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| 《收获》作文评讲教案 |
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审核发布：火树银花 |
更新时间：2010-12-17 16:30:07 |
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《收获》作文评讲教案
江苏省如皋市石庄高级中学 张飞
一、题目与要求
张洁在《我的四季》一文中写道：“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……”
你在这方面有什么样的经历和体会？请以“收获”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
二、得分情况
≥60分 2人 黄慧敏60 钱佩雯60
≥55分 41人 其中58、59分的有9人
蔡显楠59 王识宇59 高志丽58
张顾培58 高芹芹58 沈蓉蓉58
汪蓉蓉58 万啸尘58 石悠悠58
≥50分 11人
审题立意
过渡：材料式命题作文，所提供的材料对我们的写作内容往往有提示、导向甚至限制作用，所以我们不能忽视，应该对材料进行分析，提取观点，这观点就是我们的记叙文所要表现的主旨。
如何分析材料，提取观点？
对于比较长的材料，我们可以先划分层次，然后抓住其中的一些关键句，提取观点——划分层次，抓关键句。
1、活动①：分析所给材料，提取观点，确定主旨。
上述材料可分为两层：第一层写我收获微少，可是我却欢乐、大笑；第二层写我欢笑的原因——“和谷物同时收获的还有人生。我已爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……”
由此提炼出观点：虽然我收获微少，但是我已经经历过、奋斗过、付出过，所以无怨无悔，这就是人生——奋斗无悔，付出心安！
2、活动②：下面是三篇文章的梗概，判断其立意是否符合题意。
下课了，我奔出教室。校门口，我习惯地向老地方望去，咦，老爸不在？再向另一边望去，伯伯正在使劲地向我招手。我连忙过去，跳到他的电动车上。到了他家，我才知道爸爸今天不在家。进了门，我看到哥哥已经回来了，正在吃饭，我便径自走过去，坐下来，接过伯母盛的饭，大口大口地吃起来。
吃饭的时候，哥哥问我：“今天你们为什么这么晚放学啊？我都走回来了， 你还没到家。”原来哥哥担心伯伯接不到我，便让伯伯在那等我，自己走着回来了。我们吃饭的时候，伯伯却没有一起吃，因为他要送我们两个去学校。我特意吃得很快，我知道他一定会先送我，不这样，哥哥会迟到的。
送我到学校后，伯伯骑车返回了。望着他的背影，我感觉我是平凡人中最富裕的一个：我收获了长辈给予的无私关爱，收获了兄妹之间的亲情，尽管是那样的平凡，我依然满足地享受被爱的滋味，那是一种漫长的温暖 。 ——朱茜
星期六回家，又一次收获了沉甸甸的母爱。 ——石宇
从小体质不好的我收获了外婆的无微不至的关爱。 ——吴爱春
问题：这三篇文章虽然也是写收获，但是这种收获不是你自己奋斗、付出的结果，所以只能是“不劳而获”，立意有失偏颇，偏离了题意。
四、开头
过渡：“好的开端，成功的一半。”记叙文开头要力求简洁，有吸引力，最好有文采。切忌啰
嗦、唠叨，更不能顾左右而言他。上一次作文评讲，我们推荐了三种比较有效的开头：语言描写，景物描写，直接破题或叙事。
