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| 关于审题立意我的理解和做法 |
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| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-3-14 6:22:04 |
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关于审题立意我的理解和做法
一、关于审题立意本人五点粗浅的理解：
1、其实作文就是一场游戏，一场文字游戏而已。要想游戏玩的好，就要熟悉游戏规则，而游戏规则是出题者制定的，你必须遵守。审题就是读懂游戏规则。
2、审题和立意是一对矛盾。审题的目的是符合题目要求，切合题意不跑题不偏题，原则是求稳、求准。而立意要标新立异，要与众不同，要有所创新，原则是求新、求奇、求变。有老师认为“写作实际上就是戴着镣铐跳舞，可以自己选择具体的舞种，但始终不能脱离镣铐的限制”，这是非常恰当的。作为老师尚且感到棘手，对学生来说简直是走钢丝，走刀刃，偏差一丝一毫就是万丈深渊。
3、写作文也像用兵打仗，需要奇正结合，以正和，以奇胜。诸葛亮奇计百出，但是六出祁山，最终却失败了，失败的真正原因，就是没有坚实的基础。以区区蜀国一隅之地，根本没有战胜魏国的实力。“正”就是写作的基本能力，“奇”就是立意的新颖。立意再新，再奇，再深，没有相应的写作水平，虽然能写出好的开头，但是难以驾驭全篇。所以我常和学生说，要找准自己的定位，根据自己的写作能力，去寻找适合自己的写作方法，不能刻意模仿别人的立意，要立足自我，从自身实际出发。要先求稳，再求新。
4、我常和学生说：“作文好写也不好写，如果是应付过去，写一篇平庸之作，这好写；写一篇中规中矩、四平八稳、切合题意的中档作文，需要平时的严格训练，写作时的严格审题，经过努力也能写出来；但是要写出一篇高分作文，不但文采要好、结构条理，真挚感人，关键是第一步是立意要高。”写出好的作文对写作者来说也是一种机缘，但是机会留给有准备的人，缘分垂青有心的人，这个准备就是学生平时的积累，所以我们不能单单就审题谈审题，就立意谈立意，而要结合平时的积累。立意高离不开平时的积累：大量的知识贮备，思维贮备，阅读经验，生活感悟。平时生活中多留心，多对一些生活现象进行思考，就为以后的作文打下了坚实的基础，如果没有这个基础，考试当中就不可能写出立意高的作文。“万丈楼台，起于垒土”。就是这个道理。
5、我在上作文课的时候经常告诫学生，我们追求作文得高分，这是我们努力的方向，不能放弃，但不是所有的学生都能在作文中拿到高分，这还有能力的问题，所以希望每位同学找准自己的定位，根据自己的写作能力，去寻找适合自己的写作方法，不能好高骛远，一口吃个胖子，不能刻意模仿别人的立意，要立足自我，从自身实际出发。我班有个叫卢凯典的同学，文采不是很好，不是很有才气的学生，但是每次作文都能得到高分，并且很少失手，这位同学已经有了自己的写作套路，面对不同要求、不同类型的作文都有自己的一套应对策略，从审题到破题，从阐述观点到谋篇布局，一看就是训练有素的。我就要求全班同学向这位同学学习，学习他一板一眼的写作方式。特别是作文基础较差的同学，我告诉他们，作文水平的提高不是一朝一夕的事情，需要长期的努力，不能总想着一下写出好作文，要循序渐进，先从写作的规范入手。另一位叫毕文风的同学，确实有才气，文采斐然，气势如虹，但是我告诉学生，不要学他，也学不来，他有一点天赋的东西，有小学初中阶段大量的阅读积累和丰富的知识面。这在短时期是学不来的。
二、学生在审题立意方面出现的问题，如下：
1、审题不明，材料作文脱离材料，话题作文抓不住重点，不能从材料中找出隐含的信息、核心的意思，造成作文脱离主题。
2、立意方面，学生思维的发散性不强，如一次作文练习《谁动了我的奶酪有感》，很多同学都是从学会放弃的角度入手，我在讲评的时候就对学生提出了反问。难道仅仅是学会放弃吗？是不是还可以从其它的角度入手？比如“执着有时也是一种错误”，“随机应变，识时务者为俊杰”也可以作为立意的角度。
3、立意方面的另一个问题，学生缺乏辩证的思维，非此即彼，非白即黑，简单的下结论，立意往往简单武断，缺乏深意和思辨性。如材料作文训练《父子协议》，有位同学写了伦理与协议的较量，认为父子协议是完全错误的，是有悖伦理道德的，泯灭了父子之间的感情，认为父子协议毫无可取之处。很多同学也是从这一角度入手，不但造成千篇一律的后果，还容易让人产生疑问，父子协议难道真的没有一点可取之处么？我在指导学生时指出，父子协议的出发点是好的，是为了让儿子尽快成人自立，是父亲的良苦用心。如果从这个角度立意，可以写出不一样的作文来。如果立意再全面一些，将父子协议的缺点和优点两方面都兼顾一下，而不是简单的认为谁对谁错，就更好了。对于这样公说公有理，婆说婆有理的题目，如果仅仅从一个角度立意，往往是有失偏颇的。
三、针对学生在审题和立意方面出现的问题，在教学中应对学生提出八点要求：
1、抓住出题者的心理。理解出题人的意图，进行换位思考，要把自己当成出题者，要知道出题者想考你什么，想要你写哪一方面的东西，要知道出题者对于这个问题的观点和倾向是什么。
2、抓住阅卷老师的心理。根据考试作文的评分标准，结合平时老师的批改喜好，理解阅卷老师的心思，想想如果自己是阅卷老师，希望看到什么样的文章，喜欢什么样的文章，讨厌什么样的文章。经过学生讨论，学生认为，都喜欢文采好，中心明确语句通顺，表达流畅，真情实感，结构条理，书写工整，与众不同的作文，都讨厌语句不通，词不达意，矫揉造作，结构混乱，千篇一律的作文。那么，以后怎么写，学生就明明白白了。
3、抓住其他同学的心理。想想其他的同学（竞争对手）会写些什么，如何写，要避免和其他同学一个思路，一个脸孔，要想想如何才能不一样。
4、压缩和扩大。审题关键要找关键词，如果是材料作文，就用压缩法、提炼法，把一段材料压缩成一句话，一个词，提炼出关键词，把题目想的小一些，如果是命题作文，就生发、扩大，把题目想的宽一些、大一些，找出能自由发挥的空间。这就是所谓的“大题目要写小，小题目要写大”，大题目要从小的角度切入，小题目要拓展出广的范围。
5、审题时用笔在题目上划圆圈，划出关键词，时刻提醒自己不可偏离题目的要求。
6、1个小时的作文时间，必须拿出10分钟的时间进行审题，要展开发散思维、逆向思维，对题目做出多个方向的解读，体会出的题目的含义越多越好，然后在草稿纸上写出几个不同的立意角度，从中选取最适合自己的一个。
7、有话可说就是最好的立意，构思文章时要选择自己最熟悉的方面，选择与自己生活最密切，与自己思想感悟最有联系的方面入手，要向自己最擅长的方面去引。立意太高，高处不胜寒，反而容易虎头蛇尾或流于俗套，或空洞无物。立意虽好，一定要相应的写作水平作基础。
8、没有内容上的好的立意可以追求形式上的立意，即追求形式的创新。结构条理、段落分明、注重修辞运用的形式美的作文同样可以成为考场制胜的法宝。 |
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