2009年广东省初中毕业生学业考试
思想品德
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二．多项选择题(共6小题，每小题3分，共18分)
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BCD |
ABD |
BC |
ABC |
AC |
BD |
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三、筒答题(6分)
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主动与同学交往，友善待人，主动融入新集体。(2分)(2)尊重他人、平等地对待他人是做人的基本道德。对新同学打招呼的同学是尊重她、理解她、宽容她、包容她，平等待她的
表现。(2分)(3)个别同学对新同学冷眼相看是不尊重他人、不能平等待人的表现，要学
会换位思考、与人为善，要主动与新同学友好交往，为她提供力所能及的帮助。(2分)
|||---|||评分细则与要求：
第一点：如能答“自尊、自强”可赋l分；如答“主动交往或沟通”等可赋l分。其
它只要符合材料均可酌情赋l-2分。
第二点：如答出：“我们每个人都是有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利(1分)，同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主
体地位(1分)”。如答出：“尊重她”、“理解她”、“宽容她”之一者均可赋1分；如答出：“做到热情礼貌待人”、“平等待人”、“友善待人”、“为她提供力所能及的帮助”等任意一点均可赋1分。如答出：“做到与她文明交往”、“不歧视她”、“与她为善”、“主动与她沟通交流”、“诚信待人”等均可赋l分。其他结合材料具体的做法，言之有理，可酌情赋分。但总分不能超过2分。
如答出：“只有理解他人才能与人为善”、“和谐的人际关系必须由理解开始”、“人格是平等的”、“有宽容才能共处”、“宽容是一种美德”、“我们要换位思考(将心比心)”、“礼貌是交往的名片”等教材上的原始观点，均可赋l分。只要学生能从理解、尊严、宽容、平等、提高道德修养等方面回答，符合题意，言之有理，均可酌情赋分。
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四．辨析题(8分。仅作判断不说明理由者不得分)
|||---|||8|||---|||（1）上述看法不完全符合漫画所表达的含义(1分)。(2)公共场所的规则是
面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须维护规则，遵守规则，任何人都不能例外(2
分)。“漫画所示的在公共场所指责别人违反规矩的行为，是主持正义的表现!”的观点是正
确的，是积极维护公共生活规则、具有正义感的表现。(1分)(3)作为现代公民，在公共
场所要严于律己，自觉遵守规矩，带头遵守规则。漫画中指责别人的人，他们在指责别人的
同时，随地吐痰和抛垃圾，是违反公民的基本道德规范的行为，言行不一，违反了做人的基
本准则。因此，做一个有正义感的人，在自觉遵守规则的同时，面对非正义行为时，要以实际行动维护正义。(4分)|||---||| 评分细则与要求：
(1)考生照搬教材上的观点，如：“凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他
人正当权益的行为，都是正义行为”、“一个有正义感的人，面对非正义行为时，会产生不安、
不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义”、“作为有正义感的人，如果看到非正义的事
情发生在他人身上，就能够见义勇为、匡扶正义”、“面对非正义行为时，我们消极的态度会
助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益”等观点之一者，均可赋2
分；能答：“明辨是非、正确选择”、“自觉承担社会责任”、“不做违反道德与法律的事”等
均可酌情赋1分。
(2)如答：“我们作为中学生(未成年人)，要明辨正义行为和非正义行为，更重要的
是去感悟升华道德境界，去践行，以伸张正义。”等类似观点之一者，可另加l—2分。
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五、分析说明题(12分，其中综合评价l分．要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学
知识，结合材料展开分析)
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材料二说明闲散未成年人走上违法犯罪的道路，是从不良行为开始的，而l2-14岁时期是不
良行为的高发阶段。(3分)
(2)原因：①正处于青春期，控制不良情绪的能力较差，容易冲动。②难以拒绝不良
诱惑。③自身具有不良行为习惯。④没有及时矫正不良行为。⑤明辨是非和正确选择能力较
差。(3分)
(3)建议：①懂得自己在青少年阶段的基本责任，自觉完成义务教育阶段的学习任务。
②知道法律规定禁止的行为，法律禁止的坚决不做，铸造判断是非善恶的良知的标尺。③积
极遵守公民基本道德规范，自觉纠正不良行为，自觉抵制不良诱惑，防微杜渐，提高明辨是