活动③ ：看看下列开头分别具有怎样的特点，有何效果？
“呀！你只得了42分？”
同桌的叫声引来了全班同学的目光，我顿时面红耳赤，真想找个地洞钻进去。这是我进入高
中后的第一次英语测试，英语老师一下子就认识了我，因为我是班上唯一一个不及格的。
——万啸尘
“立正！稍息！”随着教官短促有力的命令，只听“啪啪”一阵跺脚声过后，便不再有任何声音。
还没来得及充分享受轻松的暑假，我们已穿上统一的军装，在烈日下军训。
——王识宇
语言描写开头，使文章具有先声夺人的效果，吸引读者阅读的兴趣，让人一见钟情。
校园里，清幽的花香在空气中弥漫，缠绵，溢进心田，悄悄勾起了某个秋天的记忆。
——石娟
风呼呼地吹着，仿佛要把道路两旁的树连根拔起。我飞快地跑在回家的路上。
——郭叶
景物描写开头，渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展；还可以增强文章的文学韵味，使其有文采。
村庄的早晨是宜人的，湿湿的空气里有着薄荷的清凉，还带有丝丝的清香，我知道，那是枣子的香气。
“外公，起来打枣啦！”我清脆的叫声打破了清晨的宁静，也惊得屋顶上的白鸽扇腾着翅膀扑向蓝天的怀抱。
枣树下，外公手持竹竿，望着树上那一颗颗圆圆的胖娃娃似的大枣，嘴角漾着满意的微笑……
——钱聪慧
景物描写、语言描写开头，协调一致，双管齐下，两全其美。
2、活动④：修改下列开头，使其有文采。
16年的岁月，16年的经历，或多或少，我收获了一些，看似零零散散的收获，却让我
获益良多。
那天，天有点暗，微微有些雨，原本坑洼的小路，经过雨水的冲刷，早已泥泞不堪。
——汪蓉蓉
修改：那天，天有点暗，微微有些雨，原本坑洼的小路，经过雨水的冲刷，早已泥泞不堪。
秋天是收获的季节，我也不例外。
窗外，雨淅淅沥沥地下着，我眉头紧锁，心就如这天气一般阴沉。
原来，我又遇到了我的斗气冤家……
——石鹏
修改：窗外，雨淅淅沥沥地下着，我眉头紧锁，心就如这天气一般阴沉。原来，我又遇到了我的斗气冤家……
3、过渡：还有一种简洁明快的开头——开门见山，单刀直入，直接破题或叙事。
示例：
转眼之间，求学也已十余载了，然而，我却在不停地问自己：我到底收获了什么？
知识？为人之道？我想这并不是全部。
时光回到三年前的那个自修，那个收获人生最宝贵的品质——自信的自修！
——石鹏飞
修改：三年前的那个自修，那个收获人生最宝贵的品质的自修！
简洁明快，且巧设悬念。
收获，我不由想到了秋季，但更多的是我那远远注视我的朋友。
我的朋友不是人，而是一颗（棵）树龄五十多岁的银杏树。
几个月前，为了缓解即将面临的高考的压力，我来到了外公家的小院。
——冯康
修改：几个月前，为了缓解即将面临的中考的压力，我来到了外公家的小院。
活动⑤：修改下列开头，使其简洁明快。
农民说：秋季是收获的好季节。
我说：夏天就能收获。
转眼，夏天过去了……
俯身，我收获了一段美好的回忆。
——陆羽婷
修改：这个夏天，我收获了一段美好的回忆。
在我们的人生中，我们或多或少有一些收获。在中考前不久，我在无意中收获了许多。这次
收获的东西，我想会让我终生受益。
在距离中考还有一个星期时，我在最后一场模拟考试中大意失荆州，败走麦城。
——卢惺鑫
修改：在距离中考还有一个星期时，我在最后一场模拟考试中大意失荆州，败走麦城。
活动⑥：比较两种开头，看看哪种效果更好。
紫色的郁金香灿烂地张开花瓣，给每一个驻足的人芳香的问候；
