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| 《微型小说欣赏》教案及阅读训练汇编第八课时 |
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| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-3-10 6:39:48 |
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《微型小说欣赏》教案及阅读训练汇编第八课时
微型小说欣赏 第八课时
学习目的：继续揣摩微型小说的人物形象方面的特点。
重点：阅读时抓住微型小说塑造人物形象的方法。
研习新课：
一、实战演练：
日 食
李乐夫
张老师站在讲台上，用流利的英语说： “ 太阳升起不久，天渐渐地黑了。 ” 这是张老师最喜爱的一种英语游戏，一个人一句用英语接故事。第一句通常是由她说的，她常用这种看上去错误或是荒诞的句子开头，这样可以打开学生的思路。
当然，她知道，她现在面对的是刚从小学踏入初中的学生，这种练习有一定难度。
“ 太阳与月亮在天上遇到了麻烦。 ” 前排一个形如小豆子的男孩说。在他后排的女生想都没想立即站起来说： “ 他们因彼此见面难而深感不安。 ”
那女生后面的人会意地一笑，果断地说： “ 也许他们相爱了。 ”
班上一阵骚动。后面的人说： “ 可他们很难见面。 ”
接下去一句又一句连起来是：太阳在地球前面，月亮就躲在地球后面。月亮去见太阳时，太阳又藏在地球的后面。地球很为难，它挡住了关于爱的光，于是地球叫来星星。太阳把光送到星星上，星星把光送到月亮上。月亮知道太阳想见她，月亮从地球身后跑出来，太阳也升起来了 ……
最后一个很高大的男生站起来，涨红着脸说： “ 太阳与月亮站在一起，地球上天就黑了。 ”
这时全班同学热烈鼓掌，张老师感叹道： “ 多美的故事啊！ ”
“ 太阳升起不久，天渐渐地黑了。 ” 张老师面对她新教的高中生微笑着说。这些学生有足够的单词量和语法知识，他们有能力编出更美的故事。
前排第一个学生站起来，紧锁双眉，半天冒出一句： “ 这是 日食。 ” 接下来的人都很迟疑，结结巴巴，连出这样的故事：
日食是光线直进产生的物理现象。事实上光线从太阳到地球不是直的，因为地球外围的大气分布不均匀，会使光偏折。我们在地球上看到的并不是实物，而是光的成像 …… 仿佛一篇科普说明文。
尽管这些学生英语单词量不小，但由于过多地涉及物理范围，张老师不得不应他们的要求，告诉他们 “ 偏折 ” 怎么说， “ 全食 ”“ 环食 ” 怎么说。最后仍是一个高大男生站起来说： “ 我们永远也不可能在地球上同时看到日全食和日环食。 ”
这时早已不耐烦的张老师略感欣慰，结束了游戏，这毕竟不是物理课。
“ 知道吗？你们班上只有那个高个子男生有些创造性思维。 ”
张老师对该班班主任、教物理的陈老师说。
“ 他发言说什么？ ” 陈老师问。
“ 日环食和日全食不能在地球上同时看到。 ” 张老师回答。
“ 太好了！ ” 陈老师说， “ 我前几天在课堂上强调的结论他终于记住了！ ”
张老师一愣： “ 这么说 …… 确实是这么回事？ ”
陈老师笑了笑说： “ 当然，不可能有人在地球上同时看到全食和环食，知道为什么吗？ ”
陈老师得意地问，见张老师不说话，他便熟练地说： “ 日食是光线直进产生的物理现象，事实上光从太阳到地球并不是直的，因为 ……”
第二天上课，张老师心里反复想着：太阳升起来，天渐渐地黑了 …… 但始终说不出口。
（选自《 2000 年中国年度最佳小小说》）
1、小说中的张老师上课很喜欢用“太阳升起来，天渐渐地黑了”开头做英语故事接龙游戏，但最后她为什么“始终说不出口”呢 ? (4 分 )
2、文中刻画了初一和高一两个班级的群像，比较一下，你更喜欢哪个班的学生 ? 为什么 ?
