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| 2011年高考语文最新文学文本阅读高效金题考案(10) |
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| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-3-16 12:32:14 |
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2011年高考语文最新文学文本阅读高效金题考案(10)
【易错考点四】鉴赏表达技巧
1、五、现代文（文学类文章）阅读（共22分）
柏林 墙的碎片
刘小枫
（1）柏林墙 上曾有过一种文化，如今这种文化变成了碎片。
（2）自从民主德国 的一些公民在柏林墙东侧掘开了几个大口，让东西柏林人自由往来，柏林墙开始变成历史的废墟。柏林人纷纷涌到柏林墙，用铁锤和铁砧在墙上敲下几块碎片，作为历史遗物的纪念品珍藏起来。
（3）在柏林墙的西侧，曾经存在着一种文化。上面有用油料涂满的图画和语言，一些地方甚至层层重叠，不断更新创作。但在柏林墙的东侧，却只有空白。然而，不管有无图形文字，东西墙存在的本身，即是记载了一段刻骨铭心的文化历史，发人深思。
（4）如今，柏林墙西侧的图画和语言被人们用铁锤敲成碎片。谁知道这些带有各色油料的碎片在几十年或几百年以后会值多少钱呢？如今，巴掌大的一块碎片售价已高达十个西德 马克，谁知道以后会升值多少？除此而外，用小小的碎片做成的精致耳环和胸针，已在柏林墙前出售。不难想见，以柏林墙的碎片做成的艺术品种类会日益繁多。
（5）人们带着欢庆的心情涌到柏林墙，在这里漫步或敲击碎片。对柏林人来说，这似乎是今年最佳的圣诞礼品。然而，我在著名的布兰登堡 门的柏林墙西侧，却见到了这样一篇写在大木板上的优美散文，它冷冷地告诫世人：“柏林墙被掘开了，但是并没有伴随着胜利的凯歌，只有沉重的记忆带来的苦涩思索。”这的确是一记警钟。难道人们一定要用种种意识形态把人类敲击成碎片？难道只是在政治领域才有一座座柏林墙？难道我们只能听任这个世界上筑起的高墙永远把人与人隔绝开？
（6）令人深思的是，把人在地理上、生理上、心理上隔绝开的柏林墙，却是由一种主张解放整个人类、让整个人类拥有幸福的政治理想铸筑起来的。这一现象绝不仅只具有讽刺的意味。值得庆幸的是，如今神话在其帷幕之内已变成了碎片，然而，谁又能算得清，这些碎片是与多少活生生的人的肉体碎片和精神碎片掺合在一起的？柏林墙文化是人类耻辱的符号，柏林墙的碎片亦是人类耻辱的烙印。作为一种艺术品，柏林墙倒塌后留下的碎片非常独特，它意指的或蕴藏着的绝不是人类的欢悦，而是人类永远洗刷不净的污秽和永远消退不了的悲哀。
（7）但柏林墙文化绝不是仅在德国出现，它作为各种隔绝人身、诋毁人身的有形和无形的可悲现象，在世界之中广泛存在着，并因此而把世界割裂为支离不堪的碎片。你几乎可以在人类世界的任何一个地方找得到柏林墙的身影。它有时有形，有时无形，就像一个阴魂不散的幽灵，弥散在人类的罅隙里。德国的柏林墙是用钢筋和水泥铸成的，这意味着甚至连现代技术也可以成为构筑隔绝人身、诋毁人身的墙的原材料。因此，作为一个普遍的象征，柏林墙绝不仅只具有政治意味，而是整个文明社会里一个色彩浓烈的特殊标记。
（8）唯一能穿透各种隔绝、诋毁人身的柏林墙的，只有爱。然而，令人悲哀的是，如今爱本身也成了碎片，甚至也经常因此而构筑成各种更难穿透的柏林墙。人的爱不是神的爱。一旦人的爱与那甘于自我牺牲和公正无私的上帝之爱相分离 ，就必然变成碎片。——这难道不正是我们今天的现实么？
（9）我也来到柏林墙前，用铁锤敲下了几块碎片，把它们收藏起来。对我来说，我收藏的不仅是柏林墙本身，更是这个世界本身，这个时代本身，以至我自己。不管是这个世界还是我自己，都是碎片——涂有各色油料的碎片——或者正在拼接成墙，或者曾经是墙的一部分。同时，我们又还是各种墙割裂支离的产物。当我敲下几块碎片收藏起来时，我觉得是收藏了我自己。
一九八九年十二月于西柏林
「注」本文选自《这一代人的怕和爱》，略有改动。1949年，在美国和苏联各自的支持下，德国东部和西部先后成立了德意志民主共和国 和德意志联邦共和国 （即东德和西德），德国由此分裂，首都柏林也同样分裂为东、西两部分。1961年，为了阻止居民外流和西方势力的渗透，东德政府沿西柏林四周筑起了一条长近一百七十公里，高3~4米，由水泥墙、铁丝网和瞭望塔组成的“柏林墙”，它成为德国分裂的标志。此后，不断有东德人 甚至不惜生命的代价，尝试各种办法越过柏林墙，移民西德。直到1989年下半年，东欧 各国政局剧变。东德在奔向西德的移民浪潮的冲击下，于同年11月9日，将存在了28年零3个月的柏林墙推倒，并最终促成了德国的统一。
18、文章第（5）段末尾作者连用了3个由“难道”引导的句子，这样写的作用是什么？（4分）
【参考答案】
18.（1）修辞作用：1作者运用反问手法，把对柏林墙、对各种隔绝人们身心的高墙的质疑、怨恨表达的更加鲜明，激起读者的共鸣，令人深思与回味。
2作者运用排比，把对柏林墙、对各种隔绝人们身心的高墙的质疑表现得很有气势，富于感染力，并且层层深入，条理清晰，富于说服力。
（2）结构作用：1承上启下，由大木板上的告诫语引出对“政治意识的墙”“其他领域的墙“如何消除种种高墙”等问题的思考，并以这三个问题总括全文。 |
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