翠绿的大树幸福地伸展枝丫，给每一个帮助者阴凉的回报；
而我也认真地打开收获的福袋，装入我的另一个收获——尊重。
回忆似流水，一旦打开，就再也止不住它的涌流。
大概在两年前吧，我们还是最好的朋友……
——朱苇杭
修改：回忆似流水，一旦打开，就再也止不住它的涌流。
大概在两年前吧，我们还是最好的朋友……
比较：原来的开头运用起兴手法，很有文采，但是略微长了点，脑袋大了点。记叙文开头要力求简洁，快人快语，干脆利落，所以还是修改稿较理想一些。
不过那么有文采的三行文字去掉确实可惜，我们可以进行适当的调整，比如放到结尾，用作点睛之笔。这样，一个风头，一个豹尾，两全其美！
不付出辛勤的耕耘，哪能收获丰硕的果实？不付出辛勤的努力，哪能收获成功的辉煌？
夏天的夜晚，屋外分外燥热，辛劳了一天的人们，手拿一把小扇，坐在大树底下乘凉。高大的槐树上，叶子无精打采地耷拉着，知了在不停地抱怨着。小狗眯着眼睛，拖着长长的舌头，趴在地上喘着粗气。没有一丝风，空气仿佛凝固了一般。
我坐在书桌前，看着眼前的这道数学题，毫无思路，心情格外烦躁。
——徐海峰
修改：夏天的夜晚，屋外分外燥热，辛劳了一天的人们，手拿一把小扇，坐在大树底下乘凉。高大的槐树上，叶子无精打采地耷拉着，知了在不停地抱怨着。小狗眯着眼睛，拖着长长的舌头，趴在地上喘着粗气。没有一丝风，空气仿佛凝固了一般。
我坐在书桌前，看着眼前的这道数学题，毫无思路，心情格外烦躁。
比较： 原稿既开门见山，直接破题，同时又景物描写，双重开头，总觉怪怪的，还是修改稿比较自然。第一节的内容可以放在结尾，用作点睛之笔，同样是凤头、豹尾，两全其美。
五、主体
过渡：记叙文主体叙事一定要有生动细致的描写，一个细节抵得上千言万语。因为细节，所
以真实；因为细节，所以感人。没有细节描写，那无疑是一杯白开水，平淡甚至平庸。＜55分的11人中，有6人就是因为缺乏细节描写，而没有得到本来可以得到的分数。（申旸、陈爽、胡亮、薛云龙、王新宏、卢鹏）
1、活动⑦：阅读相同题材的两个片段，看看那个更精彩，为什么？
比赛终于来临了，看着同学们精彩的演出，我感到一阵压力。我看了看爸爸，爸爸也看着我，
好坚定的眼神，折射出的光芒让人无法抗拒。我从爸爸的眼神中获得了鼓励。
尽管我很努力，但还是名落孙山，我没有特别沮丧，因为从我踏上舞台的那一步起， 我就战胜了以前的自己。只要我曾经努力过、付出过，就不会有遗憾。生命的乐趣在于过程，而不是结果！
——石娟娟
此处应该浓墨重彩，进行生动细致的描写，不应该一笔带过，
那一天终于来到了。语文课是下午的，于是整个上午我一直心不在焉，心就那么在半空中悬着，我觉得这就是真正的提心吊胆。我很庆幸，前些时候，认识了许多人。我想：不会太尴尬吧，总会有人鼓掌的。
要上课了，我强装镇定，不停地深呼吸，实际上紧握的拳头里，早有丝丝汗水在蠕动，搅动着我悬着的心。在老师报到27号时，我“唰”地站起来，走向讲台。事后我都想不起来高度紧张的我是如何走上去的。站在讲台前，我觉得眼前一片茫然，目光没有任何的焦点，眼里看不到一个人。我开口了，当颤抖地说出第一句话时，我感觉耳边有些嘈杂，又感觉教室是那么的安静。渐渐地，我进入了状态，演讲稿清晰地浮现在脑海里，我就那么顺畅地背了出来。
“谢谢大家！”当说完这句话时，我如释重负，简直欣喜若狂。是的，我成功了。尽管演讲稿不怎么样，尽管没有得到老师很高的评价，尽管收获的掌声不是那么热烈，尽管一切不是那么完美，但是我的第一次演讲，我没有逃避，我勇敢地完成了，我战胜了自己！
