|
| 读书即是看戏 |
|
| 上传：火树银花 |
审核发布：火树银花 |
更新时间：2011-2-22 6:34:11 |
点击次数：957 |
|
读书即是看戏
江苏连云港市海滨中学 唐金龙
读闲书，颇有趣味。在梁章钜的《浪迹续谈》卷六中，有这样一个关于“读书看戏哪个好”的小故事很是耐人寻味：
在平凉当官的龚海峰宴请宾客，邀戏班子唱曲。他的四个公子，平时被关在书斋用功，这时都想看戏。老爷子叫来四人问话：“是读书好，还是看戏好啊？你们各自据实回答。”
小儿答道：“看戏好。”这一回答当下被父亲训斥一通。大儿回答说：“读书好。”老爷子嗤笑道：“老生常谈，谁不会说？”二儿斟酌片刻，说道：“书也需读，戏也要看。”老爷子皱眉喝斥：“调停两可之说，就像是你平日的为人。”最后，三儿子作了巧妙的回答：“读书即是看戏，看戏即是读书。”老爷子大笑，十分满意。
我们来分析一下。小儿被父亲训斥的原因很简单，他过于贪恋于玩乐了，只知道看戏玩乐而没有把心思用在读书上，这对于一个孩子来说自然不是最好的表现。在某种程度上说，大儿子的回答应该是没有问题的，他认准了是读书好呀，一门心思扑在读书上，甚至不受外界一点干扰，不是很好吗？而父亲的智慧此时表现出来了，老爷子“嗤笑”他，也在于他过于成规，疏于灵动，只有读死书的僵化。现实生活中，像老大的这样的官腔空话，着实在孩子们身上大有人在呢。常看到电视上孩子们发言，一个个老练深沉，背着远远超过孩子认知水平的官样话语，感觉特别别扭。听起来发现不到问题，可就是感觉没有孩子自己的东西。
对于老二的说法，老爷子不客气地指出了他的滑头，平面看似有道理，实际上是敷衍了事。老爷子最智慧的一点正是在这里，准确看出老二的“阴谋”，不但没有给他表扬，反而给予了“喝斥”，态度之严厉十分明显。这里边，我们所以感觉到的也是，绝不能让表面花哨的言词所迷糊。越是说的好听的，越要辩证地思考一下里面到底是多少真诚的成分。这几年在教育上，我们嘴上喊过好听的口号也真的是不少，但真正切合教育本原的教育观念还很落后，致使真正意义上的人才培养还缺乏机制与创新等等方面的有效手段。
而最后三儿的回答老爷子“十分满意”确实有道理的。如果把看戏当成孩子学习之余的玩乐的话，三儿的回答则把读书与玩乐有机的融合为一体了，也是真正意义上懂得了学与玩的辩证关系：在学中玩，在玩中学。学习之中必须有玩乐，玩乐之中也渗透着玩乐。这一点更值得我们深刻反思。
因为我们总是觉得孩子提到玩乐了，就是不喜欢读书了。而在方方面面控制着孩子玩乐的时间和机会，总是想方设法把孩子的精力消耗在课业学习与兴趣班学习上。这样的结果往往是本末倒置的。
生发到这儿，我要告诉你上面那个故事往下的趣闻了。
在甘肃有一个叫谭半仙的，能卜知未来。龚海峰把他请到官署住了几个月。临行前，谭半仙手绘了四把扇子，分别赠给四个公子。老大的扇子上是老梅数枝，略缀疏蕊；老二的扇子上是古柏一树，旁无他物；老四的扇子上是牡丹数本；而老三的扇子上，则是芦苇丛丛。谭半仙说，“将来四公子所成就，大略视此矣。”
谭半仙的预测你也许一时半回还看不明白，那就先想想玩乐可是孩子的天性呀。孩子在游戏上接触生活，感受生活，获得知识。教育家夸美纽斯指出：“在游戏时，智慧总是会由此而紧张地活动，甚至常常会由此而得到磨练。”
有许多知识光从书本上教给孩子是远远不够的。孩子们在玩创造性游戏、建筑游戏、表演游戏、智力游戏时，常常是根据平时对各种角色，各种不同的物体形象，各种人物的不同神态的观察，在头脑中形成表象进行模仿，这是他们认识生活的最重要途径。孩子可以通过游戏尽快地、充分地接触并熟悉社会环境，通过游戏学习并适应各种社会道德观念和生活规则。以儿童互相扮演成人的角色为例，通过各种游戏，孩子可以学习到成人社会的各种社会规范。例如男童扮演警察抓坏蛋，这种活动可使儿童自小就懂得人类社会有好人也有坏人，从小形成是非观，把自己置于社会道德规范之下；又如女童扮演母亲，我们可看到他们煮饭、洗衣、做家务、抱娃娃等有趣的活动，这些活动，实际上在演习着母亲的义务与责任。由此可见，儿童在轻松的玩乐中培养了未来面对现实生活的各种反应能力。
此外孩子通过参加群体性的游戏，可学会如何与他人建立社会关系，和他人合作，从而使生活独立性增强，行为目的性、自觉性增加、性格开朗、愿意合作。这些品质对于孩子将来步入社会是十分重要的。在游戏玩乐中还可以培养孩子持之以恒、坚强的意志、进取心等良好的个性品质。
现在我们还是回到前面那个故事上。若干年后，龚海峰发现，当年谭半仙对四个公子的评价，竟与他们关于“读书和看戏哪个好”的答案，几乎相对应。三儿子的回答显示了他的智慧，谭半仙给他画了一丛丛芦苇，象征着他能逢春绽绿，蓬勃旺盛，而不像其他几个兄弟或死板或油滑或敷衍。
我们要像龚老爷子一样，有自己正确科学的评价标准。要正确对待孩子的学习，不要觉得孩子的游戏玩乐就是浪费时间，不要鼓励孩子说空话套话，不要让孩子沉湎于题目堆里，不要让孩子养成敷衍了事的轻率人格。 |
|
|
|
|
|
