2010年高考作文试题及考场佳作
                                                      新 材 料 作 文
                                         2010年全国卷Ⅰ高考作文试题及考场佳作
                                       （供河南、河北、广西、山西、西藏考区用）
【原题回放】
    阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 
   
    要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【考题解读】2010年全国卷I的作文题，是一道以漫画为材料的新材料作文。漫画是一种特殊的材料，其特点在于大多通过夸张、比喻、象征等手法，呈现幽默、诙谐、辛辣的艺术风格，借以讽刺、批评或歌颂某些人某些现象。以漫画为材料的新材料作文的写作，一般按四个步骤审题立意、构思谋篇：(1)仔细读图，全面把握画面信息；(2)抓住漫画的核心信息，准确理解画意画旨；(3)联系生活实际，在联想、想象中搜索作文素材，并加深对画作内涵的理解；(4)根据题目要求，“选准角度，明确立意。自选文体。自拟标题”完成“一篇不少于800字的文章”。
就卷I提供的漫画而言，画面上有张餐桌，桌前坐着三只猫，另一只则离开桌子，扑向了一只仓皇逃窜的老鼠；桌面上鱼与猫相对应，摆着四盘鱼，其中左起第一只猫已把面前的鱼吃了个精光(只剩下鱼头、骨架)；第三只猫满脸惊愕，正对着第二只猫发表评论：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠!”第二只应是在点头表示同意。综合看来，这幅漫画涉及的核心问题是：时代发展了，在有鱼吃的情况下，作为猫还需不需要承担捕鼠的责任？其深层含意则是：生活随时代发展而变得优裕，每个人还应尽本分、做好自己的本职工作吗？回答自然是肯定的。由此拓展一下，不光是个恪尽职守的问题，包括艰苦奋斗、自力更生在内的光荣传统，还需要继承发扬吗？这么解读漫画，便是准确理解了漫画作者也是作文命制者的真实意图。具体的写作角度，还可从材料涉及的多个对象中提取(这众多对象针对着诸多元素)：
    一、第一只猫享用完美餐后，正摸着肚子自我陶醉(或者在感叹味道真不错、吃得很舒服)，由此可批评只知享乐，不懂得劳作、付出与奉献的陋习，提倡面对诱惑决不能迷失自我(“鱼”可比喻安逸的环境及利益诱感等)，在任何情况下都要有责任心，切实履行好自身职责。
    二、第二只和第三只猫不但忘却了自己的职责，还对守护传统的“人”冷言冷语，表现出“莫名惊诧”之意，由此可批评自己不干却还要冷嘲热讽、挖苦打击他人的不良风气。
    三、第四只猫当然应予以赞扬，同时可把相关意思延伸一下，比如：当你投身本职工作后，不能“做一天和尚撞一天钟”；长期从事该项工作，应防止职业倦怠。此外，可提炼出“不能盲目从众，要有正确的辨别力和坚持正义的勇气”“不能因他人嘲讽而放弃了自己的原则”等观点。
四、由画中的鱼和老鼠展开思辨，可以谈“有鱼吃只是暂时的享受，捉老鼠才是生存的必需”“随着时代发展，适当的调整也在情理之中，但有些底线必须守住，那些传统美德与正确的价值观念理应坚守”。
如果错解寓意，认为第四只猫确实太傻了，或脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“生活水平不断提高”，那就偏离题意了。
【考场佳作】


                                        猫 的 启 示
                                        河南一考生
    一直相信，野百合也有春天。温室的花朵娇艳欲滴，却也有凋落的时候。生命只有傲然山谷，才会有意义。
    一、做一只勤劳的猫
    也许，你还在坐享其成；也许，你还在骄傲地声称“我是90后”，等着衣来伸手饭来张口；也许，你还是家里的小皇帝、小公主，但我想说，做一只勤劳的猫吧。不要忘了我们还长着两只手，我们也可以奋斗，我们也可以创造。如果说要套用“90后”的霸道语气，我想说：坐享其成算什么，靠自己才是王道!
不得不承认，“90后”的我们欠缺了磨炼，欠缺了苦难。于是，大多数的我们变得懒惰。如果说我们是一只猫，我们忘了抓老鼠；如果说我们是猎人，我们早已忘了狩猎的技能；如果说我们是青蛙，我们却任由害虫肆意妄为；做一只勤奋的猫吧，在享受美味的同时，别忘记我们的本职，别忘记我们还可以抓老鼠! 
    二、“鱼”也有尽头
    依稀记得，央视晚会上，留守儿童那一句“别人与我比父母，我与别人比明天”看似誓言的一句话，在我胸口回旋了很久。父母给了我们太多，我们有什么理由和资格拿父母去攀比?父亲发白的鬓角，母亲渐深的皱纹，已经刻下了父母为我们付出的一切，我们还有什么理由索取?
    如果我们是猫，父母就是我们的鱼，不求回报地供我们索取。可是，“鱼”也有尽头，父母有老的一天，那么，我们还能向谁索取?所以说，靠自己吧。不要等到山穷水尽，白了少年头，却在感叹花易谢时难留。
    曾经，在艺术考场外，寒风凛冽。母亲陪我去考试。当我走出考场，短短五十米的距离，在我看来变得异常漫长。母亲披着大衣，抱着我的衣服，翘首远望，紧盯着考场。当我看到她的那一瞬，不知怎么地，泪水就出来了，只觉得她眉眼舒展，那是一位母亲最标致的笑容。
    突然间就觉得我们欠父母的太多了。我们在吃“鱼”的同时，已不知不觉将鱼骨含在了嘴里!
    三、只有抓老鼠
    作为一只猫，只有抓老鼠才是硬道理。我们总会说，我年轻，我怕什么。是啊，我们有着鲜活的青春，拼搏的冲劲，我们完全有能力去创造!
    如果要做猫，就做一只勤劳的猫吧!因为抓老鼠才是硬道理!
【简评】该满分文最大的特色即为三个章节的设立。第一节，从正面立意，紧密联系现实社会的“90”后，言辞恳切；第二节，运用假设论证，推理演绎了一味吃“鱼”的后果，论述生动而不枯燥，情感真挚，如“我们在吃‘鱼’的同时，已不知不觉将鱼骨含在了嘴里!”语言真诚而令人惊醒；第三节，既回扣前文，又绾结全篇，语言简练而纯粹，结尾段“如果要做猫，就做一只勤劳的猫吧!因为抓老鼠才是硬道理!”一语中的，收束全篇。

                                          责任，与生命同在
                                             河南一考生 
    点一把香烛，捧一脉花香，翻一页书卷，摄一袭情怀，携一份责任，走在生命的两旁，将这一段长途，点缀得花香弥漫。
                                                                                        ——题记
    吃鱼的年代，猫就可以丢弃捕鼠的责任吗?谬也，殊不知责任须与生命同在。唯有捕鼠，猫方为猫也。
    六出祁山，七擒孟获，排八阵，演七星，东结孙吴，西和羌族，北拒曹魏，南下平夷。中军帐里，你运筹帷幄。赤壁火温暖了东吴，草船上刻满了你的智慧，翠屏山下留有你的足迹。鞠躬尽瘁，死而后已，你忠贞职守，尽了身为人臣的责任。你本可以在战火硝烟的三国，隐于山中，淡看世态，闲度一生，亦度一生，亦可志得。但为了统一大业，为了黎明，你依然出山，用一生诠释了责任的重量。你的忠诚告诉世人，责任，与生命同在!
    壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。如此豪情壮志却被昏庸皇帝二十二道金牌召回临安，英雄难以再拼力保家卫国。纵然是空悲切白了少年头的辛酸悲慨也敌不过朝野中奸佞小人之谗言媚语，毅然拒绝敌人诱降，却最终以莫须有的罪名饮恨长辞。但那句“待从头，重拾旧山河，朝天阙”之豪言壮语激荡着你爱国的责任，纪念岳飞，让我懂得了何谓铁骨铮铮，让我懂得了责任与生命同在。 
    ……
    行走在历史的河畔，我看到了责任无处不在。汨罗江畔蒸腾了千年的墨香，昏黄灯光下司马迁佝偻的背影……
无论何时，无论何地，责任，都与生命同在。
    席卷全球的经济危机萧条了整个华尔街，拖垮了雷曼兄弟。无论是美国还是欧盟都在这场金融风暴中承受着巨大的压力。而这时一直在大洋彼岸的中国却拿出四万亿救世，默默地履行着一个大国的责任，与生命同在，即使有了安逸的生活，责任永远不能丢!
    此时此刻，我想起了在青海玉树地震中那些殉职的武警战士们，你们本可以拥有美好的人生，绚丽的未来却毅然将生命献给了人民，你们是好样的!责任，与生命同在。
    责任，犹如沙漠中的曼陀铃，能奏出天籁之音，犹如宫泽贤治笔下的文学能营造出空灵优美的世界责任。与生命同在，富贵不能丢，贫贱不能移，生命因此而绽放一世华彩!
【简评】结构整齐，语言优美。“责任与生命”为题眼、题旨所在，语句中“责任”与“生命”的对接，显示了作者对题意的精准的把握能力，准确的理解能力，同时该句又为文脉，在历史与现实的行进中阐释了责任等同于生命的重大意义。一线串珠式的结构，使得文章气脉通达而不苦涩，气韵生动而不呆滞。处处针对现实，句句发自肺腑。优美的语言，如“携一份责任，走在生命的两旁，将这一段长途，点缀得花香弥漫”也彰显了作者对责任的深刻领悟。 评分：内容20表达20发展20总分60分。

                                            恪守义务、职责
                                             河南一考生
    当天际第一缕亮光刺破黎明前的黑暗时，公鸡准时地引吭高歌。即使人们身旁已放置数个闹钟，公鸡依然恪守自己的义务、职责；纷纷的清明时节雨提醒着人们时令，纵使农家已经挂上了各种挂历，布谷鸟仍旧一声声地提醒着人们“布谷——布谷——”
    纵使有肥硕的鱼肉供享用，猫依旧不能忘记除鼠的职责与义务。人也一样，无论何时都不能忘记自己的义务与职责。
    张正祥——“我是滇池的儿子，滇池养育了我，我要不惜一切地保护她。”纵然衣食无忧，张正祥一样义无反顾地投身在保护滇池的事业中。几十年如一日，一位铁骨铮铮的硬汉，面对威胁、棍棒，从未屈服，他一如既往地坚持、坚守。只因他笃信，这是他的职责，是他义不容辞的义务，他恪守着，从不因生活的优渥而放弃，从不因外界的诱惑而动摇，他没有为自己能喝上干净的水而放弃滇池．也没有因保护滇池力量的增加而松懈。
    他是世俗中的“傻子”，但他对义务的、职责的坚守却感动了中国，赢得了尊重。
    温总理——“我是人民的儿子，我与人民肩并肩的力量与温暖是任何东西都替代不了的。”他是人民的公仆,在通讯设施如此发达的今天，我们的总理却屡屡出现在灾难现场。他紧紧地握着受灾地区人民的双手，传递着旷世的温情，没有哪一国的总理能够做到如此的亲民、爱民，他恪守着对人民负责的职责，任何讲话都无法与和人民肩并肩的感召力相比。
    也许在他国看来，总理的亲临多此一举，但他们定会感到自愧不如，佩服得五体投地。因为我们的总理一向恪尽职守，切切实实地做到了对人民负责，为人民服务。
    交警，交通协管，虽然红绿灯设备完备，监控设施先进，但是他们站在那里自然有一份威严与温馨，这威严与温馨源自对职责的坚守，他们没有因时代的进步而放弃自己的职责，他们全心全意地为我们的安全护航。
    正是他们对职责的坚守，出门时父母对我们便多了一份放心，交通才会更有序，社会才会更和谐。
    飒飒晨风吹走天边的黑暗时，太阳尽职尽责地从东方升起。金色的阳光洒满花园，花儿次第盛开，没有一朵花会犹豫。没有一朵花会迟疑，世界正是在人们对义务、职责的恪守中才健康有序地运行。
    因此，猫无论何时都不能放弃捉鼠的职责与义务。每个人也都必须恪尽职守，我们的世界才会更加和谐。
【简评】这是一篇比较成功的议论文，该文章有以下几个突出特点：一是立意明确，内容充实。文章开头以起兴形式点题：“人也一样，无论何时都不能忘记自己的义务与职责。”做到了开门见山，直奔主题；在选材上作者先选取了感动中国的环保人物张正祥和时刻出现在危机第一现场的温总理，然后又写到了交警和交通协管员，并在每一则材料后都进行了恰当议论，起到了画龙点睛的作用。素材典型，内容翔实，论据上可谓充沛有力，对论点的确立起到了很强的佐证作用。二是结构严谨，语言流畅。本文结构完整，首尾圆合，开头以类比形式切入．结尾同样以类比形式收束，观点上的首尾呼应．并由“坚守自己职责”提升到“时代进步也要坚守自己职责”。深化了主题：另外语言流畅自然。句式长短结合，增强了文章表达的灵活性。
评分(一类文上)：内容20表达19发展19总分58分。

                                            猫 城 轶 事
                                            河南一考生
    随着社会的发展，猫城的生活却有些乱套：某些猫民为了达到自己的目的，不惜一切代价讨好有实权的猫官。
前几天，猫县发生了一起恶性杀猫事件……
    猫民意识到，猫族内的种种制度已不再适应社会，要求改革的呼声越来越高。无奈，猫族第六十六代猫皇决定顺从民意，改革猫制。
    改革的首条内容就是：效仿文明的人类社会，建立反贪机构，机构领导由猫民从政府部门猫员中选举产生。目前，政府决定提名由张猫、王猫、李猫、赵猫为反贪局局长候选猫，然后通过民主选举确定局长猫选。
    改革内容一出，整个猫城沸沸扬扬。四猫也忙着为自己拉选票。有些政府猫员，为了在这次改革中寻求升职的机会，也开始行动，隔三差五地请四位候选局长吃饭、聊天。每次宴请，张猫、赵猫、李猫总是边吃边兜，说什么“咱这是顾家，不能一人吃饱全家不饥是不?”只有王猫独坐在自己的座位上，时不时地看见有老鼠跑过，还动爪抓住它。其他三猫见了，不屑一顾地说：“老王，这都什么年代了，有鱼吃还抓老鼠!这么勤快，难道还真能把名字倒过来写，让大家都叫它‘猫王’不成?真是傻呀!”
    临近选举的几日，张、李、赵三猫，都忙着走街串巷，用嘴皮子为自己拉票，而王猫却用自己的行动帮助猫民，自己掏腰包印刷一些法律资料，帮助猫民深刻地理解新的法律知识。
    终于，到了选举的日子，猫皇在民众广场上大摆宴席，准备庆祝新局长的诞生。宴会上，四位猫民坐在专门的桌凳上，和蔼地与民众问好。突然，桌子后面窜出一只老鼠，王猫站起来，道了一声“不好意思”，慢慢地离开了座    位，向那只老鼠追去，其他三猫不屑地摇摇头，都觉得跟王猫同桌用餐丢面子。
   “大家静一静，局长大选现在开始，请把你们手中的票放进你们中意的候选局长身后的箱子里。”猫皇话音一落，猫民都争先恐后地向前涌去，好像怕箱子塞满，装不下自己的选票似的。
    随着台上的民众越来越少，选举结果已初步定型，四位候选局长的票箱中，只有王猫的票箱被塞得满满当当的。在接受记者采访时，王猫这样说：“我知道，其他三位候选者对我很不服气，但我还是想告诉它们，做猫要懂得猫的职责，虽然现在我们的生活富裕了，但捉老鼠是我们与生俱来的责任，我们要坚守职责!”
【简评】这篇个性十足的考场佳作，在以下三个方面都取得了成功：一是富有创意。作者以文题所给的漫画材料为依托，充分张开联想和想象的翅膀，精心构思，写成了一篇符合题意的寓言故事，借以影射现实社会生活，彰显了作者良好的创新思维品质。二是卒章显旨。初读此文，我们会替作者捏一把汗，担心其在考场上“胡编乱造”，直到读完最后一段，尤其是读到“我们要坚守职责”云云，才恍然大悟，作者以极大的篇幅来蓄势，终篇之际才“抖开包袱”，揭出文章的主旨，这样的驾驭能力和写作技巧，不能不叫人称叹。三是语言流畅。通览全文，作者始终在洋洋洒洒地叙写，看似随意运笔，并不刻意雕琢语言，其实这些文字都是经过锤炼的，故而读起来流畅自然，毫无拖泥带水之感。

                                                   选 择
                                                河北一考生
    图画的内容令人深思，当今的时代，什么才是正确的选择?是安于享乐，享受社会带来的一切舒适和安逸，还是一如既往地奋斗下去?这时许多伟人和令人敬仰的人站在他们的高度俯视着我，用他们的行动告诉我，奋斗是最好的选择。
    钱学森在美国享受着丰厚的待遇和无尽的荣誉和光环。人生能这样过活，让多少人羡慕。但他却不把这一切放在眼里，在得知新中国成立后，立即动身返回祖国。在冲破重重险阻回国后，他依然不顾名利，在中国的航天事业上写下了浓厚的一笔。他放弃了诱人的“鱼”，重返航天事业这只“老鼠”，成就了自己的伟大，让自己一生无悔。
    季羡林一生研究学术，以其成就获得了“学术大师”“国宝”“学术泰斗”三项桂冠，但他从来没有沉溺于这些光环之中，过安逸舒适的生活，而是一直潜心研究学术，并辞去这些桂冠。当他当选为“感动中国十大人物”之一的称号时，仍嗫嚅着说“不敢当”三个字，并没有因之改变了以往的生活轨迹。他所研究的学术就是他的“老鼠”，他用自己的勤奋和“生命不止、奋斗不止”的精神战斗到了生命的最后一刻，成就了自己的事业，让所有的人敬仰。
    任继愈在七十岁的时候为自己刻下“不敢从心所欲”的印章，以此勉励自己专心研究学问。甚至连生日聚会都不允许举办，只为抓紧每一分每一秒完成自己的学术研究任务，他视安逸生活为粪土，毕生追逐自己钟爱的事业。
   李灵，2009年感动中国十大人物之一，在如花的年龄，放弃了追求享受的权利，拉起孩子们稚嫩的小手，为他们开创了一篇新的天地。这位最美的乡村女校长，用自己的双手，为孩子们撑起了一片天空。他也是放弃了享受物质生活的“鱼”，追逐当乡村教师这只“鼠”，放飞自己心灵的“猫”。
    ……
    还有许许多多和他们一样的人，像他们一样，甘愿放弃物质生活的“鱼”，而去追逐自己心灵追求的“鼠”，也有许多沉溺于物质生活享受而对他们置之不理、疑惑不理解，甚至是像最后那一只猫一般的嘲讽“都什么时代了，有鱼吃还捉老鼠!”但他们依然执著地走下去，让灵魂散发出光芒，让事业无悔，让生命无悔!而对他们置之不理甚至嘲讽的人，最终只会默默无闻，在享受中终老一生。
    想了许久，我终于明白了，只有甘愿放弃物质享受，追逐自己理想的人才能成就自己的伟大。我即将踏入大学校门，很快步入社会。我坚信自己朝着理想奋斗，放弃追逐物质享受，不安逸于物质生活，定会走出自己平凡而不平庸的生活路!
【简评】本文是一篇谈选择的文章。文章选择切入，从钱学森、季羡林、任继愈、李灵四个典型事例展开行文，材料丰富，紧扣题意行文，紧紧抓住他们舍弃“鱼”而选择“老鼠”的这一品质特征展开论述，形象生动而寓意深刻。文章首尾圆合，文脉贯通，结尾联系自身，“我坚信自己朝着理想奋斗，放弃追逐物质享受，不安逸于物质生活，定会走出自己平凡而不平庸的生活路!”提升了写作主体的自我感受。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59分 

