新会实验中学高一级语文科导学稿(8)
　　班级：                 姓名：                  学号：
　　教学内容：必修1           8．《小狗包弟》
　　课型：新授　 　时间：2009.10　　执笔：陈国庆　　 审核：高一级语文组
　　学习目标
　　1、领悟作家对小狗包弟的真挚的感情。
　　2、正确评价作家放弃小狗包弟之后的心理变化。
　　3、学习本文从一个侧面反映社会现实的写作手法，领悟作家深刻的思想。
　　教学重点、难点：学习目标的2、3。          学习课时：2课时
　　学习过程         
　　一、预习导学
　　阅读课文，完成《全线突破》P39-40“积累整合”和“文本探究”。
　　二、课堂研讨
　　1、本文写了“一位艺术家和狗”与“巴金和小狗包弟”两个故事，两者有何异同，这样写有何作用？
　　相同点：两只狗都在文革中遭遇了不幸。
　　不同点： 前一个故事写狗的忠诚， 后一个故事写人的背弃。
　　作用： ①前一个故事为后一个故事铺垫；②通过对比，注定了作者后来内心的自责和忏悔乃是情理之中的事。
　　2、阅读课文3至6段，找出写小狗包弟和人亲密接触的几件事，这样写突出了包弟的什么特点?有何用意？
　　几件事：包弟怕生识趣；包弟客厅作揖；日本朋友拍摄包弟；日本作家由起女士过问包弟；爱人萧珊讨骨头喂包弟；包弟守候主人回来。
　　特点：聪明可爱，通人性，有情义。
　　用意：说明作者一家人跟包弟的感情深厚，为下文写作者的痛苦和忏悔埋下伏笔。3、3、小狗包弟被送走后，作者的内心是如何变化的？为什么会有这种变化？
　　内心变化：轻松——沉重——内疚（歉疚、愧疚、自责）——痛苦
　　因为：作者为了自保，竟将相处了七年有着深厚感情的包弟送去解剖，心中愧疚难当，内心的煎熬使他又背上了沉重的精神包袱。
　　4、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？巴金的忏悔有什么意义？
　　因为：提醒我们“以小见大”的写作特点。小狗虽小，却也是一条生命，应该获得生存权。写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难的“非人”年代。
　　忏悔意义：引起人们对于“文革”的反思，具有唤醒人心的作用，也是警醒人们记取历史教训。
　　（在文革结束后的一段时间里，几乎没有人敢为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响，）
　　三、巩固延伸。阅读下面的文字，回答后边的问题。
　　2005年10月17日，星期一，晚7时06分。 “20世纪中国的良心”巴金老人停止了心跳。一颗文坛巨星陨落了。可是，他的良知将永存美好人间！ 
　　有这样一位老人，他走过了101个春秋,参与、见证、记录了一个世纪的风云变幻；但他又始终有着青春般的激情和赤子之心。
　　有这样一位老人，他一生笔耕不辍,著作等身,荣誉无数；但他却说“我不是文学家。我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的国家和人民,我有无限的爱……”
　　有这样一位老人，他在浩瀚的文字中让人感悟生命完整的人格和高尚的心灵；但他直到晚年,仍在无情地解剖、拷问、审视自我……
　　    沧桑与青春，伟大与谦逊，厚重与清澈，宽容与严苛，诸种因素和谐地统一于巴金身上,为文学、为生命、为灵魂,作出丰富的注解。
　　而今天,“世纪老人”巴金,永远地睡着了。
　　“我惟一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”这是巴金的心愿，也是他的自信。
　　联系《小狗包弟》，谈谈你对巴金的认识。
　　参考：巴金善良真诚，充满激情，为人坦率，严于解剖自己，坚持真理，敢于说真话，历经磨难仍然执着追求，终身笔耕不辍，勤奋高产，热爱祖国和人民。等等。