确理解常见文言字词在句中的含义
（25）正确理解文言句子在文中的意思
（26）整体把握文言文的文意，领会作者的思想感情
2.分析与综合 C
（27）概括文言文的主要内容
3．欣赏评价 E
(28) 初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法
（三）写作
综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力，以及体现在写作过程中的习惯与方法、情感与态度。鼓励有创意地表达。
表达应用 D
（29）能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用的应用文
（30）根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确
（31）感情真实健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验
（32）联想丰富，想象合理
（33）合理安排内容的先后和详略
（34）思路清晰，结构完整
（35）根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺、生动形象
（36）标点正确，书写规范，卷面整洁
三、试卷结构
（一）试卷板块
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试卷板块 |
权 重 |
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一 语言积累与运用 |
0．22-0．27 |
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二 阅读（含古诗文） |
0．33-0．38 |
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三 写作 |
0．40左右 |
（二）试卷题型
1．客观题型：包括选择题、填空题、默写题等答案具有唯一性的题型，其权重在0.3左右。
2.主观题型：包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型，其权重在0.7左右。
（三）试卷难度
整卷控制在0.7左右，容易题、稍难题、较难题的比例为7︰1.5︰1.5。容易题难度系数在0.8左右，稍难题难度系数在0.6左右，较难题难度系数在 0.4左右。
（四）试卷阅读量
试卷总文字量在6.0千字左右。
四、题型示例
（一）语言积累与运用
1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ）。
A.狭隘（ài） 哺育（bǔ） 言简意赅（gāi）
B.驰骋（chěng） 真谛（dì） 咄咄逼人（duō）
C.脸颊（jiá） 青睐（nài） 诲人不倦（huǐ）
D.酝酿（niàng） 冗长（rǒng） 一蹴而就（cù）
答案： C
（识记常用字的读音）
（2008年株洲试题）
2．找出下图宣传语和提示牌中的错别字，并将修改后的汉字规范、美观地书写出来。
（识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字）
（2008年邵阳试题）
3.结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项。（ ）
A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）
B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在
眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。）
C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）
D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。）
答案：C
（理解词语在具体语境中的特定含义）
（2008年长沙试题）
4．在下面句子横线上填写词语，最恰当的一项是（ ）。
①汶川大地震发生以后，社会各界纷纷捐款捐物，各种急需的物资 运往灾区。
②一方面人人都有实现温饱自足并谋求发展的 ，但另一方面，市场经济又必
将导致一部分人在竞争中落后。
③什么是“艺术”？专家们 没有一个权威的解释，更何况普通老百姓了。
A．源源不断 权利 尚且
B．络绎不绝 权利 既然
C．络绎不绝 权力 尚且
D．源源不断 权力 既然
答案：A
（正确使用词语<包括常见成语>）
（2008年湘潭试题，有改动）
5.下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）。
A．突如其来的汶川大地震让毫无准备的居民措手不及，到目前已导致6万多人丧生。
B．校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。