                                          猫、 鼠 之 争
                                            河北一考生 
    请问……猫应不应该捉老鼠?
    这根本就不是问题。
    可你似乎，问得忐忑。
    是的，猫捉老鼠是天经地义的常识，即使在迪斯尼《汤姆和杰克》那样经典、游戏的动画片里。农民要从事农业生产，工人要做工，警察要抓小偷维护治安，教师的职责是育人，环保局的当然要处理污水排放或其他的污染，官员的职责是……打住。这是小学生都明白的常识啊，甚至都不用到上小学，大约三五岁的孩子都能如此说出，我不知道你重复这些常识是什么用意。
    当然，毫无疑问，它们确是常识。这些常识告诉我们的还是常识，就是，你得为自己的职责尽责。问题是，这些三五岁孩子都可理解都能说出的常识却在一个成人的世界里屡屡遭到违反，遭到漠视。对常识的遵守反而成了某种的“反常”，有时不得不承认，我们对此都有些麻木，见怪不怪了。君不见，某地长年被难闻的污水环绕，成为当地有名的癌症村，早应伸手治理的有关部门却始终借口推诿；君不见，某地黑恶势力猖獗，明目张胆，却始终鲜有制止；君不见，某地国土资源几名官员先后落马，在此之前，却始终不见相关部门的监管……我们可以不再罗列“不作为”的种种病相，但我们需要警醒，部分的病相已经侵入到我们的正常肌里，面对职责，应尽的义务，我们多了些不应有的推诿和观望。难道仅仅是因为有了鱼吃?
    都什么年代了，这样的话我们听得多了，听得多了，它似乎就有了道理，成了道理。可问题是，是什么年代了?我们能不能因为变化上的日新月异就否定延续下来的某些东西？我们比较苏格拉底的年代、孔子的年代、达芬奇和布鲁诺的年代，天上的星空有了多大的改变?内心的道德律令是否就应完全失效?尽职尽责就失掉了它的崇高，而遇事“躲猫猫”就能成为这个年代的时代特征?说出“都什么年代了”的人其实就是一种不尽责：他把问题推给了“这个年代”，推给了社会和他人，似乎他不必为自己的不作为愧疚。在这个年代，我们更得清楚，我们是这个年代的共同参与者，我们和这个年代和这个社会有着共同的责任，无论你的盘子里有多少鱼，有多大的鱼。
    猫要捉老鼠，没有什么可赞扬的，它只是在尽责，尽管社会福利分配给了它鱼；工人要做工，警察要抓小偷，似乎也没什么可赞扬的，因为他们也只是在尽责；分配到鱼的公务员更应当尽心“为人民服务”，因为他们所在的位置需要他们尽责。这是常识中的常识，无论在一个怎么样的年代。无论在一个什么样的年代，一次次普及常识多少显得有些悲哀。
【简评】在高考考场上，能写出这样深刻的议论文实属难得。文章语言犀利，从癌症村到躲猫猫，作者列举纷繁社会中的种种“病相”，笔触直指现实。作为一篇驳论文，作者先立一个谬论，然后逐一进行批驳，一层一层，有如剥笋，将丧失职责的可悲性揭露得淋漓尽致，可谓入木三分。在批驳完成后，作者顺势一转，将读者带入一个更深层次的思考：“无论在一个什么样的年代，一次次普及常识多少显得有些悲哀。”高屋建瓴，站位高远。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60
                                          优越赐予我们的懒惰
                                            河北一考生
    一位著名的经济学家曾提出一个名为“棘轮效应”的理念，即渐次优越的生活环境赐予了我们许多新的性格定位，而当这种优越感消失的时候，这种心理四年之内是难以回转的。
    我想：懒惰，也是优越赐予我们的一种可怕的定位吧!
    无数个生物学家曾大胆预测，因总是将脚悬放于豪华的车床板上，习惯了从楼房到汽车再到楼房的“悬空生活”的人类，会在若干年后失去肌肉的基本功能而蜕变成臃肿不堪的模样，而网络上流传过的一组“新人类进化史”显示的由猿到人最后变为猪的恶搞图片，也让我们苦笑之余又留有几分心悸。
    我们人类都像是如今顿顿有鱼吃的家养猫，优越赐予我们的懒惰已让我们淡忘了捉老鼠的冲动甚至于本能。
而那个我们大概都看过的电影里，清理地球垃圾的小机器人在高贵堂皇的宇航船里见到的几乎只有指头可以动的人类，又似是为我们的未来勾画了令人担忧不已的蓝图。
    这就是优越所赐予我们的懒惰，我不知道这份“小小”的懒惰背后，是否还隐藏着一条通向覆灭的坦坦大道。
在如今快餐盛行，什么钙营养、科学搭配的速食肆虐的年代里，我们也渐渐淡忘了我们的根源，忘记了我们的祖先在有河流的发源之地欣喜若狂地种下的第一颗粮食种子；忘记了面朝黄土背朝天的农民挥洒的汗水以及十月金秋农妇收获粮食时绽放的比夕阳还美的笑靥。享受与挥霍是懒惰的同义词，是我们坐享其成时的理想与浪费。这些都是优越在赐予我们懒惰时又开恩给我们的馈赠品。
    我不知道当真正的“2012”降临，劫后余生的我们拿什么来继续生存，来弱土重生。优越的棘轮已将我们原本旺盛的求生本能倾轧得消失殆尽，我们是否能手持优越曾赐予我们的沉甸甸的懒惰和同样沉甸甸的怀念过往的梦，走出废墟，重见光明?
    我们这些只剩残破的鱼骨的肥胖的猫儿，是否还能在这肮脏的目光所及之处，尽是大小老鼠的废墟中，重新点亮我们锐利的双目，一展我们曾经拥有的矫健身手?
    当我们在懒惰背后的大道走到了尽头，当我们看到曾经的优越投来的嘲弄的目光的时候，身处陷阱深处的“不幸”的我们，是否来得及想，当初，要是拒绝优越赐予的懒惰，该多好啊!
【简评】该文写作视角独特，由“棘轮效应”说开，自然引出文章论点“懒惰，也是优越赐予我们的”。从悬空生活到恶搞图片，流行的快餐，作者的写作笔触直接指向现实，作者在列举上述现象的过程中同时穿插议论，夹叙夹议，这就使文章具有反映现实的广度与深度，使得文势自然流转，巧妙无痕。作者在行文中自始至终保持的那份对现实的高度关注与深深的忧患意识，值得我们学习鉴赏。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59分
                                            红尘中，坚守我的原则
                                                广西一考生
    山，若遇上了春风，就换上嫩绿的新装；若沐浴了夏雨，就变成葱郁的模样；若披上了冬雪，就着上素裹的银装。山在变，山亦不变，变的是颜色，不变的是沉稳。
    水，跌入山谷，就成了歌唱的小溪；路遇悬崖，就成了一帘壮丽的瀑布；奔腾到入海口，就欢快地融人海洋。水在变，水亦不变，变的是形式，不变的是灵动。
    滚滚红尘，利诱万千，人生途中不乏诱惑满目，而真正留下的只是那些坚守的足迹。
    目 录 一
    是什么让屈原毅然抱起石头跃入汨罗江?是什么让文天祥在狂澜即倒、大厦将倾之际仍坚持抗元?又是什么让鲁迅选择了弃医从文?是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”的心灵追求，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一身正气，是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的沸腾热血，是信念，是原则，是责任，让他们坚守住自我，在历史的大书中留下了浓墨重彩的一笔。
    目 录 二
    是什么让尾生在洪水来袭之时抱柱而死？是什么让张瑞敏不允许一件不合格的产品走出“海尔”的大门?又是什么让沈浩英年早逝在租住的房屋内?不过是与一个女子的约定，不过是“让每一个用户放心”的工作理念，也不过是一个“为人民服务”的宗旨与原则。揭开生活的大书，我已明白，即使万千诱惑在前，仍要坚守自我。
    目 录 三
    翻开英雄的档案，我蓦然发现一条切实的理论：真正的英雄敢于担当，真正的英雄牢记使命，是七尺男儿，生能舍己，做千秋雄鬼。是李剑英为人民而改变生命的航向，魂归长天；是孟祥斌悲情的一跳，划出最美的曲线，换回另一个生命；是宋文骢用坚持与不懈诠释梦想，用原则与使命缔造神话。他们以国家为责任，以历史为责任，坚守自我的使命。
    在那无韵的《离骚》中，在人民的口碑中，我看到坚守的光环异常明亮，万千利诱面前，他们牢记使命，谨记责任，用他们燃烧的一生在生与死之间放大了价值，创造了意义。壮美的奥运已成历史，盛大的世博正在演绎，站在世纪的浪头上，我更加坚守我的原则、使命与责任，于天地之间立报国之心，树鸿鹄之志，牢记使命，肩负责任，脚踏实地，留下深深的足迹，走出一路的芬芳。
【简评】此文构思新颖，读来让人耳目一新。写作视角独特，运用三个目录，形成三个独立章节，结构清晰。以史书的目录方式展开议论，文情并茂。作者思绪涌动，由屈原、尾生、到鲁迅、张瑞敏、李剑英、宋文骢、沈浩，古今中外事例生发开来，不仅具有强烈的画面感，也一并引出作者对现实人生的深入思考：于天地之间立报国之心，树鸿鹄之志，牢记使命，肩负责任，脚踏实地，留下深深的足迹，走出一路的芬芳。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59
                                             坚守自己的职责
                                              广西一考生
    如果你是一棵小草，那你就不要羡慕大树的参天挺拔，你一样可以撑起一片属于自己的绿荫；如果你是一条小溪，那你就不要羡慕大海的汹涌澎湃，你一样可以在山涧自由地流淌；如果你是一只麻雀，那你就不要羡慕大雁的展翅高飞，你一样可以在枝头找到属于自己的快乐……
    生命因坚守而精彩!坚守自己的职责，实现自己的价值，让自己问心无愧，这样的生活才会更有意义，这样的人生才会更有价值。
    我是一个篮球迷，喜欢用篮球说话。2009—2010赛季的季后赛正在如火如荼地进行，跻身总决赛的是东部最强凯尔特人队和西部最强湖人队。这两支球队是历史上总决赛碰面最多的球队。俗话说，豪门恩怨，才能成就巅峰对决。曾经的魔术师约翰逊和大鸟伯德对阵已经远去，科比与皮尔斯的战争已经开始。曾经的凯尔特人一度失利，现今皮尔斯在凯尔特人已经待了快十个年头了，他本来有机会加盟一支强队来获得一枚总冠军戒指的，但是他没有，他一直坚守在凯尔特人队，想凭借自己的能力来带领凯尔特人获得一枚属于自己的冠军戒指，所以他选择了等待，带着伤病和压力煎熬了十年，终于实现了自己和凯尔特人的梦想。这就是皮尔斯，一个坚守自己职责的皮尔斯。
    作为火箭领袖的中国人姚明，虽然已是全联盟顶尖中锋，但他选择了在火箭坚守，等待一个机会，一个带领队友获得总冠军的机会。姚明的坚守得到了回报：他带领火箭队，打破了火箭十二年无缘季后赛第二轮的魔咒!在中国传统里，十二年是一个轮回，难道说皮尔斯的坚守和姚明的坚守是一个巧合吗?肯定不是。
    生命因坚守而精彩。一代警魂任长霞懂得坚守自己的职责，与罪犯作斗争，虽然她已离我们而去，但她的精神早就矗立成了一座永远的丰碑!三鹿没有坚守住自己的底线，为了私利的诱惑，往奶粉中掺三聚氰氨充当蛋白质逃避检测，到最后企业破产，遭到世人唾弃!
    生命因坚守而精彩，履行好自己的职责，不管诱惑再多，不管多么安逸，决不能迷失自我。坚守自己的职责，纵然人生没有轰轰烈烈，那也会无愧于心，无愧于时代，无愧于社会。
【简评】这是一篇规范的议论文，论点鲜明、结构严谨。“坚守自己的职责”作为线索贯穿始终，思路上层层递进，自然流畅，由自然界到人类社会。文章选用的论据非常丰富，有自然界的，有人类社会的，论证有力，增强了说服力。语言上，多用排比句式，且句式多变，富有文采。如结尾“生命因坚守而精彩，履行好自己的职责，不管诱惑再多，不管多么安逸，决不能迷失自我。”体现了作者思维的深刻性。
评分：(一类文上)内容19表达19发展19总分57
                                              我们忘却的……
                                              广西一考生
    时代是一棵树，过去的艰苦奋斗是吸取营养的根，现在的享受则成了地表上那一片丰盛与硕果累累。
    我们嘲笑父辈，说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠；在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米；在粮食充裕的时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。在我们的嘲笑中，他们含泪。
    我们嘲笑父辈，说他们在花甲的年纪都不懂得休息；在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉；在儿女长大的年纪还释不开心怀。在我们的嘲笑中，他们傻笑。
    我们嘲笑父辈，说他们穿着老土的衣服显朴素；在城里的餐桌上吃得一粒不剩；在买菜时拿着皱巴巴的钱讨2毛钱的价。在我们的嘲笑中，他们执著。
    当有一天，我们捉襟见肘了，他一声不吭地拿出那些曾被我们鄙视的节俭替我们解了围。
    他们傻笑着，我们哭了。
    我们忆起了那些我们忘却的艰辛，那些在田野中抚着枯死的幼苗叹息的时光。我们也终于懂得了父辈们放心不下的原因。他们都曾是面朝黄土背朝天的农民，只是用自己的辛酸晓谕我们那不能忘却的艰辛。
    他们用辛劳铸就了我们的勤劳、民族的智慧，用智慧浇灌了一方硕果累累的沃土。在崛起的东方大地上，他们是太阳，让这智慧之花常开不败的太阳。
    用心筑巢的父辈在用心教会我们成长，我们需要继承和发扬那一轮光辉。
    沧海桑田，无法预知的事情，父辈是用辛劳赢取了幸福。
    时光流转，幸福连绵，父辈是用回味苦涩延续了幸福。
    锦江春色，幸福蔓延，父辈在用简朴唤起那忘却的艰辛。
    朴实的父辈用平实的生活告诉我们：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。一个民族，忘记了历史，就意味着背叛；忘却了艰辛，就意味着衰落。
    有鱼吃的年代，我们不忘我们曾是一群捕鼠的人。
    在繁茂的树荫里，我们会成为汲取营养的根。
【简评】层层递进的结构，酣畅而淋漓的语言。文章语言深刻，富有哲理性。如“时代是一棵树，过去的艰苦奋斗是吸取营养的根，现在的享受则成了地表上那一片丰盛与硕果累累。”开篇即以比喻设句，提纲挈领。依此展开，层层推进。而结尾又以“在繁茂的树荫里，我们会成为汲取营养的根。”与首句呼应，这样在对排比段落的充分运用中，加之以文章首尾圆合，使文章严谨而不失法度，将猫吃鱼与捕鼠的现实意义揭示得深刻，警醒世人。实为难得的考场佳作。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60 
                                          有一种东西未曾改变 
                                              西藏一考生
   “既然有鱼吃，你为什么还捉老鼠?”猫儿反眼一哂：“这是我的天性罢了。”
    天性是什么?或许是一种任世人笑骂，我自安然的豪迈性情。眼前是碧瓦金銮，是高高在上的皇权，李白举酒一笑，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；静静地坐在刑场，嵇康悠闲地整整衣袖，对钟会的得志嘴脸不屑一顾，一首《广陵散》悠然荡起，直上云霄。
    你看到这种天性在纸迷金醉的环境中，在尔虞我诈的世人旁踽踽独行，豪情而笑。
    再问天性，天性好像是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的崇高信念。面对变法失败，谭嗣同不慌不忙地直视对上谄媚，对下威福的群蚁，将热血洒在了祖国大地上。布鲁诺骄傲地立于烈火之上，无畏地呐喊“地球是圆的，普罗米修斯之火，正给世界带来光明……”
    草木枯荣，沧海桑田，万世的兴衰只是一瞬，你看到斗转星移，似乎万事万物都在变，可你更能强烈地感觉到，那份天性一步一步地穿越了千年。屈子的沉吟，阮籍的悲哭，杜甫的叹息，鲁迅的呐喊……抑扬顿挫的声音彼此交汇着，呼应着，簇拥着……奋斗、坚强、拼搏等天性的化身，如滚滚洪流般奔腾着，咆哮着，警示着世人，这份不变的天性，早已渗透到华夏儿女的血脉，滋润着这雄伟、辽阔的东方圣土。
    天性是中国人不屈的脊梁，千万年的磨砺，千万年的风霜，它未曾改变。我怎么能忘记地震灾区那坚实的臂膀所挽起的顽强，我怎么会忘记国庆阅兵时那响彻云霄的响亮，又怎敢忘记那些无数英雄用他们的拼搏和奋斗换来的崭新的新中国!
    前面的河道上还有许多棱角锋利，有着阻挡着我们奔腾的朽木顽石，但我们天性的勇敢和坚强，奋斗和拼搏给了我们克服一切困难的勇气和决心。
    走出考场，未知是我前面的命运。我将出现在高高的山峦，出现在滔滔的湖海，出现在世界的任何一个地方。当你问我这是为什么时，我会毫不犹豫地回答：“这是我中国人的天性，从来就未曾改变!”
【简评】文章立意明确，开篇点题，引出“天性”，以事例进行追问，连锁式的追问，带动了读者的思考，亦将不曾改变的天性由古至今进行了论证，从李白、嵇康、杜甫、阮籍，到谭嗣同、鲁迅，到布鲁诺。举例精当而不繁复，犹如慢慢展开一幅历史画卷。条分缕析的结构，笔端开合有度，切入角度小，写得开，收得拢。文章语言深刻而警醒，语势充沛。结尾“这是我中国人的天性，从来就未曾改变!”尾句如撞钟，余音袅袅，有不尽之妙。
评分：(一类文上)内容19表达19发展18总分56
                                         猫捉的不是老鼠，是社会进步
                                                山西一考生
    有鱼吃就不必再去劳心费力地捉老鼠，动物界如此，人类社会亦难脱窠臼。当有更轻松的捷径即可坐享其成的时候，多数人的选择是悠然止步于现状，从此洗去两脚泥，不再汗撒青秧播福田。维护既有所得，维系既有局面，哪怕职责所系，也不再心生旁骛。这种社会观是当今很多人、很多部门的立世原则。
    从个体视角解析，这种选择无可厚非。大家都有鱼吃的时候，如果偏有人去捉老鼠，若非口味偏好，就是对工作职责的本能行使。根据马斯诺的经典学说，人的社会性需求从低到高有五个阶段，从生理满足到心理满足，再到自我价值的实现，人通过价值实现达到与社会进步的互动。
    衣食无忧之后，人也好，动物也罢，都会有更多的价值实现欲求，我们可以高调地定义其为人生观、价值观，其实并没有脱离马斯诺的框架。个体的人、群体聚集的人，在社会发展历程中的自我激励，除了生存需要，更多的则源自社会本能。纵观历史，社会进步的实现，其本质依赖于人对现状的突破。大家都看过纪录片《大国崛起》，它传递出的核心理念是国家、民族对生存资源的侵占，对生存空间的拓展。其本质是民族不断向更高的社会层级迈进的结果，人类当代史也因之发生巨大改变。如果仅满足于衣食丰足，人类社会恐怕不会跳脱农耕文明的层次。
    即便是以温和著称的儒家文化，其话语体系对人的社会进取心也持鼓励态度。
齐家治国平天下，说的是人的社会性从小到大的范畴外延，如果个体仅着眼于一个小家的完善，没有更宽泛的社会意识，那么这个社会组织的功能就会趋于瓦解，城市社会和乡村组织就失去文化聚集基础，失去这种社会价值标准的维系，仅有法规根本无法让一盘散沙产生进步动力。
    佛家云：渡人即渡己。个人行为，即是个体的私事，但更广的内涵财是整个社会链条的公事。先天下之忧而忧并非仅入仕的政府阶层，也包括天下苍生。否则，农民粮食够吃就不再耕种，工厂完成利润就停工，公司赚了钱就解散，势必天下大乱。人享受什么是个体选择自由，享受之余的所为则事关社会和国家。
    所以，即使每个人都有鱼吃，我们还是要考虑“捉鼠”问题，这既是对生存本能的历练，也是一个健康社会必备的运行法则。
【简评】作为来自考场的优秀议论文，本文对猫捉鼠的本质作了独特的解读。作者写作底蕴深厚，剖析时政，鞭辟入里，逻辑性强。本文笔墨纵横，从马斯诺的经典学说、温和著称的儒家文化、到对社会价值标准体系的分析，从个体角度、国家角度逐层论证，无一不透彻而清晰；最后自然提出自己的看法，“即使每个人都有鱼吃，我们还是要考虑“捉鼠”问题”，言简意赅，点明题意。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59
                                                    坚 守
                                                山西一考生 
   大丈夫生于天地之间，顺达时扬名立万，万古流芳；不遇时蓬户衣褐，箪食瓢饮。但无论何时何地，都必须以“仁、义、礼、智、信”为道德准绳，坚守住这个底线。
    诸 葛 贤 明
    居隆中，定三分，酬三顾，卧龙出。烧博望，焚新野，败曹爽，扶刘备。东联孙吴，北拒曹魏，西取巴蜀，南平蛮夷。用奇谋孔明借箭，施异术诸葛祭风。赴东吴舌战群儒，伐中原前后出师。演七星，排八卦，三气公瑾，智收姜维。驱巨兽大破蛮兵，烧藤甲七擒孟获。披鹤氅，戴纶巾，摇羽扇，操瑶琴。南屏山还有你的足迹，五丈原尚存你的余温，鱼腹浦留下你的智慧，西城上萦绕着你的琴声。一曲空城计，巧退十万兵。终其一生，六出祁山，九伐中原，浩浩荡荡，所向披靡。经天纬地之能，鬼神莫测之术。受任于败军之际，奉命于危难之间，你用你的“智绝”坚守住你“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠贞!
    崇 焕 悲 魂
    “你是一柄锋锐绝伦、精钢无俦的宝剑，清和升平的时日，悬在壁上，中夜自啸，跃出剑匣，天昏地暗的乱世，则屠龙杀虎之后，终寸寸断折。”你是一位明末抗清名将，在宁远，你几乎以一人之力抵挡了满清的铁蹄，让努尔哈赤尝到了自起兵以来唯一的一次败绩；在北京，你以九千人的力量大败皇太极十万精锐之师，你以你罕见的军事天才和英雄气概，使大明朝本已松动的根基又坚固了许多。然而，奸臣愚民，中伤诽谤，你无可奈何，把一具清白之躯交给他们去玷污，你用你的悲剧使得明朝本已苍白无力的背景又多了一笔浓郁的悲怆。即使身陷困厄，你依然坚守住“忠君爱国”的底线!
    东 坡 旷 达
    一杆竹管潇洒地涂画，便能镌刻山河，撼动寰宇，多才多艺的风貌更能倾倒众生。于是，在文人雅士的青衫拂动间，在晚秋惊鸿的一掠间，仕途顺达，皇上重用，你这位天之骄子尽享生命的愉悦。太耀眼的光芒总会引起小人嫉妒的目光。“乌台”的暗流褪尽了昔日的荣华，颠沛流离取代了曾经的光风霁月，贬黄州，谪海南，坎坷际遇，世事沧桑。你驾一叶扁舟，出没于惊涛骇浪间，以仰俯万世的情怀超然地面对一切的不幸。你用忧国忧民的胸怀坚守住了“润泽一方”的底线!
    坚守底线，诸葛亮卓尔不群；
    坚守底线，袁崇焕悲天悯人；
    坚守底线，苏东坡风华绝代。
【简评】本文的成功之处主要表现在三个方面：一是观点鲜明。作者从文题材料出发，提炼出“人生应该坚守住底线”的观点，并将这一观点在文章开头、结尾部分明确显现出来，主体部分三则材料之后，也分别予以点醒，这使得文章的观点犹如一面鲜艳的旗帜，始终在文章之中猎猎飘扬。二是结构精巧。作者熟练地运用了小标题艺术，分别对三则材料进行概括性地提挈，“组装”在一起，则成为一个浑然的有机整体，使得文章结构呈现出“块状叠加”的特点，精巧而又充满灵动色彩。三是语言典丽。作者精心锤炼词语，力求字字珠玑；巧妙变换句式，或以短句显其铿锵，或以长句显其缜密，或以整句显其韵律，或以散句显其飘逸；在表达风格上，古典与现代兼而有之，相映成趣。总之，作者的语言功夫令人称叹。
评分：(一类文上)内容19表达20发展19总分58分

                                             舍“鱼”而取“鼠”
                                               山西一考生
    群猫在座，岂容老鼠猖狂!又岂能因盘中之一鱼而弃鼠于不顾?倘若由我来选择，鱼鼠相较，则舍鱼而取鼠者也。
    沿着历史的河流回溯，你会看见，舍“鱼”而取“鼠”之人委实不在少数，而且一个个卓然挺立，灿然耀目。孔子于不惑之年受重于当世，而后执掌权柄于鲁。在那个争权名谋利禄的时代，到处都是鱼的香味。孔子完全可以放弃自己的志向，浮于世俗，荣华一生。然而他没有那样去做，他以刚正不容于鲁，遂游说诸国，宣仁教义，古稀之年，更于杏坛之上，教化天下。孔子至伟哉，在无数次“鱼”与“鼠”的抉择中，舍“鱼”而取“鼠”，忠于信仰，孔子的人格与学问流芳于百世之后。
    对猫而言，鱼固然是一种美味的诱惑，但却不能因此而放弃抓鼠的信仰。舍鱼而取鼠，譬如舍生而取义，如此，方能无愧于人生。
    聚焦当代，现实生活中，亦不乏舍“鱼”而取“鼠”之人。年逾七旬的老人唐景芳面对公安部A级通缉逃犯，危急时刻不忘公民的本分与责任，他不计安危，及时报案，阻断了逃犯的亡命之路，使之成为千里追逃线上的终结点。老人的选择，是对人生正义的坚守，是对法律尊严的捍卫，也使他老弱的身躯矗立成了东北黑土地上的一座丰碑。再有那抗震救灾英雄战士武文斌，山崩地裂之时，选择了坚守自己的职责，用绿色的迷彩撑起了生命的希望，在那灾难的黑色背景下，26岁的青春焕发出最亮的光芒，他虽然倒下了，却树起了一面旗帜。还有那“‘80后’最美乡村女校长”李灵，面对贫困的乡村和一双双渴求知识的童稚的眼睛，她选择了用双肩扛住希望的重担，用双手托起明天的太阳，将女性的矜持和羞涩尽化作培育桃李的春风。他们舍“鱼”而取“鼠”，在平凡生活中演绎出了不平凡的精彩。
屈原选择死，是因为忠诚与信仰不再；司马迁选择生，是因为志气未达；史铁生选择奋起，是因为生命的不屈；王国维选择沉湖，是因为执著于文化的纯粹。选择死，则洁白传于千古；选择生，则留下“史家之绝唱”；选择奋起，方有了灵魂的伟大；选择沉湖，才使得生命与文化共存于不朽。他们都坚定地舍“鱼”而取“鼠”，将人生的光华定格于心灵的坚守。
    鱼固然是美味，可如果因一鱼之美而弃鼠，则鱼终不可再；抓鼠固然辛苦，可辛苦之后是无尽的坦荡和精彩。
在人生的天平上，“鱼”的诱惑永远不可能重于抓“鼠”的天职和信仰，正确定位自己的行为，舍“鱼”而取“鼠”，你将会得到生活大方的回报：灵魂的安宁和骄傲。
    舍“鱼”而取“鼠”，在抉择中彰显人性的高贵。
【简评】本文立意深刻，材料丰富。文章紧扣漫画材料切入论述，以“舍‘鱼’而取‘鼠”’巧妙取譬，赋予“鱼”和“鼠”以历史的、现实的新鲜内涵，彰显了作者的思维品质和思想深度。也许作者唯恐文章的主旨表达得不够显豁集中，索性提炼出一句“舍‘鱼’而取‘鼠’，在抉择中彰显人性的高贵”作为文章的结尾段，既强调了文章的主旨，显示了深刻的立意，又卒章显旨，干净利落地收束了全篇。在丝丝入扣的论述过程中，作者精心组织了丰富的材料，而且材料的遴选略古详今，既做到了观照古今，又避免了“钻故纸堆儿”之嫌，增强了文章的现实意义，这也是文章可圈可点的成功之处。
评分：(一类文上)内容19表达20发展18总分57分

                                         最初的梦想，还记得吗?
                                               山西一考生
    每个人都有自己的梦想，切近实际也好，遥不可及也罢，然而，梦想成真却是所有人共同的企求与渴望。有的人在坚持和奋斗中努力追求，追逐着最初的梦想，始终坚守着自己的信仰，他们没有迷失自我，他们抵制了所有的诱惑，最终，他们的梦想实现了。
    这样的例子是很多的，比如，周杰伦坚持了自己最初的音乐梦想，他成功了。从小爱好音乐的他，努力地听，认真地想，专心地唱。不管有没有人关注他，他都不气馁，不灰心，坚守着自己的梦想，默默地为之奋斗。并非专业音乐学院毕业的他，在音乐的道路上明显处于劣势，然而他跟着自己的感觉走，有了灵感就写下来，自己谱成曲，自己试着唱，最终形成了独特的音乐风格，并被人发现，脱颖而出，成为一块闪闪发光的金子。是啊，如今的周杰伦的确太让人艳羡了：“音乐才子”的美誉笼罩着他，粲然夺目的光环围绕着他，难以计数的“粉丝”追捧着他……然而，正如冰心老人所言：成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽，当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。在周杰伦光芒的背后，隐藏着的又是什么呢?是绝望中的辛酸，是辛酸中的坚持，是坚持中的奋起……这一切的一切，也许只有他自己才真正懂得吧，也许只有他自己才会深深体味吧。
    很多人钦佩周杰伦的才能与成就，但我们是否想过，如果当初没有把最初的梦想丢弃到被永世尘封的角落，而今的自己该是一副什么模样?也许在我们苦苦追逐梦想的时候，意志不够坚定，动摇了，放手了；也许诱惑太多，我们抵挡不住。就这样，如流沙般的时间最终把梦想埋葬了，埋葬在永不被忆起的角落。
    在一切都还没有尘埃落定之际，我们还有机会。只是年轻的朋友啊，那最初的梦想，你还记得吗？如果你还记得，那么带着它继续奔跑吧，奔向美好的未来，那里是你梦想成真的天堂。如果你早已忘记，那么没关系，你可以重拾梦想和信心，只要有一颗永不气馁、坚持到底的心，梦想成真的日子就不会太遥远。
只是，你是否有勇气问自己一句：“最初的梦想，我还记得吗?”
【简评】本文的成功主要得益于以下三个方面：一是立意独特。作者深入观照漫画材料，探寻到了“坚守梦想”的独特立意角度，着重论述了坚守梦想就要做到不迷失自我、抵制住各种诱惑的观点，应该说，这样的写作角度是不易与他人“撞车”的，这就为文章赢得了属于作者个人的“版权”。二是感情真挚。本文虽是一篇论说文，字里行间却包含着浓重的感情因素，从叙写周杰伦的事例到从中获得的思考与感悟，再到结尾两段的“心灵告白”，这些文字都有着不小的“含情量”，浓郁真挚，感染力强。作为论说文，能做到这一点，是极其可贵的。三是语言流丽。作者工于锤炼语言，使全文中任何一处的表达都自然流畅，读之有行云流水之感：作者还善于运用修辞手法，如排比、比喻、引用、设问等，这又为文章的语言增添了不少亮色。
评分：(一类文上)内容19表达20发展18总分57分


                                  2010年全国卷Ⅱ高考作文试题及考场佳作
                           （供甘肃、云南、贵州、内蒙古、青海、新疆考区用）
【原题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读?
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？
丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【考题解读】2010年全国卷Ⅱ的作文题和2006年全国卷Ⅱ的试题，关注的都是国民图书阅读问题。事实上，这是个必须引起全社会重视的大问题，因为读书对于个人是一种滋养，对于国家亦是一种贡献。2010年2月27日温家宝总理与网友交流时就表示：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”高考语文卷再一次聚焦阅读，针对“浅阅读”与“深阅读”设题，现实性很强而不乏深度，充分体现出关注民族素养提升的良苦用心。
从材料看，这是一段网络讨论，大体涉及五层意思：(1)“什么是浅阅读”“就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的”，这两句话解释了什么是“浅阅读”并指出“浅阅读”很流行的现状。(2)“如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受”“社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗”，这是在说明“浅阅读”大行其道而“深阅读”备受冷落的主客观原因。(3)“浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识”“浅阅读中，我们是不是失去了什么”，这两句意在提示考生思考“浅阅读”之不足与消极影响。(4)“人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好”，这是另一种观点：“浅阅读”无可非议，它的出现丰富了人们的阅读生活。(5)“我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道”，这一句说的是读书可以是非功利的，是可以让人为之着迷的(可惜这是“过去的日子”中的情景)；同时，它也有意引导学生联系自身经历与体验来构思作文。
经过以上一番分析，就该考虑文章的立意问题了，在这一点上考生的认识可以是多元化的：
一、你可以推崇“深阅读”。比如先分析“浅阅读”盛行的根本原因——社会变革造成偶像坍塌、信仰失衡，又恰值经济浪潮汹涌到来，传统的读书伦理与价值观随之发生动摇，于是读书迅速地沦为一种实用主义的学习方式，成为不少人“近视”的选择。然后强调读书的作用是潜移默化的，是属于精神领域的，如果我们希望自己的精神变得高尚，希望我们的心灵变得滋润，希望我们的感情变得丰富，希望我们的修养变得良好，“深阅读”就不可或缺了，它总能够让我们仰起头，不再只注意自己鼻尖底下的那一点点天地，而会抬头看一看头顶浩瀚的天空——太阳还在明朗朗地照耀着。你可以结合现实，谈现在很多年轻人要么以为文学就是花花绿绿的报刊或网上的笑话、段子，要么就简单地将文学和考试作文联系起来，梁启超说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，一个民族要有属于自己的强劲底色，这样的底色形成需要多方面的营养，“深阅读”所提供的正是必不可少的营养；相反，如果一味地沉迷于“浅阅读”，我们将只会认识周迅而不认识鲁迅，只会吃点心买铂金而不会去结识冰心和巴金。又如针对“我想深阅读，慢慢品味，行吗?”作剖析，评议生活中存在着很多诱惑，许多人似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得。他们认为人生太短促、很宝贵，却又有时间一星期泡六次咖啡馆，在舞池中消磨时光。然而，单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，所以我们必须进行“深阅读”，“深阅读”不像“浅阅读”那么富于刺激性，它需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下工夫。
二、你也可以用宽容的心态看待“浅阅读”，甚至对它予以某种程度上的支持。比如认为闲书也可读出大气魄，上BBS冲浪等阅读方式“浅”而不“薄”，并能够保持速度，和时代节奏同步。你可以引述苏联作家苏霍姆林斯基写给儿子的信中的一段话(“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。所有东西都关乎时间，你要学会最大限度地使用它”)，然后拓展开来——如果这名享年52岁的阅读大师活到今天，就会发现其实每个人都是他儿子，面对生存和竞争，在不同的生活节奏、社会角色间来回转换。他的教诲在今天大有市场，人们都在自动自觉地“浏览”当中。你还可缩小范围，专谈“手机阅读”助推全民阅读——在上下班的地铁、公交上，银行排队的座位上，经常可以看到拿着手机正在阅读的人群。手机阅读作为时下非常流行的阅读方式，正在影响我们的生活。生活中总是有很多零碎时间，这种时间不一定就是欧阳修先生所说的“枕上、马上、厕上”。另外，现代生活的快节奏给人带来疲劳感，有的时候明明有大把时间(比如周末)，心却还没能静下来进行深度阅读，这时候通过手机快速了解一些自己感兴趣的资讯信息就是“浅阅读”，而“浅阅读”总比“不阅读”要好得多。
三、你还可以用辩证的眼光审视“浅阅读”和“深阅读”。一分为二地指出：从求广不求深的角度讲，“浅阅读”可以更加广博地获取知识，也符合现代人的生活方式(很多人并没有足够多的时间进行“深阅读”，“浅阅读”则适用于每一个人)；当然，对于那些经典作品以及专业书籍，还是应静下心来“深阅读”。又如可以在夹叙夹议中得出自己的判断：“浅阅读”就是不需要思考的阅读，即所谓一目十行、囫囵吞枣、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦，它符合大众流行文化的一切基本品质，迅速享用然后迅速抛弃。“浅阅读”虽然为人所诟病，但它的出现和流行即是我们不得不面对的现实。其实，深浅阅读之间泾渭分明但绝不相生相克，不少情况下应依据阅读对象作出合理选择——读《红楼梦》，理想的阅读状态是慢，最好还配有香茗、青灯，缓慢地培育出有关读书的审美感受；但如果拿起一本郭敬明，所有深刻的阅读经验看上去都变得稚气和可笑了。
【考场佳作】


深阅读之美
甘肃一考生
一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……
生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。
也曾在浅阅读的潮流里随性，但面对那一幅幅装帧精美的图集时，仍不住叹息，怀念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。浅阅读的简单轻松，实用有趣吸引着人们忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心灵之旅，再融入到快节奏的生活中，而我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深层次的阅读中净化自己的心灵。
深阅读似茗，需细品，需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情；需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；需在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放。深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。手里捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光下酒，在字里行间聆听，来自远古的清音，一直认为，阅读是与作者内心的交流，不经意的行文间，可见作者的扬眉微笑；不经意的思考间，可见自己的寂寂心声，喜爱深阅读，喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思。浅阅读可能是仅仅与作者有个会面，近未深交，便已走远，未免让人遗憾，阅读的深，让我们获得更多，很多人怀念过去在书店读书，世界仿佛只剩下了书，只剩下了自己和作者的喁喁私语，只剩下了自己的会心微笑，在小小的书店里，人人却可以有一个大大的内心世界。
喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。
人生有味是清欢，深阅读的清明淡雅，让我们在生活中受到心灵的净化和感悟！
【简评】本文文采飞扬，读来令人击节赞赏。考生以极具个性化的表达方式，独特的语言进行论述分析。无论是排比还是比喻，抒情还是举例，始终围绕题旨来构思，频频设喻，张弛有度。在极力赞赏“深阅读之美”的同时，对“浅阅读”也不简单地予以否定，而是辩证地分析，不偏执，不武断。语言精致而有韵味，情感哲理兼备，具有较强的说服力和感染力。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60

浅阅读与深阅读
甘肃一考生
茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。
大海，永远充斥着的，只有河水跌撞而来的轰轰涛声。有时表面上默默无闻，但那叫波澜不惊，不为外界所动；然而小溪，整日呜咽，用全身力气叫喊也只不过是滴滴答答，那溪中的青蛙自以为是地亮着歌喉；再看那海中蛟龙，滕溪而上，一切美景尽收眼底。
大海般的深阅读中你可以做翱翔万里的蛟龙，小溪般的浅阅读中你只能是无知的青蛙。
蓝天，深邃旷远，雄鹰飞翔，奇山美景在蓝天臂腾之下。浮云，只有漂浮，居无定所，只追逐视觉的刺激，有的只有雾霭与你相伴，可之后呢？雾霭惹上一身污垢，迷失自我。
蓝天般浩瀚无穷，广阔辽远的深阅读可让你感受鹰击长空的洒脱与豪放；浮云般的浅阅读只能让你污垢染身，迷失自我。视觉的享受只不过是过眼烟云。
碧蓝的草原，一望无际，广袤无垠，骏马飞奔，鹏跃鸟鸣。绿萍，只能在钢筋水泥间炫耀仅有的绿意，偶尔只能引来蝶虫蚯蚓嬉闹。似乎蝌蚪进入泥潭之中。
浩渺的深阅读中，你可成为飞驰的骏马，悠婉鸣叫的小鸟，仅有数点绿意的绿萍上，你只能成为泥潭蝌蚪般的蚯蚓。
在浅阅读中你只能寻求到视觉的享受，快餐是好吃，但是没营养，有时甚至会吃坏脾胃，浅阅读中过多的视觉刺激很有可能让你迷失自我，找不到回去的路。
深阅读中，你可以品味李后主“恰似一江春水向东流”的忧愁；可以体会杜甫“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的壮志未酬；你可以感悟李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不慕名利。
深阅读如大海般稳健，如蓝天般深邃，如草原般辽阔。浅阅读只能与呜咽的小溪、嘶叫的青蛙、居无定所的浮云相比。
到深阅读中去，感受大海给你的威颜，蓝天给你的旷远，草原给你的无垠！
【简评】本文紧扣题旨，采取对比论证的方法，对深浅阅读之利弊，鲜明地表达自己的观点。文章把深阅读比作“大海”、“蓝天”、“草原”，把浅阅读视为“小溪”、“浮云”“绿坪”，孰优孰劣，一目了然。文章采用总——分——总的论证结构，条理清晰，主旨鲜明，首尾呼应。另外，善于运用修辞手法，文句有表现力，也是本文的一个亮点。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59

