|
前言：广东高考十余年来历经多次改革，从“大文大理”模式、“3+X”模式、“3+综合+X”模式到“3+文科基础/理科基础+X”模式，2010年高考再“变脸”，以“3+文科综合/理科综合”的模式呈现。
一、2010年高考的“变”与“稳”
（一）2010年高考，文科综合试卷呈现形式
|
试卷类型 |
文科（政、史、地）综合试卷 |
|
分值 |
政、史、地各100分（满分300分） |
|
试卷结构 |
单项选择题：每题4分，共35题，满分140分
其中 ：地理为1—11题，分值44分
历史为12—23题，分值48分
政治为24—35题，分值48分
非选择题：共6题，满分160分
其中：政治为36—37题，分值52分
历史为38—39题，分值52分
地理为40—41题，分值56分 |
（二）地理学科的变化
（1）考试内容的变化：主要体现在选修部分。其一，《旅游地理》被《城乡规划》取代；其二，《环境保护》内容有较大调整；其三，《城乡规划》与《地理课程标准》要求不尽相同。
|
环
境
保
护 |
在2009年《考试说明》基础上删除的内容 |
|
①环境及环境问题的概念。②人类与环境的关系。③自然资源的概念和主要类型。④主要的资源问题及其产生的原因。⑤非可再生资源尤其是矿产资源的利用现状及其耗竭对人类活动的影响，人类的应对措施。⑥非可再生资源尤其是矿产资源的开发对环境的影响，人类的环保措施。⑦可再生资源的不合理利用所产生的问题、合理利用的成功经验。⑧环境管理的概念、基本内容和手段。⑨当前全球环境问题的管理和全球合作行动。⑩个人在环境保护中应有的态度、担负的责任和应采取的行动 |
|
城
乡
规
划 |
在《地理课程标准》基础上删除的内容 |
|
①中外城市的形成和发展，城市在不同发展阶段的主要特征。②不同国家城市化过程的主要特点及其意义。③现代城市或村镇的空间形态、景观特色及其变化趋势。④在一定的区域范围内，城镇的合理布局和协调发展。⑤城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统文化所应采取的对策措施。⑥城乡人居环境的基本评价内容，房地产开发的地理区位因素，居住小区的环境特点与结构功能。⑦文化设施布局与人们生活的关系 |
（2）分值比例的变化（2010年的数值为占文科综合试卷地理部分的比例）
|
模块 |
2009年高考 |
2010年高考 |
|
自然地理 |
30%左右 |
约32% |
|
人文地理 |
30%左右 |
约68% |
|
区域可持续发展 |
33%—34% |
|
选修模块 |
6%—7% |
二、应对2010年高考，地理学科复习备考策略
1．关注主干知识，突破重难点。实行政、史、地三科合卷后，地理试题的题量由2009年的20道单选题、10道双选题、7道综合题（选修为二选一），压缩到11道单选题、2道非选择题。试题的数量减少了三分之二，但考试范围和内容并没有压缩（选修有较大调整）。这样势必让考试内容更加集中在主干知识上，因此最能体现地理学科特色和价值的内容，一定会成为2010年高考的重中之重。如经纬网地图、等值线图的判读；日照图的判读与综合运用；天气系统图的分析；气候类型的判断以及气象灾害与气候变化对人类活动的影响；水循环和水资源问题；地质构造对人类活动的影响；自然地理规律与生态原理在生产、生活中的应用；人类在资源、能源开发利用中存在的问题及解决对策；人类活动(工业、农业、商业、交通运输业等)空间格局的区位分析；城市化问题与城市规划；区域国土开发与整治；全球性环境问题与可持续发展等。对这些问题应该以一定的知识为线索，进行逐一梳理和重新整合，采取专题训练等方式，进行逐一巩固和提升。
2．加强能力专项训练。地理基本技能包括地理图表的分析、判读，地理事物的空间定位，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。能力立意是高考命题的主旨。近两年的新课标地理试题在重视理解能力考查的同时，强化了对获取信息能力、读图能力、表达能力的考查。
多元化考查考生的地理学习能力和地理学科素养是高考地理试题的主旋律。考查考生地理学习能力和地理学科素养的试题可分为以下几类。①分析原因类。这类试题考查考生分析原因，并区分主要原因和次要原因、直接原因和间接原因的能力和素养。②比较差异类。在比较地理事物时首先要找出其相同要素，如成因、特征、分布等方面；其次，要从要素的具体内涵上进行对比，通过对比找出差异。③描述叙述类。准确描述一个地理事物，要从组。
|