C．我们的语文老师学识渊博，巧言令色，同学们都喜欢听他的课。
D．今天的张家界引人注目，外地游客纷至沓来，领略这里的奇山异水。
答案：C
（正确使用词语<包括常见成语>）
（2008年张家界试题）
6.下面两句话都有语病，请分别提出修改意见。
（1）通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗，使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。
修改意见：
（2）春赏奇花异草，夏观浩瀚洞庭，秋赏渔歌秋月，冬观湿地候鸟，君山的四季真是旅游度假的胜地。
修改意见：
参考答案：（1）“通过”和“使”任意去掉一个。（2）删除“的四季”，或把“君山的四季真是”改为“君山一年四季都是”。
（辨析、修改常见语病）
（2008年岳阳试题）
7．请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活又像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！
①________②________③_________④___________
参考答案：①百折不回或百折不挠 ②海市蜃楼或空中楼阁（如答成“虚无缥渺”也视为正确）③喜怒哀乐 ④勇往直前
（正确使用成语，语言表达简明、连贯、得体）
8．阅读下面的文字，按要求答题。
①翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？②但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？” ③“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。④今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；⑤须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
上段文字的顺序被打乱了，可调整为（只写序号）：
参考答案：③②④①⑤
（语言表达简明、连贯、得体）
（2008年益阳试题）
9．用缩句的方法理解句意。
“通常，乌鸦的飞行被认为是笔直的，但与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖的大雁相比，也就成了曲折的了。”句中“大雁”的修饰语是 ，去掉这个修饰语，原句的这部分就成了 ，于是，整个句子的意思就是 比 飞得更直。
参考答案：坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖 但与大雁相比 大雁 乌鸦
（基本语法修辞知识的运用）
10．阅读下面两段文字，回答后面的问题。
（1）一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！
“一楼何奇”中的“楼”具体指的是 。“杜少陵”指的是 代诗人 。“范希文两字关情”，范希文指的是 代文学家、政治家 ；“两字”指的是《岳阳楼记》中的“ ”字和“ ”字。
（2）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
“李杜”指的是唐朝的 和 ，“风骚”原来指《 》里的《 》和《 》里的《 》。
答案：（1）岳阳楼 唐 杜甫 宋 范仲淹 忧 乐
（2）李白 杜甫 诗经 国风 楚辞 离骚
（识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识）
11.下列文字选自《三国演义》第一回“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，其中写到的人物依次是（ ）（ ）（ ）。
（1）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马
（2）生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂
（3）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉
答案：张飞 刘备 关羽
（识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识）
（2007年常德试题）
12.下面是曾林同学观看了“抗震救灾，众志成城”电视直播后写下的一段感言，阅读后完成（1）~（4）题。
①自地震发生，我们一直被各种各样的感动包围着。
②大灾之下，每个中国人都坚强地与灾区百姓站到了一起，守望相助，共同担当。所有的坚强与悲恸，所有的支撑与关爱，所有的勇气与力量，成就了一个民族永恒的记忆。
③危难时刻，风华正茂、血气方刚的年轻人尤其引人注目：
④灾难降临，教师张米亚、严蓉、向倩等用年轻的身体拼死护住孩子，用血肉之躯为学生牢牢把守住生命之门；年轻的解放军、武警官兵，奔赴灾区前线，用行动让善良品德和职业操守熠熠生辉；年轻的志愿者在网络上为灾区筹款（mù）捐，他们在天安门广场喊出“中国加油、四川雄起”，他们挽起袖子捐献自己的热血；……一代年轻人毫不含糊、毫不退缩地亮出爱心、坚强，担当起中流（dǐ）柱的主人责任，给悲情的中国注入坚强和阳光。 。