非和正确选择的能力。④慎交友，交好友，热情帮助有不良行为的同学。⑤学会调控情绪，
做情绪的主人，养成良好的心理品质。⑥要增强自我保护意识。(5分)
|||---|||评分细则与要求：
第一问：能回答：材料一说明情绪冲动是该市大部分未成年人违法犯罪的直接(主要)
原因，该市大部分未成年人违法犯罪与情绪冲动有直接关系等可赋1分。能回答：大部分未
成年人违法犯罪与不良行为密切相关，未成年人发生不良行为的平均开始年龄、数量和所占
比例在不足12至14岁之间不断升高，l 3岁以上不足14岁的未成年人发生不良行为的数量和所占比例最高等，可赋1分。
第二问：能回答上述六点中的一点赋l分，二点赋2分，三点赋3分。
第三问：本题必须围绕法律和道德两个方面回答。能回答上述6点中的3点即可赋5
分。其它情况，只要符合题目要求，言之有理，即可酌情给分。
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六、综合探究题(1 4分，其中综合评价1分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综
合运用所学知识，探究下列问题)
|||---|||14|||---|||答： (1)①材料一说明了广东省改革开放30年来国内生产总值不断增长，经济增
长速度保持较高增长的同时，经济增长速度出现波动，在1990年、2000年、2008年经济
增长速度出现下滑。(2分)
(2)由于受全球金融危机等因素影响，广东省2008年经济增长速度出现较大幅度下滑，
为此，广东省把全力保增长、保民生、保稳定，作为当前全省的中心工作，以促进广东经济
又好又快发展。(1分)①保增长是巩固和发展社会主义制度、完成社会主义的根本任务、
解决社会主义初级阶段的主要矛盾、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线的要求，也是全
面建设小康社会、实现我国现代化的需要，也是增强综合国力，提高国际竞争力的需要，是
全面推动社会全面进步的需要。(2分。答到“根本任务”、“主要矛盾”、“基本路线”、“全面建设小康社会”、“增强综合国力”、“提高国际竞争力”等中的任何一点均可赋2分)②保民生是实践以人为本的科学发展观、提高人民生活水平、落实“三个代表”重要思想的要求。(2分，答到其中一点可赋2分)③稳定是改革和发展的前提。没有稳定，就没有国家的富强和民族的繁荣。(2分)
(3)
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发现问题 |
主要原因 |
解决办法 |
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失业人口
增加 |
劳动者技能和素
质较低 |
不断学习，掌握各种信息，关注未来社会就业市场的发展趋势．(2分) |
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外贸进出口
总额下降 |
对外出口
受阻 |
大力实施科教兴省、人才强省战略，走自主创新之路．
(2分) |
|||---|||评分细则与要求：
第一问：如回答经济增长速度出现“波动”、“下滑”等均可赋2分．只要答案符合材
料某一方面均可赋l-2分．
第二问：(1)本题要求主要是广东省为什么要这样做。如果学生回答与党、政府关系不
大的内容的可酌情赋1-2分。(2)只要学生能理解“保增长、保民生、保稳定”的含义，并
能围绕这三个方面回答，紧扣题目要求，言之有理即可酌情赋3-5分。
如在保增长中答：“发展是解决我国当前一切问题的关键”等新观点均可另加l分。
第三问：
在回答办法①中：如能回答： “参加职业技术培训，学习劳动技能，不断提高自身素
质、实力。”、“劳动者要努力学习新技术、努力提高自己的文化素质”、“增加就业岗位”、“树立终身学习观念，具备终身学习能力”、“实事求是地调整自我期望”、“对人生做出规划，并脚踏实地努力”等任何一点，均可赋2分。
在回答办法②中：能回答其中一点均可赋2分。如答：产业结构调整、调整对外政策扩
大内需，鼓励适度消费，把对内搞活和对外开放结合起来；深化科技、教育体制改革，积极
推进科技、教育与经济社会发展相结合；提高自主创新能力，建设创新型国家；全面提高对
外开放水平，积极开拓新市场；坚持“引进来”和“走出去”相结合；在全省形成尊重劳动、
尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，抓住机遇，化危为机“等。
28—31题评分总体要求：(1)上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性和
活动性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养学生
创新能力和积极参与实践的意识。这是一标多本和新课程评价的基本要求。(2)上述主观题
目答案都具有多元化，在书面表述的顺序上及其逻辑顺序上，不能拘泥上述答案，能符合题
目要求，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能
紧扣材料的新的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分。(3)30一31题综合评价分要求：书写工整，卷面整洁，层次分明，条理清楚，无错别字等均可赋l分。