重拾遗落的厚重
甘肃一考生
中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因此孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。
现代人的生活节奏非常快，“浅阅读”同样是快节奏生活的产物，我们也许根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了。但反思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，同时也失去了很多趣味，难道生活本身就这样吗？
古代与现代的价值观念体系截然不同。古人专心做学问，对于贫困饥饿当真能安之若素。孔子有云：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。而今人则更多追求商业利益，一切以钱为主，这就引发一系列的商业炒作以及学术丑闻，争论与批评过后，我们应该更深入地反思。
失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超级大国，同样得益于那民主自由的先进文化。当中华文明经历了数千载的传承后，能否在当代发扬光大，确实还有悬念。
环顾我们周围的读物，十之八九便是杂志，很少有人花费大量的时间去钻研一本名著。其实知识本身就需一个长期的理解与领悟后方可掌握，而钻研名著正是这样的过程，虽然艰涩难懂，但细细咀嚼后却别有一番滋味。那些厚重的经典名著不应该是图书馆书架上的陈列品，我们只是恭敬虔诚地仰望，它们应该真正走进我们的生活，成为我们的良师益友。
学海无涯，学习本身就无法一蹴而就，这就需要我们具有毅力和持之以恒的精神，阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来，腹有诗书气自华，越是有学问，你才会越有气质。
文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗落的厚重，沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。
【简评】这位考生在紧扣题旨的前提下，善于道常人所未道，发常人所未发，从比较新颖的角度切入立论，使人耳目一新。
文章直面现实，对当今社会的“文化快餐”现象作了含蓄的批评，表达了一种忧思。指出“失去了厚重的文化支撑，一个民族就很难立足于世界”，“阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来”。正因如此，文章的立意便高人一筹，以深刻的见解得到阅卷教师的认同。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59分

深浅结合，相得益彰
甘肃一考生
浅阅读，即一种当下流行的网上快速读书方式。由此我想到一个词“深阅读”，即传统的，由浅入深，循序渐进的一种充满古色古香蕴(韵)味的读书方式。我认为只有将这传统与现代完美融合，我们才能成为新的读书e族。
社会在高速发展，读书文化受到冲击无可非议，所以要完全摈除网络对读书的影响是不可能的，与其厌之，不如乐意受之，并完美用之。
于午后捧一杯香茗，微风拂过，撩起页页泛黄的扉角，感受书的香蕴(韵)，这是何等惬意，何等闲暇。是这传人经典，授人美德的书教会我们孔子的谦虚为德——“三人行，则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；是这传人傲骨，给人热血的书呐喊出树人的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的热血沸腾的革命情结，激励着多少热血青年，鼓舞着多少澎湃的心。是豪放与婉约这对孪生姐妹，教我们吟唱出易安的种种凄迷：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”也教我们审度了东坡的傲岸不羁：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”是的，这人类的精神食粮，母语的精髓浑厚，我们不能遗弃，它是我们沸腾的热血，是我们不能丢掉的根。所以那些斜倚在书店一角，默默地读书，不知天黑的日子不能丢，如果你丢了，请虔诚地捡起来。
但是，与在图书馆默默沉浸截然不同的浅阅读，我们也不能丢，而且丢不了。
浅阅读以快速获取信息为目的，所以在日常生活中，浅阅读不失为一种准确、快速获取信息的好方法。在这个信息大爆炸的时代，没有浅阅读，只知徜徉于古典读书方式的你，很可能会被这个时代抛弃，为了开阔眼界，为了获取信息，为了成为时尚的现代人，为了高效率地学习、工作，浅阅读不可丢，不能丢。
若心灵需要一剂温热的良药，那么请选择我所说的深阅读，于午后，捧一杯香茗，聆听书中的多愁与善感，给迷失的心灵一份滋养；若你苦恼于桌前大堆的工作，不妨打开网页，冲冲浪，缓缓劲儿……
让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹步入我们现代人的心扉，做个张弛有度，亦“深”亦“浅”的现代人。
深浅结合，相得益彰。
【简评】本文辩证思维，见解深刻。“深浅结合，相得益彰”，题目本身就充满辩证的精神，较好把握了作文材料的主旨。文章在分析了深浅阅读的不同状态和作用后，明确指出：让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹步入我们现代人的心扉，做个张弛有度，亦“深”亦“浅”的现代人。这个观点比较深刻，体现了考生思维的开阔、敏捷和不俗的见解，这也是本文的一个突出亮点。

背上“悦读”的行囊
甘肃一考生
仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵，就是宇宙的精华。我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有内涵，那是我们阅读所得到的。
天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我有“悦读”的行囊。
悦读是什么？其实就是快乐轻松地阅读。以前的人们总是拿书本仔细地品味，探索书中的奥秘。而如今的我们，快餐式的阅读方法，虽不能体会其中的真谛，却也或多或少地得到了一些快乐和享受。可是在浅阅读中，我们也失去了许多。
于是，我开始背上悦读的行囊，体会阅读所带来的幸福滋味。采撷一本唐诗宋词，寻觅一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容绽放于脸上。我体会到了陶潜“采菊东篱下”的悠然；李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。在一次次的沉吟中，我陶醉着……
要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书籍，细细地品味，深深地汲取其中的精华，我们不仅获得了享受，而且还得到了诗文、华美乐章的熏陶。
但是，随着社会的发展，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅读所带来的快乐。浅阅读满足了我们，在闲暇时，携一本杂志，泡一杯浓茶，简单轻松地读一篇文章，细细地回味。于是，在快节奏生活中，我们也得到了阅读的乐趣。正因为浅阅读，我们也失去了深阅读所带给我们的感动与慰藉。
背上悦读的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体会到古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在。在浅阅读中，我拥有了短暂的享受，也品味到了一份感动和快乐。
阅读的个性化和多样化使我们拥有了更多的选择，也让我们得到了更多，背上悦读的行囊，穿梭于书的海洋中，徜徉于幸福快乐中。
【简评】题目是“背上‘悦读’的行囊”，巧妙运用了“谐音”的手法，新颖别致，寓意双关，将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来，给人以新鲜之感。文章没有在“深阅读好还是浅阅读好”上做评判，而是独辟蹊径，主张“背上悦读的行囊，穿梭于深阅读和浅阅读中”，各得其乐，各得其所。观点鲜明，通情达理。同时，考生的语言功底比较扎实，全文透露出难得的书卷气，使文章上升了一个档次。
评分：(一类文上)内容20表达19发展19总分58分

何妨吟啸且徐行
云南一考生
爱克曼在《歌德访谈录》曾记录过这样一句话“人类的遗产总是要跪在地上来接受的，并不能心存侥幸”。
人生的列车，重要的不是目的地，而是沿途风景和人看风景的心情，难怪在阿尔卑斯山脚下一位哲人曾语重心长的镌刻下这样一句话：慢慢走，欣赏啊。
欣赏是一种自得，快餐文化永远带不来“苏子与客泛舟游于赤壁之下，耳得之而为美，目遇之而成色”的欢娱和在欢娱下面临生存与文化困境下的苏子，在穷乡僻壤尚身寄情山水，化胸中块垒为满腔诗句的豪迈。
欣赏是一种平静，非淡泊无以铭志，非宁静无以致远，秦时明月，汉时关。陶潜有其静，静中自见“结庐在人境，而无车马喧”，静中自能“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”一个内心浮躁的读者是无法感受到这一份独有的静。
欣赏是一种精神，这个世界从来不会给庸俗者以美。给浅薄者以心灵的体操，人们往往都知道《五人墓碑记》的慷慨陈词，却鲜有人知作者张薄对读书的态度：每读必抄，抄完一遍又一遍，所以它的雅室被称为“七录斋”，我们没必要去实录，但我们应怀着精神上的崇敬去回味古人严谨治学的态度。
欣赏是一种敬畏，浅薄的人是没有敬畏的，《论语》中言：“君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言，小人不知天命而不畏，邈大人，侮圣人之言。”先秦、五四以后历代仁人志士，将其精神、道德、思想“立于言”。面对别人用一生去书写的文字，我们如何不心生敬畏，快餐文化使每个人都成了历史错步上前的王国箓，在心底里掩埋了文化意义上的“敦煌莫高窟”。老舍说：一个人沉思默想的久了，笔底下便能流淌出血和泪来。我们同样说一个人面对这个世界留下的遗产：文化和精神食粮时，请于喧嚣中去寻求一份宁静之地，沉思默想吧!
也许快餐文化和浅阅读能够带给我们什么，但却可以剥夺我们一些更为贵重的东西。如自得、平静、治学的态度和敬畏先贤的精神，纵使我们有种种接受的理由，但更有种种拒绝的理由，拒绝一种轻浮，收获一份慰藉。
作为一个读者甚至比作者更加艰难，请认真地做好这个读者吧，因为我辈责任不仅在于了解、而在于传承。
【简评】道理论据增强了文章的可读性。文章开头的两次引用，既引出了话题，又可以作为道理论据，有一箭双雕之效。《歌德访谈录》中的话“人类的遗产总是要跪在地上来接受的”启示读者对文化经典要怀有敬畏之心，“慢慢走，欣赏啊”启示读者对文化经典要有“欣赏”的眼光，持“欣赏”的态度。结尾部分老舍的话再次提醒人们时文化和精神食粮要“细嚼慢咽”。
排比段呈现出形式上的整齐美。文章紧承名言“慢慢走，欣赏啊”写了四个排比段：欣赏是一种自得、欣赏是一种平静、欣赏是一种精神、欣赏是一种敬畏。这四个段落从不同的角度论述了“深阅读”的实质，给人耳目一新的感觉。
评分：(一类文上)内容19表达20发展20总分59分

犹 忆 书 香
云南一考生
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，淡淡的树影，隔着轻帘，若隐若现；“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷花杂衣香”，江南水乡，采莲歌女，绕过长桥，浅笑顾盼；“被酒莫惊春睡重，读书消得泼茶香，当时只道是寻常”，一袭长袍，一树萧秋，残阳余晖，孑然一人！
犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟；犹记得翔实的《史记》，千百年独成一家之言；犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！
读书当如此，在深阅读中，永远都能感知文化的魅力，永远忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵书香。惟有深阅读，才能带来心灵的涤荡。
总能看到江畔那个人：头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。他是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。如果不是深入地了解，谁又能知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？
捧读《红楼梦》，“新仇旧恨知多少”，想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自己紧紧地掩起。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，或许她悲，或许她倔，只肯环着一池灵动的池水，幽然飘落。她也爱，爱那粉饰的百花洲；她也伤，伤那香残的燕子楼；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的轻柔！她悲叹落莫，啼洒血痕，她只道她的命运也如落花，错过了花期。她会咏叹，如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又会有谁将己轻葬？沁芳闸的水，总是在流，那样柔缓，那样清澈，正如她的生命。她的一生都在还泪，却经不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给才子一声惊叹！
总喜欢想像“莫道故园春色好，疆场碧血艳如花”，或许伤感的背后，还有战士模糊的泪眼。
因为文化的深度，不会选择所谓的时髦；因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。
捧着书香，看着窗外嫩绿的枝叶，在书海中，渐行渐远！
【简评】“犹忆书香”，题旨在题目中就显露出来，它统领全篇，表达了考生对深阅读的理解和喜爱。文章用大量篇幅阐发自己对阅读的体悟和感动，有一定的意蕴。其诗文积累比较丰厚，在短短的800余字的文章里多处引用，熔铸成自己的文章。虽然也有“为赋新词强说愁”的牵强和不足，但仍然获得阅卷教师的首肯，给了一个不错的分数。
评分：(一类文上)内容19表达20发展20总分59分

流失的诗意
贵州一考生
很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。很喜欢这样的日子——泡一杯清茶，于午后的阳光之下，细细体会书之神韵。
很无奈今天的日子——在快节奏的生活中追求着快餐文化，简单轻松毫无诗意。
浅阅读，我们失去了什么?
春风拂面，太多的人忙碌于商场之间，奋战于换季大减价的热潮中，还有谁记得那“花退残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的情怀。
细雨潆潆，太多的人们撑起雨伞匆匆回家，还有谁能驻于雨间，轻吟两句：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”
秋分将至，落叶闲花细洒，怕是太多的人想起的是郭敬明和他的《梦里花落知多少》，还有谁能体会易安的“梧桐细雨点点愁”?
如果你还为纳兰“人生只若初见”的浅吟而感动；如果你还为放翁“柳暗花明又一村”的睿智所折服；如果你还为东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的气概所震撼……
如果你还为……
那么请高抬贵手吧!
别再大谈什么“浅阅读”；别再追求“快餐文化”；别再让“浅阅读”夺走我们内心深处的平和，夺走我们心底栖居的诗意。
喜欢冰心轻吟：“爱在左，同情在右，走在生命道路的两旁，随时播种，随时开花，使穿枝博叶的人踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落也不是悲哀。”
喜欢林徽音浅叹：“你是那一树一树的花开，是燕梁间的呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。”
喜欢海子那句：“给每一座山每一条河取一个温暖的名字，陌生人我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，而我只愿，面朝大海，春暖花开。”
喜欢那些平平仄仄的文字，喜欢那些风月……
我想深深品味，我想慢慢阅读。
很抱歉我不能追随“浅阅读”的热潮，不能允许诗意的流逝。
我愿云端写诗，诗意而居。
【简评】此文语言表达犹堪称赞，语言清丽而又不失自然天成的雅韵，确实如诗般典雅而优美，当然这诗味的彰显离不开作者对古文化知识的深厚积淀。其次是排比段式使文章有一咏三叹、回环往复之美。前三个自然段“很怀念过去的日子”“很喜欢这样的日子”“很无奈今天的日子”这样的排比段，列举了三种不同的“日子”；“春风拂面”“细雨濛”和“秋分将至”又从三个季节，运用对比揭示了人们已经在逐渐远离“深阅读”；“喜欢冰心轻吟”“喜欢林徽音浅叹”“喜欢海子那句”三个段落再现了心底栖居的诗意。这些段落形成回环往复之美。

黯 然 神 伤
青海一考生
梦里穿越泛黄的书卷，我站在冷风凄雨中静静聆听那悠悠飘来的天籁，风动轻，幡院静，回首前尘岁月，烛影摇红。
素腕秉烛，灯如红豆，一缕暗香若有若无，流淌浮动中，人欲醉。迷离之中，阅尽多少繁华沧桑，又化作缕缕青烟，在那千古文人骚客的梦中细细萦绕。
然而现世的纷纷扰扰，忙忙碌碌中，如何容得下那一盏青灯，那一册黄卷?一目十行成了人们心中读书的最高境界，谁还愿意去细品深层意义。望着月姗姗、星淡淡的夜空，心湖中一川涟漪泛起，不禁淌下了神伤的晶莹，那烛影摇红的读书岁月已无可奈何地逝去。
帘幕里，草烟低，画桥流水，那一水蒹葭的守候，携手梦的渡口，那一世的相逢，一生的离愁，伊人在纤尘不染的月色中独自起舞，今夜梦魂何处?最是摇曳梦里寂寥的身影，你还在远方静静地伫立。你水般的双眸涌动着渴望，总在幻想着再度的辉煌。然而人潮涌动步履匆匆的今天，哪有人再心甘情愿细嚼文中深意，浅尝辄止理所当然地成为了众人心中的至理名言。那深阅读带来的超脱凡俗的审美感受，早已成了一缕香烟随风而逝。
烛影摇红的静静阅读，恰若那位罗衫淡淡的素衣女子。你的婉约依旧迷离，终是解不开的愁绪的结。你依然波澜不惊，独品着脉脉的滋味。远远地看着你，总有一丝希冀，缠绵悱恻，尽管跋山涉水，只盼与你共斟一杯万年情。我那万条思绪，都刻着你的柔情，于等待和守候里做着一帘的幽梦。
梦终究是梦，总归会醒的。在睁开眼的刹那，一切都支离破碎，心碎了，魂伤了。沉沦了无数次的遐想，心中的痛无以言喻，只想倾尽一生柔情，一只心蝶，随你而去。月下读书，灯下披阅，韦编三绝……
深阅读的美妙，搁浅在了快速的翻页间，消隐在了键盘鼠标间。那羞涩的蓓蕾，夜幕下的花影，在轻浅六月，化作寂寂流年矣。幻想扯一阙清绝，细品其中味，无奈却早已不知其中的酸甜苦辣。
“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”不错啊!在这功利性十足的时代，铜臭味恣意漫延在社会中，书中的清香已被悄然淡忘。怀着伤魂的思念，迷茫中，书卷里散落一地细碎。夜阑珊，独倚西窗，静静目送烛影摇红渐去渐远。
黯然神伤。
【简评】采用第二人称写作是本文一大特点。文章将“深阅读”称之为“你”，这样作者、读者和作品中的人物之间就产生了某种微妙的关系。“你”既是作者对深阅读的昵爱，也是读者与作者交流媒介，就会产生作者正在跟他进行面对面直接交流的真实感觉，使作者、读者和作品中的人物三者之间的心理距离消失，从而使读者与“你”合二为一。由此，我们不得不承认，“你”是一种表现力、感染力、震撼力都非常强烈的叙事模式。
评分：(一类文上)内容19表达20发展19总分58分

静 夜 思
内蒙古一考生
月华如练，轻拂大地。仲夏之夜，天空如湛蓝的水晶玻璃，在眨眼的星星的映衬下显得温馨与美好。
这样的夜晚，独倚红漆栏杆，手握《唐诗三百首》，举头，心里不免落下空落落的疼。遥想唐朝时，诗仙、诗圣便会浮现眼前，他们宛如皇冠烘托的太阳，宛如宝剑上镶刻的星辰，将文学与经典的风铃摇响到每一个角落。
可是现在，看看这快节奏的生活，想想这迅速发展的社会，寻寻那渐行渐远的令人怀念的烛影摇红……
多少个黑夜，没有几个人秉烛夜读，深研苦学，多是浅尝辄止、不求甚解。人们多用阅读的方式学习文学、学习经典。只是可惜了那些前辈们为我们所留藏的文学与经典，它亦如流水，只去不回。
清风滑过，心头又是微微一颤。其实，这感觉就如浮躁的浅阅读给人带来的感觉，只有表面上的满足与享受，只是一时的轻松与有趣，既没有深入的思考，也没有精微的琢磨。浅阅读亦如现代生活中的快餐店，随处可见，人们只一味地追求快快快，而忘记了过程中的享受，忘记了健康需要的营养物质。浅阅读抛弃“细嚼慢咽”，最终会导致“消化不良”。还有很多人的浅阅读是功利性的，为了取得好的成绩，通过阅读得到某些即时的利益，就用浅阅读的方式了解事情的大概与文化的表层知识，对深刻的思想完全忽略不计。
浮躁的生活中，浅阅读让人错过了多少诗意的美好？在浅阅读中，你读不到枫桥夜泊时波澜的心，摸不到渭城朝雨沾衣襟时惆怅的情，更感受不到细雨浇开紫丁香时彷徨的爱。浅阅读迎合了人们的心理，已经在人们心中占领了不止一席之地。
可此时，我的心依旧不平静，我依旧不愿离开这栏杆，更不愿停止向往烛影摇红的心的跃动。我只愿在这浮躁的社会里，做一个独享深阅读、独享思想繁华的人。
【简评】生动贴切的比喻是本文突出的特点。作者把“浅阅读”比作清风滑过心头，只有表面的满足和享受，一时的轻松和有趣；比作现代社会中的快餐店，抛弃了“细嚼慢咽”，忘记了过程的享受，忘记了健康需要的营养物质。让读者在这两个比喻中真切体会到了“浅阅读”的蜻蜓点水，“消化不良”。
景物描写是本文不可忽略的又一亮点。文章开头紧扣题目“静夜思”营造了“温馨与美好”的意境，文中“清风滑过”的景物描写看似不经意的一点，其实为下面的进一步论述起到了“推波助澜”的作用。这些景物细节恰恰体现出作者行文的匠心。
评分：(一类文上)内容20表达19发展20总分59分

曲 径 通 幽 处
新疆一考生
自文明社会诞生之日起，潮流便一直与人类形影不离，米兰时装周牵引的服饰潮流，国际车展牵引的名车潮流，以及时下最盛行的养生潮流等等，潮起潮落，永不平息。可不知何时，一阵潮流又席卷了一群人。他们津津有味地翻着纸张华丽的时尚杂志，翻着他们眼中有趣的书目，并冠冕堂皇地称之为“浅阅读”。什么是浅阅读呢?即是他们追求的那种简单、轻松、实用、有趣的阅读。
可我们阅读究竟是为了什么呢?难道不是为了提升自我，获得理性的认识并且感受外面的世界吗?阅读不应仅仅关乎内心愉快，它更是一件关乎文明、文化的严肃的事情，是人类文化得以发展并仍将继续发展的直接理由。
还记得那句“曲径通幽处，禅房花木深”吗?我认为此话最适于描述阅读。层峦叠嶂，浓荫相蔽，野草丛生，仅在陕窄的路口你能看见什么?看见的只是一片片苍翠与片刻美的享受。只有当你绕过密布的荆棘，拨开茂盛的杂草，你才能看见静谧美好的禅房隐匿于烂漫花丛中，才能于清洌澄明的潭水嬉戏，才能立于山间豪气放歌。而这些将是你一生最美好的记忆。
还记得一则有关钱钟书老先生的报道，大意是钱老先生去世后，世人整理遗物，结果发现大量手写笔记。仅外文笔记便有一百七十八册，另外还有相当数量的中文笔记以及二千多页的信札。管中窥豹，大量的阅读、潜心的研究与耐得青灯苦的毅力，正是成就这位大学者的根本原因。
如此之学问，怕是追求“浅阅读”的人们望尘莫及的吧!
再说了，就连王国维、钱钟书这些被尊为大学者的人尚不能获得文化宝藏之所有，更何况我们这些常人，更何况那些追求“浅阅读”的人们!因为阅读，人类得以思考；因为思考，人类得以进步。虽然现代人生活节奏逐渐加快，可我们不能随之浮夸、肤浅啊!伏尔泰说，美只愉悦眼睛，而气质的优雅使灵魂入迷。可是，倘若没有文明和深层的文化积淀作基础，又如何真正地优雅起来呢?我们又如何奢求一个外表光鲜、内在空虚的民族战胜愈加严峻的困难而走得更远呢?快节奏的都市生活已让我们渐渐远离了恬静平和的心境、轻松美好的休闲时光，难道还要为之奉上我们心灵的丰盛吗?
循曲径，深入幽林，才可赏得银泉花鸟依，落霞山云舞。
【简评】写作，是一种表达，更是一种倾诉，我们需要用丰富的知识和阅历做土壤，用思考、感悟做种子，开出智慧的花朵，结出理性的果实。就此文而言，以现实的“潮流”入题，引出“浅阅读”问题，然后发问，引出深阅读的意义，设计非常巧妙。接下来用比喻手段形象地表达了深阅读的意义：深阅读就如同“曲径通幽处”，才可见“禅房花木深”。接着举例，用钱钟书先生的事例例证了主题。行文层次清晰，事例典型。结尾又用诗化的表达，画面感强，感染力大。
阅卷教师认为，全文审题准确，切合题意，思路明晰，首尾圆合。表达生动形象，语言灵动有韵味，如“银泉花鸟依，落霞山云舞”等，可评为满分。
评分：(一类文上)内容19表达20发展20总分59分

怀念深阅读
新疆一考生
当今时代，科技迅猛发展，社会不断进步，任何事物的发展都加快了步伐。磁悬浮列车、超音速飞机是令人欢欣鼓舞的。但是，与之相应的，浅阅读出现了。这种阅读追求简单和轻松，不求甚解，这难道可以用来传承我们的文化吗?
不禁怀念起那逝去的静静的深阅读。
深阅读摒弃一切功利思想，用大脑去思考，用心灵去感悟，而不像浅阅读那样只追求浅显、趣味、简单的过程，拒绝深层思考。浅阅读虽然迎合了时代的快节奏，却很难在我们心中形成文化的积淀，更不用说传承伟大的民族文化了。
人们对浅阅读的热爱，让深阅读渐渐远去。我的心中不禁充满淡淡的忧伤，思念如潮水漫过小小的心房。深阅读的渐渐远去可能导致我们民族文化的流逝。只有深阅读才会在七夕之夜为“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的牛郎织女黯然落泪，也只有深阅读才会在望见那五里一徘徊的孔雀时，忆起双双殉情的仲卿与兰芝，然后留一声长长的叹息。
深阅读的情景让我怀念，深深的思念让我向往。急功近利的浅阅读让我忧虑，这种浮躁、浅显的阅读何时是个尽头?只有深阅读、深思考，我们才会真正地体悟文化的精髓，感受文化的魅力，吸收文化的营养。
怀念深阅读，因为只有深阅读才能将文化的精髓注入我们的灵魂。只有经过深阅读，我们才会体会到“天生我材必有用，千金散去还复来”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信与豪放。我们才会领略到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈。只有深阅读，我们才会体会到“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲与淡然。
怀念深阅读，深阅读让文化穿越千年。只有放弃浅阅读，放弃一时的享受与轻松，重新回归深阅读，我们才会感受到《诗经》的古典和美丽，才会领略到唐诗的清新和飘逸，才会感悟到宋词的婉转与绵长。
怀念深阅读，深阅读让我们的灵魂得到升华。深读之后，我们才能领悟保尔和海伦的不放弃不屈服，才会领悟史铁生的坚持和奋斗，才会听到余秋雨《文化苦旅》急切的呼吸。
怀念深阅读……
回望纸面，流下一滴思念的眼泪。
【简评】这篇文章的最大亮点就是材料丰富，旁征博引。读此文，精当的材料纷至沓来，犹如海浪，前波未逝，后波跟至，给读者连绵不断的心灵冲击。选用了“牛郎织女”“孔雀东南飞”的事例材料，选用了“李白”“谭嗣同”“陶渊明”的诗句材料，选用了“《诗经》”“唐诗”“宋词”的例证材料，又用了“保尔和海伦”“史铁生”“余秋雨《文化苦旅》”的材料。对于这些材料，作者仅择取材料可用的一点，压缩后铺排使用。材料旁征博引，给了主题强有力的支撑。没有深厚的积累，没有灵动的思维是无法做到这一点的，这实在让人赞叹。
评分：(一类文上)内容20表达19发展19总分58分



2010年全国新课标卷高考作文试题及考场佳作
（供吉林、陕西、宁夏、黑龙江、海南考区用）
【原题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
【考题解读】2010年全国新课标卷作文题，延续了前四年的命题思路，属于典型的新材料作文。所供材料有三则，材料一为热带观赏鱼的成长，材料二为狼对环境的体验与适应，材料三为心理学上有名的“罗森塔尔效应”。其内涵上有共通之处，那就是在三则材料后命题人所归结的“人才成长是有一定规律的”。从这个意义上说，本题意在关注青年人的成长与人才培养，是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。
细一点作分析，可发现每则材料各有其侧重点：第一则材料表明“环境”影响“成长”——“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，拥有一个开阔的、宽松的、有利于张扬个性的环境，是激发人才潜能的重要条件。当然，换一个角度思考的话，热带观赏鱼为人类所圈养，生存环境无法由自己选定，而人是有主观能动性的，很多时候可以自选(或需要自创)成长的舞台与空间；年轻人要想使自己长大到极致，就不能拘泥于一个小小的“鱼缸”自我满足，应该到更广阔的环境中去自由驰骋。第二则材料突出的是人才成长中的自身努力。狼“对周围的环境总是充满兴趣”，带着“好奇心”熟悉环境，并在“不断体验”中适应环境，这意味着人才成长总是伴随着强烈的好奇心和对生活的兴趣，离不开对环境(尤其是那些不利的环境)的主动适应与深度熟悉，少不了一种“顽强”的意志。第三则材料说的是人才是在期待中产生的，积极的心理暗示具有强大的激励作用。所引的“罗森塔尔效应”（又名“期待效应”）体现的是一种教育的智慧，强调教育者要给予学习者尊重、信赖、理解和热爱，对其怀有一种较高的“人际期望”。
具体写作时，考生既可通观多则材料，把内外因结合起来，比较全面地探讨促进一个人脱颖而出的种种因素，也可只选一点，力求深透。从素材的选择看，需要合理地展开联想与想象，比如由第一则材料，可联想当前中国学校教育的“圈养”问题和对学生创新思维的束缚；由第二则材料的“躲避危险，发现食物”“顽强地生存下来”，可想到身处逆境未必就是件坏事，你可以凭自己的力量改善环境(或巧妙地利用逆境)；由最后一则材料，可引申出自尊心和自信心是人的精神支柱，是成才的先决条件，所以不管是师长还是管理者都应切记：不要视别人的自尊心、自信心为儿戏，因为要想让一个人重建自信，不知比破坏一个人的自信心要难上多少倍。这方面有个实例：台湾作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”，是她的父亲。有一天深夜，父亲读了三毛这篇文章，给她留条：“深为感动，深为有这样一株小草而骄傲。”做女儿的看到后“眼泪夺眶而出”。三毛写道：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”此外，考生完全可以用灵活多样的体裁诠释题意，比如以师生间的两封信组合全篇，比如写成小小说、访谈、调查报告等新人耳目的文体。行文也可活泼些，比如针对“罗森塔尔效应”立论，可在篇末归纳：我想用一副对联来概括“罗森塔尔效应”——上联：说你行，你就行，不行也行；下联：说不行，就不行，行也不行：横批：不“扶”不行。
【考场佳作】


松生绝壁，依律成才
吉林一考生
渺渺黄山上，烟雾迷漾，朝晖夕照，气象万千，绝壁之松，傲视苍生。
我仰视问松：“君何以成才?”老松抖动翠绿的枝桠，泻出一树的金碧辉煌。松说：“你看——
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国英才当属谁?诸葛孔明最风流。
一代卧龙，选择了汪洋，跃起。
当年，天下战乱，群雄并起，像孔明一般的济世之才需选择明主，才有机会一展才华，名芳后世。那么，选择谁呢?
曹操太强。投身曹营十年八载也难被重用；刘表太差，寄身刘表，必然一事无成；孙权人才集中，投身江东，与孙权的众多亲信一同创业，短时间内难取信任。
三顾茅庐非偶然，千年佳话隆中对。选择刘备，汉室之胄，以兴复汉室之名，报救国济民之志。
天下三分，羽扇纶巾定天下，明主忠臣传佳话。
松说：“海阔天高，选择最宽敞的平台展示自我，是成功的第一步。”
夕阳西下，松枝割碎了金色，闪闪发光。松说：“成才的第二步，叫自信。”
乌克兰的布勃卡被誉为“撑竿跳沙皇”。可是有一段时间，他望着高悬的标杆，怎么也跳不过去。有一天，教练对他说：“你望着跳竿，让‘心’先跳过去。”布勃卡恍然大悟，从此在撑竿跳的生涯中，更加所向无敌。
脚不能到达的地方，让眼睛到达，眼睛不能到达的地方，让心到达。
相信自己，舍我其谁。
松说：“成长为才的第三步，对世界, 永远保持好奇心。”
没有哥伦布的好奇就没有新大陆；没有爱迪生的好奇就没有全世界的光明；没有婴儿的好奇就没有新生命的成长……
好奇是一种探索，好奇是一种准备，好奇是一种心态，好奇是一种精神。
落日熔金，暮云合璧。松说：“为了给自己广阔的成长空间，我选择了黄山绝壁；我的脚下光滑陡峭，可我坚信自己, 能战胜四季的风沙。而我又对天上的浮云，朝夕的天空，飞翔的鸟儿永存好奇之心，使我高低错落，层枝叠翠，气象万千。”
我恍然大悟：松生绝壁，依律成才。人若入世，当记松言。
【简评】此标杆范文，有以下几点特色：㈠构思新颖，具有可借鉴性。本文乍看之下，像是记叙文，但实则为一篇立意精准的议论文。这要归功于作者在形式上的创新。作者将文章设置成人与松对话的形式，阐述了成才需具备的客观环境和主观条件，可谓别具匠心，实为行文值得借鉴之处。㈡语言简洁大方，文采洋溢。从文章中语言的表现力来看，作者在行文中使用频率较高的是短句，这样的行文方式使得文章表意明晰，毫无多余之言。如“天下三分，羽扇纶巾定天下，明主忠臣传佳话。”“没有哥伦布的好奇就没有新大陆；没有爱迪生的好奇就没有全世界的光明；没有婴儿的好奇就没有新生命的成长”等。不仅如此，作者还多处运用对仗、排比句式和比喻的修辞手法，如“脚不能到达的地方，让眼睛到达，眼睛不能到达的地方，让心到达”等句子。正是这些丰富了文章的内容，让整篇文章亮丽起来。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

