|
| 《微型小说欣赏》教案及阅读训练汇编第七课时 |
|
| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-3-10 6:38:26 |
点击次数：1222 |
|
《微型小说欣赏》教案及阅读训练汇编第七课时
微型小说欣赏 第七课时
学习目的：继续揣摩微型小说的人物形象方面的特点。
重点：阅读时抓住微型小说塑造人物形象的方法。
研习新课：
1描写人物还须注意抓住两点：写人物的闪光点。在写人物的命运、感情、心灵时，必须抓住人物性格的闪光点（最容易感人的那一点）来写。这个“闪光点”必须是人物全部生活和性格的有力说明，不是它一辈子只作这点事。这个“闪光点”应是能树起人物形象的典型生活侧面。
其次，写人物要写能实现人物个性的典型细节。细节是人物形象的细胞和血肉。微型小说的篇幅虽微，能抓住准确、典型的细节刻划人物，是使形象个性鲜明、血肉丰满的有效方法。许多微型小说就是以真实生活的细节为内核结构全篇的，小说就是细节的丰富和扩充。
2实例鉴赏：
分析概述：通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。
赌
①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市里。
②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我！否则，我杀你！”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的！”哲人笑笑，不说话。
③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。
④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。
⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗？”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗？”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗？”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你！”
⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。
⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇。
⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……
⑨第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。
A、通过人物描写分析人物性格
因为篇幅短小，小小说的人物并不复杂，《赌》中只有“暴君”、“哲人”和“上帝”三个人物，而主要人物明显是“暴君”和“哲人”。通过人物描写分析人物性格是一个较浅易的思维过程，但考虑问题的时候需要注意几个细节：
(1)凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到，重点是分析主要的描写方法。如《赌》文中对二人的神态、动作描写，对“暴君”的语言描写等。如果我们在分析时仅仅关注“暴君”的语言描写，我们也许只能从文中读出他浮躁（或急躁）的性格特点，但再通过分析他“指着哲人的鼻子”等神态与动作，我们就能进一步了解他张狂（或盛气凌人）、自负等性格。
(2).要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。《赌》文第③段中的“他（暴君）很自信，多年的厮杀……”中的“自信”及第⑤段中的“他（暴君）傲慢地站起身”中的“傲慢”等，这些词语不仅是对人物神态的描写，也直接展示了人物的性格。
(3).关注具有双关意义或较含蓄（具有深层含义）的描写词语。比如，文中多次写到“哲人”的“笑”与“沉默”，无非是为了展示哲人“沉着（沉稳）”、“心态平和”等性格特点。
B、通过情节、环境补充人物性格
小说的三要素包括人物、情节和环境，但这三者之间实际上不是并列的，从某个角度而言，情节与环境是为塑造人物服务的，它们对人物性格的补充作用有时候会体现得相当重要。
自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开的，它们包括：烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物性格。比如，文章第⑥段末句写到“沙漠越来越静了”，乍看似乎与人物性格无关，但就是在这样“越来越静”的沙漠之中，“哲人”坚韧与平和的心态才最巧妙地得以展现。再比如末段中写道：“早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。”这是不是在告诉我们，只有以坚毅的性格去战斗，才能看到生命的绿洲呢？
故事情节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，就是我们要看清通过事件的发生与发展过程，表现了人物怎样的性格特点。“赌”完全程之后我们发觉，“暴君”因浮躁而自食恶果，而“哲人”则因坚毅谦卑而最终迎来了自己生命的春天，整个情节都是围绕“暴君”的浮躁与“哲人”的平和心态而展开的。
于是，我们可以将“暴君”的性格特点归纳为：张狂（盛气凌人）、傲慢、自大（自负）、浮躁（急躁、意气用事）；将“哲人”的性格特点归纳为：沉稳（沉着）、谦卑、耐劳（坚韧或坚毅）、心态平和。
C、通过人物性格分析人物形象
人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。人物性格的分析为人物形象的分析奠定了深厚的基础，就如同要造一幢楼房，结构上的大多数建材都已具备，就只等着将这些材料组合在一起了。从表达上而言，人物形象用如下的方式概括：鬃是一个（人物性格）的（人物身份地位、性质、评价等）形象。在《赌》文中，“暴君”形象可概括为：“暴君”是一个盛气凌人、傲慢自负且经常意气用事的反面形象：“哲人”是一个遇事沉稳、待人谦卑、心态平和且能吃苦耐劳的正面形象。概括时，如果能够确定人物身份的，则以“工人”、“农民”、“小市民”、“手工业者”……概括；如能确定其评价的，可以“文学家”、“画家”、“政治家”……概括；如能确定其（阶级）性质的，可以“资本家”、“封建地主”、“走狗”……概括。
D、通过人物形象分析主题思想
小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。因此，每一个形象的塑造都是有其目的的，分析时如果能抓住人物形象，把作者塑造这个形象的目的揭示出来，就能顺利达到分析主题思想的目的。
《赌》文塑造“暴君”和“哲人”这样两个人物形象的目的是什么？从“暴君”的角度来说，无非是告诉人们目空一切的狂妄之徒终将自食恶果，警示人们做任何事情都不可心浮气躁；从“哲人”的角度而言，无非是想告诉人们唯有以谦卑与坚毅的心态才能实现自己的理想，到达心仪的彼岸；如果再联系题目“赌”，从二者对比的角度来分析，又不难看出文章实际上是告诉我们人生就像一场赌博，狂妄自大者必然输掉自己的人生甚至生命，心态平和者才能真正实现自己的人生价值。
附：《赌》文中考真题（2006年广东湛江）
1.小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。
答：暴君：_________________________
哲人：_________________________
2.小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。
答：______________________________
____________________________________.
3.试分析标题“赌”的含义。
答：______________________________
____________________________________.
4.你得到了什么启示？请结合实际谈谈。
答：______________________________
____________________________________.
[参考答案]
1.暴君：张狂（盛气凌人）、傲慢、自大（自负）、浮躁（急躁、意气用事）
哲人：沉稳（沉着）、谦卑、耐劳（坚韧或坚毅）、心态平和
2.不堪重负自负傲慢恼羞成怒
3.表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者。深层含义是人生就像一场赌博，狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。
4.可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这一角度谈教训，如：目空一切的狂妄者一般都没有好结局。
|
|
|
|
|
|
