每年此时，众多准高三、初三生正翘首以待当年的高考、中考作文一类卷佳作“出炉”，从中探寻佳作的写作规律及导向，以及早进行作文的全方位积累与练笔。本期，我们独家推出“中、高考一类卷佳作及特级教师下水作文”（C11、12版）专题，希望能为准高三、初三生提供参考。

　　[特级教师下水作文]

　　要有一把灵活的“尺”

　　育才中学语文特级教师 李强

　　我们都知道，用来量鱼长短的“尺”是刻板、固定的，但是，面对“鱼”种类的纷繁复杂、多种多样，我们每一次的“量”的尺寸标准应该是灵活的、多样的。

　　所以，我们决不能以一种尺寸作为“量定”所有鱼的“大小”的标准。这也让我想到了自己职业生涯中的几条当年的“小鱼”。

　　去年年底，我参加了六位二十年前高中毕业学生的聚会——两位博士、两位硕士、两位学士；一位华尔街的律师、两位国内大学教授、一位大飞机制造企业的高级工程师、一位通讯领域的技术总监、一位民营企业的总经理……，他们都是一条条“大鱼”。

　　但是，当年……

　　一次，我所教班级的班主任，气愤地把一本晚自修时收缴的书放到桌子上让我鉴定，并丢下一句话“xxx竟敢在晚自修时间看小说”！这本书书名我已经不记得了，我只记得，我当时所给的结论是“xxx同学在不该看书的时间，看了一本该看的书。”

　　令我意想不到的是，这个我早已淡忘的“结论”，却给了这位“违反纪律者”终身的记忆。今天的他告诉我说：“老师的结论让我读了比别人多好几倍的书，晚自修偷偷看书的味道好极了！也许正因为这样，我特别喜欢看书。”

　　这位大飞机制造高级工程师的小故事，勾起了我对二十多年前的回忆。是的，当我们面对每一条“小鱼”时，应该确立不同的“尺寸”，也许只有这样，才能使得每一条“小鱼”长成“大鱼”。

　　今年六月，我接到一条短信：老师，我儿已经完成学业，获得一等硕士学位，下月我们将去英国参加他的毕业典礼。谢谢老师对他在高中学习时的宽容！

　　宽容？我怎么也想不到会用这个词语！

　　我清楚了解、理解这位学生。他是一位造船爱好者，在高中前两年的时间里，几乎把所有的时间“扑”在了“游艇设计”上。他利用电脑，参与了世界许多大学的这类比赛。虽然，没有得过一次像样的奖项，但是，我从他身上看到了一种毅力，一种执著，一种兴趣……

　　于是，在学校许多学科考试勉强及格甚至不及格时，我丝毫没有一点担忧和责怪。因为，我知道这条“鱼”与其它的“鱼”不一样，他是很难用“分数”这把“尺”去量的。我们要为这样的“鱼”打造一把更灵活的“尺”。

　　我明白，一位从事基础教育的教师，他所面对的都是各种各样的“小鱼”，如果只是用一把尺，用一种“尺寸”去量所有的“小鱼”，那么，有许许多多的“小鱼”将会被遗弃，被蔑视，甚至被吞噬。

　　让我们都有一把灵活的尺，去丈量那些鲜活的、灵动的、可爱的“小鱼”吧！