成 才 定 律
吉林一考生
当今社会，竞争激烈。无论是在国内社会还是国际范围，人才成为了热点人物，成为了生存和发展的资源。而如何才能成长为人才呢?
其实，人才的成长是有一定规律的。他们的身上，往往具有许多相同相似的精神和品格。想要成为人才，必须具有成为人才的条件。只要我们具备了那些条件，人人可以成才。
成才定律之一：对未知的好奇和探索。
在自然界中，各种动物都有自己的看家本领，都在成长中磨炼自己。狼，便是自然界中最顽强的代表之一。它们有极强的好奇心，它们喜欢探索，喜欢体验，喜欢注意看身边的一切，所以它们总能找到食物，顽强的生存下来。
无论在自然界，还是科学界，具有探索精神才能生存，才能进步。牛顿发现万有引力、创建牛顿三定律，爱迪生上千种惠于人类的各项发明，我们今日所利用享受的各种方便工具哪一种不是缘于人们的探索精神？没有探索，何来太空中人类的身影?没有探索，何来今日五彩斑斓的全新世界?没有探索，何来我们现在优沃的生活?学会探索，学着去对未知挑战，你会看到一个雄健的自我。
成才定律之二：自由发展的空间。
在国外，十岁以下申请专利的孩子不占少数。而在我国，这样的孩子却寥寥可数。究其原因，一方面是缺乏创新精神；另一方面，便是没有一个自由的空间供孩子们去创造。所以，现在的一些家长们应该注意了，请不要再以爱的名义缚住孩子自由的思想，请不要再以自己的意识给孩子谋划未来。请给我们自由的空间，让我们自由飞!让我们成为快速成长的小鱼!
成才定律之三：自我的信任与他人的肯定。
朋友，可曾跌倒后被人扶起?可曾失败后选择逃避？可曾在别人质疑的目光中怀疑自己？如果有过，请马上放弃!放弃这些愚蠢的想法。学会去正确认识自己，学会相信自己。不成功，是因为不知道自己的潜能有多大!同时，我们也需要鼓励，在我们跌倒时，不需亲自扶起，只需一个肯定的目光，我便能够站起。亲爱的爸爸妈妈，我知道你们的肯定就是我最大的动力!
是探索，让我们经历磨炼；
是空间，给我们发挥的天地；
是自信与肯定，让我们坚定不移；
相信自己，我可以。成才的定律，在我身上践行成真理!
【简评】这是一篇中规中矩、稳中求胜的议论文，结构上遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的格式。作者开篇以设问的形式提出问题：如何才能成长为人才呢?其次说明“其实，人才的成长是有一定规律的……只要我们具备了那些条件，人人可以成才。”并分析论证成为人才所需要的三个要素，最后得出结论。这种中规中矩的结构虽然不新颖，但足以体现作者对学习严谨的作风。除此之外，作者在阐述成才三定律的时候特意将成才所需要的主观条件置于第一位，这样的安排有利于激励效果的显现。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

破 茧 成 蝶
吉林一考生
盈盈月光中，我掬一把最清的；
落落余晖中，我拥一簇最暖的；
灼灼红叶中，我撷一片最热的；
漫漫人生中，我携带一个最重要的——规律。
一个月的孕育，两个月的蕴藏，三个月的煎熬，四个月的淬炼，这就是蝴蝶蜕变的规律。同样，人才的成长也需要规律。
人才的成长需要环境。平静的湖面生不出卓越的水手，安逸的环境造不就时代的伟人。纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。井底之蛙永远只能看到手掌大的天地；苍穹之鹰，才能领略九重云霄的美景。如果你的脚步只停留在原野，那只能算春游；如果你的足迹遍布悬崖峭壁，那就称得上是跋涉。如果你想成为真正的人才，请踏出温室，迈向广阔的天地；请告别暖房，追求碧海蓝天；请挣脱巢穴，找寻梦之所在!
人才的成长需要素质。生命应当是漫天风雪之中的一剪细梅，即便深山寂寂、万木萧萧，也要在枝头燃烧；生命应当是挺立于悬崖一侧的树根，用智慧和力量去熔化山岩，顽强且韧劲十足地去开垦坚硬的土地；生命应当是游鱼，寻找飞浪，寻找银鳞的闪光，笑仰于波涛之上。也许你无法成为浩瀚的大海，那就做一条清幽的小溪；也许你无法拥有蓝天的壮阔，那就去追求绿洲的执着。没有比脚更长的路，没有比人更高的峰。无愧无悔方是人生。如果你想成为真正的人才，请放弃懦弱，追求一颗勇敢的心；请放弃卑微，追求一颗自信的心；请放弃哭泣，追求一颗乐观的心!
人才的成长需要支持。跌倒时，有妈妈的双手；哭泣时，有爸爸的肩膀；孤独时，有朋友的怀抱。我们从不是孤身一人，有爱与我们同行。即使命运从不发芽，不要惋惜千百次播种；即便命运结不成果实，不要遗憾千百次凋零。纵使黑暗吞噬了一切，还有明日的朝阳存在；纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。如果你想成为真正的人才，请忘记孤独，重拾欢乐；请舍弃泪水，接待快乐；请告别阴霾，迎接晴空!
流云在天边，行囊在眼前，通往人才的路无边又无沿；与规律同行，让风雨见证绝美的破茧；与规律同行，让辉煌诠释华丽的蝶变。
【简评】这是一篇文采斐然、颇有新意的议论文。从文章的结构来看，虽然作者对结构的安排没有脱离“提出问题——分析问题——解决问题”的议论文套路。但其中所体现的新意却让文章焕然一新。作者开篇以排比句式引入论点，运用了起兴的手法。单是看这一点，此文的分值就被提升了一个层次。从作者的语言运用能力来看，单是一个文采飞扬并不能将文章中语言的精妙之处诠释周全。文章体裁虽然是议论文，但字里行间并没有说理的死板，反而洋溢着抒情的激情，极具感染力。如“如果你想成为真正的人才，请踏出温室，迈向广阔的天地；请告别暖房，追求碧海蓝天；请挣脱巢穴，找寻梦之所在!”“流云在天边，行囊在眼前，通往人才的路无边又无沿；与规律同行，让风雨见证绝美的破茧；与规律同行，让辉煌诠释华丽的蝶变。”……正是这种对语言的驾驭能力征服了阅卷老师，文章自然非佳作不可。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

行走的庄稼
吉林一考生
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是大家熟知的二十四节气，在我国辽阔的土地上，几亿农民依着这样的规律从播种到收割，从期待到收获，年复一年周而复始地接受上天赐予人类的粮食。今年六月六日的“芒种”是收割冬小麦的日子，天气晴好适于农作。每到一个节气，天气就有相应的变化，这就是“规律”。
种粮食是这样的，要依时而行；培养人才也是一样的，要依势而行。
我们每个人都是“行走的庄稼”，处在或肥沃或贫瘠的土壤里，大口大口地汲取外界的营养，试图找到更大的空间来伸展，努力生长奋力接触更多的阳光雨露。于是万事万物的规律便是相通的了，尤其是同样扎根土壤伸向太阳的庄稼与人。
不论是水稻还是小麦都要合理密植，不能扎堆也不能离得太远。人才也是一样，培养人才要给予其宽松的生长空间，“树下之树不成材”就是这个道理。太死板的老师就会抑制学生的发展，太严格的要求就会抑制天马行空的想象，太刻板的价值取向就会抑制“奇才”的诞生。沈从文先生的数学不敢恭维但丝毫不影响他成为文学大家，对学生分数的过分要求倒像一个小鱼缸把学生束缚起来。合理的空间正是培养人才所必需的“场地”。
其次，进步在于体验。蒸汽机的灵感来自瓦特对烧开水的观察；小磁场的偏转让奥斯特打开了电磁学的大门；没有达尔文的旅行不知道进化论还要等多少个世纪才出现……现代科技就在这些看似寻常的体验与好奇中向前驶去，而人类也在这些宝贵的经验中不断充实自己。人不断地生长、向上，农作物也在变茁壮，可是长着长着就没有动力了，这时就应适时地为作物施肥帮助它们再长一长。而对于人类来说来自师长和周围人的期望与鼓励就是最好的“肥料”。这些积极的心理暗示让人对自己更有自信，更能努力进取，也许达到意想不到的成功。
“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”庄稼与人才，表面上风马牛不相及，但从本质上讲，苍茫宇宙，所有生物不过一微粒，不及沧海之一粟，所以其生长变化的规律是相近的。所谓“物我合一”既是将人看成物，物看成人，这都是一样的。唯一的不同是行动的人类会自己寻找适于生存的地方，人类——这行走的庄稼——依万物之规律找寻自己的沃土，扎根下来成长为“杰出的作物”。
【简评】这是一篇新颖独特，极具创新意义的议论文。 1．题目新颖别致。作者将题目定为“行走的庄稼“，乍看觉得不以为然，但看完作者为引入论点所作的分析就可以看出，此题目不仅新颖独特、紧扣主题，还颇为风趣。实为令人拍案叫绝之笔。2．作者在结构安排上将庄稼作为文章隐线。文章虽然整体在论人才，但“行走的庄稼”这条引线始终贯穿全文。以作者的说法“从本质上讲，苍茫宇宙，所有生物不过一微粒，不及沧海之一粟，所以其生长变化的规律是相近的”，两者之间的规律息息相关。也正是这种内容和寓意上的紧密结合，文章的出彩之处又提升了一个档次。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

人才成长“三部曲”
吉林一考生
生活中总是有许多部曲子，或优美，或激昂，或沉郁。可是其中有三部，堪称经典，仿佛合乎哲学规律的节拍，它们帮助人才，铸就属于他们的精彩人生。
各种报刊杂志总是纷纷登出人才缺失的警告，呼吁着人才培养的机制快快健全。同时在我们国家高速发展的今天，正是渴求人才的年代。然而如何才能使更多的普通人成长为社会所需要的人才呢?
寻觅，搭建适合人才成长的舞台，那是才华施展的空间。
舞台为舞者提供展示自我的场所。没错，心有多大，舞台就有多大。但是一个窄小的舞台总会带来一种束缚，一种阻碍。社会应该提供更宽广的天地，这不仅是一种环境，更是一种机会。作为舞者，应走出心中狭小的天地。卓别林头戴破毡帽，脚穿松大的破鞋，用一根小木棍翻动垃圾箱。社会给他了一个空间，他发现了娱乐的天赋。于是，在贫乏的年代中，一位娱乐化的人才给了社会一抹生机和色彩。
培养，保有对环境的好奇，那是能力提升的源泉。
“知者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣就像是心中永远的彩虹，不管外面的天空是阴霾还是晴朗，它永远带给你七彩的心情。因为好奇，所以乐于体验、乐于尝试；因为体验过失败，尝试过乐趣，所以拥有了成功的积淀，积累下继续前进的能力和资本。有哪一位科学家不是从生活的环境中获得启发，否则怎有牛顿的经典力学?有哪位艺术家不是从生活中获得灵感，否则怎有德拉克洛瓦的自由引导人民?
呼唤，获得伯乐的赏识，那是自信树立的基础。
“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”人总是有无限的潜力，但如何将潜在的能力激发出来，是成就人才的关键，就像空谷中的幽兰等待着人去发掘，就像被沙粒掩盖的金子等待人去发现。看不见的，是不是真的就等于不存在?也许是被浓云遮住，也许刚巧是风沙飞入眼帘。如果没有当年大学破格录取，怎有后来的钱钟书，如果没有蔡元培的兼收并蓄，怎有北大五四时期的风骨?
人才是社会的精英，更是国家发展的支柱和动力。我们听到了人才成长的三部曲，知晓了其中的奥妙：不是我们缺少人才，而是我们不知如何培养。按照这般规律，我们的人才定会遍布国内外的花园，芳香弥漫大地。
【简评】这是一篇层次分明、证据确凿的议论文。从文章的结构来看，作者在开篇点题以后，即对自己的观点进行了论证。在论证过程中将成才所需要的条件喻为“成才‘三部曲’”，即成长的舞台、持续的兴趣和赏识自己的伯乐。并逐个进行分析论证。这样的安排使得文章的结构层次立现。从文章中所选取的论证材料来看，作者在引证的过程中，运用了伯乐、钱钟书、蔡元培和卓别林的事例，选材的深度和广度很是可观。这种对材料信手拈来的能力非寻常人可比。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

孙悟空的成才之道
陕西一考生
各位听众：
大家好！感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。
很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像。其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。
说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。众所周知，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，但是我觉得花果山太小，没有足够的空间，于是我离开了花果山，去寻找更大的世界。之后大家也知道了，我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。朋友多了，见识多了，最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如来手下。总结失败的原因，还是见识不够，否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视。所以，成功的秘诀之一就是“走出去”!去外面的世界!在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千万不能做一只“井底之蛙”!
等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最主要的经历了。大家都知道我武艺高强，说句实话，那些妖精们也不弱呀!重要的是他们不但数量众多，而且后台强硬。面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需要一点好奇心。喜爱《西游记》的朋友都知道，我们师徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。他们是什么来头，他们的武器有什么法力，用什么方式可以降得住他们，要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。我四处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土地公公，我打扰他的时候最多。所以，成功的秘诀之二就是：带着强烈的好奇心去发现世界!这绝对不仅仅适用于科学家们。
不是我吹嘘自己，观音大士经常夸我聪明，我师父也是事事都依靠着我。虽然他们也经常批评教育我，但是，我知道，他们最看重我，于是我更知道，我是大师兄，我有义务也有能力去做好一切!他们怀疑我、否定我的时候，是我最痛苦的时候。遇到白骨精时，我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害，而是因为师父不相信我。各位要坚信，你们的孩子都很聪明，都很优秀，你们一定要多多鼓励他们。借此机会，我也感谢观音大士和我的恩师，没有他们的信任和鼓励，我不会走完漫漫的取经之路，虽然他们曾总是让我“头疼”。言归正传，成功的秘诀之三就是：愉快地接受表扬，正确地对待教育!
好了，我的法力尚浅，认识有限，言辞有不周之处，望各位见谅，同时也真诚希望我的这些话能给各位带来帮助!
谢谢大家!
【简评】构思新颖精致是本文得满分的主要原因。一、采用演讲形式，发挥语言优势。作者用演讲稿的方式，以孙悟空为演讲人，以孙悟空成功的人生经验为内容，用充满激情的的演讲语言，紧扣所给的三则材料，从三个方面讲述了人生成功的三条秘诀。思路清晰，语言生动，富有感染力。二、一条主线贯穿，整体使用材料。本文用一条主线贯穿始终，那就是“孙悟空靠什么取得了今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像”。文章紧紧围绕孙悟空的成功经验这一主线，虽然从三个方面着笔，但纵向有孙悟空的人生经历，横向有不同情况下的生动具体叙述，全文也就不显得空洞了。三、开头结尾简练，全文重点突出。文章开头结尾是典型的凤头犳尾，导入主题只用了一行半文字，单刀直入，开门见山。总结全文用演讲形式，客气谦让的语气中表达了恳切的希望。
播 撒 阳 光
陕西一考生
给它一点阳光，幼嫩的芽也开出了娇艳的花。
——题记
聪慧的大脑，顽强的意志，强健的体魄，昂扬的精神，往往成就一代伟人。然而时势锻造英雄的因素也不可或缺，一个成功人士的过去定有一种不凡的力量在推动他。
就像没有大池的开阔就没有热带观赏鱼的成长；就像没有惊险激烈的外界环境就没有狼的勇猛顽强；就像没有老师格外的关注和培养就没有同学的显著进步。人才之所以从人群中脱颖而出，就是因为有一种力量在推动他，在成就他。这种力量就是外界给他的发展空间和无限期望，就像是给幼嫩的植株多一点阳光，它就能有无限激情且茁壮地成长。
要让人才像翱翔的雄鹰一样有敏锐的眼光，就要给他一片广阔的天空。在这里，他看到的不仅仅是他的食物，他的对手，更多地，他看到了一个“世界”，他可以大胆地想象，勇敢地开创。公司的员工应有机会尝试不同的工作，广泛地与外界企业进行贸易沟通，接受任务，他就会想尽一切办法攻克，这样，才显示出他的能力。在合适的机会，还应让员工走出公司，放眼世界，研究世界经济发展态势，了解企业发展的最新模式，不断学习，不断发展，进而引领世界，培养顶尖的科技人才。
给他较高的期望，对他着重培养。不需呵护倍至，但要高度关注。尤其是要对有潜力的人才，一定要通过严格的要求，有意识地进行思想引导，为他树立自信、培养正确的人生观和价值观做出一份有力的催化作用。或者，刻意为他制造一处艰难的生存环境，激发其斗志，磨砺其意志，让他懂得为人生而需奋斗不止的信念，从而无形中让他拥有人才的必备素质。心有多宽，梦想就有多远。南徙的候鸟只要坚定了自己的方向，就一定会矢志不渝地飞翔，往往它们都超越了自己的极限，创造出了属于自己的一片辉煌，同时赢得了强大的生存力量。人才的培养不也是如此吗?
环境深深影响着人才的铸就。李阳，堪称人才，但没有高考时国家政策的优势，现在的李阳，还称得上人才吗?我们每个人都可以成为人才，只要有发展的机会，可以任我们挥洒人性的魄力，施展个性的才华，我们也是茫茫人海中可以舞起一排排浪花的弄潮儿。
播撒阳光，照亮心灵，滋润心灵，让阴晦的世界重燃希望，给每一个人成长的必要环境，筑成每一缕辉煌。
【简评】本标杆范文有以下几点特色：1．视角独特。把人才比喻成“娇嫩的花儿”，把人才成长的环境，巧妙地用“阳光”代替，得出只要有阳光的照耀，幼嫩的芽儿也能开出娇艳的花儿。从而强调人才的成长需要必要的环境。由此来辩证自己的中心论点，显得论据充分，而又不会咄咄逼人。2．主题鲜明突出。题记是很多优秀作文常用的技法。不过像这篇文章在题记里能够一句就点明主题的还真不多见。题旨鲜明，中间部分论证充分，分别从几个不同的方面进行了论证，在结尾又重新强调自己的论点，与题目相呼应，使得文章中心突出，思想深刻。
评分(一类文上)：内容19表达20发展19总分58
寻得成才规律
陕西一考生
热带鱼被给予足够空间，便得以身宽体长；狼始终不扔掉好奇和探索，便能顽强地生存；随机挑出的“最有前途者”被给予更多的希望和信心，便使成绩突飞猛进。国家的未来靠孩子，孩子的成才有规律。
“望子成龙，望女成凤”的思想海水一潮高过一潮，中国的小孩便像热带鱼一样被圈在了水缸里。学习是缸中水，成才是水中氧，二者“携起手来”，竟让孩子无法成长——连成长的空间和机会都没有，何谈“成长为才”?更有甚者把缸的表皮镀成黑色，让置身社会之外的孩子连关注现实的权利都被剥夺了，他们根本无法“成人”，又怎能“成才”?所以，当孩子长到一定年龄，具备一点生存本领后，就需要砸破鱼缸，给他们足够大的发展空间，让他们自己摸索着游弋。相信他们吧，只需稍稍地正确引导，他们就有能力游向成才的方向。
之所以需要打破鱼缸，之所以强调发展空间，不就是让孩子们像狼一样正确利用自己的好奇心，靠探索积累经验，靠探索闯荡天地吗?爱迪生曾言“没有失败，只有离成功更近一点”。伟大的孕育者是探索，是失败，不是衣来伸手、饭来张口般高枕无忧的生活和状态。所以，少一点对孩子的保护和心疼，鼓励他们去探索，鼓励他们坚持自己的想法并把自己的想法坚持做下去，鼓励他们在跌倒之后勇敢地站起来!
还有，给别人信心，给自己信心，给别人希望，给自己希望。丑小鸭在鸭群里受尽了鄙视和唾弃，如果它脑里有自杀的意识的话，我相信它无法苟延残喘到蜕变的那天。相反，如果鸭群里多些宽容和博爱，多鼓励丑小鸭，善意地告诉它明天是未知的，明天有希望呢?丑小鸭就算无法成为白天鹅，也会拥有一颗光明而善良的心，为鸭群出自己的一份力。人的世界要比鸭群复杂得多，尖锐得多，越来越少的人将心血和希望付诸“不被看好的对象”，但结局往往如刘翔“鸟巢”退赛般戏剧化，广告商重金买来的刘翔形象瞬间打了水漂。当然，不论是谁，也不论怎样，我们都要相信潜在的或已显露出来的个人能力，相信只要时候一到，“成才”就是必然结果。
世人无不希盼着中华的未来，世人无不费尽心力谋划着“成才”，只要寻得成才规律，美好的未来便唾手可得。
【简评】本文含义隽永，耐人寻味。文章中融入了作者的真切感悟，首先从作文材料入手，引出文章的观点“寻得成才规律”，进而结合当今社会现实进行了有理有据的分析，且处处照应题目，给人留下深刻印象。本文分析深入，认识独特。文章中对中国小孩学习环境的剖析如“更有甚者把缸的表皮镀成黑色，让置身社会之外的孩子连关注现实的权利都被剥夺了，他们根本无法‘成人’，又怎能‘成才’?”等句子颇为新颖，大大增强了文章的表现力。
评分(一类文上)：内容20表达20发展19总分59分
得佳境得成功
陕西一考生
晏子曰：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”司马迁曰：“猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而乞食，积威约之渐也。”可见，内因对事物发展起着决定作用，同时外因也对此有着深远影响。
“好风凭借力，送我上青云”，一个良好的环境让我们离成功更进了一步。良好的环境，是外因对内因的补充，是后天对先天的加强。王安石笔下的方仲永，天生文采超人，却没能得到一个学习的良好环境，以至于天生的才智不能通过后天的学习进一步显现，最终“泯然众人矣”。相反，一些随机被挑选出的学生被视为“最有前途的人”，由于老师寄予厚望而给他们创造出了一个良好的环境，这些学生的成绩便也明显提高。
因此，我们应该学会为自己营造一个良好的环境，毕竟，只有强者才可以满足强者，只有钻石才可以切割钻石。看到了别人的努力，我们才能不放松自己；仰望别人的高尚，我们才能升华自己；羡慕别人的成功，我们才不允许自己的失败。
给予热带观赏鱼一个合适的环境，它不到两个月就能长到一尺多长；将沙砾置于蚌中，它最终可成为一粒珍珠。可以说，合适的环境造就了人才。在一个竞争的环境中，我们只有学会努力，学会拼搏，才得以生于忧患，成为优胜劣汰中的强者；在一个友善的环境中，我们只有学会谦虚，学会礼让，才能提高自己的道德修养，成为高素质的人。在一个合适的环境中，我们要学会, 把优秀当成一种习惯，学会把成功当成一种动力。
当然，得佳境得成功并不是盲目推崇环境所起的外在作用。内因不容忽视，外在可以追求。自身的努力犹如大树的根，根深才能叶茂，而最适宜的环境最能促进树的生长。因此，有努力才谈得佳境，得佳境更能得成功。
人才的成长是有一定规律的，自我努力起着决定作用，但环境的影响也不可省略。我们需要一个良好的外界环境来补足自身，需要一个合适的环境来成长发展。如此一来，我们将离成功更近。
【简评】本文论证严谨。文章题目就是本文的观点，作者首先引用晏子和司马迁的言论，并结合作文材料，从而引出文章的观点。接着联系方仲永事例，联系作文材料，从不同的方面论证文章的观点。最后照应题目，呼应开头，使得文章结构严谨。本文分析全面。文章采用了辩证思维的方法，在分析外部环境作用的同时，并不否认内在因素的决定作用，并分析了二者的辩证关系，这样使得文章的观点万无一失，经受住了考验，同时也使文章的分析全面而深入。
评分：(一类文上)内容20表达20发展18总分58分

成 长 密 码
陕西一考生
成长的过程或漫长或短暂，成长的经历或悲凉或喜悦，回味成长，总能给人经验或教训，让人领悟到成长的规律，探索出成长的密码。
成长的密码，由成功者总结，也由失败者体味；由老人回忆，也由青年探索。成长的规律，在于环境，也在于自身，更在于环境与自身的配合，如此方能享受成长，走向成功。
成长密码一：环境对成长有影响。“花盆里种不出参天树，庭院里练不出千里马”，譬如一种小鱼，在鱼缸里只能长到三寸多，但在大鱼塘里却生长迅猛。鱼缸里生活虽安逸，却使鱼丧失了生存斗争的机会。没有生存的动力，贪图享乐，只等待人们的喂食，势必会使自身本领退化，不如水塘里的鱼壮硕。鱼如此，人亦是如此。安逸的环境往往会使人丧失斗志，而艰苦的环境往往会磨砺人的意志。生活在鼓励中的人往往充满自信，不畏, 艰险；而生活在哀怨中的人则胆小怯懦，遇事往往畏缩不前。可见，环境之于成长有一定的影响，良好的环境是走向成功的前提条件。
成长密码二：性格决定成长方向。充满好奇心的人勇于探索，善于发现，并为每一次的所得而欢欣鼓舞，所以能经受更多的磨炼，拥有坚韧的品质；处事谨慎的人心思缜密，他们往往老成持重，在每次历练中都能把持大局，不为外界诱惑所动；个性洒脱的人不拘小节，不为生活中的条条框框所束缚，也常会拥有异于常人的奇思妙想，开创一番伟业……所以，性格是人内心品质的体现，性格决定了人的处世态度、价值取向，影响了人的发展方向。正因为不同的性格，才有了不同的人生道路，有了不同的成长经历。性格是人成长路上的决定因素。
成长密码三：人与环境和谐统一。倘若一个人生于艰苦的环境，而品性懦弱，畏难惧险，因一次次的挫折而终于屈服，安于艰苦的环境而不求改变，则必将一事无成。可见，单方面的环境或个人品性的影响不能单独决定成长的方向。艰苦的环境和坚韧不拔的个性才能造就真正的强者。成长的密码，环境与性格缺一不可。
不同的人有不同的人生道路，不同的生长经历才构成了丰富多彩的大千世界。探索成长的规律，找寻成长的密码，我们需要根据自身个性与所处环境，构筑一条属于自己的成长之路。
【简评】这篇文章的亮点一是结构严谨圆润。文章开始首先由人的成长规律引出本文论述的观点“成长密码”，接着指出成长密码的内容，进而从“环境对成长有影响”“性格决定成长方向”“人与环境和谐统一”三个方面进行分析论述，结尾处再次总括全文，升华主题，首尾照应，浑然一体。二是材料丰富精确。为了论证自己的观点，作者列举了大量的材料，如人在不同环境中的状况，如不同性格的人的处世态度等，对于这些材料的处理，作者完全按文章的主题进行取舍，体现了作者驾驭材料的能力。
评分：(一类文上)内容19表达19发展19总分57分

