2011高考语文考前指导之一

    对于语文高考，关健是要找到增长点.提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢?
　　一、总原则
　　仔细审清理意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
　　保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
　　二、具体要求
　　(1)保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。
　　(2)合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。
　　(3)缓解情绪，冥想放松。进入考场。尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的悄绪缓解下来。
　　(4)强化信心，适度亢奋。语文考试眼文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
　　(5)心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的夭地。考生心无旁鹜的进入到文本之中，进入到超脱的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
　　告诚自己;“欲速则不达”:尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象:绝对不轻易留下空白:切记“整洁、美观、有效”的原则。
　　三、各类题型的应考策略
　　【选择题答题】一定要用另外的二个选项来验证，切不可一见钟情而不顾及其他。
　　(l)拼音
　　1、从历年高考试理的题型来看，主要有以下几种题型:
　　①下列词语中加点字的读音无误的一组是
　　②下列各组词语中加点字的读音全都相同（或不相同)的一组是
　　③下列词语中加点的字，每对读音都相同(或不相同)的一组是
　　2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。
　　3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。
　　【答题技巧】
　　A、对多音字的把翘，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问盆。
　　B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果愚干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法.当然也需要一定的知识积累的。
　　【小窍门】
　　1 多音字标2 次读音正确的可能性大，3 标4 常读音正确的可能性小。
　　5 形声字标6 不同7 声旁读音的正确可能性大，8 标同9 声旁读音的正确可能性小。
　　常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。抓住“另类”.特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委（wēi）蛇（y）”“一暴（p）十寒”“暴虎冯（png）河”“千乘（shng）之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某二读普‘少” 而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读"su”，在其余词语中都读“su”；“烙”字只在“炮烙”一诃中读“lu”，余者读“lo”；又如“辟”字。读“b”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“P”了。
　　(2)成语
　　第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
　　第二、体会成语的感情色彩；
　　第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；
　　第四、尽可能找出句中相关联的信息。
　　【小窍门】:
　　1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
　　2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
　　3、特别陌生的成语往往是对的。
　　4、注意语义重复。
　　5、主要抓“合乎语境，成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
　　(3)病句
　　1、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赞余、语序不当等语病。
　　2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
　　3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。
　　4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分。非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。
　　5、做题思路通常是：先检查句子的主干 看是否缺成分→ 推敲词语运用，是否搭配→ 默读，看是否有不间的句式混用→  综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症，
　　六种主要类型
　　①分残缺或赘余。(a)介词结构，如：“通过…”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如：“以……为”“把……作为”“在……上”；(b)较长的修饰语：(C)重夏概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”．
　　②搭配不当．(a)并列性短语引起．(b)动宾搭配的固定结构．如：“起到……作用”；(c)双面式的情况．如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当．
　　③语序不当．(a)并列性短语的排列顺序．(b)复杂的定语和状语的内部排列．(c)分句间的前后位置．(d)关联词语位置不当
　　④结构混乱。
　　(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱．
　　(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。
　　(c)杂糅．如：参奏者大多是以高二年级的师生为主。
　　⑤不合逻辑
　　(a)自相矛盾。如：《蔡文姬》同前正在紧张的排练之中．
　　(b)语意适反．（尤其注意双重否定、反问句）
　　(C)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。
　　(d)强加因果。因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
　　(e)主客倒置。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
　　⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起．
　　(4)语言综合运用
　　语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。首先把近段时间各地模拟题中的第3、4研究一遍，熟悉题型是答题的关键。其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获．
　　1、语段压缩题
　　答题技巧：明确愿干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。
　　解题思路：首先抓住关键词、关键句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换（调换、转换），其次数（数字数），其次对（与题干要求对应），最后是理（整理使之有条理）．
　　2、语句扩展题
　　答题技巧：
　　①情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象．②事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证，此类置关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“…”的内涵．一般情况下以第二种为好。
　　3、句式仿写题
　　答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得有深意。注意要求．抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体．写好以后要注意对要求进行复查．
　　4、新题型
　　(1)手机短信：答题技巧：(l)突出主题。(2)语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。(3)注意情境，讲究文采．
　　(2)公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，  一般10-30字。要有修辞手法，有情感，有创意。更要符合题意．
　　(3)图文转换：①表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）观察认读—分析理解一归纳概括—文字表达．要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。②图文转换题：无论是标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素 -合理想象，丰富画面一分析寓意，文字表达．
　　(4)编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语育的连贯．
　　(5)编写解说词：苜先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一．
　　★如果有对话，要注意谦敬词的使用．