（1）给文中加点的字注音。 ①悲恸（ ） ②熠熠生辉（ ）
参考答案：①tòng ②yì
（识记常用字的读音）
（2）根据拼音规范工整地写出汉字。 ①（mù） 捐 ②（dǐ） 柱
参考答案：①募 ②砥
（识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字）
（3）文中第④段中画线的句子是一个病句，请修改。
修改：
参考答案：他们在天安门广场喊出“中国加油、四川雄起”的口号。（或“他们在天安门广场高呼：‘中国加油，四川雄起’”。）
（辨析、修改常见语病）
（4）下列句子填入第④段横线上，衔接最恰当的一项是（ ）。
A．这场灾难让全社会看到了可信任、敢于担当、坚强的一代人，强震让年轻一代迅速变得成熟。
B．这一代年轻人以实际行动证明，不管是爱国情怀、集体精神还是责任担当，都不比前一代人差。
C．动人的故事汇成河，流淌在中华儿女的心窝。
D．真是“山摇地裂哀比国殇，一隅有难援自八方”。
参考答案： A
（语言表达简明、连贯、得体）
（2008年永州试题）
13．完成下面两道综合性学习题。
2008年6月3日，奥运圣火传递到湖湘大地，假如你所在班级举办“传圣火，迎奥运”的主题班会，请你完成下面任务。
请将下面的对联补充完整。（其余题略）
递祥云，湖湘大地
迎奥运，华夏子孙
答案示例：①热浪滚滚 喜气洋洋 ②点燃激情 传递梦想 ③热潮涌 喜气扬
（基本语法修辞知识的运用）
（2008年娄底试题）
14.根据下列的例句，仿写一句话。
【例句】一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。
仿句：一个人，
参考答案：可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发灿烂的光芒。
（根据要求仿写）
（2008年株洲试题）
15．下面表格是今年“五·一”黄金周郴州各景点游客统计表（单位：万人），读了这张表你发现了什么？请用一句话将你的发现恰当地表述出来。
 答案示例：①除万华岩景点外，其它景点的游客实际人数超过了估计人数。②今年“五·一”黄金周东江湖的游客人数最多，万华岩最少。③各景点游客人数排名中，苏仙岭景点位居第三。
（理解图表内容，概述内容要点）
（2006年郴州试题）
16．某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。
甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。
乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。
甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？
乙：… …
（1）甲、乙两人讨论的焦点是：
（2）针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。
答：
（3）请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。
答：
答案示例：（1）能否开发湘西的森林资源。（2）俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！（3）爱护森林资源，从我做起。
（在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对）
（2008年湘西试题）
17．根据提示默写。
（1） ，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》
（2）古代诗文中有很多关于雪的精妙比喻。在《咏雪》一文中，谢道韫把雪花比作“ ”；在岑参笔下，雪后的边塞呈现出“忽如一夜春风来， ”的景象。
（3）王维《送元二使安西》一诗中，写饯别的两句诗很有名，这两句是“ ，西出阳关无故人。”
（4）龚自珍《己亥杂诗》中运用比喻表明心志的句子是“ ， ”。
（5） ？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）
（6）面对生活的挫折，俄国诗人普希金劝慰我们“忧郁的日子里需要镇静：相信吧， ”。
（7）近年来，由于环境的恶化，洞庭湖水面越来越小，水产品产量也在锐减，这使我们不禁怀念起《岳阳楼记》中洞庭湖“衔远山， ，浩浩汤汤，横无际涯”的壮阔，“ ，锦鳞游泳”的丰美。
答案：（1）数风流人物 （2）柳絮千树万树梨花开 （3）劝君更尽一杯酒 （4）落红不是无情物，化作春泥更护花 （5）为什么我的眼里常含泪水 （6）快乐的日子将会来临 （7）吞长江 沙鸥翔集
（记忆并准确默写课文要求背诵和“语, 文课程标准”推荐背诵的名篇名句）
（2007年湘潭试题）
18．语文综合性学习