谢谢你们，一直在我身旁
黑龙江一考生
十八年的岁月有些坎坷，有些斑斓，又有些匆忙。蓦然回首，忽然发现青春的日子里，有些人，有些事，一直都在我的身旁，正是这些人，这些事伴我走向成熟，走向辉煌。
远 航
没有帆，没有桨，但年轻的我仍要起航，去追寻那个遥远的梦想。还记得那个午后，微风轻抚，天空晴朗，我背上行囊，沿着村口的小路，奔向远方。身后的村庄，这生我养我的地方，鸡鸣犬吠声已渐渐远去，村外的树林已悄悄地隐藏起母亲的泪光。我只能大步迈进，目视前方，因为我不想做玻璃缸里的小鱼，我要置身江河海洋，恣意成长。
美丽新世界
终于来到了一个全新而美丽的地方，我看到了许多陌生的面孔，接触到许多陌生的目光。在这个充满刺激的新世界里，我怀着一腔豪情，幻想着经过奋斗，创造天堂。忽然想起故乡原野上狂妄自在的狼，想起它们犀利冷酷的目光。终于明白，其实，自己也是一匹出外闯荡的狼，不仅对周围的环境充满兴趣，充满渴望，还在不断的体验与尝试中，渐渐地学会了躲避危险，顽强成长。
信任与支持
身在异乡，我时时事事渴望信任与支持的目光，同学好友的一声问候、一条短信，总能让我激动不已，老师的一次赞赏、一句鼓励，总能赐予我无穷的力量，最难得的是接到父母的电话，最刻骨铭心的是他们那句“儿子你真棒!”终于明白，人是最喜欢被关注、被关怀的动物，在被他人寄予期待时，我们总能生发出无尽的力量，从而更加努力地去编织自己的梦想。
人才成长的规律
此时的我，终于成长为他人眼中的“人才”抑或“成功人士”，坐在了高考考场上，而这一路上伴我走来的正是——“远航”时广阔的发展空间、“美丽新世界”助长的求知欲望，以及每一位关心关注关怀我的人所给予我的信任、支持和赞赏。如果说人才成长有什么规律，我要说，是他们一直陪伴在我的身旁，助我走向成功，展翅翱翔!
真诚地感谢你们，一直陪伴在我的身旁。青春的岁月里，假若所有人都能有你们来伴随，那既是人生的一大幸事，更会避免许多的迷茫、迟疑、彷徨。真诚地祝愿每一个渴望成才的年轻人，继续寻找广阔的人生舞台，继续保持强烈的求知欲望，继续得到支持与信任，鼓励与赞赏!
【简评】本标杆范文有以下几点特色：1．视角独特，符合题意。文章采用小标题的分段来写，以自己的成长历程贯穿全文，有明显的时间的流转，从叙述方式上又有自己的思考，视角可谓是独具匠心。2．感情真挚。采用拟人化的抒写，将三个论据归结到一个结点上，发自肺腑的感激之情，不能不说是真挚感人。3．文采斐然。每一个标题都十分有意境，在遣词造句上下足了工夫，如行云流水般的一气呵成。值得一提的，每一个段尾都押韵，展现了作者不凡的写作功力。
评分：(一类文上)内容19表达20发展20总分59分
渴望与勇气铸就成功
黑龙江一考生,
“仅仅就在昨天，我觉得自己只是一块碎片，在生命的苍穹中毫无节奏地颤动着；如今我知道自己就是那苍穹，一切生命都是节奏分明的碎片，在我的内心律动。”这是诗人充满激情的自我肯定与赞扬，这是对伟大人性的最高诠释与表达。
当鱼儿被当做观赏的宠物养在鱼缸里时，它失去了搏击风浪的勇气，也失去了成长的契机；当狼群自由地在森林中觅食时，渴望与体验使它们顽强存活，愈加强壮；当人类被寄予更大的期望时，其内在潜能与对成功的渴求才被无限放大。因此，当我们惊诧于伟人们耀眼的光芒与伟大的成就时，千万不要忘记隐藏在他们身后的秘密，那就是成功的规律。
一代自由勇士切•格瓦拉年轻时曾骑着摩托车横跨南美大陆，以一名医生的身份，一面为人们医病，给人们带去生的希望，一面寻觅着生命的真谛，然而当他清醒地认识到“只有向往自由的心灵才可以拯救人民”的时候，他抛却了衣食无忧的生活，选择了带领无数勇士为自由而战斗，并创立了著名的“游击理论”，终成一代自由偶像。当年大卫•梭罗从哈佛大学毕业时，他并没有急切地投身于金钱权力的名利场，而是很有勇气地选择了“追寻内心的宁静与淡泊”，当他从隐居了两年多的瓦尔登湖畔走出的时候，给世人带来了他的著作《瓦尔登湖》，他“渴望过有意义的生活，把非生命的一切都击碎”的愿望也得以实现。还有著名硬汉作家海明威，他是以顽强的斗志而闻名于世的，然而真正给予他勇气的却是无情的战争，两年多的战场生涯使他对和平有着更深刻的理解，在他脍炙人口的名作《太阳照样升起》、《丧钟为谁而鸣》中，我们不仅会发现一个百折不挠的硬汉形象，还会读懂勇气的含义。
这些熠熠生辉的名字闪耀在人类群星的光辉殿堂里，他们的成功绝非偶然，强大的内心，对成功的渴望，加之艰苦环境赐予他们的无穷的勇气，终使他们走上成功之路。
无论世界多么黑暗，总会有不眠的灵魂渴望着光明。他们会用燃烧的一生，在生死之间照亮意义，创造价值；他们会用激情劈开死亡与毁灭交织的铁幕，在生与死短暂的夹缝间，用鲜血与汗水浇灌出文明的花朵，使希望长存人间。无尽的渴望与非凡的勇气，这就是成才的规律。
【简评】1．题旨鲜明。本文抓住“渴望与勇气”来着重阐释成才的规律，虽然不是很全面，但抓住这一点深入论证下去，证明这两点是成才的重要规律即可。所以还是切合题意的，而标题就亮出了自己的观点，可谓是题旨鲜明。2．思辨性强。文章用流畅的语言，抒写了成才的这两条重要规律。用词精准，充分体现了小作者对社会现象的深刻思考。值得称道的是，本文的长句运用的十分精彩，彰显了该考生较强的概括能力和语言功底。
评分：(一类文上)内容19表达20发展18总分58分
谁给予我的放肆？
黑龙江一考生
狂风透过窗户吹进来，书本一页页急速地翻动着。忽而，我的记忆如水般倾泻，于是，你眼含泪水的脸清晰地出现在我的眼前。
我那时总是忘不掉对你的憎恨。升入初三那年，我成了学校的“典范”：贪玩，放肆，不思进取。几乎所有的人都在对我摇头，而你，却总是微笑着告诉我：“玩一定要玩得开心!”那刻的我，厌恶透了你伪善的笑脸，因为我觉得你既为人师表，面对我的顽皮该训斥、教诲才是，可你竟如此摆明放弃了我，我心中涌出淡淡的悲哀，却又强颜欢笑地大声喊出“谢谢老师正直的关照!”我知道，那句话是刺耳的，而你却仍是微笑。
你给了我足够的玩的时间和空间，我回报你的是每个月奖金的丢失，因为屡屡被扣分，你成了校长室的常客。我每每幸灾乐祸地认为那就是报应，而你走出校长室后并不发火，只是摸摸我的脑袋告诉我：“孩子，校长说你比别的孩子机灵，我比别的老师笨呢!”然后你就微笑着离开。
我望着你的背影，倔强直挺着，但心中突兀地压抑，我知道，我错怪你了。
我还是顽皮如故，却不再给你惹麻烦。我的挑灯夜战，只是为了不让你微笑时眼底再划过悲哀；我悄悄地给你写信不写署名，只想让你知道有一个孩子在黑暗中仍然期盼你的笑容。
初四结束时，我对升学并没有抱很大的希望，接到高中录取通知书后，我走进你的家门，你在剥葱，我直直地看着你，我说：“谢谢老师!”你便泪流满面……你嘱咐我，以后无论做什么，一定要努力，即便是玩，也要玩出真谛!我点头，转身离去，视线模糊……我知道，我懂，老师，这就是你费尽心血换来的结果吧?你给我那么多时间和空间，只是为了让我明白生活与生命的真谛，成才与虚度光阴的真谛!我怎会不知。校长是如何骂你的?那声音此生此世，震碎了我的心，我必须承认，在那一刻，我是心疼的!
我如鱼，有足够的时间和空间成长；我如狼，有良好的环境成长；我如那些学生，在老师的期望中成长。老师，为了我，您曾经承受过太多的委屈，而现在，在我的“谢谢”声中您一定会觉得付出不白费!如今我坐在这里，想起了几年前，想起了您，一阵狂风吹过，您的脸更加清晰，我愿您，此生平安!
【简评】1．感情真挚。这是优秀作文里面极其普通的一篇文章，它与别的文章相比，显得有点太过朴素了一些，然而正是这难得的不施粉黛，却使得它在众多的浓装艳抹的作文中脱颖而出。朴实的语言更显得内容的真实，感情的真挚，整篇文章因此更有表现力。鼓励考生更多的写这样的文章，从平凡小事中写出精彩。2．切合题意。本来以为这样的方式，跟材料结合起来会有点困难。然而“我如鱼，有足够的时间和空间成长；我如狼，有良好的环境成长；我如那些学生，在老师的期望中成长。”这样寥寥数语便将材料与自己的作文密切的结合在一起，表现了该考生对文字良好的驾驭能力。
评分：(一类文上)内容19表达20发展19总分58分
树人树木 成才成材
海南一考生
初夏的空气漫进窗来，黄梅微酸的香气拥抱着我，引我推开书桌前的木窗——去年种下的小树如今已有了参天的雏形，看着它在阳光雨露的滋润下努力生长的模样，我思绪翩跹……
树人与树木，道理不是一样的吗?
我想起我为我的小树辟出一方天地，任它自由生长，便想起了丰子恺的宽厚随性，让孩子们在“缘缘堂”快乐成长；我想起我不为我的小树设下围栏，任它随心伸展，便想起了杨绛的父亲不干涉她的选择，让她在自己喜欢的文学海洋里徜徉。
树人如树木，不加限制，方能成就最美的辉煌。
我想起我的小树总是因为一只蝴蝶的停留而醉心，因为一只小鸟的鸣唱而欢欣，便想起了海伦•凯勒总是向沙莉文小姐询问阳光的颜色，花开的声音；我想起我的小树总是想从叶子的黄绿、风云的轻盈里探明春天到来的消息，便想起了尼采向晚钟赊一份闲适，向自然表白的好奇与爱意。
人的成长如同树的生长，只有始终保持好奇求知的热情，方能收获成功的甜蜜。
我想起我为我的小树浇水时对它浇灌的满满期待与希冀，便想起了欧阳修对苏轼的器重与一句“吾将子视之”的温暖承诺；我想起我为我的小树除虫时对它投射的浓浓爱意与期许，便想起了郁达夫为沈从文暖手添衣和那段惺惺相惜的绵长鼓励。
期待一个人的成才如同等待一棵树的成材，只有投射更多的期待，方能收获更多的惊喜。
人才成长与树木生长，道理本就一样。需要一个宽松的环境去随性伸展，需要一颗好奇求知的心去汲取养分，需要一道炽热的目光去回报付出。缺少任何一种，都不利于将才能发挥到极致。
我看见柳三变的身影在历史的风烟里渐渐模糊，只因“御用词人”被束缚了手脚难以施展胸中抱负；我看见早慧天才方仲永一天天走向平庸，只因不思进取让他丢失了到手的成功；我看见李白在酒杯里酿造诗意人生，不被赏识是他心中难消的块垒。很多秘密早已被人类社会与自然昭示，却总有些人会失意于历史的亭台楼榭，任人凭吊叹息。
小鱼拥有了广阔的空间，才得以快乐生长；狼拥有了强烈的好奇心，才得以安稳生存；学生拥有了温暖的赏识，才得以快速提高成绩。站在时代的风口浪尖上，我们是否也能从中收获一些启迪?
我静静地在窗前坐下，凝望我的小树，祝福它终有一日会铁干虬枝，华盖浓荫，根基弥深，笑看风云。
当然，也祝福我自己……
【简评】1．立意准确、形式独特。取题中三则材料的整体，立意为成才需要宽厚随性不加限制的环境，强烈的好奇心及师长的赏识，非常全面而准确。形式上采用随笔散文的方式，从窗前的小树生发开去，将小树的成长类比为人才的成长，视通万里，思接千栽，视野开阔，思维灵动。2．语言上富有文化底蕴，整散结合，长短连用。首尾圆合，诗意浓郁，意境的营造上颇见功力。通篇取材广博，圆融一体。
评分(一类文上)：内容20表达19发展20总分59

空 间 几 何
海南一考生
在平整的纸上画一个矩形，四个顶点四条线条简单在纸上围出一个小范围。同样在纸上画线段和顶点，再利用三维坐标系，呈现在纸上的就会是立体的空间几何体。而心灵手巧的工匠们就会根据比例将纸上的几何体搬出纸外，成为真正体现其大小特点的物体。热带鱼儿正是经历了从小鱼缸到大水池的变化，使它获得了成长，这难道不是水池里更大的空间给予了它成长的条件吗?
《三国演义》中，刘备三顾草庐，在隆中听得诸葛亮一番对策，茅塞顿开，并再三请求诸葛亮出山相助，兴复汉业。是刘备让诸葛亮的雄才大略得以显现出来，让他的聪明才智得以有用武之地，才不至于埋没在那小小的茅庐中，才不至于浪费在那一亩三分田里。所以，若不是刘备给了他更广阔的施展才华的天地，给了他更大的发展空间，这位才华横溢的传奇人物将只是一布衣百姓。
个人成长需要发展的空间，而一家企业需要的则是市场。众多世界知名企业，有哪一家不是除了在本国推销以外，还积极在国外建立自己的销售市场?有哪一家的利益不是得益于广阔的产品销售市场?显而易见，只要所占的市场份额越多，获得的利益就将越大。所以，市场的大小对于企业而言是至关重要的。
而无论是汉室王朝，还是产品市场，它们所象征的不都是图纸上抽象的空间几何体吗？因为有了这空间与舞台，使其得到了长足的发展，让自己的优势得以呈现在众人面前；因为有了这展示的平台，或许就能够激发更多创造，进发更多灵感。这不仅仅给个人，也会给社会带来进步。但若是缺少了这发展的空间，又会怎样呢？清王朝的闭关锁国正是做了最好的解释。关闭国门，禁止对外贸易，就是阻碍了本国的发展，落后的民族没有了交往与发展的空间，只能躲在门后的小天地里盲目骄傲。最后使得国家沦为了半殖民地半封建的“怪胎”国家。这难道还不足以说明发展空间对国家、对个人的重要性吗?
要想获得更长远的成功，不能只在自己小小的世界中漫游，还应飞到更广阔的天地中寻找发展自我的机会。需要找到一个属于自己的舞台，使自己不至于隐藏在茫茫人海中。
几何，意为多少。那么，你认为你的发展将需要多大的空间呢？
【简评】村标杆范文有以下几点特色：1．题目新颖，一语双关。小作者将题目定为“空间几何”，乍看之下，只觉其新颖，让人忍不住看下文何解。直到文章结尾点题，读者便会恍然大悟，“几何”之意不仅为一种立体模型的名词，还意在隐射个人发展所需要的空间。虽说点题稍显迟钝，但这样的安排让文章浑然一体，颇为不凡。2．对比论证，说服力强。作者在首段提出自己的观点以后，接下来分别从两个方面进行论证：以“刘备三顾茅庐请诸葛亮出山相助”为正例，以“清王朝闭关锁国导致沦落”为反例。这种论证方式的运用使得文章的结论更加让人信服。
评分：(一类文中)内容20表达17发展17总分54分

舞台，演绎另类一样人生
宁夏一考生
给我一个舞台，还世界一个精彩。
——题记
半山腰上有棵高大的木棉树，春夏交际时总盛开着繁密而热烈火红的木棉花，如同一顶大红伞挂在半山腰。匆匆路过的赶往农田的农民没有在意。只有牛背上的儿童遥指一望：好漂亮哦。过后便是永久的沉静。木棉花就这样悄无声息地开了又落，落了又开。美丽的重复，凄凉的收场。没有舞台，美很凄凉，很浪费，很可惜。而人，何尝不是这样呢?
自小结识一个叔叔。只读三年小学却能写会画。春节时乡亲的门上大都挂着他写的对联。小孩特喜欢他，因为他能画出一条气势逼人的龙，韵美的西湖边上的西施，茂盛得迸发绿叶的杨桃树……普通的笔在他手中变成了神笔，字在他笔下刚正不阿、顿挫有力；画在他笔下栩栩如生，生龙活虎。然而农村里没有“重点培养”这个词，有的是为生活所迫的忙碌与麻木。绘画的天赋也淡出了他渐行渐远的岁月年轮；一手好字远离了为了生计而长满茧的手。那双天才的手啊，淡出了人们的视野，加重了人们的怜惜：假如有个舞台，他的画将知晓于世界，他的字会受赞于中国。舞台，会为他的人生抹上亮丽的一笔；令中国乃至世界多一份精彩!可惜，消矣，逝矣。
舞台，让美丽得以绽放，让才华得以施展，让梦想得以实现。特莱艾•特伦恩特的经历诠释了这一真理!她是非洲一位贫困农村的家庭妇女，30多岁，小学一年级学历，抚养着5个孩子，忍受着身患艾滋病的丈夫的暴力。她有着强烈的人生追求和梦想。在这样一片土地，处在这样的一个环境，她的人生追求与梦想如水中月，镜中花。她的追求与梦想，变得茫远而好笑。然而，国际援助组织的志愿者改写了她的命运。援助组织的帮助让她站在美国这个大舞台。在这个舞台，她一个个实现了她的学士梦、硕士梦、博士梦。她的不平凡的坚强与伟大，感动了非洲乃至整个世界。而回首细想，没有援助组织提供的这个大舞台，特伦恩特的追求与梦想现在何处呢?是深藏在家门口的大石旁，还是随着悄临的艰难远离了她真实的生活?这些都无从知晓，但可以肯定，她始终与梦想和追求平行……
给我一个舞台，演绎木棉花火红的美丽，展现叔叔的骄人天赋，重现特伦恩特的震撼，展示另一番精彩!
【简评】这是一篇声情并茂的议论性质的散文。作者并没有拘于散文或是议论文的行文惯例，而是随性写来。但可贵的是，这种随性并没有让文章的结构有所松散。从作者给出的事例可以看出，特莱艾•特伦恩特的经历与长在半山腰的木棉花、农村里不得志的叔叔分别作正反论据，使得文章结构相当合理紧凑。从语言运用来看，作者下笔成诗，字字珠玑，而且句式变换也较为丰富。
评分：(一类文中)内容20表达20发展18总分58分

多 难 成 才
宁夏一考生
青年是渴望创造的，只有创造，才能成才。正如马克思所说：“人们自己创造自己的历史，但他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的，既定的条件下创造。”这些条件，构成了每个人所面临的环境。
历览群英千百万，与君把手观青史，风物宜长放眼量。成才需要环境，环境造就人才，人才也能改造环境，充分利用环境。
历史和当代，出现过许多生命放出光辉的人物。可是，我们是否想过，在他们被人们公认为人才之前几乎都有一段艰难曲折的经历，或家境贫寒：孙中山十五岁前穿不起鞋子；安徒生幼年以棺板当床；曹雪芹“寒冬噎酸齑，雪夜围破毡”。或环境不利：爱因斯坦在专利局工作时，只能偷偷地研究相对论；巴斯德赶走了穿越的老鼠，才在破阁楼上弄了间实验室；卢瑟福轰击原子核的简陋仪器，都是自己制造的。
通常看来，环境好，条件优越，应当更多更快出人才。但一个不容忽视的现实是，历史大多成就显著者，却往往是多难多磨的。正如材料中的热带鱼，在鱼缸这样的环境中，平静轻松，有人喂养，不用为觅食而发愁，但总长不大。而放到大的水池中，环境恶劣了，有了天敌，难捕食，反而长得更大，因为它不得不为生存而斗争，锻炼自己，激发自己的潜能。
人才像烈火中的钢铁，锤凿下的燧石。风雨中的红梅，经一番磨难，放一番光彩。人们惊叹一个筋斗十万八千里的孙悟空，火眼金睛，然而又有谁知道那八卦炼丹炉中的滋味。常言道，多难兴邦，其实人也是多难而兴才，因为克服留守处，奋战逆境的过程乃是造就人才的必由之路。
当今条件下，人才成长较旧时好多了，但工作、事业上的阻力仍是难免的，在任何时候，想不克服困难而成就人才，都是幻想。景阳冈上遇老虎，有见虎跑者，有被虎吃掉者，都成不了武松；只有伏虎取胜，奋战过岗的人，才能成为打虎英雄。强者，当然是迎难而兴；弱者，只能随难而衰。
有山自有攀登者，有水就有弄潮儿，有志者自然是克服各种摩擦力奋然前行。
在良好的环境中，我们不能放松懒惰，消磨意志，而应奋斗，锻炼内在因素；恶劣环境下，我们更应迎难而上。多难兴才。正确对待环境、改造环境、利用环境、艰苦奋斗，只有这样，才能造就人才。
【简评】本标杆范文有以下几点特色：1．选材丰富，内容充实。作者以引用马克思的名言开篇，接下来旁征博引，选取了孙中山、安徒生、曹雪芹等古今中外名人事例来支撑自己的论点。这些经典实例都足以体现行文者的博学多才。2．语言简洁规整，读起来朗朗上口。本文作者在语言的运用上讲究散合、长短句交替。如“历览群英千百万，与君把手观青史”，用“多难兴才”化用“多难兴邦”，体现了作者的机智，更突显他丰厚的文化底蕴。自古，语言的精炼与规整是相当吸引人眼球的优点，被评为范文就在情理之中了。
评分：(一类文中)内容19表达20发展18总分57分


2010年上海市高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。（70分）
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
【考题解读】2010年，上海卷继续考查新材料作文，试题内涵丰厚，便于考生多角度解读材料，提炼出众多观点，达到“浅者浅得，深者深得”的效果。具体说来，题目供料可分解出三个层次：
一是丹麦人的“钓鱼之道”。这个故事见于小学二年级语文课本，从材料理解看没有任何障碍——“将不够尺寸的小鱼放回河里”“让小鱼长大不更好吗”，直接对应着“人与自然和谐相处”“可持续发展”“维护生态平衡”这样一些热点话题。由此，考生不难联想凡事要有个限度，不能无休止地索取，所谓“取之有度”，所谓“留得青山在，不怕没柴烧”。他们应该还能想到中国过去的发展模式是先富起来再说，在这个过程中出现了顾“此”(经济发展)而失“彼”(环境保护)的情况，现在到了亟待修补的时刻。此外，可以谈“责任”——钓鱼者是在索取，但他们索取之余仍不忘履行保护环境的责任，这是可持续发展的前提。需要提醒的是，不能看到丹麦人“常常用尺子量一量”，就联系德国人的严谨，大谈特谈欧洲人特别认真，总是严格地遵纪守法——这就有点偏题了。不过，若能自圆其说，突出用严谨的精神培育规则意识，也不是绝对不可以的。
二是先哲的古训——这段文字说“捕鱼之道”。在《国语•鲁语上》中，也有类似的记载：“古者大寒降，土蛰发，水虞于是乎讲罛罶，取名鱼，登川禽，而尝之寝庙，行诸国，助宣气也……今鱼方别孕，不教鱼长，又行网罟，贪无艺也。”其大意也是要合理利用生物资源，不该在鱼类生长繁殖的季节用网捕鱼。孟子的古训与前面丹麦人的故事一古一今，一中一外，两者同中有小异：相同的是都谈到对自然索取得少一点，得到的往往会更多(或者说不要对自然太贪婪，大自然就会按照她的生长规律，回报人类更大更多的“鱼”)；不同的是“钓鱼之道”还提醒我们要学会等待，而“捕鱼之道”更突出一种辩证的眼光，并涉及一个古代先贤的智慧对现代人的启迪问题。
三是一句提示语——“实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面”。应该讲，这句话对考生深入把握命题意图，进而打开立意、选材的思路很有帮助。思维活跃且思想认识水平较高的学生，可以敏感地意识到：简单看，材料说的是善待自然，是对动物生存权的尊重与爱护，是对自然心存敬畏；再往深处想，其实是整个社会如何才能可持续发展。作文时完全可以从绿色环保、世博会等内容中挣脱出来，由此而彼、由表而里地作发挥。比如对于个人成长、成才来说，也是这个道理：思考未来是最重要的，而不仅仅是关注现在；绝不能因小失大(像如今有些学生为了获奖，一味去钻研什么“奥数”“奥物”，结果影响了全面发展，这就好比早早钓起一条尚未成熟的小鱼，却损失了未来长远的发展潜力)。又如有些人制假贩假，这也是违背规律、省略过程之举；在大开发与文物保护(包括保护非物质文化遗产)方面，也有一个“失”和“得”的关系问题。再如在人际交往中，也关涉着“取”与“舍”；对于商业竞争来说，也有一个拥有宽广的胸襟、控制自己的欲望，给对手留下余地的问题，等等。
经过以上分析，我们很自然地可以确定写作中心：索取与舍弃；短视与远见；眼前利益与长远利益；耐心等待与揠苗助长……当然更可强调透支未来，我们就没有未来；可以联系生活，针砭时弊，反对急功近利以至杀鸡取卵。确立主旨以后，紧接着的是如何说清这个道理，即怎样展开联想，联系实际展开议论(应防止就“捕鱼”谈“捕鱼”，这样的作文等于重复材料内容)。在这里，最关键的是要有思想高度，要有高屋建瓴的气度；既要有传统精神，又要有现代意识。当然，如果考生结合自身体验，写以前自己总是急于求成，在高三这一年才真正领悟了“心急吃不了热豆腐”这句话的真谛，明白了对于学业而言循序渐进才是正途的道理，并提炼出“我们的生活太需要沉淀”这样的感悟，也都是可以的。
综上所述，这道作文题很有现实意义(与当前国人心态浮躁、只看眼前利益、凡事追求速成等形成鲜明的对比)，着意引导考生关注身边一些司空见惯的现象，在深入思考后发表自己的见解，乃至试着开出疗救的药方。
【考场佳作】


