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| 2011.3.14广州一模东莞标杆作文(4) |
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| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-3-23 16:52:09 |
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2011.3.14广州一模东莞标杆作文(4)
4号文 48分
中国教育的“多走一步 ”
胎教，是近年来新兴的教育方式，在中国格外风行。进行胎教的父母都希望孩子在还没有睁眼看世界的时候就比别人“多走一步”，让孩子在未来能走在别人前面。这效果当然不错，因为孩子那时候还没有主观意识。
在幼儿园时，这些父母也希望自己的孩子又能“多走一步”，所以便催促着老师们教他们写字、学一年级的数学等。可是，这些年纪的孩子手小不够力气，连握笔的姿势也难以学好。如果强迫着他们去学，这必催生出各种各样的，光怪陆离的姿势。等他们长大一点的时候，这种“畸形”的手势想改也难，这不是给日后孩子学习书法等平添了障碍吗？但是，这些父母为了让孩子“多走一步”，竟无视了这些，更无视了启蒙式教育的理论依据。如果幼儿园老师因此而选择不教孩子“多走一步”，这些父母便会责怪老师，说自己的孩子“输在起跑线上”。那么老师们该是教还是不教好呢？
中国许多的父母都有一个特点，他们都认为自己知道怎样做是对自己的孩子好，不管是否有理论根据，更不管孩子们是否喜欢。而且，他们相信自己的孩子绝对的优秀。如果遇到失败，他们只会认为孩子不够努力而已，而且，他们都相信自己的孩子足够坚强。所以，在孩子的整个成长过程中，他们都会随时随地地让自己的孩子“多走一步”，不管孩子是否喜欢，是否愿意，只一味孤行。
可是，有的时候多走一步，并不能改变什么，甚至带来不好的结果。
譬如，近年来兴起的“奥赛热”，父母在孩子二三年级的时候便把孩子们推向奥赛的题海中，也是为了“多走一步”，不因为孩子们的兴不兴趣。结果，甚至连各大媒体也频频报道，一些中小学生压力过大，负担过重，导致情绪不稳定，烦躁易怒，甚至个别学生产生自杀的念头……难道这“多走一步”对孩子的成长就像这样“好”吗？
相比之下，美国的许多父母却从小就给予自己的孩子选择的权利，从不强迫他们做什么，更不会胡乱替他们选择什么。难道我们就不能学习一下？尝试不这样“多走一步”？ |
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