周锋同学在稻作文化渊源探究活动中，收集了四则材料，请你阅读这些材料，写出探究结果，并根据探究结果，补充一则在这方面取得举世瞩目成绩、值得怀化人骄傲的当代名人的事迹材料。（不超过50字）
材料一：中国稻作文化历史悠久，中国稻作之父丁颖根据古籍记载和出土遗踪进行论证，他将其地域圈定在主要以云贵高地的某一区域为中心，沿着那些大河川的河谷及河谷之间，呈放射状向四周扩展。这一水稻起源的观点，在随后开展的中国稻作史研究中也得到了支持。而五溪大地正好处于云贵高原的东半部向长江中游丘陵的过渡地带。
材料二：在五溪，考古学家们发掘出距今5000年左右的稻作文化遗址达12处之多。
材料三：洪江发现的距今7000年的高庙文化遗址为人们常称的“贝丘遗址”。在这批早期的“贝丘遗址”中不仅发现大量的打制石片石器，还发现了不少的磨制的石斧、石锛、石片和石铲。同时，还发现直接用于收割农作物的工具——蚌镰与石镰。
材料四：在新晃大洞坪贝丘遗址中出土的陶片里，还发现有稻谷壳的碳化物。说明在高庙文化时期，“五溪”先民已开始种植水稻了。
①探究结果： 。
②补充材料：（不超过50字）
参考答案：①探究结果：五溪流域是我国稻作文化发源地之一。（或五溪大地稻作文化历史悠久）②补充材料：袁隆平是当代杂交水稻之父，为全人类摆脱饥饿作出了杰出贡献，他曾长期在怀化工作，研究杂交水稻。
（联系生活、学习实际，综合运用语文）
（2008年怀化试题）
（二）阅读
鸟 巢
“鸟巢”是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主体育场。它坐落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去仿若树枝织成的鸟巢。它造型独特，简洁典雅，成为2008年奥运会一座历史性的标志性建筑。
“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。
“鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过。另外，在“鸟巢”顶部的网架结构外表面还贴有一层半透明的膜，它不但有为座席遮风挡雨的功能，而且使用这种膜后，体育场内的光线通过漫反射，使光线更柔和，由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子，不管屋顶是闭合还是开启，它都是体育场结构中必不可少的一部分，当它合上时，体育场将成为一个室内的赛场。
许多看过“鸟巢”的人这样形容：那是一个可容10万人的温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。整个建筑通过巨型网状结构联系，内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野，带动他们的兴奋情绪，并激励运动员向更高、更快、更强冲刺。在这里，人，真正被赋予中心的地位。 （根据有关资料编写）
1．国家体育场为什么被称为“鸟巢”？
答：
参考答案：体育场网格状的构架，使它从外观看上去像树枝织成的温馨鸟巢。
（搜集、整理文章中的有用信息）
2．文章从四个方面对“鸟巢”作了介绍，请在空格内填上恰当的内容。
参考答案：外形结构 人文意义（答“人文内涵、文化内涵、象征意义”均可）
（分析文章结构，把握文章思路）
3．本文主要用了列数字、打比方的说明方法，请选择其中一种，举例说明其作用。
说明方法： 例子：
作用：
答案示例：①列数字，例如第二段用一连串精确的数字说明了建筑顶面呈鞍形的具体情形。②打比方，如“滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子”，“盖子”的比喻准确、形象地说明了屋顶可开启的特点。
（分析文章的写作方法及作用）
4．下面两则材料体现了北京奥运的理念，请探究归纳，并从本文中找出一则相应的材料补充在后面。
【材料一】国家体育场是一个不完全封闭的“鸟巢”，这样的设计既能使空气流通，又能为观众和运动员遮风挡雨。
【材料二】在北京奥运会网球比赛上，网球运动员将可以使用“鹰眼”挑战裁判员的判罚，这将是奥运会历史上首次引入这一技术。
理念：
【补充材料】
答案示例：奥运理念：科技奥运 “补充材料”：①体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。或②“鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过。或③在“鸟巢”顶部的网架结构外表面贴有一层半透明的膜。光线通过漫反射，使光线更柔和。
（对文章的某一方面能提出疑问并有自己的看法；把握文章观点与材料的联系）
（2008年长沙试题）
不奢望上天的给予
①1972年，新加坡旅游局给李光耀送了一份报告，大意是说：我们新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有长城，不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有，要发展旅游事业，实在是巧妇难为无米之炊。
②李光耀看过报告，非常气愤。据说，他在报告上批了这样一行字：你想让上天给我们多少东西?阳光?阳光就够了!