有度才是真爱
上海一考生
爱是人间最真最美的挚情。爱，是心灵沙漠中那片蓊郁的绿洲；爱，是漫天飞雪中那烧红的炭火；爱，是无望迷途中那阵阵悦耳的驼铃。
在常人心中，爱是奉献，爱是付出。可是，这样的爱又太仁慈，太小心了。她把花儿栽到了温室里，却没想到，没有了风雨，没有了挫折，美丽的花儿只会凋零、败落。爱要有度，否则大爱只会沦为无爱。
有度才是真爱。北海爱鲲，她包容，她广博，她将鲲视为掌上明珠。北海把自己的一切奉献给鲲，从而成就了“鲲之大，不知其几千里也”的壮景。但她的爱不是将鲲束缚于自己的怀抱中。鲲长大了，他向往比北海更广阔的蓝天，他争着向上，变鳞为羽，化尾为翅，是北海的爱成就了变鲲为鹏的飞跃。
从这里，我们可以清楚地看到北海的爱是有度的，在付出爱的时候她成就了灿烂，在收回爱的同时，又成就了辉煌。爱要有度，在需要爱退出的时候，爱的退出便是爱。
我们更不会忘记我们伟大的领袖毛主席，他的伟大不仅在于为全中国人民付出，更在于作为父亲，他的爱更令人沉思，更让人感动。当国家危急，战火欲燃之时，他决然地将自己的儿子送上战场，他的爱随着儿子的远走到了战火纷飞的阵地。谁说领袖的孩子就应该在国内养尊处优，他应该到最危险的前线去感受艰难!一张张的战报牵动着无数父母的心，主席的心何尝不牵挂在这一张张的战报上!他的爱是默默的，却又是最震撼人心的，他没有让自己的儿子独享安宁，而是让他接受炮火的洗礼，有度才是真爱，其实伟大的爱也就在于无声无息。她无声地来，无声地去。她衡量尺度，不会付出的过多，也不会使自己更名为溺爱。过多的爱，只会让奔腾的江水怒吼着冲进城市，只会让无垠的大海掀起滔天巨浪，只会让花朵变得更加脆弱易折。
有度才是真爱，我们何不让绿洲时时流淌着清泉，何不让炭火不停地送上温暖，何不让驼铃不歇地送出希望，何不让孩子经历风雪、踏过山川，寻找属于自己的坚强!
有度才是真爱，我们应把握好爱的分寸，爱有尺度。这样才能成就他人，完善自己!
【简评】本标杆范文有以下特色：1．论证上，一分为二，辩证分析。这是一篇颇有特色的议论佳作，它的特色主要表现在作者在分析问题时采用了辩证分析的思维方式，使得这篇文章逻辑很严密，说理也很透彻。2．表达上，对比论证鲜明，有力。文章开篇论证爱是伟大的奉献与无私的付出，但太过仁慈的爱让花儿过早凋落，据此提出有度才是真爱的观点。从爱的正反两面分析，运用了全面地看问题的观点分析，对比鲜明。3．语言优美，善用修辞。开篇语言很有特色，排修辞比有力度，很有感染性。
评分：(一类文上)内容25表达25发展20总分70分
卡梅隆的智慧
上海一考生
年轻男女在三等舱里跳舞，跳得那么奔放而热烈，仿佛一生积蓄的热情都要在此时燃烧殆尽。甲板上猎猎的海风，吹起贫穷画家微卷的头发。沉落海底的豪华大船和挣扎于水面的一双年轻恋人……一部电影的画面落了多少人的泪，动了多少人的心。一部《泰坦尼克号》，成就了最初的卡梅隆。
铺天盖地的赞誉和巨大的名声落在这个青年导演身上，整个电影界都在猜测着他的下一部力作会有怎样的震撼，可这时卡梅隆忽然蛰伏了起来，虽然他心中早有下一步的策划。
他的梦里有另一个五光十色的星球，有长着猫脸的高大的蓝皮肤的外星人，诡异艳丽的植物交织成遮天蔽日的森林，这个梦早早在他的心里住下，甚至早于那艘豪华的沉船。
因为财力物力不够，技术条件不成熟，构思未趋于完美，那个梦被卡梅隆藏在心里悄悄养着，直到血肉丰盈，骨骼齐整，每个画面都在他心里过了一遍又一遍，每处特效都被他琢磨得清晰如掌中细纹，一切外部条件都被他一点点地安排妥当。
卡梅隆的梦想终于在2009年变成了银幕上轰动全球的《阿凡达》。
垂钓的丹麦人会随身带一把尺子，将尺寸不够的小鱼放回水里，拍电影的卡梅隆会在心中藏着一把尺子，将不够成熟的梦想放回心里，让梦想长大再加以实现。这是多么聪明的选择。湖南台的一位制片人曾说，如果有了卡梅隆那种投资，我们就不用拍小制作的电影了，却不知《阿凡达》的绚丽震撼，卡梅隆足足等了十几年。
在如今这个浮躁的社会里，卡梅隆的智慧是一种启迪，那些年轻的女作家，在下班路上看见一个谈禅的乞丐便赶紧写一篇散文，发些感慨，投寄出去，不被采纳就幽幽怨怨“知音少，弦断有谁听”。一些高校的教授，忙忙碌碌申报课题又忙忙碌碌在结题报告上画下最后一个句号。有些艺术学院里的毕业生一天就能完成一幅画却一年也卖不出去，这时候，请想想卡梅隆的智慧。
匆匆之间灵感一现催生的作品，大多只会如朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。只有将幼小的梦想放归心湖，才会开出万众屏息的绚烂光华。
【简评】本篇作文的切入点可谓相当巧妙，考生以大导演卡梅隆拍摄《泰坦尼克号》和《阿凡达》这两部大获成功的电影所付出的时间与精力来力证这样一个人生哲学——有时候，“消失”与“沉寂”是下一次成功的重要基础，暗合命题，视角独特立意新颖。文章扣题紧密，“垂钓的丹麦人会随身带一把尺子，将尺寸不够的小鱼放回水里，拍电影的卡梅隆会在心里藏着一把尺子，将不够成熟的梦想放回心里，让梦想长大再加以实现。”这样的点题一目了然。结合现实社会里浮躁的心态与功利性追求，考生态度鲜明地加以批判，思考有深度，受到阅卷组老师的一致好评。
评分：(一类文上)内容25表达25发展20总分70分
瞬时的奇葩
上海一考生
对于垂钓者，最大的乐趣莫过于将上钩之鱼猛然提出水面了。钓得大鱼，暗喜自己运气好，但若钓的是个乳臭未干的细崽呢?放回水里，它会日渐成熟和强壮；放入桶中，它将成为垂钓者并不十分鲜美的晚餐，不过充当了一朵瞬时的奇葩。
其实，鱼池如社会，人人都是垂钓者。坐在岸上度秒如年的等待苦于黄连，谁不希望早早钓到鱼回家美美地饱餐一顿?但眼前的一切不都是真实的，我们必须用心智分辨哪些是虚幻的瞬间奇葩，哪些是真实的荒漠戈壁。否则，现在有多饱，未来就有多饿；现在有多悠闲，未来就有多凄苦；现在在芳香的奇葩前陶醉，未来就会在甚于现在十万倍的戈壁里受罪。甚至，当你把看到的奇葩连根拔起揽人怀中时，未来也许会顷刻间不复存在。
社会如鱼池，当鱼池里的大鱼连绵不绝时，受益最大的不是我们这些垂钓者吗?所以，当我们一味向社会喊出“我要，我要”前，要默默付诸“我给，我给”的行动。或许鱼池决定着我们的晚餐，但我们的垂钓绝对决定着鱼池。所以，放生如瞬间奇葩般美轮美奂的小鱼，耐心等待，而后收获如整个花园般持久、殷实的大鱼。
一朵奇葩无毒，朵朵奇葩却可致命。富士康接连不断的跳楼事件不就是中毒后的结果吗?员工们日复一日地做着重复而机械的工作，当工作的麻木延伸到思想，人与人之间的空气便全都改名为“冷漠”。但公司的眼里没有这些，他们至高无上的是产品，是利润，是金钱，他们牢牢抓住这朵奇葩不放手，工资和休闲都被苛刻地压榨着的员工便只有窒息而死。还好，亡羊补牢，为时未晚。富士康员工的工资涨幅不小，休闲娱乐也渐渐有了眉目。员工是花园的园丁，是鱼池的鱼苗，是色香味俱全的晚餐，但这桌晚餐可以是佳肴，也可以是毒药。
炎黄子孙生生世世，繁衍不息，我们一辈又一辈地前赴后继单单为那一朵中华奇葩。但自古便以智慧著称的中华儿女必须拒绝瞬间奇葩。我们可以走得缓慢，但我们必须走得踏实，因为我们的目标是一个“大同”的未来。单说工业，若一味拿污染给发展投资，不走上可持续发展之路，我们会失去土地，失去水体，失去健康，谈何未来?再说文化，如果我们接不好传统文化的大旗，拿不出标志自己时代的思想，流传了五千年的华夏文化便会戛然而止。根都没有了，谈何未来?
人啊，拿出智慧去分辨瞬时和久远，别靠近瞬时的奇葩。否则，娇美的它会让你挣扎而死。
【简评】本文妙有比喻。文章题目“瞬时的奇葩”就用比喻的修辞揭示了作文材料的主旨，其实在文中这样的比喻可谓到处都是，如“鱼池如社会，人人都是垂钓者”形象地揭示了人与社会的关系，又如“放生如瞬间奇葩般美轮美奂的小鱼，耐心等待，而后收获如整个花园般持久、殷实的大鱼”则形象地写出了着眼于长远的效果。本文理性飞扬。文章打破了板着面孔说理的笔法，由富含散文韵味的灵魂笔墨展开，对现实生活中的现象进行了理性的思索，如“社会如鱼池，当鱼池里的大鱼持续不断时，受益最大的不是我们这些垂钓者吗?”“人啊，拿出智慧去分辨瞬时和久远，别靠近瞬时的奇葩”等句子，满栽理性，充满哲思。
评分：(一类文上)内容24表达25发展19总分68分
竭泽而渔，事必反矣
上海一考生
丹麦人是聪明的，他们不捕小鱼是为了获得更大的鱼；孟子是智慧的，他先于我们两千年便提出了‘数罟不入洿池”的道理。因为他们都深谙一个事实：竭泽而渔，事必反矣。
竭泽而渔违背了自然规律，也便注定逃脱不了自然的惩罚。当池水干涸，我们看着手中满袋的鱼得意地哈哈大笑时，竟全然不知我们将失去什么；当树木倒下，我们望着森林消失后留下的树桩，欣赏着自己的赫赫“战功”时，怎想到我们还剩下什么……诚然，世间万事万物的生存和发展都有着特定的规律，它们都处在一个相对平衡的状态，但是利益当前，金钱当前，人们往往迫不及待地奔向利益，而把理智远远抛在了一边。殊不知无水则无鱼，无林则无木，他们获得眼前利益的同时却失去了长远的利益，他们得到累累果实的同时也埋下了灾难的种子。
竭泽而渔是小聪明，适可而止是大智慧。在我们无休止地乱砍滥伐时，郁郁葱葱的森林悄然消失，狂沙、荒漠渐渐地向我们靠拢；在我们随意地狩猎时，与我们共住地球家园的伙伴一个个濒临灭绝，我们越来越孤单；在我们肆无忌惮地挖煤采矿时，地球一天天被掏空，家园一天天被破坏。竭泽而渔，事必反矣。我们一天天地掠夺，一天天地侵蚀，却不考虑自己将会面临怎样的灾难。也许有一天，我们会猛然发现，是我们错误地选择，错误地行动，最后导致了灾难的结果。
竭泽而渔是一个错误，是一个教训，是让我们提高警惕的一个警钟。佩服古圣先贤的智慧，“数罟不入洿池”阐述了怎样一个发人深省的道理，它提醒人们物极必反，适可而止；它告诉人们获得幸福的方法，它是古代的“可持续发展观”。现代人忘却了古人的教诲，抛弃了高深的智慧，而在追逐利益的利益中渐渐失去了前进的方向，在为自己的胜利沾沾自喜时慢慢掉进了灾难的泥潭。
竭泽而渔，事必反矣，这句话不仅应铭记在我们心中，还应在点点滴滴中规范我们的行为。它让我们知道做人做事绝不能极端，要把握分寸，保持平衡；它让我们明白只顾利益反而会伤害自己；它让我们懂得，做事最好适可而止，不能过激。
我们应学丹麦人的谨慎明智，我们应学古人的教诲与智慧。我们应时刻铭记：竭泽而渔，事必反矣。
【简评】本文开合自如。文章先由作文试题中的材料入手，接着自然地提出观点“竭泽而渔，事必反矣”，进而从“竭泽而渔违背了自然规律”“竭泽而渔是小聪明”“竭泽而渔是一个错误”分层分析，最后总结概括全文，与开头相互呼应，使得文章开合自如。本文论证有力。作者列举了现实生活中种种竭泽而渔的现象，注意从反面进行分析议论，并和作文材料中的正面行为进行对比，从而既充实了文章内容，也有力地论证了文章的观点。
评分(一类文上)：内容24表达25发展19总分68分
漏网之鱼说
上海一考生
漏网之鱼说：那些只顾眼前利益的人，你们迟早会后悔的!
咱一介小草鱼，生下来就明白是被吃的，无所谓吧。死有重于泰山，有轻于鸿毛，被当作食物吃掉也算是尽职尽责死而无憾了。只是我实在看不惯一些人的行为，故义愤填膺，要说说自己的心声。
丹麦人捕捉我们的时候还用尺子量量，把不合尺寸的放生，多么具有可持续发展精神啊，难道人们不懂得这么浅显的道理吗?一次性把鱼捞干，以后吃什么呀?连动物都知道的道理，人类不懂吗?那为什么仍有许多人在重复着这样的行为呢?
捞我们是小事，那掠夺式地砍伐森林，不计后果地污染环境呢?工厂的废烟、废气、废水到处乱排，丝毫不顾地球能不能吃得消。
看吧，地球愤怒了，滚滚的热浪咆哮着席卷大地，开裂的土地像是大地母亲的狰狞的笑，笑人类对大自然的无知；听吧，地球颤抖着，摇晃震颤着，翻天覆地，天空中弥漫着震耳欲聋的巨响，发泄着心中的不快。醒醒吧，人类!自然已敲响了警钟，再不抓紧可就来不及了，地球必将走向毁灭。
是的，你们是在加快经济的发展，改善你们的生活，这无可非议。但你们别忘了，假如周边的自然环境遭到破坏，你们还谈何改善生活，恐怕到时生存都是一个问题。为了我们都有一个舒适的环境，放慢你们砍伐树木的脚步吧，那一棵棵瘦小的树苗是我们共同的希望；为了我们的健康，少排放一些污水吧，追求健康难道不是我们共同的目标吗?谁不愿意无病无灾呢?为了人类及生物能长久地生存下去，减缓石油的开采吧，要知道不可再生能源用完了就没有了，而新能源的开发仍是令人挠头的问题。还有许多许多的作为，请多思考思考吧!
我，这只漏网之鱼，能得以逃脱可能是因为网眼太大，人类故意这样设计的；也可能本来是想网住我的，却没料到我能逃出来。无论是哪一种可能，我都希望人类能明白现在所提倡的可持续发展战略的正确性。我知道，这个战略实施起来一定很困难，但我们如果都有这个想法，困难就不会再是困难。
我也不知还能活多久，不过我吐露了深藏已久的心声，无憾了。
【简评】本文手法新颖。文章采用寓言的形式，通篇借助一条漏网之鱼的心理活动来构筑全文，并在写作的过程中辅之以描写和议论等，使得文中鱼的形象鲜明突出，并有力地突出文章的主旨。本文语言利落。文章文笔轻快，要言不繁，文从字顺，行文的思辨色彩虽不浓烈，飞花点翠之处却令人叹服。思想的深刻和语言的质朴协调一致，文气明朗，给人以清爽之感。
“余”味绵长
上海一考生
没完没了的会议，从早到晚的宴会，城市繁华的喧嚣，畸形滋长的欲望，都使我们的日子很满而生活很空。
丹麦人和孟子有一个共同的智慧——将小鱼放回大海，经过它们的成长与繁殖，反而能带来更多的鱼。
其中的道理并不深奥，可我们的实际行动往往与之背道而驰。要使“鱼”有“余”，须得事事留有余地，“余”仿佛是一张通行证，贯穿在生活的各个方面。
有余，自然才能平衡和谐。羊群吃草尚且懂得一片一片地吃，不断迁移，使新草生长；虎豹捕猎，常常放过弱小的幼兽，使猎物有源源不断的新生力量，不至于自己绝粮。而我们人类，对地下矿产无止尽的挖掘，对珍稀动物也不放下屠刀猎枪——我要呼喊，贪婪的人类，请放下手中的猎枪。如今频发的灾害，不正是大自然对人类不留余地抢夺行径的回报吗?
季羡林曾将和谐分为人与自然，人与他人和人与自己的和谐。
对待人生，我们切不可抱着“以肉为林，以酒为池”的贪欲。许多东西我们是占有不了的，因为我们迟早要将上天恩赐的一切交还。为生活留下一片“余”的净土，让我们更豁达地玩味人生。
当有人提出为钱学森盖将军楼时，他委婉拒绝；当赛林格因《麦田守望者》走红全美时，他却躲回乡间一隅，因为这才是让他心灵宁静的闲余之地。
留有余地，我们才能更好地前进。留有余地，是生活中的平淡从容，更是灵魂上的丰盈豁达，留有余地，是人们通往圆熟简练的必由之路。
留有余地，不仅应是一个人的生存观，还应成为一个社会的发展观。中国的GDP正在令人瞩目地增长，然而下跌的不仅有股票，还有人们的幸福指数。人们的房子越住越大，而在家中的时间越来越少，因为都被迫成了房奴车奴在外奔波；人们会在市场购物时斤斤计较，却对最宝贵的生命毫不珍惜。
在中国，这些矛盾已引起大家的关注并着力去解决，从民生建设到前几天长江中华鲟的放生，越来越多地表明我们正在学会如何留有余地!
面对时代的进步，尤其是所处的这个国家取得的进步，我欣然落笔，化为墨痕。虽然前路或许多艰，但只要我们对自然，对人生，对发展都留有余地，那么我们定会向着阳光的方向生长。
【简评】文章开篇用放生小鱼的故事引出主题“事事留有余地”可谓别出心裁。正文分别从“自然”“人生”“发展”三个方面阐释主题，过渡自然，衔接紧密，层层递进，随着论述的不断深入，文章的主题也得到了升华。内容充实丰盈，面面俱到，既有羊群虎豹的运用，又有名人伟人的援引，还有对中国社会现状的描述。文章的结构、内容平衡和谐，自然、人生、社会和谐发展。


2010年辽宁省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
3岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖也不想放弃，手又出不出来，“哇“地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看重一筐装的最满的大框，费了好半天也没搬动。他喘了口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。
老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖金给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天之后就将追回来的20万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也分得了1万英镑的奖金。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【考题解读】2010年辽宁卷的命题延续了前两年新材料作文的模式，继续将写作与生活紧密地联系起来，有意培养学生关注生活、体察生活的意识和正确的人生观、价值观(尤其是辩证看待“舍与得”以及学会“变通”的人生智慧)，同时在审题难度上与去年保持稳定。
在新材料作文中，有几类人物，就可以从几个角度立意；有几种言论，就可以从几个角度立意；有几个阶段，就可以从几个角度立意(当然，立意角度间可能存在优劣、高下之分)。这道题所呈现的，是托尼幼年、青年和老年时期的三个生活片段：3岁的托尼“一颗糖都不想放弃，手又抽不出来，‘哇’地一声哭了”，这里的写作角度可以是“去除贪念”“学会放弃”等；“20岁的托尼……重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园”，这是启示我们“追求要适度，人生才幸福”“适合自己的才是最好的”，关涉的是一个“做事要量力而行”或者说“目标与调整”的问题；“58岁的托尼……告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到1万英镑的奖金”，这段文字说的是“双赢的智慧”“懂得变通、善于转换思路才能破解难题”。
如果整体观照作文供料，还可发现它以托尼的成长为线索，体现其行为方式、思维方式的转变。3岁时的“抓糖”是生活细节的变通，他还不理解生活；20岁长大了许多，“拿奖励”时学会了行为变通；58岁经历人生风雨，“追债”时学会了思维变通。由此可见，阅历影响观念，促进了一个人思维变通，而思维变通是创新能力的重要基础。此外，我们还可联想到每个人成长过程中，每天都要面临选择，每一次看似不经意的小选择，叠加起来就会决定一个人的一生。
关于“适当地选择和放弃”、关于“变通”，考生一般不会没有自身经历可叙，选写议论文也不会感叹没有相关素材可用。如果平时就积累有如下一些材料，那么考场作文将更加得心应手。1．鱼和熊掌不可兼得。2．如果错过了太阳你流了泪，那么你也将错过月亮和星辰。3．在一个暴风雨的夜里，你驾车经过一个车站，车站上有三个人在等巴士，其中一个是病得快死的老妇人，一个是曾经救过你命的医生，还有一个是你长久以来的梦中情人。如果你只能带上其中一个乘客走，你会选择哪一个?答案里面说：很多人都是从“三个人”中选其一，而最好的回答是：“把车钥匙给医生，让医生带老人去医院；然后我和我的梦中情人一起等巴士。”4．在欧洲，有一首流传很广的民谚：为了得到一根铁钉，我们失去了一块马蹄铁；为了得到一块马蹄铁，我们失去了一匹骏马；为了得到一匹骏马，我们失去一名骑手；为了得到一名骑手，我们失去了一场战争的胜利。为了一根铁钉而输掉一场战争，这正是不懂得及早放弃的恶果。
【考场佳作】


量力而行 辉煌人生
辽宁一考生
人生一瞬之间，哪堪去去还还。不求名高千古，不为羽化登仙。漫漫人生沧桑，悠悠华年无边。不求举世无双，但求无愧才干。
人生在世，应怀理念：不必心比天高，只求脚踏实地，量力而行，实现人生价值，不亦无憾，不亦辉煌？
我非高官位，执笔著华章。迁客骚人，相会胜地；仕途无望，文坛流芳。诗当如太白子美，或豪放烂漫，九天揽月，五洋探郦；或沉郁顿挫，忧思绵绵，苍生系于心上。词当效东坡三变，或大江东去，纵横俊逸；或红牙月板，浅斟低唱，缠绵悱恻。种种有情，种种生光，未必于殿堂之上展经纶，却可退居江湖，文坛传唱，天地为之久昂扬。我展特长，舍弃功名，脚踏实地，量力而为，终成千古流芳，万代颂扬。
我非帝王气，志在驰沙场。挽狂澜于既倒，撑大厦于断梁。刀枪剑戟，金戈铁马，杂沓声中，觅得一腔热血，煌煌抱负，莫空对刀光剑影，欲葬断儿女情长。一心报国有万死，双鬓向人无再春。平沙莽莽，绝域苍茫，仰天长啸归去来，金戈铁马功一场。费尽移山心力，只为精忠报国，重整河山。让华夏儿女永生安定，让神州大地铸剑为犁，百业兴旺。我施抱负，舍弃安逸，脚踏实地，量力而为，终成千古流芳，万代颂扬。
我非经天纬地之才，但愿呈现谋策智囊。运筹帷幄之中，决胜千里之外，虽不指点江山，亦不激扬文字，但图定国安邦，太平共享。看君张良，志气昂昂，胸贯日月，气贯长虹；看君萧何，举贤进言，气吐幽兰，独木长天；看君寇准，力战求全，还我河山，良相风范。金殿玉阶，烈烈疆场；或曾经沧海，久而弥笃；或守节不移，出将人相。武略平乱，治国安邦。万世传颂，卿真英姿飒爽!我尽所能，舍弃私利，脚踏实地，量力而为，终成千古流芳，万代颂扬。
我展特长，文质华章。我施抱负，酣战沙场。我尽所能，呈现智囊。我怀信念，舍弃身外之物，量力而为，终成梦想，一世辉煌。
我知有舍有得之理；我晓尽力而为之念。不求名高千古，不为羽化登仙；不求举世无双，但求无愧才干。以舍求得，量力而行，脚踏实地，实现人生价值，既无遗憾，又铸辉煌。亦可高飞兮安翔，乘清气兮御阴阳，横四海兮无穷，与日月兮同光!
【简评】此文是一篇出色的骈散结合的散文，在语言上创新突出，能够将课堂内外积累起来的文言素养融会贯通于一篇文章之中，尽显语言天赋，考场之上实为难得，如“词当效东坡三变，或大江东去，纵横俊逸；或红牙月板，浅斟低唱，缠绵悱恻”一句。既有对文坛人物的了若指掌，又有化用典故、诗句，更有骈散结合的文言句式，可谓尽得文言之妙。且围绕中心行文，符合题意，审题立意绝无偏差，可窥语文能力之一斑。文章能够在纵横驰骋中，有放有收，收发自如，既照顾到内容的表达，又能在理性思考下围绕中心谋篇布局，首尾呼应，总分布局，合情合理，确为难得佳作。另外，该文旁征博引，古今材料信手拈来，但绝不拖沓。边议边叙，丰富深刻。
评卷组认为，本文妙语珠玑，极具文采；环环相扣，不落俗套；论理深刻，析理透辟；想象丰富，构思新颖，实为考场佳作。缺憾是立意个别处不细致。综合以上分析，经评卷组讨论决定赋分58分。 评分：内容19表达20发展19总分58分

学 会 放 弃
辽宁一考生
“不抛弃，不放弃!”是一种积极向上的人生态度，是一种坚韧不拔的追求精神。但托尼的故事告诉我们，有时候，放弃也是一种生存之道。适时放弃是为了更好地得到。放弃的智慧不是天生具有的，需要后天磨炼。
3岁的托尼，没有放弃，于是他痛苦地哭了；20岁的托尼，学会了放弃，于是他开心地笑了；58岁的托尼，从容运用放弃，于是他获得了成功。生活终于让他明白，学会放弃，小径也能变成通天大路；学会放弃，无奈也能转变出新的希望。
放弃与得到相对，当你关闭了一扇窗，你就有了打开另一扇窗的机会。放弃吃精致的食物，你会收获一个健康的体质；放弃打电动游戏，你会取得优异的成绩；放弃喧哗，你会收获一种文明的习惯；放弃占便宜，你会提升自己人格的境界。由此可见，你放弃什么，要得到什么，这取决于你的价值观。一失和一得之间，这种选择，需要理性，需要勇气，需要智慧。
上个世纪的90年代，阿里巴巴董事局主席马云放弃了大学教师的铁饭碗，这意味着他放弃了安逸的工作、稳定的收入、未来的保障，但他经过理性的思考，毅然决然地放弃了众人艳羡的铁饭碗，选择了独立创业。创业谈何容易，他遇到了前所未有的困境，最困难的时候，他靠贩卖内衣、礼品、医药等等小商品，跟许许多多的业务员一样四处推销，受尽了屈辱，受尽了白眼。这时候“得与失”好像变得不平衡了，但众所周知，马云最后的太阳很美好。有了第一次放弃的锤炼，马云放弃的胆量大了，他放弃了翻译社，创建中国黄页；他又放弃了中国黄页，创建了阿里巴巴。由此可见每一次放弃都有挣扎，都有留恋，都有困难，但是每一次选择的背后也都隐藏着一个新的世界。
与马云形成鲜明对比的是当今许多青年，他们放弃更大的发展空间，放弃更大的挑战机会，都想得到一个铁饭碗，所以才会出现百万大军考公务员的社会现象。试想高学历的青年都去追求稳定和体面，我们的国家改革、创新和发展又要靠谁呢?在这个人们崇尚物质消费的今天，面对华美的色彩、香美的食品、斑斓的钞票、豪华的香车、富丽的房屋……我们的青年更需要树立正确的人生观和价值观，在放弃和得到之间做出正确的选择。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是一种风景，“潮平两岸阔，风正一帆悬”也是一种风景，在人生的长河中，让放弃与得到构筑心理平衡，谱写出人生的壮丽画卷。
【简评】本标杆范文有以下几点特色：1．理论联系实际，充分展示材料精髓。从文章内容来看，该生对题目的审定具有相当水准，他通过对材料的把握得出立意标杆：“人要学会放弃”。不仅如此，作者还将材料与社会生活紧密结合，使得文章能够与生活热点相结合，这也在无形之中让文章的立意又提高了一个层次，能给人以启发。2．文章章法严谨，并巧妙使用了对比手法。本文开篇点题，作者开门见山地点明了自己的态度；接着联系材料分析自己提出的论点；最后联系实例，并用对比的手法论证自己的观点。这在一定程度上增强了文章的可读性和深刻性。
评分：(一类文上)内容20表达20发展18总分58分

舍弃的美丽
辽宁一考生
落叶舍弃了青枝，便有了翩翩起舞的灵动；
溪流舍弃了静谧，便有了波涛汹涌的宽广；
雪花舍弃了高远，便有了美不胜收的晶莹。
红梅的高洁谁敢说不是源于它舍弃了丽日春光而毅然选择“凌寒独自开”的执着；
雄鹰的孤傲谁又敢说不是因为它舍弃了绿树琼花却固执地选择“扶摇直上九万里”的坚定!
舍弃，有时真是一种美丽!
舍弃是一种情，一种错综复杂却清新明丽的情!
这种情是钟子期怀念知音至极而毅然摔断琴弦的坚定，是“孔雀东南飞，五里一徘徊”的悲壮，是岳飞“精忠报国”四个大字所闪现的不朽光环!在情中，我们看到了舍弃的林林总总，在情中，我们更感受到了舍弃的美丽!
舍弃是一种光，一种耀眼的智慧之光。
小动物在紧要关头选择“自残”被称为生理功能，而当这种行为上升到人类就成为了智慧，因为它毕竟挽救了生命。同样的在“生命”与“正义”之间取舍的时候，仁人选择了“正义”而舍弃了“生命”，这也是一种舍弃的智慧!与此类似，毛主席提出的“主动撤出延安”的空城妙计，又挽回了多少不可估量的损失!还有从少年开始就勤奋努力的仁人志士，又有谁敢说他们不懂得吃喝玩乐?但因为他们懂得舍弃的美丽，所以成就了他们流芳百世的美名。因此，这种智慧便构筑了胜利，构筑了成功，构筑了人生永存的金字塔!
舍弃是一首歌，一首千百年全世界共同演奏的歌。
从秦皇汉武到刘备曹操，从詹姆查理到玛丽威廉，从莱克星顿的枪声到萨拉托拉大捷，从倒幕运动到大化改新——仔细想想，其中的每个人，每件事儿无不包含着舍弃的魅力!
舍弃是一种思路，一种人生的大思路。
3岁的托尼，没有舍弃，只落得涕泪涟涟，而20岁的托尼知道了舍弃的美丽，毅然决定舍弃“大”的，而选择了“小”，虽然“小”，却体现了托尼舍弃的思路，这个思路何尝不是一种人生的美景?
因为一种情感，我们感受舍弃的美丽；因为一种智慧之光，我们品味舍弃的美丽；因为一首共同演奏的歌，我们听到舍弃的美丽；因为一种思路，我们看到了舍弃的美丽!
【简评】本文之所以能被评为标卷，原因有三：1．准确的角度，鲜明的立意。材料表面上是说托尼的三个人生片断，但实际上却给我们提供了一个具有非常意义的核心立意，那就是“舍弃”与“得到”的关系。面对复杂的人生、纷繁的社会，我们该如何舍弃与得到。作者以此立意，且胜人一筹，不说“舍得”，而说“舍弃的美丽”，这个“美丽”何尝不是另一种“得到”呢？2．结构清晰，论证思路缜密。作者以“舍弃是一种美丽”为论点，分别从“舍弃是一种情，一种错综复杂却清新明丽的情!”“舍弃是一种光，一种耀眼的智慧之光。”“舍弃是一首歌，一首千百年全世界共同演奏的歌。”“舍弃是一种思路，一种人生的大思路。”等四个方面来论证，思路清晰。3．文采斐然。多种修辞手法的综合运用，如开头段，不仅让我们品味到文章的语言之优美，而且也让我们感受到了作者丰厚的文学功底。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

小议“尝试”
辽宁一考生
有一次同父母外出串门，临走时母亲将鸡关进用细网罩着的笼子里，并在鸡槽中拌了很多玉米面。等到我们回来时，有一只鸡从网中飞出多时，在园内刨了很多坑，悠闲自得的觅食，而笼中的鸡早巳粮尽，在短短的四天里瘦得只剩下了皮包骨，并一如既往的啄着鸡槽，啄着，啄着……
这让我想到，若想获得生存，首先要敢于尝试。生存的路径往往伴随着不经意地举措来临，正如破网而出的鸡，尝试冲破牢笼，远离饥饿一样。“久在樊笼里，复得返自然”的田园诗人陶潜，毅然辞官，远离污浊的官场，尝试以山水为伴，创作了无数清逸、脍炙人口的佳作，在文学创作中找到了真我，完成了灵魂的皈依。弃医从文的鲁迅在斗争岁月中尝试以笔代刀，针砭时弊，为中国民众切去了奴役思想的恶瘤，消除了人们的麻木意识，为中国的崛起描上了浓重的一笔。我们不难发现，他们之所以成为生存路上的成功者，是因为他们敢于向并不熟知的领域大胆尝试。因为他们知道，只要你是雄鹰，你就要尝试翱翔于蓝天；只要你是高山，你就要尝试耸峙于云霄；只要你是江流，你就要尝试回归于大海。逃避会令你与成功失之交臂，你所要做的不是逃避，是要走出一条真正属于自己的路。人生之路上的左歧右岔会令你偏离，只要你敢于尝试，最终还会回到宽阔的成功之路的。
尝试，需要毅力与魄力。在尝试者的人生中，他们会经受更多的磨难，对所从事的行业而言，他们只是未来的试验品，随时可能一败涂地，就像一只被狼追赶着的兔子一样岌岌可危，随时可能被狼吞食。但他们并不放弃，敢于尝试，知难而上，抱定“车到山前必有路”的信念，敢于尝试同凶狠的狼竞争，不断加强自身能力，遇事沉着冷静，泰然处之，不优柔寡断，大有军人雷厉风行的作风。试问，如果58岁的托尼不“申请试试”，他能够成功地追回贷款吗?
鸡因尝试破网而出才得以雄姿英发，鹰因尝试逆风而上才得以饱览万物，江流因尝试奔流而泻才得以汇聚众力。其实，成功就在每个人的掌握之中，只要你敢于尝试且有顽强的毅力以及惊人的魄力，你一定会获取成功的。
【简评】作者抓住材料中“58岁的托尼也申请试试”，得出一个明确的立意——尝试，角度选取准确，立意鲜明。开篇由一件小事引出观点，切入口小且非常恰当，可以看出其认真思考的习惯，由此开始了深入的论证，“获得生存，要敢于尝试”，列举了陶渊明、鲁迅等人物事迹，他们都因为敢于尝试而成为了生存路上的成功者。那么尝试需要哪些条件呢?“尝试需要毅力与魄力”，文章进一步向纵身发展，结尾回应前文。全文不仅论证思路清晰，语言也很优美。
评分：(一类文上)内容20表达19发展19总分58分

人生经济课
——对股王巴菲特的专访
辽宁一考生
记者：巴菲特先生您好，我是一名校园记者，很高兴您能在百忙之中抽出时间来参加这次关于“人生与经济”的专访。
巴菲特：记者朋友您好，我也很高兴能和很多青年朋友交流人生与经济的心得。
记者：巴菲特先生，您是有史以来最伟大的投资家，您依靠股票、外汇市场的投资成为了世界上数一数二的富翁。那么对于当今社会上充斥着的或大或小的利益诱惑，您是怎样看待的呢?
巴菲特：我认为对于利益与收获的大与小的判断，既不能流于表面，也不能只顾眼前。就像我们看到一个漂亮的大气球，不能只看它五颜六色的外表，也不能只惊叹于它浑圆巨大的体积，应该用一根针去刺破这个巨大的气球，待气体全部跑出之后就会发现其实它只有薄皮一层。就股票而言，近期涨幅很高的股票不一定是盈利最多的股票，因为判断一个股票是否为优势股，要分析企业的赢利情况、资产情况及未来前景等因素，还要结合国际金融政策和国际关系，才能把握其指数变化的根本原因，才能用最小的风险换取最大的利益。并且利益的大与小不是一成不变的，而是发展变化的。如果用昨天的眼光看待今天的太阳必然不会看出今天太阳的独特美丽。
记者：巴菲特先生，您被尊称为“奥玛哈的先知”“奥玛哈的圣贤”，被称为股神，一生投资过无数支股票而从没失误过。那您能告诉我们：在人生这个变化无常的股市中，应该如何做出正确选择呢?
巴菲特：比如现在有一大篮面包和一小篮草莓摆在你面前，而你不能同时拥有它们，只能选一篮，你会怎么选?如果让我来选，我会放弃大篮面包选择小篮草莓，因为草莓和面包相比，虽然少，但我更喜欢吃草莓。所以，无论是什么样的人生选择，无论利益大小，都应选择自己最想要的而放弃自己不感兴趣的。再假设你面前有两篮鸡蛋，你要带其中一篮翻山越岭走很远的路回家，你会怎么选?如果要我选，我不会选那篮多的，因为以我的力气拿那篮多的有困难，而且篮子里的鸡蛋越多，篮子就越重，走山路时就越容易碰碎；而选那篮少的，我就可以把他们轻松运回家去。自然，就单纯的选择而言，我还是吃了亏，但相比那些把鸡蛋打碎的人来说，我还是赚了一笔。所以，在人生的选择面前，人们不能被利益冲昏了头脑，不要让贪欲充斥心灵，而应时刻保持思维清醒，量力而行，才能做最大的赢家。与此相反，在股票市场上，总有一些人看到巨大的利益之后，就盲目地向前冲，最后只能撞得头破血流，赔得倾家荡产。
记者：巴菲特先生，您不仅是一位投资家、企业家还是一位慈善家。您曾拥有约620亿美元的净资产，根据《福布斯》杂志公布的2008年度全球富豪榜，您已经超过卡洛斯•斯利姆•埃卢和比尔•盖茨成为全球首富。可是您却在这时将大量资产捐给慈善机构，致使2010年您的净资产只有470亿美元而位列福布斯榜第三名。您不觉得您失去的太多了吗?
巴菲特：我的资产来源于社会，没有社会各界的支持、信任，我不可能获得成功。我捐出一部分资产，只是把该给社会的还给社会。而且我捐出善款，失去的是有价的金钱，得到的却是无价的信任、支持和内心的快乐。
记者：巴菲特先生作为人生与事业的成功者，请您对即将步入社会的青年学子们说些什么吧?
巴菲特：人生犹如股市，我们的每一次选择务必慎重。不能被利益诱惑的表面现象蒙蔽，也不能被贪婪欲望冲昏了头脑；不要对生活中的得失耿耿于怀，面对人生的选择，要有所舍，才能有所得。最后，祝愿青年朋友都能做出正确的人生选择，收获动人的一生。
【简评】这是一篇别出心裁的采访稿。文章体例新颖，内容充实。本文采用采访稿的形式，通过和“股神”巴菲特的对话来阐述舍与得之间的关系。从文章内容可知，表面看起来能得到的最大的利益在事实上并非如此。比如说巴菲特在自己的话语中所举事例：面对小筐草莓大筐面包和大小筐鸡蛋的选择就充分体现了在舍与得之间该如何选择的哲学。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

