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| 《微型小说欣赏》教案及阅读训练汇编第二课时 |
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| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-3-10 6:30:54 |
点击次数：2859 |
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《微型小说欣赏》教案及阅读训练汇编第二课时
微笑小说欣赏 第二课时
学习目的：
进一步领略微型小说的独具的魅力。
重点认识微型小说的以小见大的艺术特征。
研习新课：
1咱们上课鉴赏的小小说是按照“好中选好，优中选优”的原则选出来的，多为在流传中获得广泛声誉的拔尖之作，有些已经具有公认的经典性与权威性。歌德说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好作品才能培育成的。”咱们力争把最好的作品选进来，把符合高考要求的作品选进来，以达到有效地培育大家的鉴赏力。
2经典性的优秀作品，擅于用精短的手法展现人物和情节，虽是小小的“微型”，却是精采的“小说”，凸现着微型小说特有的审美特征，以小见大，言微意远。
在题材上，以少胜多；
在结构上，由点涉面；
在情愫上，纸短情长；
在内含上，言不尽意。
总之，善于“小”“大”结合成“尖”，既给人以瞬间的冲击力，又给人以长久的回味力，尽现微型小说特有的美妙。
3在鉴赏中我们还可以见到，好的微型小说都有自已的艺术个性与艺术风格。风格是作家与作品成熟的表现。这一点，微型小说的作者与作品也不例外。人们常说微型小说“麻雀虽小，五脏俱全。”这个“五脏”，不仅是人物、情节、结构、语言等文学因素，同时包括作家的品格、风度、才华、学识在作品中所综合表现出来的风格。风格是“麻雀”的“灵魂”。我们接触到的作品，呈现出现实主义、浪漫主义、现代主义等不同的风格，反映了各自不同的艺术个性。而这当中，又有着现实、抽象、空灵、象征、怪异、幽默、科幻、寓言、隐喻、错位等等手法，被用于不同风格的创造，显示了微型小说世界的多姿多彩，“亦各有美，风格存也。”
4我给大家的分析，大多来源自行家里手，当然也有自己的感悟。这些分析对大家来说也只能是引导，而不可看作是结论或定评。因为，好的微型小说与其它文学作品一样，是形象性与概括性的统一，有限与无限的统一，如同俗话说的，“言有尽而意无穷”，并非某个人一下子就能把它说尽的，后面的读者完全可以从中“挖”到新的东西。何况，内涵丰厚的作品，“横看成岭侧成峰”，不同的人也完全可以“仁者见仁，智者见智”。好的文学作品的“象外之形”、“弦外之音”，如高尔基所说，是要鉴赏者“以自已的经验、印象和知识的积累去补充”，去发现，去丰富的。希望同学们在鉴赏作品时，充分展开自已的想象翅膀，多作由此及彼的联想，如此将会从以“纸短情长，言不尽义”为特点的微型佳作中获取远较点评文字写出来的更多的感悟。
5实例鉴赏：，要求：
(1)理解并说明作品的主题意蕴；
(2)分析李小川的心理活动；
(3)把握并分析其重要艺术特征；
锁
何敏翔
谁都有不小心的时候。老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。
他拎着脸盆，站在门边发楞。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。
小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。
他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比划；老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
小川脸有些发红，鼻尖上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。
他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上皱起一种古怪的表情——似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。
他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事，老张的门被打开了。
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川。满面堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。
小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。
“当”的一声，钢锯条在他指间断成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重且又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。
我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到了家里，我似乎觉得，我的心也在滴血……
第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。
6学生讨论后师生互动：
（1）李小川帮助老张打开了他家门上那把被不小心反锁上的锁，李小川又使得老张家的门在第二天换上了一把双保险的锁，这是个多么地叫人感到悲凉，悲凉得实在要“心也在滴血”的故事啊！表面上，这是一个关于家家户户门上的锁的故事；实际上，这是一个关于许许多多人心里的锁的故事，呼吁人们，赶快打开你心头那把总那么不理解、不信任、不接纳别人的锁吧！
（2）作品成功地塑造了这样三个人物形象。我：我是一个可以从他身上看到正义和良知的人物，所以“我的心骤然紧缩”。大姑：她的身上透露着一个好事又庸俗、聪明又愚蠢的小市民所特有的那种性格特征。她与我正好形成对比，她这种人给“心锁”提供了广阔的市场。李小川是作品的主角，他先前无论如何都不该去偷窃的，但人们难道就该因此而认为“院里根本就没这个人”么？他不愿意拒绝帮助老张，但帮助老张就得暴露自己的过去，李小川很矛盾，但他还是选择了帮助老张，这说明李小川心中的善良。但帮完忙之后，面对者如此这般的大姑，又怎么不叫他心寒呢？谁来帮助李小川打开心锁呢？不敢设想今后的李小川会成为怎样的一个人。
（3）作品用充分的形象化而不是直露的概念化手段去表达他的那种分量的。小说在指出人人都不能以片面的，静止的看待一个人的成长的同时，更深刻地指出社会长期存在的弊病。这把锁实际上就是横亘在人们心中的心锁？何以解开，何时才能天下无贼？作者通过一系列人物的陆续登场，如画面般将故事呈现在我们面前。小说最为精彩的是，对主人公李小川整个心理变化过程的细致描写。从开始他一脸窘迫，到脸上产生古怪的表情，到最后终于下定决心为“老张”开锁，然后在人们称赞中正想离开，却被“大姑”漫不经心的问话给僵住了，他的眼神变得冰冷冰冷。一系列的心理活动描写和细微的动作描写恰如其分的表达出了李小川整个心理历程。他在变化的心理过程中完成了这次开锁过程。正如人们所知，他曾因为偷盗被关进过劳教所。人们在万不得已的情况下想到了他，因为他曾经偷盗过，人们才知道他能够开这把锁。然而当这样的事情没有发生前，人们根本忽视了他的存在。正如文中所说：“平时人们很难想起他来，似乎院子里根本就没这个人。”正因为如此，主人公李小川在开锁前和开锁过程中心情才如此复杂，如此沉重。他背负着有犯罪前科的罪名，在这里重操旧业，心情自然不能轻松，人们的眼光也注意在他的身上。最后他却做出了让我们吃惊的“壮举”——他将钢锯条折断，扔出很远，仿佛将自己沉重的包袱突然抖掉。然而生命中不能承受之重，却仍然依附在每个人心中。“大姑”，“老张”还是心存疑虑的换上了双保险锁，还是对小川有防备心理，故事写到这里，接近了尾声，也推向了高潮。作者笔法细腻，善于刻画人物的心理，在一些作家只注重写作技巧，而忽略故事情节叙述的今天，这种稳健的写法更容易显示其实力。更重要的是故事对人文，对社会给予了足够关注，偏写实的手法，更容易让人接受。在故事的最后答案也将揭晓，这把锁为何如此沉重？是因为人们用心结锁住了它。 |
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