③后来，新加坡利用一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成世界上著名的“花园城市”，旅游收入连续多年列亚洲第三位。
④上天给每个国家(地区)的东西，确实都不多。就拿我们知道的来说，它仅给杭州一个西湖，仅给曲阜一个孔子。 。它只给了牛顿一只苹果，只给了迪斯尼一只老鼠……
⑤上天的馈赠虽然少得可怜，但它是酵母。君不见，聪明的江南人利用西湖把杭州变成了天堂；智慧的北方人利用孔子把曲阜变成了圣城。君不见，沉思中的牛顿因那只苹果，奠定了自己在物理学上无可撼动的地位；潦倒的迪斯尼利用老鼠，创造了一个价值连城的动画帝国……
⑥也许你曾抱怨上天不公。在同龄人中间，它送给别人漂亮的容颜、富裕的家庭、聪明的脑袋；送给你的，也许只是一个旧书包。然而，假如你有幸读到了李光耀的那句话，你也许会突然振奋起来——原来那个普通的书包是上天有意送来的，说不定，若干年后它就会变成价值不菲的文物。 (文／江霖，有改动)
1．请用自己的语言简要概括作者表达的主要观点。
参考答案：不要奢望上天的给予，要善于利用自身的条件创造价值(财富)。
（归纳概括文意，把握文章的观点）
2．文章第①至③段在文中的作用是什么?
参考答案：(1)引出论题。(2)作为论据证明观点。(3)引起读者的阅读兴趣。
（把握文章观点与材料的联系，分析文章的写法与作用）
3．请联系前后文思考，将第④段横线上应填的过渡句写在下面。
答案示例：对个人而言，它给每个人的东西同样少之又少。
（分析文章结构，把握文章思路）
4．小明擅长打篮球，可是因学习成绩差而感到自卑。请你结合本文观点，联系小明的实际，以朋友的身份对他说几句劝勉的话。
答案示例：小明，你的篮球打得那么好，这是上天给你的资本，我们都很羡慕你。如果你能好好发挥自己的优势，一定会成为有出息的人。
（把握文章观点与材料的联系；在具体交际情境中，根据对象、场合，有针对性地表达）
（2008年岳阳试题）
城市农夫
①我的舅舅是一个地道的农夫。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊于那些泥匠师傅，他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我实践。身高只有1.6米，体重不过100来斤的他就像一座小型火力发电机，仿佛他每天吃下的不是白米饭，而是乌黑的煤。他一肩能扛两包水泥，一天能砌100多平方米的墙，一板车能拉500多块砖。
②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比,也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。
③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……
④近3年，舅舅都没有回家过年。在农村和城市这两块地里，他各有收获：前者收获的是每亩一千多斤的粮食，但付出的是种子、化肥、农药等不低的成本；后者收获的是每月近千元的现钞，而惟一的成本只是汗水，“利润”可观，但高空作业，难免有风险。显然，舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。春节留守在城里工地，省下了一笔回乡的路费，寂寞自然也少不了，他常和未回家的民工守在电视机前，把节目看了一遍又一遍。当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景，不禁流下了泪水。
⑤站在高空展读大地的容颜，城市越来越高大，而故乡却越来越邈远。潜意识里，舅舅试图从城市与乡村所形成的夹角中探求自己及家人的命运。他从这个夹角中看到了什么？或许看到了一座城市的繁华，当然还有一种失衡的感恩。但他没有意识到自己留在每一块砖每一片瓦每一扇窗上的体温。我想告诉你，一块光洁无瑕的美玉，往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨；一座繁华似锦的城市，常常是由一群勤劳朴实的人来建造。一座城市因为有无数双这样的手、无数颗这样的心、无数个这样的人而倍感温暖。我的舅舅就是这样一名如候鸟般转徙于城市和农村的普通的农民工。他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱，内心不免有些酸楚；但想到三个孩子的未来，又不由得宽慰起来。
⑥近日，接到舅舅的电话，说今年又不能回家过年了，他寄回了一年的劳动所得一万元钱，要我转交给他家里。从银行出来，我感觉手上的一沓钞票特别重，并且有种浓重的潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来。
⑦如果有一天，在城市的街头有一个满身灰尘，大口嚼着开花馒头的农民工与你擦肩而过，请你一定要在心里微笑着对他说声：“辛苦了！” （选自《中考语文》）
1．如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？为什么？如你有更好的题目，请写下来并说明理由。
参考答案：A.不好。理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴切。B.好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。（如果学生不采纳这两种意见，另外出一题目并能说出理由也可以。）
（欣赏文学作品的形象、语言和表现手法，对文章的某一方面提出自己的看法）
2.请认真阅读第⑤自然段,仔细揣摩画横线的句子中“体温”一词的含义。