猪八戒贪而未得
沙悟净舍而有得
——《西游记》第一百二十回
辽宁一考生
话说这日，唐僧师徒四人，来到悟理山城中，听说来此城中，人们有个习惯，必先到托尼纪念堂去看看，那是一个玄妙的地方，既然是取经之人，来到悟理城也必拜托尼堂，孙悟空先去探寻。
孙悟空刚走到托尼堂的门口，便被条幅上的字所吸引，只见条幅上写着“进入虚幻世界，领悟人生真谛”十二个金灿灿的大字，悟空眼睛一转，便化作一只飞虫钻进了托尼堂。
唐僧见悟空迟迟不归，很是担心，便派猪八戒去打探一番。八戒到了托尼堂里，大声呼喊悟空的名字，悟空听到了八戒的叫喊声，于是化作了两筐苹果。说来也是，这两筐苹果，一筐又大又红，另一筐又小又青。八戒停在两筐苹果面前，挽起袖子，走到那筐大苹果面前，使出全身力气来搬，却怎么也搬不动。就在此时，奇怪的事情发生了，八戒不见了，只剩下两筐苹果孤零零地摆在大堂中央。
堂外的唐僧坐立不安，着急地说：“悟净，你去把他俩找回来，为师担心啊。”沙僧说：“徒儿马上就去。”同样，沙僧来到托尼堂也看到了那两筐苹果，他想，师父应该饿了拿回去给师父充饥，他搬了搬大的，没有抬动。于是把那小筐的苹果轻而易举地抬了起来。此时奇怪的事情又发生了，沙僧突然神质不清了。
待到沙僧醒来之后，他看到二师兄站在一堆金子面前，沙僧便发现自己手里还抬着那筐苹果，于是便说：“二师兄，师父等你都等着急了!”八戒看了沙僧一眼说：“师弟，你看这金子上面写着什么?”沙僧顺着二师兄手指的方向上看去，看到了“如有急用，可任意拿取”这样一行字。八戒说：“我们多拿一些吧!”沙僧说：“二师兄，出家之人，怎可贪图钱财，我们只拿够盘缠就可以了。”于是两人开始动手拿钱，一阵浓郁的香气过后，两人都昏倒了。
堂外唐僧正吃着沙僧手中那筐苹果，悟空在一边挺迷惑又笑嘻嘻的样子。沙僧、八戒都被弄得糊里糊涂的，但沙僧手中的金子没有少，全给了师父。可八戒手中的金子都变成了沙子。再后来，悟空把这件事从头到尾说了一遍，唐僧说：“阿弥托佛，八戒，你要懂得，有些东西未必都是你的，舍下一些，才会得到另一些，做人要懂得满足。悟净，为师看好你，你应该受到表扬。”接着。沙僧便和师父一起吃苹果，而八戒跪在地上写起了检讨。
悟空站在一旁想，以前取经路上遇见的困难都是需要以武力来解决。而如今，二十一世纪，还要用理性的思维去判断一切啊，人生的真谛是需要用心去领悟的。俺老孙不见了，可转念一想，那苹果和金子，可是俺老孙变的，怎么就都成了真的了呢?
欲知后事，请看下回。
【简评】本文构思奇妙，想象丰富，内容完整，主题突出，在行文中巧设悬念，引起读者的阅读兴趣，犹如夜空中的星星，赋予变化。作者摒除了传统小说的写法，把三要素重新排列，既有时间的延续性，又有空间的交叉性，仿佛电影中蒙太奇手法，用三个片段来说明事情发展的始终，引发读者的深入思考。行文中作者运用虚实结合的手法，将悟空的变化与悟理山城中的变化合二为一，其中“感悟”“道理”“一切皆空”哲理隐含其间，佛家的思想灵魂时隐时现，从手法上还兼有双关的特点，可以说，作者在构思的同时也夹杂了诸多情感和多种因素，因而才能取得这样好的效果。

非明智的选择
——中学生辩论赛辩词节选
辽宁一考生
正方观点：托尼最终放大取小放多取少是明智之举
反方观点：托尼最终放大取小放多取少非明智之举
反方一辩开篇立论陈词(时间三分钟)
尊敬的主席、评委老师、各位同学：
大家好!
生活中总是伴随着大与小的选择，如利益大小的选择，成功大小的选择，追求大小的选择。于是，总会有一些人像文中的托尼一样放大取小放多取少。我方认为：托尼的举动看似明智，实则非明智之举。其原因有三。
第一，就客观条件而言，托尼还有更多选择的空间。公司奖励的水果，大的拿不动，可以在中等大小上多试几次；30万元的欠款要不回来，则可以在29万、28万、27万上考虑考虑，所以托尼在这样巨大的选择空间上一味地取小，这是非常不明智的。就拿生活中最常见的例子来说，一个考生估完分数准备报志愿时才发现分数处于清华大学的边缘，为了保险，他放弃了，那么按照对方辩友忽视中间发展空间，放大取小的观点，他难道该填报三类本科院校吗?这显然是一个谬论。
第二，就主观条件而言，托尼缺乏对事情的全面认识，思维上有极端倾向。对于一件事物，远不止一种选择结果，而托尼思想范围却只剩大小两个标杆，不能把握利益大小的变化范围。于是在极端选择中，失去了很多可获得的利益。其实，当他抓了一大把糖，手卡在瓶口时，他只要稍微放掉一些，就能尝到环境条件下最大量的糖果。不过很可惜，年幼的托尼就像对方辩友说的一味取小，最后连一块糖也没吃到。而生活中精明的理财者，不会把鸡蛋放到山尖托盘上，也不会把鸡蛋埋在地里，而是会选择环境条件下最恰当的位置以便获得更多的利益，所以托尼一味舍大取小的举动是否明智显而易见。
第三，就社会形势看，在当今社会，竞争的压力时时伴随着我们。托尼一味放大取小与社会现实形成强烈的反差。因为在这个社会浪潮中，人与人之间的行为和选择是相互联系相互影响的，在利益大小的选择面前，为了保险起见，我们或许也会像托尼一样放大取小，然而在竞争上，放大取小有时就意味着放大就亏。设想如果当时另有一个员工要回25万元的欠款，他岂不是亏大了？个人竞争尚且如此，企业之间的竞争更是这样，一个企业的投资经营，不仅要考虑自身情况，还要注意与其他同行企业的比较关系，否则，一味舍大取小，则会使自己处于竞争中的不利地位，面临倒闭的危险。
综上所述，无论从客观条件，主观因素，还是社会形势上看，托尼放大取小，放多取少都存在错误，所以我方坚持认为：托尼放大取小放多取少非明智之举。
谢谢大家!
【简评】本文文体新颖，蕴涵哲理。立意与众不同，别出心裁，从“托尼事件”出发，引发了深层次的思考，作者没有选取我们普遍认同的“托尼的智慧”“舍与得”“知足常乐”等观点，而是另辟蹊径，认为托尼的选择不够明智，有极端倾向，因此我们可以看出作者的理论功底。在文体上，作者选用辩论体的形式，同样给我们耳目一新的感觉，同时只选了反方一辩立论陈词的部分，更可以看出作者的精巧构思。从内容上看，作者从客观、主观和社会形势三个方面来证明自己的观点，既有理论分析，又能联系实际，让我们仿佛在平滑的纸张上欣赏了一场激烈的辩论赛，形象而深刻，有很强的说服力。


2010年湖北省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面材料，按要求作文。(60分)
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔的梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。
【考题解读】2010年湖北卷回归新材料作文这一命题形式，考查了一道以“幻想”为主题(其中又以“幻想与现实”为核心)的开放性试题。这道题有个性，也有较大的难度，材料中涉及“万国博览会”，很好地切合了上海世博会这个热点，贴近生活，有利于激起学生的写作兴趣。
题目的难点在于角度的选择，在于准确而有创意地写作。从供料看，“孙悟空的筋斗云……”一句，说的是幻想具有“神奇”的特点，且“寄寓了人类”“美好愿望”；“谁能想到……”一句，用两个实例表明“幻想”可以成为现实(“百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会”“从地球到月球”这样的“幻想”，在当初，在一般人看来肯定是不可思议的)；“幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力”，这是揭示“幻想”的来源和内质；最后一句，则直接点出另一个重要词语——“现实”，并用“推动现实”“照亮生命”“是快乐的源泉”三个短语给出具体的写作思路，帮助考生构思成文。这样看来，本题以议论文较为好写(写记叙文，发挥空间小且容易写得低幼化)。写议论性的文章，主要考虑两点：一是“幻想与现实”的关系，二是“幻想”的价值(或者说对人生、对科技发展与社会进步的意义)以及“幻想力”的培养。
前一个思考点，作文供料已明确表明“幻想”不等于“空想”(“幻想”，《现代汉语词典》解释为“以社会或个人的理想和愿望为依据对还没有实现的事物有所想象”和“幻想出的情景”，而“空想”指的是“凭空设想”“不切实际的想法”)，“幻想”推动“现实”(如科学和幻想之间的关系，可以说科学幻想建立在科学的基础之上，同时科学幻想又推动着科学往前发展，比如生命的冷冻这个幻想现在已慢慢变成现实)。除此之外，还可以怎样认识呢?你的观点可以是辩证的、逆向的，比如谈“幻想”变成“现实”是有很多条件的(就“幻想”本身看，虽然有些“幻想”是荒诞离奇的，却体现着人类对自然规律的了解和认知，对社会法则的理性把握，人类文明的进步需要这样的幻想)；幻想不能成为逃避现实的手段；光有幻想而不付诸实践，是远远不够的。这个题目对于那些积淀丰厚、逻辑思维缜密的考生而言，应该能写得很出彩；对于那些逻辑思维欠缺的考生来说则写好不易，这道题是拉得开差距的。此外，你可以专论幻想小说的独特魅力，或结合科幻大片阐述艺术幻想中寄托着创作者的情感和理想，表达了对真善美、假丑恶的评判——只是一般考生较少有这方面的素材积累。
关于后一个思考点，你的认识可以是：(1)“幻想”是创造想象的特殊形式，是一种指向未来的想象，积极的、符合现实生活发展规律的“幻想”反映了人们美好的理想境界，往往是人的正确思想行为的先导——马丁•路德•金在《我有一个梦想》中向世人宣告的，不就是一种幻想吗？(2)“幻想”作为一种心理安慰，能满足人的某些需要，帮助人从困境中摆脱出来，比如以幻想成就来满足受挫的事实。(3)幻想的能力是与生俱来的，还是需要后天培养的？在我看来，后天的培养很重要，幻想就是想那些用不着想的问题，但僵化的教育不断地扼杀着青少年的想象力；同时，不同的民族“幻想力”是不一样的，总的来说我们中国人不太会幻想，包括“杞人忧天”这个词，历来被视为贬义词，今天你若有类似的想法，有人就会劝你不要想得太多，而这是不利于“幻想”的。
由考题可以清晰地看出命题者的导向：呼唤想象能力，呼唤对学生创新思维的赏识。同时它也启示我们：写作离不开识、才、学，三者中又以识为先。人要有见识，然后再用个性化的语言进行表达，广大学生要在多读、多写、多看的基础上体察社会并勤于思考。
【考场佳作】


点燃幻想之灯
湖北一考生
是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃?是谁在幽暗昏惑的旅途中，用光明扫除退缩?是谁在平静无奇的大脑里，用光线掀起波涛?
是幻想的灯盏，指引着我们走出迷茫与昏惑，带领着我们由尘世走人天堂。
或许自天地之初，洪荒之始，幻想就与人类如影随形。仓颉造字，以幻想书写着美妙的人间，将世人拉出蒙昧，紧紧地连在一起。庄周梦蝶，以幻想泼洒着凡人的哲思，将俗世化作蝶之一梦，寄寓了超脱的涵义。
幻想的灯盏，照亮了生活。李太白仕途不畅，几经波折，他的生活有可能就此暗淡无光，不见天日，终日与颓唐相伴，但他没有。是幻想将他拉出现实的泥淖，让他且歌且醉，且行且吟，银河的星辰为他而坠，汇成了美丽的瀑布，皎洁的明月因他而动，伴随着他起舞。李白的幻想，如同晶莹的水晶，时时轻叩着他流浪的生活，为他注入豪放而张扬的力量，为他挂起横渡沧海的、高擎的云帆。
幻想不仅仅是人求知的本能，它更是一种力求向上，力求深远的生命姿态，为空洞的生活外皮，注入了丰盈的美与力度。
幻想的灯盏，照亮了生命。画家凡•高，一生与贫苦为伴，他为了一片面包，一支笔而向家人苦苦哀求，他似乎是一个彻头彻尾的疯子，整天生活在光怪陆离的的幻想中。然而正是幻想，让他的生命绽放出新的光彩。在那一片扭曲、旋转的画面里，凡•高却以幻想为笔，以生命为墨，让举世无双的向日葵在他的笔下吐蕊绽放，身处在黑暗中，是幻想的灯盏。让他的生命在燃尽之际，奏出如此有力的音符，流泻出如此灵动的辉光。
幻想并不是空想，它并不是那些人所向往的空中楼阁，它从现实起航，却能飞入梦的云端，它是凡尔纳“从地球到月球”的梦想，是《新中国》万国博览会的预言，它是史铁生于病隙展望人间的双眼，它是尼采“上帝死了”的断喝，它轻盈，但它绝不空虚。它的飞翔，源于它有力的双翅，满载人类的梦想。
点亮一盏幻想的灯盏，让生活的空白处常见丰盈，于生命的坍缩处，流淌出希望的辉光。
【简评】文章以设问引出论题，观点鲜明，中心突出。作者从人们熟知的李白、凡•高的事例中揭示出幻想照亮生活和生命的意义，把抽象的说理寄寓到形象的叙述中，紧扣题意，举重若轻。然后指出“幻想并不等于空想”，“它从现实起航”，足见行文的严谨，说理的透彻。语言于简练中饱含意趣，生动流畅。文章开头三句意义有些空泛，是一瑕疵，但通览全文，可谓是瑕不掩瑜，故可以评为满分作文。本文扣题紧，把现实和幻想的关系、幻想对现实的作用分析得相当清楚，引例典型，感情饱满，内容充实，有很强的说服力。结构严谨，层次清楚，语言流畅、形象，书写美观。
评分：(一类文上)内容25表达25发展10总分60分

当喜羊羊遭遇现实之时
湖北一考生
自从动画片《喜羊羊与灰太狼》热播后，善良、勇敢、坚强、充满活力的喜羊羊就成了普天下人特别是小朋友们的最爱。喜羊羊呢，则运用着他的智慧和伙伴们一起与灰太狼继续斗争着，在羊村过着幸福快乐的生活。
一天，喜羊羊被叫进了羊村实验室。原来慢羊羊村长又制造出一架“万能飞船”，可以带你去任何你想去的地方。喜羊羊不假思索地选择了人类生活的社会。在稍作准备之后，带着村长的叮咛嘱咐，喜羊羊乘着飞船“青青草原号”出发了。
将飞船停稳在地球上空后，喜羊羊来到了地面。一出船舱，污浊的空气立马使得他上气不接下气。喜羊羊赶紧戴上了特制的防毒面具，才得以继续在地面旅行。
“这里的房子怎么都高矗入云，白花花的直晃眼？到处都是高楼大厦、车水马龙，那些牛啊，羊啊，小鸟啊，怎么就没了影呢?”喜羊羊边走边想，没留意到自己已走到马路中间。“吱——”身后传来刺耳的急刹车，把喜羊羊吓了一跳。“妈的，找死啊!”在一片震耳欲聋的喧闹声中，司机留下愤愤的叫骂声扬长而去，将喜羊羊愣在那儿发呆。
“咕噜噜——”喜羊羊的肚子饿了。找啊找啊，好容易才在一个角落里找到一小片草坪。虽然长得萎靡不振的，喜羊羊还是立马跑了过去。然而，就当他俯下头去准备大快朵颐的时候，一股刺人的气味刺向喉咙。他赶紧掏出检测仪检测，检测仪大声尖叫道：“此草已被严重污染，含有大量有毒化学物质!只能观赏，不能食用!”喜羊羊叹了一口气，无可奈何地走了，一步三回头。走着走着，渐渐地，他找不到方向了。好容易晃到一座大楼前，敲了敲门。
我开门的时候，喜羊羊正躺在台阶上呢。我赶紧把他抱进房，看样子他是饿的。于是我蒸上了家里最后仅存的几个粽子。喜羊羊醒来时，满屋都是粽子的香味，我端着粽子到桌边，说：“吃吧!”喜羊羊拿起一个粽子就直接咬上了。我笑了，说：“粽子不是这样吃的。”边说边给他示范。“粽子?我们羊天生就是吃草的。不过，这里面是什么?很香。”喜羊羊一脸疑惑地说。“这个……”我来劲了，给他介绍起粽子的起源，听得他是一愣一愣的……
喜羊羊要回去了，村长不放心他，他也特想念那个文明、宁静的羊村，特想念那有着清新空气和鲜嫩青草的家园。我送喜羊羊走进“青青草原号”，然后目送他与“青青草原号”一起消失在眼前的这个世界。
【简评】这是一篇以幻想为主针砭时弊的文章。从文章的内容来看，作者安排喜羊羊乘坐“万能飞船”来到了地球，并通过它的所见所闻对地球的环境进行了针砭。这样的内容积累是很有时代意义的。告诫人们不要以牺牲环境为代价求社会发展。这不仅是幻想，更是作者对未来的担忧与警醒。从作者的语言表达能力来看，作者以喜羊羊的角度审视地球，其中用语贴切生动，如“这里的房子怎么都高矗入云，……怎么就没了影呢?”“粽子?我们羊天生……这里面是什么?很香。”……这样的行文功底也是此文被称为佳作的原因之一。
评分：(一类文上)内容24表达24发展9总分57分

幻想塑造奇迹
湖北一考生
幻想是挂天际的一条彩虹，纵使虚无飘渺，却让世界在那一刻格外美丽；幻想是茫茫沙漠中的海市蜃楼，即使是梦境般的虚无，却激励我们不断向前方挺进。
幻想不是漫无目的空想，它寄托着我们对未来的某种希望，宛如一朵雪莲，绽放于悬空间某处峭壁，在最高处释放美丽。
我们都有一颗纯真的心，乐于幻想是全人类尤其是我们90后所爱的追求。我们憧憬未来，因为我们相信只要努力，幻想也有能实现，那便是无可取代的奇迹。
孙悟空的筋斗云翻出了直升飞机，哪吒的风火轮滚出了一条条汪洋大轮。千年的梦如今已是现实，它们是古人心中的梦，而当今的我们用智慧与双手筑造了奇迹。
每一次幻想都有一段塑造未来的过程，此时的它或许如镜中花，水中月般遥不可及，但时间的车胎会把它送往未来加工厂，那里是一个个奇迹出世的地方。
那里有爱迪生的电灯在传递光亮，那里有贝尔的电话在叮叮作响，一架架飞机在空中飞舞，画出一条条胜利的弧线，还有很多很多……
这里承载着太多的幻想，它们是我们人类对未来的美好祝愿，一旦它们实现，我们的世界将会万花绽放般，处处是万紫千红，鸟语花香般的美丽。
幻想是美好的，它不是空想的无根无据，也不是抽象的泛泛之想，而是具体的有目的的愿望。
心怀幻想，享受奇迹绽放时的绚烂与幽香，感受奇迹的烟火在黑暗的天幕中嗡嗡作响，万分耀眼的辉煌。
幻想的产生由于想象的不同而有所区别，心怀幻想，怀的是那奇迹实现时的振奋之心。
心怀幻想，我们紧握住幻想之线的端，顺着线的方向不断前进，拨开重重弥漫的迷雾，或许我们会发现线的另一端紧紧套住的是奇迹伟岸的身躯。
心怀幻想，对未来充满无限祝福与希望，拥抱明天的奇迹，见证奇迹破壳而出的瞬间，享受幻想的过程，吸吮幻想的快乐源泉。
【简评】这是一篇整句工整的散文。文章以“幻想塑造奇迹”为题，并以此展开想象，对此主题进行了一系列的阐述。虽然从内容来看，文章稍显单薄空泛，但作者机敏灵动的语言填补了这一不足。如“幻想是挂天际的一条彩虹，纵使虚无飘渺，却让世界在那一刻格外美丽”“……将会万花绽放般，处处是万紫千红，鸟语花香般的美丽”等句子的魅力让文章显得各位清新柔美。
评分：(一类文上)内容24表达24发展9总分57分

幻想出的繁荣
湖北一考生
人没有猎豹般矫健的身型，然而人可以以百倍于猎豹的速度奔跑；人没有鱼儿灵巧的双鳍，然而人可以更灵活的身姿潜伏于更深的海底；人没有大雁雄健的翅膀，然而人可以以更自由地翱翔于更广阔的蓝空。几十亿年前，人在低矮的岩洞里幻想着这些。他们不会想到，这是一个繁荣的开始。
人类俯视眼前的一切，一切那些活动着的生命，都如同自己一般卑微，渺小。然而当灵感的种子在黑暗的浑浊的头脑角落里发芽，那一切便不一样了。未来的图景已在头脑中展现，思想便开始变得井然有序，行动便更加奋发有力。人类发明了工具，发现了保存火种的方法，在与自然的角斗中，人成了最终的赢家。因为几十亿年前一个短暂闪过，而后一发不可收拾的思维的火光，呼啸而过的时光浪潮掩埋了那许许多多曾经的辉煌，却又使人得以站在浪尖上。如今，我们站在那鳞次节比的高楼之间，看那形形色色往来的人们，在汽笛的轰鸣声中感受工业文明的脉搏，谁会想到几十亿年前，我们的远祖，在低矮的岩洞里幻想过的那一切，竟就这样不可思议地实现了。这绝非一种偶然，却是一种必然。
幻想，那不是天马行空地任思维自由流淌，而是在意志的支配下，用理智勾勒出框架，用情感打铸模型，再用智慧与灵感去点缀。这个近似于艺术创作的过程，本身就是艺术的一部分，也是人类文明的一部分。它标志着人类意识形态、社会文明的进步。纵观人类后来历史上重大的转折点，无一不是有创造性的幻想的结果。不论是千年前秦帝国的建立，还是近代欧洲社会的巨大变革，人们正是因为对新时代的渴望，才推翻腐朽现状，并创造性地不断改善社会体制，在幻想的基础上不断提出新的变革方式，来达到人类乌托邦式的理想。
爱迪生曾经说过：“想象力比头脑更重要”。无数作为人类伟大繁荣标志的艺术创造，科学构想与伟大理论，更是基于一个合理幻想的前提。不论是卢浮宫前那炫怪迷幻的玻璃金字塔，还是爱迪生开创性的相对论；无论是中国古典文学中一个个新奇灵动的人物形象，还是好莱坞大片中令人瞠目的视觉场景。当今这个时代，我们享受着的各种人类文明直接或间接的成果，无一不是伟大幻想的成果。
而如今，我们更需要幻想，这是一种动力，一种灵感，一种将人类文明与自然力量相结合的过程。心有多大，路就有多大。我们需要幻想，来改善社会现状，来完善体制，来创造伟大的文学艺术作品，来将创造的活力不断向下一代延伸。我看到那巍然而起的一座座工业园、高楼……尤其感到这一切都必须以创造力作为源泉。
幻想，是智慧的泉，灌溉最干涸的土地，使之绽放出最明丽的花。幻想，创造了人类的繁荣，并终将构造出更美好的未来。
【简评】这是一篇赞美由幻想而生的创造力的散文。从作者在行文中体现的知识储备来看，作者运用了历史中借由幻想产生的创造力进步的事例来对主旨进行阐述，如人类文明的发展史。这充分体现了作者历史知识的丰富和文化底蕴的深厚。从文章的内容安排上来看，作者以时间为线索推进段与段之间的进展。这是在行文当中最难把握的线索之一，而作者却能运用得令人叫绝，行文功底悠然显现。
评分：(一类文上)内容25表达24发展10总分59分

现实是船，幻想是帆
湖北一考生
如果说现实是一栋大楼，那么幻想就是大楼的根基，没有幻想，现实就无法越积越高；如果说现实是一只苍鹰，那么幻想就是羽翼，没有幻想，现实就无法越飞越远；如果说现实是一只蚌，那么幻想就是一粒沙，没有幻想，现实就无法造就晶莹的珍珠；如果说现实是一艘船，那幻想就是帆，没有幻想，现实就无法乘风破浪，奋勇前行。
生活中有什么成就不是起源于幻想的呢?如果没有哥白尼的幻想，人们还可能愚蠢地认为地球是宇宙的中心；如果没有莱特兄弟的幻想，飞机对人类而言可能还是一个遥远的梦；如果没有凡尔纳的幻想，许多科学技术将不可能诞生。幻想是人们超越现实的原动力。
诺贝尔物理学奖的获得者，被人称之为光纤之父的高锟，就是一个超越现实的幻想者。早期的通讯设备都用铜线连接，高锟第一个提出用玻璃做导线，当时科学家们都对此嗤之以鼻，尽管如此，高锟并没有放弃，他用完美的论证证明了光纤的可行性，但这需要一种绝对纯度的玻璃。科学家又以此攻击高锟，说他的想法只是幻想，但高锟就是沉浸在这种“幻想”中，经过几十年的努力，终于让幻想变成了现实，如今光纤得到了广泛的运用，这一成就的取得离不开高锟的“幻想”和他自身的努力。
你不要认为只有科学家的幻想具有改变现实的意义，其实生活中有关勇于幻想而成功的普通人更是举不胜举。曾在报纸上看到农民发明家的特殊报道，一个个老实憨厚的农民，用他们灵巧的手和炽热的心，制作出机器人、飞机、潜水艇……他们的发明也有许多应用到了我们的生活中，更重要的是他们在幻想与实现的过程中收获了快乐。一位参与报道的记者说：“我明知道那机器动不起来，可还是为发明家的热情与执著感动着。”是啊，幻想不仅从物质上改善了人的生活，也从精神上感染和影响人的一生。
我们青少年不能丢失幻想的能力，因为祖国的未来，民族的未来都肩负在我们身上，只有敢于幻想才能更好地建设我们的祖国，有一句话叫做，“有了幻想．才有幻想成真的时候。”勇敢地去幻想吧，它为你撑起前行的风帆，祝你在人生的旅途中劈风斩浪。只有勇敢地扬起幻想之帆，现实之船才能勇往直前。
【简评】文章题目新颖，将“现实”比做“船”，将“幻想”比做“帆”，形象生动地揭示出“现实”和“幻想”的辩证关系。文中，小作者首先运用一组排比的手法．颇有气势地亮出自己的观点“现实是船，幻想是帆”，然后从科学家、普通人、青少年三个不同角度进一步论证“幻想照亮现实”的观点，文章引用事例翔实，论证充分，最后用直抒胸臆的方式鼓励人们要勇敢幻想，勇往直前。文章构思之新颖，主旨之深刻，给阅卷老师留下深刻的印象。此外，文章语言清新、活泼，虽质朴而富有深意，显示出作者较为高超的语言驾驭能力。

插上幻想的翅膀
湖北一考生
吴承恩给《西游记》插上幻想的翅膀，孙悟空翻上筋斗云，哪吒踩上风火轮。源于对飞翔的渴望，数千年后，飞机飞行于大地上空……幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉。给自己插上幻想的翅膀，翱翔在天际!
插上幻想的翅膀，幻想能让人有意想不到的收获。
“杂交水稻之父”袁隆平曾经幻想：高粱、玉米可以利用杂交技术产出优良品种，难道水稻就不可以杂交吗?但是，这种想法在当时被一些人认为是梦想，并断言不可能成功。但袁隆平不信这个理，经过长年不辞辛劳的奔波，最终在海南岛的荒郊野外将幻想变为现实，找到了那株名叫“野败”的水稻，养活了千万百姓。袁老给自己插上幻想的翅膀，经万般努力，他终于将幻想变成了现实。幻想可以推动现实，只要你努力，世上没有做不到的事情，只有你想不到的事情。
插上幻想的翅膀，幻想能救人于水火之间。
曹操，一代枭雄，率领千万大军讨伐张绣时，恰巧碰上骄阳似火的天气，士兵们汗流浃背，饥渴难耐。这时，曹操给自己插上幻想的翅膀，他登上山顶，眺望远方，然后告诉后面的士兵：“兄弟们，前方不远处有一片梅林。”将士们顿时来了精神，充满期待地向前方奔去……关键时刻，曹操不仅稳定了士气，鼓舞了军心，更是用他那双幻想的翅膀挽救了一个个鲜活的生命。
插上幻想的翅膀，幻想能给人带来无穷的快乐。
幻想是快乐的源泉，给自己插上幻想的翅膀，徜徉在美好的幻想之中，任泉水恣意流淌，幸福便如一片汪洋。小时候我喜欢画画，不是写实，只是简单地涂鸦，画一切根本不存在的事物。也许是飞翔的汽车，也许是和外星人痛快地大战一场。至今想起，仍觉儿时天真的幻想是那么地宝贵。到如今，我仍然坚持画画，在我看来，画画不是为了赚钱，不是为了满足他人的视觉享受，它是一种源于自己内心深处的想法，也许不切实际，但我仍要尽力把它画出来，仅仅因为它能给我带来快乐。因此我愿意无悔地给自己插上幻想的翅膀，任它在我的内心飘扬。
多少年前，《新中国》被插上幻想的翅膀，对世博的幻想如今成为现实；
多少年前，凡尔纳给自己插上幻想的翅膀，如今人类果真飞上了月球。
今天，我仍愿用青春给自己浇筑一双强健的翅膀，在广袤无垠的蓝天上飞翔!
【简评】这篇文章切入角度准确，观点鲜明集中，条理清晰，结构圆和，是一篇优秀的考场佳作。在内容方面，思路开阔，论述集中。开篇运用一组排比直接引出观点“插上幻想的翅膀”，然后从“幻想”的作用分别从三个方面将论述引向深入。论述中既有大量的事实论据的引用，又有深刻的道理论据运用。最后用直抒胸臆的手法结尾扣题。在表达方面，句式灵活，语言融议论、抒情于一体，情辞恳切，启人深思。多处运用排比，气势逼人。

