高考语文写作指导之 妙手开篇(1)
拟写：张汝友 2011-03-15
一、导入
浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用的便是“先声夺人”之法，一开始就展示了自己的才华与个性，以至“主人忘归客不发”。作文也是如此，清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢丢弃。”古人作文讲究“凤头”，即要求文章开篇要漂亮，惟如此方能吸引读者的目光。考场作文，篇幅短小，更需重视开头的设计。古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。
那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。
二、一般开头遵循的原则：
向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
简：古人以凤头来形容文章开头，足可见简之重要，在考试中时间又紧，由此，更应见开篇短小之重要。
美：爱美之心，人皆有之。如果文章开头给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心。
奇：人人都有好奇心，如果能把握住此，据此设计，出悬念，出疑问，出矛盾，其效果自不待言。
理：哲理，是一种深度，一种高度。不是所有人都能轻易达到的，如果你做到了，那效果绝佳。
三、开头常见的毛病：
1．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
四、常见的作文开头：
1． 点题式（天门中断楚江开―――首句入题法）开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。
①《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”
②寒冷离我们越来越远了。《散文选刊 2000 7 P32 寒冷的味道》
③边缘是一个暧昧的词。《散文 1999 5 P42 边缘》
2． 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，
如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”
3． 描写式。（此时无声胜有声―――造境生韵法）或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。
①《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”
②贵生书院青瓦红墙，一抹月光，一泓夜露，一片清香凉爽。《散文 2000 11 P45 戏剧之梦》
目光初涉，便被这清幽的景所迷，被这迷离惝恍的境所醉。读完全篇，我的感情深深浸入其中，也随着作者的戏剧之梦飞翔，入境，切情。
4． 设问式。（日暮乡关何处是―――设问定向法）开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。
①《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”
②《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”
③为什么叫大雁塔？《散文选刊 2000 8 P35 大雁塔》
此一问，我不禁一怔，大雁塔，为什么叫这个名字？是啊，这个名字多么熟悉，可是我从来也没想过要弄清它名字的由来。今天，我不禁要看一看，它名字的来历。它的来源，不同于常见的塔以形状功能命名，而是一种理念，一种感悟，一种对人生的执着。为玄奘而建？为取回的经卷而建？似是，似又不是。“雁塔题名”难道只是一个形式？
这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。
（其实，这种开头的形式是很丰富的，如：
① 先提出一个悬而未决的问题。 ② 先截取一个精彩的事件片断。
③ 先交待一个起线索作用的物件。 ④ 先安排一个引发故事的场景。
⑤ 先介绍与故事情节紧密相关的人物。）
5． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。
①《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”
②《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”
③在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”(《圣者与小偷》)
名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。
6． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。
如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。
7． 总起式。（雄鸡一叫天下白―――一句摄魂法）开头总领全文。
如《伟大的友谊》开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……”
有时我们自以为了解的人，其实并不真正了解。《散文选刊 2000 8 P16胡适为何被围剿》
在我们的心目中，胡适，是一个不能说与人民为敌，也是一个评价不太好的这么一个人，因为他曾得到鲁迅等人的批判。可是他得到国民党的批判，却知者不多。本文通过对此一反常现象的分析，得出这样一个结论：胡适，是站在公正的立场，不受党派的左右，批评所有不民主、反科学的行为，作政府的诤友与谏臣。宁鸣而死，不默而生。由此，作者感叹：过去，我们对他误解太深，现在看来，对他真该刮目相看了。确实如此啊！
8． 联想式。（山雨欲来风满楼―――铺陈造势法）文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。
如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。
提起瑞士，你会想到什么，手表、军刀、巧克力？雪山、绿地、湖光山色？中立、福利？安居乐业、世外桃源？《青年文摘 1998 8 P32 天堂是人造的》这里是在询问吗？是，又不是。其实，这是在多方铺叙瑞士的美，瑞士的天堂之美。加深、强化你对瑞士的美好印象。接下来，作者叙述了在瑞士的见闻，指出瑞士的天堂是靠着完善的制度，靠着每一个公民的自觉意识而建造成的，最后，作者设了这样一问：“天堂是人造的。说起来一点儿也不稀奇，可是世界上为什么只有一个瑞士呢？”难道不值得我们深思吗？
9． 倒叙式。（万绿丛中红一点———强调驻目法）从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。
①《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”
②总也忘不了小时候的那次经历。《散文 2002 5 P47 走是灯笼》
为什么？什么事情有如此之震撼力？读完此句，一种迫切欲知详情的渴望，使我欲罢不能，你呢？原来是一种感悟，一种人生真谛的解读。孤独风雨路，小小少年行，多少次跤被扔在路上，已不可知，唯一可知的，是他到了家，他的心灵也到了家，得以安顿，他的人生，也因此而欣然。无法忘记那个秋天的黄昏。《2001年高考作文 假如时光可以倒流 一山西考生》
10.一枝红杏出墙来―――突兀叙事法
导演又领来一个男孩。《青年文摘 1998 2 P42 第十个流浪儿》
照常，应是从头开始，叙述事件经过，而这却直入中间，再介绍背景，并略去前九个，根本不提，从第十个开始。读此，我顿生兴趣，直到读完，才领悟到，想让流浪儿哭，是很难，因为，他们已没有哭的习惯。
11.山重水复疑无路―――对比引思法
①秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。《散文 1999 11 P13 秀儿》
山里姑娘的心中，城里是美好的。而入城之后，听她说来自山里，城里人却羡慕异常，她不禁迷惑，“到底是山美，还是城美？”也许，这，并不仅仅是她的困惑。
②牛买了，父亲的魂丢了。《高考作文 》
12.道是无情却有情―――欲扬先抑法
母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。《散文 1999 5 P35 今天我已经懂你》
母亲的凶，表现在每天只做一顿饭，不许“我们”睡懒觉，过年因生活的艰辛而向父亲发脾气，“我们”结婚只给200元，而这一切，在母亲得了老年痴呆症后，发生了变化，母亲再也不凶了，并拿出积蓄的两万元，交给“我”妻子，让她灵活处理。而我们谁也没花这钱，存入银行，到期了，再存，过了许多年，两万元，不知不觉，到了三万。这时，作者才终于明白，母亲的凶，是生活所迫，母亲的凶，是出自对儿女的爱。也终于赢得了儿子们的爱。 |
