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| 例谈古代诗歌鉴赏中形象试题答题方法 |
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| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-3-15 19:28:05 |
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例谈古代诗歌鉴赏中形象试题答题方法
在历年高考试题中，古代诗歌鉴赏试题是必不可少的，考纲目标 对此考项的要求是:1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。其中准确把握诗歌中塑造的形象是基础，更是关键。现在总结一下我在带领学生高考备考复习中古代诗歌鉴赏中形象类试题的答题方法和步骤。
一、必要的知识储备
所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活画面，一般可分为人物形象、事物形象和自然景物形象。
人物形象：诗中塑造的人物形象或抒情主人公。
景物形象：诗中的景物形象是情中景，抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象 ，也就是含有意的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。
二、考查形式与规范答题
[提问方式]
1、诗中塑造了一个怎样的形象？
2、诗人为什么塑造这样一个形象？
3、诗中描写了什么景象？
4、诗中反映了当时怎样的社会环境？
[鉴赏方法]
（一）鉴赏人物形象的方法：
1、常用的方法
要先概括诗人形象的总体特征，再以此为“中心”，从诗歌的具体词语方面对这个中心进行分析论证。
2、鉴赏人物形象的思路
（1）知人论世，关注背景。
（2）分析抒情主人公的语言、神态、动作、心理。
3、答题步骤
（1）概括诗中塑造的是怎样的形象
（2）结合诗句具体分析形象的基本特征
（3）概括诗歌所塑造形象的意义
[典型例题一]
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未着花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？
[规范答题]
第一步：概括人物形象
陆鸿渐是一个寄情山水，不以尘世为念的高人隐士形象。
第二步：具体分析形象的基本特征
前四句通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗，最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。
第三步：形象的意义
作者通过这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。
（二）鉴赏景物形象的方法
1、了解景物的类型
古代诗歌中的景物形象包括自然景物（季节、时令、地域等）和生活场景（战争、农事、狩猎、离别等）
2、鉴赏景物形象的思路
以所写景物的自然特征为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）
3、答题步骤
（1）概括景物的整体特点
（2）结合诗句具体分析景物特征
（3）挖掘概括作者思想情感
[典型例题二]
西楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
[规范答题]
第一步：概括景物的整体特点
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景色。
第二步：结合诗句具体分析
连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。
第三步：挖掘作者思想情感
这种壮美的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，从而体现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
（三）鉴赏事物类形象（物象）
1、了解物象的含义
所谓“物象”是被作者人格化的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
2、鉴赏物象的思路
提炼描写物象特征的词语，挖掘其内在品质，抓住物与志的契合点。
3、答题步骤
（1）概括诗歌所写的物象，
（2）结合诗句具体分析物象的特征，
（3）概括物象的意义
[典型例题三]
咏风 王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。
【注】涧户、山楹：指普通人家。涧户，涧边的人家；山楹，就山岩凿成的房屋。
诗人笔下的“风”是个什么样的形象？请具体说明。
[规范答题]
第一步：概括物象的特点
诗人笔下的“风”是个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人的形象。
第二步：具体分析特点
它使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。
第三步：物象的意义（感情）
表达了作者对“风”的由衷赞美之情，也表达了作者希望成为如风一样的“有情人”的愿望。
三、跟踪练习
1、阅读下面这首诗，试分析诗中塑造的人物形象。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
2、阅读下面这首宋词，然后分析词的上片描绘了一幅怎样的画面。
破阵子
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。
[注] 新社：春社，社是古代春秋两季祭祀土神的日子。
斗草：古代妇女以草竞高低的一种游戏。
3、阅读下面这首诗，分析诗中塑造的木芙蓉是一个怎样的形象。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女【注】留连得，未作愁红怨绿看。
【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。
[参考答案]
1、全诗展现了一个孤僻高傲的诗人形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。在众鸟高飞的时候孤云独去，又体现了他的高傲。表现了诗人虽然高傲孤独，却乐得清闲。
2、词的上片描绘了一幅有声有色、活泼欢快的乡村美景图。暮春时节，燕子飞来，梨花渐落，碧苔点缀水面，黄鹂叶下婉啼，白昼渐长，柳絮飞舞。表现了词人对乡村景色的赞美与喜悦的感情。
3、诗中写的木芙蓉是一个孤苦、心酸、处境凄凉的乐观者形象。诗的开头写道：冒着秋日的微寒，孤单的木芙蓉努力盛开着，它们心中的酸楚应当与客居他乡的游子是相同的吧，但从“未作愁红怨绿看”句我们可以看出作者并没有把这花看作愁苦，是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 |
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