生物学是研究植物、动物和微生物的结构、功能、发生和发展的科学。在中学阶段，要学习植物学、动物学、生理卫生等课程，还要学习胚胎学、组织学、细胞学、遗传学中的一些基础知识。

学习生物要从宏观入手。先从总体上认识生命起源的理论，认识到生命是由非生命物质在适宜的条件下逐渐演变而来的，是物质的一种运动形式，是地球本身历史发展的必然产物；要认识到新陈代谢（自我更新、自我复制）是生命的最基本特征，蛋白质和核酸是生命的物质基础，化学进化和生物进化是生命的来源，在此基础上进而认识到细胞是生命的基本单位，是现代生物界可以独立存在的最小生命体，它是由蛋白原生物衍化而来的。而细胞之所以从简单到复杂、从低级到高级地发展，是生物进化的结果。把握了这条线索，就能高屋建瓴地去理解许多生命现象，把握生命发展的规律。

除了从总体去把握之外，还要掌握下列一些具体的学习方法。

（1）联系实际法，即把知识和实验、生活实际联系起来进行识记的方法。

（2）理解记忆法，即在对基础知识和基本概念理解的基础上进行记忆的方法。如，我们懂得，“生物体与环境进行物质和能量交换，来实现生物体的自我更新，使自己成长壮大，叫做新陈代谢”，对这个概念，我们要懂得“物质交换”和“能量交换”是新陈代谢的两个内容，“自我更新”是新陈代谢的结果。

（3）图解法，即通过绘制图表，使知识形成系统，加深理解的学习方法。如绘制植物系统树、动物系统树等。

（4）表解法，即用列表的形式，把学过的内容综合起来，使知识系统化的方法。

（5）比较法，把相近或相反的概念进行比较的方法，如同化与异化、自养与异养等。

（6）网络法，把学过的内容以分析比较，找出其内在联系，理清脉络，达到纲举目张、条理化、系统化的目的。如按照门、纲、属、种、类等把动植物加以分类，使之形成一种网络，一个系统。

除此之外，还要重视实验，学会采集标本、解剖动物、制作模型，并按要求写出实验报告。所有这些，都是学习生物时应该注意的。