参考答案：从劳动、付出、汗水、心血等方面作答，如：舅舅这种城市农夫是当前城市和农村建设的主力军，城市的繁华凝聚着他的心血和汗水。
（体味和推敲重要词语在文中的意义和作用）
3．第⑥自然段写道：“我感觉手上的一沓钞票特别重，并且有种浓重的潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来。” “我”为什么会有这样的感觉呢？“我”会想些什么呢？请你仔细体味，并用简洁的语言表述出来。
参考答案：（第一问）因为这一沓钞票是舅舅用心血和汗水换来的，钞票里凝聚了舅舅对子女深沉的爱和希望，因此感到“特别重”，还有一种“潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来”。（第二问）看到这一沓钞票，“我”想到了舅舅在工地紧张忙碌、辛勤劳动的情景；想到了舅舅子女因为这些钱而学业有成的情景；想到了舅舅因子女有出息而倍感欣慰的情景。
（把握文章主要内容，领会作者思想感情）
（2008年郴州试题）
秋 水
《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” （语文出版社《语文<九年级上>》）
1．与“何陋之有”中的“之”用法相同的一项是（ ）。
A.以天下之美为尽在己 B.送杜少府之任蜀州
C.今我睹子之难穷也 D.我之谓也
参考答案：D
（正确理解常见文言虚词在句中的用法）
2．下面句中加点的词，解释错误的一项是（ ）。
A.两涘渚崖之间（水边） B.不辩牛马（同“辨”，分辨）
C.而轻伯夷之义者（以……为轻） D.百川灌河（河流）
参考答案：D
（正确理解常见文言实词在句中的含义）
3．文中隐含了两个成语，它们是 、 。
参考答案：望洋兴叹 贻笑大方
（搜集、整理文章中的有用信息）
4．用现代汉语翻译下面的句子。
吾长见笑于大方之家。 译：
参考答案：我将永远被明白大道理的人所嘲笑（讥讽）。
（正确理解文言句子在文中的意思）
5．读了这则短文后，你明白了什么道理？
答：
参考答案：人的认识是有限的，如果做井底之蛙，沾沾自喜、骄傲自大只会贻笑大方。（或“要懂得天外有天，山外有山，做人要谦虚谨慎的道理。”）
（整体把握文言文的文意，领会作品的意旨）
（2008年衡阳试题）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1． “杨花”在古诗词中常暗示离散、漂泊，诗中“杨花落尽子规啼”渲染出＿＿季节的一种＿＿＿＿＿氛围。
答案：暮春；惆怅、失落
（初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法）
2．李白听说好友王昌龄被贬，有感而发，诗人寄情于 ，表达了 之情。
答案：明月 对友人被贬远行的忧虑和真切的同情、关怀
（领会作者的思想感情）
（2007年怀化试题）
（三）作文
1．标题作文
（1）和你在一起（2008年常德试题）
（2）期待（2008年张家界试题）
（3）心灵的“地震” / 明天的太阳是新的（2008年长沙试题）
（4）最好的奖励 / 那一次，我读懂了 （2008年湘西试题）
（5）从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于600字的文章。
文题一：家园美景，令我们流连忘返；家园人文，铸就我们的精神。栖居这个家园的人们，或收藏美景、阳光，或收藏亲情、友情，或收藏他人的眼泪，或收藏自己的心情……请以“我的收藏”为题作文。
文题二：把下列题目补充完整后作文。题目：让 在心底永驻
（2008年永州试题）
2．材料作文
（6）材料一：一对老夫妻有两个儿子，大儿子在家务农，收入较低。小儿子在省城工作，收入较高。每年赡养老人，小儿子拿的钱和物都比大儿子多。邻居问老夫妻：“您两个儿子谁更孝顺？”老夫妻说：“两个儿子拿给我们的钱、物有多有少，但是，他们的孝心是等值的。”
材料二：郴州市某学生考上北京某名牌大学，家长不但邀请儿子的高中老师，还邀请了教过儿子的小学老师和初中老师出席“谢师宴”。有人说：“别人一般只是请高中老师，你为什么还邀请小学和初中老师？”家长说：“其道理很简单，一个人借梯子向上攀登，梯子的每一级都同样重要。”
请认真阅读这两则材料，相信你会从不同角度得到许多启发和感悟。请自选角度，自拟题目，文体不限，写一篇不少于500字的文章。
（2008年郴州试题）
3．话题作文
（7）生命是宝贵的。温家宝总理在指挥抗震救灾时说：“人民的生命高于一切，我们要不惜一切代价抢救被掩埋和受伤的群众。”
生命是有价值的。在司马迁的眼里，有的人的生命比泰山还重，有的人的生命比鸿毛还轻。奥斯特洛夫斯基也告诉我们，每个人的生命只有一次，人生短暂，我们不能碌碌无为、虚度光阴，而应该将生命奉献给我们所追求的事业。我们要珍爱生命，敬畏生命。我们要增加生命的长度，更要努力增加生命的重量。
请以“生命的重量”为话题写一篇记叙文或议论文，可以记叙你熟悉的人和事，可以谈感受与认识，发表看法。立意自定，题目自拟。要求：①有真情实感，内容具体。 ②不少于600字。③不得出现本地真实的人名、地名和校名。
（2008年益阳试题）
此外，也有采用一大一小作文方式。如：
（8）根据要求作文（60分）
作文1（40分）
也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美……然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。
拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。