收获不取决于别人的评价，而取决于自己内心的感受！
——谢蓉蓉
心理、动作等描写细致、真实、生动，具有很强的感染力。
活动⑧：比较阅读相同题材的两篇文章，总结经验或教训。
戴菲（60分）：细节描写真实、生动，如见其人，如闻其声。
卢鹏（54分）：缺乏细节描写，所以平平淡淡；
3、过渡：对人物形象的描写刻画，一般着眼于这样几个细节：肖像（外貌）描写、神情描写、语言描写、动作描写、心理描写等等。
活动⑨：欣赏精彩片段，看看这些片段主要运用了哪些细节描写。
父亲是个左撇子。
父亲好神奇，我们都用右手写字，他却用左手写字。所以很小的时候，在我眼里父亲就是一个神！
因为父亲是左撇子，所以每次吃饭我们都会“碰筷”。有时候还会因为力度大了一点而把夹在筷子上的菜弄掉了，我感觉不痛快了，就会眉头一皱。父亲每次都会默默地看看我，然后悄悄地将屁股往边上挪，只占据桌子的一小半了。开始我还没有觉察到那细微的变化，当我觉察到时，父亲的“地盘”就只剩下一个小角落了。
——孙金磊《我的父亲》
神情描写、动作描写
奶奶纳的布鞋总是又结实又温暖，鞋底厚厚的，因此奶奶纳的时候总是很费劲。她先用力地将针穿过鞋底，再用牙齿从另一面将针拉过，然后要再使劲拉几下。有时候别在耳后的头发顺着耳际滑下，奶奶就用针把头发捋到后面去，顺便把针在头发中顺几下。奶奶的鞋就是在这样的一针一线中诞生的。
——谢蓉蓉《我的奶奶》
动作描写
你送我来学校，行李在你肩上留下了一条勒痕，你那摇摇晃晃的背影伴随着高温的晕眩使我的眼眶湿润，鼻尖发酸。当一切安顿好后，你擦了擦汗，整了整衣衫，温和地说：“好好学，别让我失望！”然后将宽厚的手掌轻轻地放在我肩上，那时我心里就沉了一下，那是你对我的期望，是你给我的不竭动力，我的天空顿时晴朗，空气中有迷人的芬芳！
——“开学第一课”观后感征文一等奖
动作描写、语言描写、心理描写
外公有一双大脚，一双不爱穿鞋的大脚。
那时候家里没有自行车，外公只好每天背着我去上学。
雨天，外公的脚是不穿鞋的，说是走起来利索。我当时也就信了，后来才知道，外公是怕弄烂了他那双唯一的破球鞋。我在外公背上，手里撑着伞，逍遥地观望，却忽然被外公的脚在泥泞里跋涉的声音打住。我低下头，注视着那双挪个不停的脚。
天啊，那是一双怎样的脚！又大又黑，粘满了烂泥。每踩一下，那烂泥便从趾缝里冒出来。那脚趾弯曲着，紧紧地弯曲着，狠狠地抓着地，生怕滑倒。脚背上满是青筋，鼓鼓的，一直“爬”到了小腿上。
晴天，我依然乘这双脚上学，这时，我听到的是另一种“沙沙”声，那是外公干燥粗糙的脚掌与干燥粗糙的地面摩擦而发出的声音。外公的大脚比雨天稍微干净了点，这使我看得更加清晰。
天啊，那又是一双怎样的脚！又大又黄，长满了黑斑，脚的四周裂开了一道道口子，趾甲很厚，趾缝很稀，此时的青筋显得格外地鼓——外公太瘦了！
……
外公有一双大脚，一双不爱穿鞋的大脚，但是在我心里，这双脚却很美！
——常志成《我的外公》
选材独到，总体上属于外貌描写，在具体写脚的时候又有动作等细节描写。
其他问题
1、语言描写要符合人物的身份
“算了，本小姐就发发我的大慈大悲吧，好人不与坏狗争。” （我姐姐的孩子，一个四岁小女孩） ——高芹芹《我的“可爱多”》
2、书写要工整
钱聪慧58-3 （《我的妈妈》） 朱茜55-3 （《我的小外甥》）
句号要点清，不能用一个点代替。
张顾培 |
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