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| 事实还需雄辩 |
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| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2010-12-23 11:28:19 |
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事实还需雄辩
——如何分析事实论据
教学目标：1、知识与能力：学习写作议论文时分析事实论据的方法。
2、过程与方法：引导学生掌握分析事实论据的三种方法。
3、情感态度与价值观：引导学生克服畏难情绪，激发出他们思考、写作的兴趣。
教学重点难点：引导学生掌握分析事实论据的三种方法，并能综合运用。
教学方法：引导学生从探因、假设、正反的角度分析事实论据，并能综合运用。运用多媒体课件。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、学生写作现状分析
2、（投影）贫困也是一笔财富，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济。最后他们都成了一代名人，可见贫困也是一笔财富。
提问：你觉得这段话写得怎么样？
学生讨论、发言：问题—— “议论文＝事例＋论点”
二、讲解事实论据的分析方法
（一）探因分析法
1、（投影）观点：瞬间铸就永恒
大地震过后，救援人员在废墟中发现一具死亡姿势像古人行跪拜礼的女人的躯体，她的身体被压得变形，但她用砸断的脊梁骨顶住垮塌下来的房子，保护了她身下的孩子。这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。这种伟大的母爱会使人类生生世世感动，一百年、二百年……用母爱铸就的瞬间成为了永恒。
2、学生思考讨论：这个片断与前一片断相比有何不同？文段中的议论性语句有何特点？
提示：抓标志性词语：为什么……，是因为……
追问：类似的标志性词语还有哪些？正因为……，所以…… 之所以……，是因为……
归纳：探因分析法
3、教师补充讲解
方法一：探因分析
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么——是因为。
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
4、写作训练一：请为下面的作文片断补写论据分析。
有效沟通能为我们带来事业的成功，乔·吉拉德是一个成功的汽车推销员，每年他的企业的业绩在同行中总是最突出的，而且找他买汽车的回头客相当多。……这个故事告诉我们，有效沟通能为我们带来事业的成功。
学生独立思考，口述分析，师生点评。
（二）假设分析法
1、（投影）生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。
2、学生思考讨论：这段话的议论有何特点？标志性词语是什么？还可用哪些类似词语？
明确：标志性词语：如果……，那么…… 假如……，怎能…… 试想、倘若
运用了假设分析法。
3、教师补充讲解
方法二：假设分析
含义： 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
思路：反面假设—结果展示—正面强调。
关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。
4、写作训练二：请为下面的作文片断补写论据分析。
与人沟通需要技巧，春秋战国时期，郑国被秦国和晋国围攻，将要覆亡。在危难之际，郑国使者烛之武出使秦国对秦王进行游说。在和秦王的谈话中，烛之武列举的理由竟然完全是为了秦国的利益。而对郑国是否存亡之事，只字不谈。最终说服了秦国退兵，并留下军队保护郑国。……从中我们可以看出与人沟通的技巧的重要性，它往往决定事情的成败。
学生堂上练习，点评优秀作品，教师最后可展示范文。
（三）正反对比分析法
1、（投影）观点：人性的光辉与黯淡
汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的105元全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，势必受到谴责。
2、思考、讨论：这段话的议论部分有何特点？
明确：正反对比分析。
3、教师讲解
方法三：正反对比分析
含义：根据论点，选择正反事例，并对事例进行正反比照分析，再得出结论的一种方法。
思路：正反事例—比较分析—得出结论。
关键：围绕事例进行对比，在正反对比中张彰显观点。
4、写作训练三：请为下面的作文片断补写论据分析。
观点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
材料：燕国寿陵的一个少年慕名来赵国都城学习邯郸人民优美的走路姿势。结果不仅没学会邯郸人的步法，反而忘记了以前的走法，只好爬回燕国。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作，反而显得更丑了。
牛顿“站在巨人的肩膀上”才创立了经典力学体系，成就了他在物理学上的非凡地位。
学生堂上练习，点评优秀作品，教师最后可展示范文。
三、实战训练
请综合运用所学三种分析事实论据的方法，为下面的作文片断补写论据分析。
宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里长城。这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。……让诚实之花，绽放在生命的每个角落。
注意事项：①紧扣论点；
②思路要清晰；
③语言要精炼有力。
学生堂上练习，以小组为单位交流，师生点评。
四、课堂小结
1、分析事实论据的方法还有许多，比如类比分析法、比喻分析法、点面分析法等，要灵活运用。
2、无论运用哪种方法，都必须紧紧地围绕论点。
五、布置作业
1、运用所学三种论据分析方法修改自己的作文。
2、阅读下面的文字，自选一个角度，写一篇论述类的文章发表你的见解，题目自拟，不少于800字。
“一个人应该享受最好的，也能承受最差的。”这是新华社著名记者唐师曾的一句话。正是有了这种对人生的理解，他才能冒着生命危险，写下了《我从战场归来》和《我钻进了金字塔》等精彩的文章。
【板书】 事实还需雄辩 ——如何分析事实论据
“雄辩”的常见方法：探因分析法：“为什么”“是因为”
假设分析法：正例反说，反例正说
正反对比分析法：比较分析
关键：分析必须紧紧地围绕论点。 |
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