要求：可叙可议，材料具体，有真情实感。题目自拟，字数不少于500字。
作文２（20分）
请品读王安石的《书湖阴先生壁》：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”设想有这样一座小屋：它具有诗中所表现的自然美和环境美。请你根据诗歌表现的意境进行合理想象，用优美的语言对你设想的小屋及其四周景物进行描写，写出诗情画意。
题目：我梦中的小屋
要求：300字左右；如果写诗，不少于20行。
附录
一、“语文课程标准”推荐的背诵篇目（7～9年级）
1．孔子语录
2．鱼我所欲也 孟子
3．生于忧患，死于安乐 孟子
4．曹刿论战 左传
5．邹忌讽齐王纳谏 战国策
6．出师表 诸葛亮
7．桃花源记 陶潜
8．三峡 郦道元
9．杂说（四）韩愈
10．小石潭记 柳宗元
11．陋室铭 刘禹锡
12．岳阳楼记 范仲淹
13．醉翁亭记 欧阳修
14．记承天寺夜游 苏轼
15．爱莲说 周敦颐
16．送东阳马生序（节选）宋濂
17．关雎（关关雎鸠）诗经
18．蒹葭（蒹葭苍苍）诗经
19．观沧海（东临碣石）曹操
20．饮酒（结庐在人境）陶潜
21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃
22．次北固山下（客路青山外）王湾
23．使至塞上（单车欲问边）王维
24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白
25．行路难（金樽清酒斗十千） 李白
26．望岳（岱宗夫如何）杜甫
27．春望（国破山河在）杜甫
28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫
29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参
30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈
31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡
32．观刈麦（田家少闲月）白居易
33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易
34．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺
35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧
36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧
37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐
38．无题（相见时难别亦难）李商隐
39．相见欢（无言独上西楼）李煜
40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹
41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊
42．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石
43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼
44．水调歌头（明月几时有）苏轼
45．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游
46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾
47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥
48．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远
49．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩
50．己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍
二、“语文课程标准”推荐的课外阅读书目
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
故事：常见的成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
长篇文学名著:吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；
三、“语文课程标准”提供的语法修辞知识要点
1．词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。
2．短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。
3．单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
4．复句（限于二重）的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句。条件复句。
5．常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
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