3、小说的题目为“日食”，请你说说它的含义，并结合全文分析作者在这个题目中所寄寓的思想感情。
参考答案：
1、这个班的学生已编不出她企望要的故事，现在的教学环境也不需要她的这种创造性的教学方式。
2、这看起来是一个开放题，其实不是。按照小说所表达的感情，作者对初一学生是肯定的。高一学生死记硬背，
思维僵化，而初一的学生思维活跃，天真烂漫，富有创造性。不过在阅卷中，喜欢高一学生只要言之成理，也可
以酌情给分。
3、含义：①指学生回答问题的答案。②象征我们这些像早晨初升的太阳…"般的学生在现行的教育制度与教学方式的作用—下，正在窒息他们智慧的光芒。感情：对现行教育制度与教学方法的批判：对被扼杀的中学生的惋惜，对狭隘的科学知识教育的质疑，对教学的人文性、创造性的期待。 ( 意思相同即可 )
二、实战演练：
胖 子 和 瘦 子
（俄）契诃夫
尼古拉铁路 ①一个火车站上，有两个朋友相遇：一个是胖子，一个是瘦子。胖子刚在火车站上吃过饭，嘴唇上粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的气味。瘦子刚从火车上下来，拿着皮箱、包裹和硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴的瘦女人，是他的妻子。还有一个高身量的中学生，眯细一只眼睛，是他的儿子。
“ 波尔菲里 ! ” 胖子看见瘦子，叫起来， “ 真是你吗 ? 我的朋友 ! 有多少个冬天，多少个夏天没见面了 ! ”
“ 哎呀 ! ” 瘦子惊奇地叫道， “ 米沙 ! 小时候的朋友 ! 你这是从哪儿来 ? ”
两个朋友互相拥抱，吻了三次，然后彼此打量着，眼睛里含满泪水。两个人都感到愉快的惊讶。
“ 我亲爱的 ! ” 瘦子吻过胖子后开口说， “ 这可没有料到 ! 真是出其不意 ! 嗯，那你就好好地看一看我 ! 你还是从前那样的美男子 ! 还是那么个风流才子，还是那么讲究穿戴 ! 啊，天主 ! 嗯，你怎么样 ? 很阔气吗 ? 结了婚吗 ? 我呢，你看得明白，已经结婚了 …… 这就是我的妻子路易丝，娘家姓万采巴赫 …… 她是新教徒 …… 这是我儿子纳法奈尔，中学三年级学生。这个人，纳法尼亚 ② ，是我小时候的朋友 ! 我们一块儿在中学里念过书 ! ”
纳法奈尔想了一会儿，脱下帽子。
“ 我们一块儿在中学里念过书 ! ” 瘦子继续说， “ 你还记得大家怎样拿你开玩笑吗 ? 他们给你起个外号叫赫洛斯特拉托斯 ③ ，因为你用纸烟把课本烧穿一个洞。他们也给我起个外号叫厄菲阿尔忒斯 ④ ，因为我喜欢悄悄到老师那儿去打同学们的小报告。哈哈 …… 那时候咱们都是小孩子 ! 你别害怕，纳法尼亚 ! 你自管走过去，离他近点 …… 这是我妻子，娘家姓万采巴赫 …… 新教徒。 ”
纳法奈尔想了一会儿，躲到父亲背后去了。
“ 嗯，你的景况怎么样，朋友 ? ” 胖子问，热情地瞧着朋友， “ 你在哪儿当官 ? 做到几品官了 ? ”
“ 我是在当官，我亲爱的 ! 我已经做了两年八品文官，还得了斯坦尼斯拉夫勋章。我的薪金不多 …… 哎，那也没关系 ! 我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒。很精致的烟盒呢 ! 我卖一卢布一个。要是有人要十个或者十个以上，那么你知道，我就给他打个折扣。我们好歹也混下来了。你知道，我原来在衙门里做科员，如今调到这儿同一类机关里做科长 …… 我往后就在这儿工作了。嗯，那么你怎么样 ? 恐怕已经做到五品文官了吧 ? 啊 ? ”
“ 不，我亲爱的，你还要说得高一点才成， ” 胖子说， “ 我已经做到三品文官 …… 有两枚星章了。 ”
瘦子突然脸色变白，呆若木鸡，然而他的脸很快就往四下里扯开，做出顶畅快的笑容，仿佛他脸上和眼睛里不住迸出火星来似的。他把身体缩起来，哈着腰，显得矮了半截 …… 他的皮箱、包裹和硬纸盒也都收缩起来，好像现出皱纹来了 …… 他妻子的长下巴越发长了。纳法奈尔挺直身体，做出立正的姿势，把他制服的纽扣全都扣上 ……
“ 我，大人 …… 很愉快 ! 您，可以说，原是我儿时的朋友。现在忽然间，青云直上，做了这么大的官，您老 ! 嘻嘻。 ”
“ 哎，算了吧 ! ” 胖子皱起眉头说， “ 何必用这种腔调讲话呢 ? 你我是小时候的朋友，哪里用得着官场的那套奉承 ! ”
“ 求上帝饶恕我 …… 您怎能这样说呢，您老 ……” 瘦子赔笑道，把身体缩得越发小了， “ 多承大人体恤关注 …… 有如使人再生的甘霖 …… 这一个，大人，是我的儿子纳法奈尔 …… 这是我的妻子路易丝，在某种程度上说，是新教徒 ……”
胖子本来打算反驳他，可是瘦子脸上露出那么一副尊崇敬畏、阿谀谄媚、低首下心的丑相，弄得三品文官恶心得要呕。他扭过脸去不再看瘦子，光是对他伸出一只手来告别。
