厌学首先要从上小学说起，几乎可以肯定地说，任何一个智力正常的孩子，第一天上学都是对学习抱有期待的，也不可能厌学，毕竟学习是一件新鲜的事情。但是，随着年级的增加，随着教育时间的延长，学生的分化开始了，然后有极少数的学生开始厌学。我没有对小学的情况进行调查，只能以升学进入初中后的情况来进行推测。这部分学生有，但应该数量不多，而且几乎可以肯定以男生为主，为什么呢？关键还在于分数的考核机制。男孩子似乎天生的语言能力就比女生差些（自己儿子开口说话就比同龄的女生要晚近一年，而且据我了解，小学成绩好的大多数是听话乖巧的女孩），而这个时候又缺少学习的自觉性，如果老师们忽略他们，或者不能很好地引导他们，就有可能使这部分淘气的男生沦为学习上的后进生，对学习慢慢丧失信心、失去兴趣，以至于开始厌恶学习、讨厌考试，讨厌学校的一切。但是，在我看来，这个阶段的孩子还有很大的可塑性，小学的基础打的再不好，只要有一定的学习习惯，有学习的信心，到了初中以后还是能够慢慢跟上的。问题是，由于义务教育的普及，小学毕业升初中是不用参加筛选性质的选拔考试的，这就使得小学的学习失去了一个最初的动力，学习习惯、学习信心的培养也无从谈起，既然学习好不好的照样能升初中，而学习是人都知道是需要付出时间和辛勤的汗水的，与其辛苦，那么我为什么一定要把书读好呢？相当一部分的孩子是这样想的，我不敢说是不是也有相当一部分的小学老师也是这样教的，因为没有升学压力，谁不愿意让学生学得轻松些呢，甚至有些小学的校长就直接说，书念得好不好没有关系，关键是要保证学生的安全、不出任何事情。所以小学的工作压力和初高中是不能比的。但是如果学生小学基础没有打好，学习习惯没有养成，学习兴趣没有培养，一到中学后，随着科目的增加，随着学习压力的增大，越落后就越形成恶性循环了，厌学的人到后来也会越来越多。