瘦子握了握那只手的三个手指头，弯下整个身子去深深一鞠躬，嘴里发出像中国人那样的笑声： “ 嘻嘻嘻。 ” 他妻子微微一笑。纳法奈尔并拢脚跟立正，把制帽掉在地下了。三个人都感到愉快的震惊。
【注】① 在莫斯科和彼得堡之间的一条铁路，以沙皇尼古拉一世命名。② 纳法奈尔的爱称。③ 希腊人，公元前 356 年放火烧掉了以弗所城狄安娜神庙，因而闻名。④ 希腊人，公元前 5 世纪，为波斯军队带路，出卖同胞，引敌入境。
1、下列对小说的分析和概括 , 不正确的两项是【 】【 】
A、这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反映了俄国官场中的森严等级和小官吏的卑躬屈节，鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态。
B、这篇小说 的开篇非常简洁： “ 尼古拉铁路一个火车站上，有两个朋友相遇：一个是胖子，一个是瘦子。 ” 一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了 。
C、这篇小说着重描写的人物是 瘦子，对他前后的态度变化采取了夸张的对比的写法，这使人物的形象更加鲜明突出。
D、这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从中展现小说重要意象。
E、这篇小说揭示的社会问题是深刻、严肃的，但由于作品中夹杂着浓厚的幽默、滑稽成分，给人一种轻松的感觉，减弱了小说主题原有的悲哀、凝重之情。
2、胖子后来说： “ 我已经做到三品文官 ” 。 在此之前， 小说在哪些 地方对 胖子的身份作了 伏笔暗示？请找出 来并做简要 分析。
答：
3、自由简析 “ 三号人物 ” 纳法奈尔。
答：
4、有人说，小说写三品文官胖子十分看重小时的友谊，而八品文官瘦子却是一副奉承阿谀、低首下心的丑相。这是否表示作者对待胖子和瘦子的态度不一样？小说为什么把讽刺的主要矛头对准 “ 小人物 ” 瘦子而不是达官贵人胖子？请你谈谈作者这种艺术处理的得失。
答： _____________________________________________________________________
参考答案：
1 D ． E ． （ D 项作者只是截取了一个平凡的日常生活片段，情节并不离奇； “ 意象 ” 常用于分析诗歌和散文。 E 项小说悲哀、凝重之情其实深深蕴含于字里行间，正是透过喜剧化的幽默、滑稽，小说揭露的社会问题更加令人悲哀。）
2 ． ⑴“ 胖子刚在火车站上吃过饭，嘴唇上粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的气味。 ” 与 瘦子的 “ 冒出火腿和咖啡渣的气味 ” 对比，暗示胖子经济情况远远好于 瘦子。
⑵ 通过瘦子之口描述 胖子 的形貌穿戴： “ 你还是从前那样的美男子 ! 还是那么个风流才子，还是那么讲究穿戴 ! ” 这也隐隐约约暗示了胖子的地位和身份不简单。
⑶ “ 胖子 ” 。在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。
3 ． ⑴ 从表现手法分析，小说四处描写纳法奈尔的行为动作，通过行为动作反映心理。在知道胖子是三等文官之前有两处， “ 想了一会儿，脱下帽子 ” ， “ 想了一会儿，躲到父亲背后去了 ” 。心里犹豫，不想太靠近。知道之后也有两处，挺直身体，立正的姿势，制服的纽扣全都扣上，还紧张得把制帽掉在地下了。过分的崇敬，也不是正常心理。 ⑵ 从人物结构关系分析，讽刺地写 “ 三号人物 ” 纳法奈尔，是从侧面烘托 “ 一号人物 ” 瘦子的形象。 ⑶ 从人物塑造的社会价值分析，说明崇拜权力的思想意识已经深入了下一代。
4 ． ⑴ 从批判等级森严的社会的角度看，作者对待胖子和瘦子的态度是一样的。开始，两人都十分重视小时的友谊；变化是从胖子得意洋洋地宣布 “ 已经做到三品文官 …… 有两枚星章了 ” 开始的，尤其是最后胖子 “ 扭过脸去不再看瘦子，光是对他伸出一只手来告别 ” ，小说对胖子口头上说不要官场奉承、行动上居然用这种居高临下的官场作派对待老同学作了重重的鞭挞。
⑵ 这篇小说的写作意图主要是对人格进行刻画。人格的高下贵贱，与官阶的大小本无必然关系。但是两人从见面的三次拥抱接吻到告别的握三个指头的变化，正是由于官阶大小引起的。这种前后变化在小人物身上体现得更充分，更有戏剧性。因此，作者把讽刺的矛头集中在瘦子身上，凭借精巧的艺术细节和对人物的真实描绘，折射出畸形的社会心态，鞭挞了人性丑恶的一面，具有深刻的审美意义。 |
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