幻想，通向成功路途的明灯
湖北一考生
有多少成功来源于儿时的幻想，有多少幻想，引领我们通往成功的殿堂。
杜兰特，NBA联盟的新生得分王，有着过人的天赋，而他的偶像，便是联盟的顶尖得分手特雷西•麦克格雷迪。当2001年，麦迪在联盟里呼风唤雨之时，凯文•杜兰特还是一个乳臭未干的小孩，他深深折服于麦迪那惊世骇俗的表演，同时，他也幻想着，他也渴望着成为一位能与麦迪比肩的NBA超极得分手，而他更幻想有朝一日他能够超越偶像，创造一个属于自己的NBA殿堂。
正是这超凡的幻想，赐予了他无穷的力量，他有天赋，但他并不自负，他谦虚、扎实，只愿在训练中获得最大限度的进步。他那心底的幻想磨炼出了他坚韧的斗志，篮球场上的他挥洒汗水，将一个个基本动作练扎实，将教练的战术一次次贯彻到每一回合的攻防转换中，高中里的荣耀已满足不了他那渴望胜利的心，他迫不及待地想要踏上NBA的战场。
2007年，杜兰特完成了他人生第一个里程碑式的跨越：在选秀大会中西雅图以榜眼签摘取了这个踌躇满志的年轻人。
在进入NBA的三年中，他的执著与坚韧，他的投入与专注，促使他不断进步，从最佳新秀到联盟得分第一人。他用三年的时间证明了自己超凡的天赋，就连他的偶像麦迪也承认，这个疯狂的年轻人的天赋胜于自己，而杜兰特只用了三年的时间便完成了麦迪五年才完成的飞跃。
杜兰特儿时的幻想如今已成为现实，他向世人证明了自己的幻想并非不切实际，正是幻想赐予了他无穷的动力与激情。而现在，他也幻想着在“小皇帝”詹姆斯的头上动土，开启一个属于他自己的“杜兰特时代”，相信这个疯狂的年轻人会追随着他的幻想铸造一个属于他自己的王朝。
幻想，无论伟大与平庸，它都将激励着你不断地追求，不断地提高自我，不断地发掘自己的潜在实力，将自己的能量爆发出来。幻想，能照亮你通往成功的道路，让你在幻想中绝境逢生。
幻想，指明了你的人生轨道，沿着自我想象的方向追寻自己的梦想；幻想，让你的人生之路星光灿烂，追寻你的幻想，通往成功的殿堂。
【简评】这是一篇情感丰富、细节生动的考场作文，在内容方面，文章紧扣“幻想指引成功”这个主题，叙写了NBA的球星——杜兰特的传奇人生，借助具体的场景、人物的特点来展现这个宽泛的主题。读来都让人热血沸腾，深受启迪。在表达方面，文章语言没有华丽的辞藻，没有空洞的口号，只是极为朴实地记叙了杜兰特奋斗的小细节，真实、本色、真情、纯净。综观全文，视野开阔，构思缜密，纵横捭闽，信手拈来，很有“大家”气度。

摘一弯幻想的月亮
湖北一考生
好像大多数人都热爱炙热的太阳，因为它明亮，照着万物，清晰可鉴。但在有些人眼里更可爱的是碧青夜空上的那一弯如玉的月亮。她也许不及太阳明亮，却有太阳不及的朦胧与让人遐思的能力。
幻想似月，皎洁动人。她于万籁俱寂时悄然出现，给入夜微凉的大地笼上了一层轻纱。若是谁有足够的勇气，我想，只要他站在遐思的屋顶上，那弯明月也便在他手心了。
幻想似月，她像一位灵动的少女，在天地之间飞舞，照亮着现实，同时又拉长了现实的影子。“举杯邀明月，对影成三人。”李青莲擎着那白瓷酒杯独自饮着，却幻想出了影月作伴。现实是有着刻板平直的线条的，只有似月的幻想才能软化那呆板的棱角。生命因幻想而美丽，因幻想而不复孤独。现实中的挫折感一旦与幻想者的美好遐思相遇便会不堪一击——失败者幻想成功，便有了希望；寂寞者幻想同伴，便不再孤独。幻想之月，总是乐意在黑夜时送你一程。
幻想似月，她像一位慈爱的母亲，温柔地抚慰着沮丧的现实，并给现实不竭的动力。凡尔纳幻想人类能从地球飞到月球探索明月的奥秘却被出版商不屑一顾，他曾一度沮丧却从未沉沦。百年之后梦想成为现实，实现梦想的人们也必会想起那位伟大的科幻小说家，然而历史会记住他。现实不断在幻想中汲取灵感与智慧，只有敢于幻想的人才离未来最近。幻想之月，总是愿意助你一夜安眠来迎接阳光灿烂的早晨。
幻想似月，她是缪斯女神，是马良的神笔，是忘情驰骋的阿波罗的马车，给人以无尽的快乐与文思。幻想之月给万事万物笼上了一层轻纱，我们看得见摸得着却掀不开。幻想给贫穷之人财富，给富裕之人知足，给自私之人宽容，给胆怯之人勇气。幻想不是空想，空想是浮云，无时不散聚，而幻想是明月，几乎每夜都赠予你安慰与幸福。幻想是人类的本能，更是人类飞翔的翅膀，载着人类飞向美妙的未来与希望之境。那薄薄的轻纱，掀不开不是更好吗?因为我们可以直视美好摒弃俗恶；那轻盈的翅膀，摘不掉不是更好吗?因为我们可以触摸未来看清现在。
太阳过于热烈，照着现实让人们无处可逃无法可想。月亮才最温柔，给人一路踏实与安宁。摘一弯幻想的月亮吧，站在, 你心中最美好的天台上，昂起你的头，在月之清辉下交接，驰骋你的幻想——明天或是未来，你将看到最绚烂的烟火划破长空!
【简评】丰富而精妙的比喻是本文最大亮点。全文通篇以明月设喻，充分表现出幻想的特色，接着将幻想比做少女、母亲、女神等，既有对历史的回顾，又有对未来的展望，各显妙处。除比喻外，设问、反问、对偶、, 排比等修辞手法信手拈来，语言灵动，气势充沛，情感真挚。



2010年安徽省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分)
吴 兴 杂 诗
阮 元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。②不得套作，不得抄袭。③不得透霹个人相关信息。 ④书写规范，正确使用标点符号。
【考题解读】2010年安徽卷提供整首诗作作为作文材料。阮元、七绝诗、“蕴含的哲理”及“思考或联想”，这些成为作文题的关键词。古诗的气韵、文学的气息，看似与去年颇具时代动感的“弯道超越”形成极大反差，但试题古典的“外表”下，实际上蕴含着现代的精神和问题。
既然是根据“哲理”写“思考或联想”，首先就得探究《吴兴杂诗》蕴含着哪些哲理。《吴兴杂诗》是一首说理诗，虽是说理，却寓理于形象之中。诗的前两句描绘了吴兴（今为浙江省湖州市）江南水乡的特征。湖州北滨太湖，境内有西苕溪、东苕溪、双林塘、泗安塘，平原河网湖荡密布，水系密如蛛网，交织一起，形成江南水乡。后两句看似写景，其实寓含哲理。表达准确、生动而富有韵味。自然界的水系由千溪万涧逐步会聚而成，村落则是人们择水而居所形成的。作者采用了诗家惯常的拟人化手法，仿佛是先有居民点的分形分布，而后河流为了亲近千村万户，便从吴兴城外的四水开始，逐步分散为千溪万涧，遍洒人间。由此我们可以联想到传统文化中水流不择深浅、不分城乡、至刚至柔、滋润万物的“上善”之德——这是立意点之一。当然，更直接、更明显的哲理体现于后两句——“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。这是通过江南水乡的优美风光说明一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事；而不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化。一般而言，考生可由此引发自己的“思考”与“联想”。
在读懂古诗的基础上，还需要联系社会生活、联系个人经历与体验，进一步明确自己所写文章的主旨。比如，你可以立足人与自然的关系，谈不悖逆天时地利，莫违抗自然规律，合理利用自然资源才能取得更好的发展；你可以联想教育对人才的培养问题，提倡因材施教；你可以谈用人应注意扬长避短，以求人尽其才；你可以针对办事作风，批评独断专行、为所欲为的恶习；你还可以着眼于“菱”“稻”“荷花”，指出适合自己的才是最好的，所以每个人都要发挥自身特长，找到属于自己的成才途径，进而活出自己的精彩。如果从大处着眼，你可以倡导社会的发展需要灵活变通、统筹兼顾、各得其宜，来实现协调发展；如果只选一点，你可以专谈作文教学也该“一切从实际出发”“尊重个性与特长”，不能“圈养”，而应引导学生自己“牧羊”。
需要说明的是，本题规定了应针对“哲理”写作，某种程度上是缩小了作文立意的余地。本来，如果提示语表述为“这首诗引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章……”那么考生还可生发如下联想：200多年前的清代处于农耕社会，那时的田园城镇、自然风光如诗如画，少有生态破坏、环境污染；而当代人类的频繁活动，科技的飞速发展，一味索取、滥砍滥伐，致使浊水横流，浓烟蔽日，很难再寻觅到阮元诗中碧水蓝天、风光旖旎、恬静安宁的境界了。因为这不属于由“哲理”引发的感想，所以也就不合题意了。
总的说来，安徽卷这道题的“命意”不像一般命题作文那样直白，又避免了某些话题作文宽泛无边的弊病，而是隐藏在“文字之外，万象之内”。要想跨过审题这道“坎”，需要考生运用自己的生活经验、文化积淀，去感受语言文字中蕴含的哲理，试题具有开阔的写作空间和较好的区分度。
【考场佳作】


独撑生命的长篙
安徽一考生
我没有芦苇的纤维，我只有绿叶的闪亮；
给我一片绿荫，便可展示我灵魂的生长。
——(意大利)夸西莫多
菱深潜于水之至深处，那是它生命的支点；稻轻浮于水面，那是它生命的落脚；荷花轻轻摇曳于水中之不深不浅处，那是它生命的驻位。世间万象，自有其展示灵魂生长的位点，只有撑起生命的长篙的人们才能最终成就天下之大道，立天下之正位。
“大抵学问，只是荒江野老屋中二三素心研谈之事，朝市之显学必成俗学。”钱钟书老先生只在平静的书轩中，手持一管，一灯如豆，风雨飘摇岿然不动。沸沸扬扬里，甘于寂寞，因为那是他人生的位点，他不曾动摇。《围城》就是对他平和素心中撑出明丽天空的最完美诠释；三辞桂冠，笔下道德文章。《牛棚杂记》中历练出一颗归于本然的心。季羡林老前辈品尽世间万象，潜心修炼，专注中不失本真，毅力中不乏情愫，众人的景仰中不失纯真，一颗平和淡定典雅素心正是他撑出的生命长篙，历练生命。阿基米德的斗转星移诠释着生命的定位。给我一个支点，我可以撬起整个地球，亦是撑出华美的天空。
我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排，便是生活本身，那生活还有什么价值呢?米兰•昆德拉在《不能承受的生命之轻》中向我们讲述的正是学会为自己撑起生命的长篙。的确，生命要摸索明了自己的视线，摆正自己的位点，站稳自己的驻脚。
独撑生命的长篙，学生在黑暗中打开思想的罅隙，透过阳光，看清驻脚。焚膏继晷的生命大作《三都赋》，那是左思在尝试与倾力打造的历史华章，更在于他找到了人生驻脚，撑起了长篙；《史记》光照千年，信义永垂，司马迁身体的煎熬，却使他坚定生命的方向，访名山大川，寻觅人生位点。
泰戈尔曾说过：“云儿愿为一只鸟，鸟儿愿为一朵云。”“天空没有留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”愿为鸟，愿为云，展示生命专长，撑起生命的长篙，在天空中留下飞行的足迹。
撑起生命的长篙，在徐徐清风的山头晚照，在篁篁竹林的夜半阑珊，在阵阵麝香的花影傲骨中寻寻觅觅，那里有我生命的一隅。
【简评】本文是篇标题亮丽，语言华美，例证充实的优美篇章，具体表现如下：一、标题新颖，富有诗意。作者用富有诗意的“独撑生命的长篙”做标题，不仅准确地表明了中心论点，而且准确地表达了诗歌所蕴涵的哲理。标题亮丽，紧扣中心。二、语言流畅，富有文采。文章开篇使用排比句，凤头展彩，富有文采。引用、多种修辞的使用，使文章富含文化底蕴。
评分: (一类文上)内容20表达18发展20总分58分
用智慧种植
安徽一考生
菱、稻、荷花对水说：感谢你给了我们滋养。
水摇着头说：最要感谢的，是把你们种对了地方的人。
——题记
一诗读罢，真的钦佩农家人的智慧，深浅不一的河流在他们的开发下，竟很好地孕育了多种植物。这已不是简单的栽种，对不同种植物的喜好，他们必须了如指掌。特定的环境适合特定的品种，如何“因田施种”，不失为一门学问。
种田，说开了去，便是育人。
每个人所处的环境是大致相当的，在一样的环境下，有的人成了“才人”，有的人却始终是“庸人”。究其原因，多是没有能找到适合自己的一片土地。追寻“本我”，要的不仅是拼搏，更需要智慧。一个人是能够在适宜的土壤中扎根，终会成为一个“角儿”。境界的高低上下，便全在这寻找中了。
第一次听说舟舟的事迹时，我瞠目结舌。就是这一个连生活都难以自理的智障患者，却创造了指挥台上的奇迹。舟舟是幸运的，他的天赋被很早发现，并且栽种到合适的土壤中，让这一颗看似丑陋却饱含才气的种子得以萌发，成长。如果，没有智慧的养育者，舟舟将永远埋没在社会的底层，受着正常人的冷眼，抑或善良者一丝同情。这对他，对指挥界，却将是莫大的损失。
相信，人必有所长，也必有所短。正确的栽培能让长处重现，不适的环境亦能使短处滋生。如“晏子使楚”中晏子口中的桔，在南方甘甜可人，移到了北方却又苦又涩。桔本应该在南方生在，又如何非得移到北方呢?盲目的栽种，收获的必然是苦果，人亦如此。
当今社会，有关家长“强迫式”教育的报道已不是少数。成功的案例固然可以借鉴，但也离不开智慧，不求一致，但求适宜。适宜的培养，能让人才更尖，能让凡人成才，让庸人更优。
今天，我们迈出考场，即将是大学的希望；明天的我们迈出高校，即将是社会的栋梁。人生路漫漫，时刻记着：用智慧种植自己，未来必定是遍地英才!
【简评】本标杆范文有以下三个方面的特色：1．洞察力敏锐，行文流畅。作者从诗中举一反三的得出“因田施种”的观点，进而联想到“因材施教”不得不令人赞叹其观察细致入微。这种洞察力已然超出一般人许多。且整体文章行文流畅，不可多得。2．思考深刻，立意深远。“追寻‘本我’，……终会成为一个‘角儿’。”作者的这句话从心灵层面切入，让人撼动。由“种田”联想到“育人”，“盲目的栽种，收获的必然是苦果”到“适宜的培养”整个思维跳跃过程，突出了作者思想的深刻性，浅浅透过生活中的现象发现了生活的本质，乃至生命的真谛。3．笔触轻盈，表达清晰，感染力强。清晰明朗的文章架构显示了作者不俗的逻辑思维功力，用简洁的笔触解释大道理。很容易看出作者良好的文字驾驭功底，简单典型的总分、递进结构让人一目了然，文章最后用“用智慧种植自己，未来必定是遍地英才”升华全文。作者敏于思考，精于逻辑使得文章更能打动人心，实在是不可多得的佳作。
评分(一类文上)：内容20表达17发展19总分56分
和 谐 之 美
安徽一考生
和谐存在于我们每一个会心微笑的背后，和谐存在于我们每个获得成功的时刻。它犹如一幅画，好似一首歌，是一种恬静的美。
人生在世需要相互合作，我们的社会需要谐同配合。不同的岗位，不同的价值。正是这些不同的价值凝聚成一种力量——整个社会得以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊柱所形成的一道弧线，像彩虹桥一样美丽；和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水，像露珠一样晶莹；和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热血，像晚霞一样艳丽……和谐是宽容，和谐是理解，和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。
和谐之美给生命带来温暖。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是植物与土地的和谐；“古道西风瘦马，断肠人在天涯”是悲情与景物的和谐；“春去光花还在，人来鸟不惊”是人类与自然的和谐。和谐像冬日的一缕阳光将温暖洒满人间，像夏日的微风驱走阵阵炎热，像早春的小草为大地带来绿的生机、绿的希望。和谐共同构成了一篇美妙的乐章，在世界的每一个角落回荡。浮云掠过天空，排遣了天空的空荡，拓展了浮云的空间；百合绽放于山谷，增添了山谷的生机，弥散了百合的幽香；鸟儿筑巢于大树，焕发了大树的活力，鸟儿获得了快乐的天堂。天地万物都以不同的风姿勾勒出自然界的和谐画面，让每个生灵都不会感到孤独，因为它是与整个大自然相融的。和谐让美丽的自然永驻。
和谐之美是一种沟通。俞伯牙与钟子期之间的和谐让人心向往之，俞伯牙高山流水独一无二的音乐带来了摄人心魄的唏嘘感动，千百年来在人类中间广为传诵。自居易深人民间，诗人的良心与百姓的悲苦和谐统一，诗人的佳作与百姓的话语如出一辙，诗人的才情与百姓的悲苦融于一炉，造就了感人至深的千古绝唱!一曲梁祝使得多少代人潸然泪下，是什么给了它经久不衰的力量?情感与音符的完美交融显出它的光芒，千年的进步在这里融为了瞬间的歌声。
和谐之美是一种放达。老鹰搏击长空自由翱翔，不是为了炫耀自己的羽翼；风帆乘风破浪在海中搏击风雨，不是夸耀自己的樯桅。只要你用一颗平凡的心去对待生活，也会找到属于自己的星群!
生活是一块五彩的调色盘，只要用心去勾勒它充满魅力的线条，就会有和谐社会的欣欣向荣!和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间!
【简评】文章虽是议论文，但却大量运用了比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，文章第二段以美丽的彩虹、艳丽的晚霞、晶莹的露珠等比喻和谐的美好；第三段恰当引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“古道西风瘦马，断肠人在天涯”表现和谐构成的意境与哲理，说和谐能给人带来温暖；第四段用高山流水觅知音和粱祝传说的典故，说明和谐之美是一种沟通；第五段运用拟人排比手法，表现和谐的放达之美。全文结构清丽，转承启合流利，长短句各种小意群结合，形散神聚，错落有致，意境清幽，确实是颇具文采。
评分(一类文上)：内容20表达20发展20总分60分
尽其才而添之香
安徽一考生
雄鹰在展开自己那特有的双翅时，便可直冲云霄成为苍穹中的一幅绚丽的画卷。
千里马在抬起健壮的四蹄时，便可驰骋疆场成为金戈铁马中的一匹不屈的战马。
尽其才而添之香。“诸葛孔明，神人也。”一句赞叹与三顾茅庐的坚持，刘备请出了未出茅庐而三分天下的诸葛孔明。在一场场战斗中，他用智慧与计谋为刘备开拓出了三分天下的势力。而后，他六出祁山、七擒盂获的种种佳话随时间而流传于世人之口．每有听到他的佳话时亦感慨是尽其才而添之芳香四溢。如果他没有入世还在草庐的话，最终也只是好为《梁父吟》的隐者。何谈那些流传于世的佳话。诸葛孔明，在尽其特有的军事才华后而使天下三分，不觉由衷感叹在尽其才之后可以添之以芳香。
尽其才而添之香。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”寒风冽冽，百花尽凋之时，在雪中漫步闻得缕缕芳香扑鼻而来，近看是朵朵梅花绽放出特有的芳香。在百花凋零时，唯梅花傲霜立于皑皑白雪之中，用自己的花瓣为肃杀的冬天添上一缕缕淡雅的芳香，为冬天带来一丝丝不羁的生机。梅用自己的坚毅与忍耐在此为冬天添香。其实人亦如花，用自己的最大努力为世界添上一份芳香亦是一份快乐。
尽其才而添之香。美国前第一夫人埃莉诺•罗斯福曾说：“没有得到你的同意，任何人都无法让你感到自惭形秽。”行走在通往明天的崎岖之路上，我们没有理由不相信自己会创造奇迹。只有当你自己首先尽力展示自己的才能后，你才可能点亮希望，放飞梦想。
尽其才而添之香。海伦•凯勒的坚强，为世界添之芳香；史铁生那没有因为双腿残疾而丢失的文笔，同样也在为文坛献出笔笔墨香；老子以其不屈的舌头，在向世人证明自己的学说，体现了其深邃的思想，为中国文化添一缕芳香；国学大师钱钟书先生，以其对国学的特殊的研究而影响国学，为国学的发展添一笔浓香。
若是雄鹰，则展开双翅，去直击长空，做凌空而驰的强者。
若是千里马，则提起四蹄，去驰骋沙场，做锐不可当的胜者。
若是小草，则吸取精华，去贡献绿色，做一名默默无闻的贡献者。
尽其才而添之芳香四溢。
【简评】本文文题即揭示了诗句的哲理，首先让阅卷者认可文章的立意，进而通过匀称的段落、整散结合的句式，让阅卷者感到文章的视觉之美。此外，本文作者十分注意点题，“尽其才而添之香”反复出现，形成了一道道视觉冲击波，该主旨句所领起的实例，更是有力地论证了作者的观点。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分
适合自己的才是最好的
安徽一考生
师法自然，我们可以获得无穷的智慧：鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，它们因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致；小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍器古玩，它们因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观；钓鱼台的柳影，西山的虫唱，潭柘寺的钟声，池塘边的芦花，它们因为选择了价值才成就了美名的享誉，同样，任何事物只有选择适合自己的方式才是最好的，才能实现自己的价值。
很多人都会清楚得记得中国网通小灵通的广告语“适合的就是最好的。”小灵通之所以能够迅速的席卷全国上下，就是因为它是适合于人们的，尤其是适合那些常年不出远门的市民：来电免费，资费与固定电话相同……我们不管是做什么事情都应该寻找适合自己的，决不能人云亦云，也许这种事物适合别人，并且在别人那里表现的也是非常好，可能在你这里就不行，就会起到反面的效力，就是说这种事物适合别人而不适合你。
这个道理看似简单，可是真正明白的却不多。古有邯郸学步者，看到别人走路姿势优美，便煞费苦心，细心钻研学习他人。殊不知，他根本不适合，最终落得不仅没有学会别人的步态，而且忘了自己当初的走姿，岂不可笑可悲!丑陋的东施，一心想拥有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，然而却无能为力。一日偶见西施捧腹，面有难受之色，但表情甚是可爱，于是，学习西施，结果弄得自己更加丑陋，人们都厌恶她的样子……
我们现代社会中，明明不适合自己而却强加于己的还比比皆是。没有刘德华的帅气，张国荣的迷人，硬要摆个酷姿，理个酷头，弄得自己简直不堪入目。更有甚者，拿着张韶涵的“酸酸甜甜就是我”修饰自己，更是让人受不了。因为他们都没有找到适合自己的方式，所以最终落得如此下场。
我们每个人都有自己的个性，都有自己的长处。我们要选择适合自己的，你有芙蓉如面柳如眉，我腹有诗书气自华；你是大家闺秀，温文尔雅，我是小家碧玉，同样秀丽；你驰骋政坛，跃马商场，我琴棋书画，天下奇绝……
最美的风景是自己，我们要找到适合自己的，不要邯郸学步，这样才能把自己变成最好的。
【简评】文章从总体上说既刻画生动活泼，又发人深思。书写流畅，本文的一大亮点就是材料使用的丰富准确，在选材上作者可谓花了不少心思，古今结合，既有古时邯郸学步，东施效颦，又有现代苦学刘德华、极力模仿张国荣等等，资料翔实，论证严谨，令人信服，既有力的证明了“适合的才是最好的”的观点，又显示了作者丰富的生活积累和斐然文采。
评分：(一类文上)内容19表达20发展19总分58分

鱼翔浅底凤舞九天
安徽一考生
清溪芳涧，万壑奔流。幽深冰凉的水底，不知名的鱼群在激流中轻快地穿梭。它们灵活地扭动着身躯，鳞片间反射的银色光斑，宛如水底的一颗颗钻石，倏忽间便消失不见；重霄之上，天外天中，非练实不食，非醴泉不饮的神鸟翩然展翅：旋转，直上，俯冲。凤凰带着大鹏未有的高贵轻轻引吭——其声如玉崩翠断，响彻九天。
鱼不见水、凤心无天。它们活得如斯优美酣畅，皆因为找到了属于自己的位置。
“吾志于山水，非志于官宦仕途。”历史的大浪尽了，他——子瞻，捋着随年渐长的胡须慢慢显现，五十岁的人了，眼神里的稳重让人安静下来。黄州，是他的归宿，文字，是他的位置。还记得承天寺一游吗?夜凉如水，呵气如兰，月光透过成千羽毛似的云，天空中出现了银色的鳞片。树影交错，参差如莲枝。嘲讽、怨气，和一些苍凉湮灭在光影幻夜里。风静树止，他心如古井水。试问，如果不是对文字的热爱，秉着一颗宁静而又炽烈的心，东坡能写出“一蓑烟雨任平生”的句子吗?他选择的，是最好的位置，文字的海洋任凭他潜跃。
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”苍茫、荒芜的大漠，穿梭在苏杭小巷里的雨是不能想象的。可就是这风沙遍野的漠北，成了江南佳人凤凰涅槃最好的位置。看流年渐远，坐等白头，王昭君知道自己的生活不应该如此，她的位置不应该只是一个小小的宫女，等着皇帝的垂青。于是，她选择了远嫁。边疆数千里战线，萦在她的纤纤细腰上。王昭君一入胡天，便成了凤凰，胡汉遂得五十年安宁。一个佳人心上的创伤和血泪，没有被酸腐文人赋成无聊的宫词，却还了大汉朝半个世纪的恩泽，所谓人中龙凤，不过如此。王昭君，选择了绝妙的位置，完成了自己最华丽的转身。
【简评】本文摈弃了议论文常用的平实手法，用散文的笔调对“鱼不见水、凤心无天。它们活得如斯优美酣畅，皆因为找到了属于自己的位置。”进行了不一般的论述过程，寓理于情，寓情于理，情理交融。结尾戛然而止且自然点题，大大增加了文章的吸引力。
评分：(一类文上)内容19表达20发展20总分59分

环境成就精彩
安徽一考生
稻种在浅水里，便可结出丰硕的果实，若是种在深水里，即便阳光充足，也无法成其饱满。由此观之，生物对环境的依赖程度是很大的。
一天中午，我在河岸的树荫下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里似乎有什么东西在闪光。我寻着一点点的光走去，双手捡起，捂在掌内走向树荫下。再看时，乃是一块小小的石片。
石片极其平凡，三角形状，边角已经光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美。放在手中，不见光彩，拿近眼前也黯淡无光。我又把那石片抛到河滩上，远远地看着，便又见灿灿然、烁烁然了。我很是纳闷，反复揣摩，我突然想起“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的古语，石块发光与否是与所处环境紧密相关!这石片或许是从山上来的，风吹雨打，随水走川过峡，停在这河滩里了。这水，这气，这日，给了它光彩!如今拿在手中，没有了阳光的照射、水光的映衬，就得不到炫目的光环了。
由此，我悟出这样的道理：我们惊羡一朵花的美艳，然而当初它隐匿于路边，我们将不再发现；我们惊羡一匹骏马的矫健，然而当它驾上马车，我们将不再看见；我们惊羡一只雄鹰的威猛，然而当它站立枝头，我们将不再关注。世间万物皆如此，只有到了它生存的自然环境之中，才见其活力，见其本色。
沙砾本无情，却也有如此属性。那么人又如何?百人百貌，百貌百性，只有让每个人在充分发挥自己天分的环境中，才能创造出世间最光辉的色彩。
古代的庄子就发现官场的环境不合适自己，于是“曳尾涂中”，选择了一个淡泊、宁静的环境，悟道兼习文，因而成就其濠梁间精妙的辩才；李斯辞去已做了八年的小文书，投奔苟况，二十年后便把家安在秦都咸阳的丞相府中；嵇康了解自己无法于官场上伸缩自如，于是在山林中打铁，写《养生论》，让《广陵散》的神秘与悠悠的笑声浸入魏晋的骨髓；柳永入仕之途受阻，于是选择了在烟雨青楼上歌我沉鱼落雁的红颜，轻吟晓风残月，吟出一个婉约凄美的时代。
生命就像一棵树，只有扎根于合适的土壤，才能结出最丰硕的果实；生命就像一根标尺，只有建立在恰当坐标上，才能准确测量出人生的刻度。
三国时期的诸葛亮是被刘备“三顾茅庐”请出山的。如果他不肯出山，不被赏识，那就只能固守在南山做个普通人。正是别人发现了他，并改变了他的环境，给了他一个施展才华的广阔舞台，他才能够在三国鼎立的漩涡中纵横捭阖，尽情发挥自己的才能。如果说“是金子在哪儿都会发光”，那么诸葛亮归隐山中还能成为金子吗?
每个人都需要得到适当的生存环境，环境成就精彩!
【简评】本标杆范文有以下几点特色：1．以小见大，于小处见大智慧。本文围绕“每个人都需要得到适当的生存环境，环境成就精彩”这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容丰富具体，不失一篇成功之作。文章先简单叙述了自己生活中的一件微小事情，进而引出触动人世的大题，并由此生发出深刻的思想，事物是否美好全依赖于环境衬托，放错了地方也只会是蒙尘的珍珠；人的作为，也时刻受环境的制约和影响，只有让每个人在充分发挥自己天分的环境中，才能创造出世间最光辉的色彩。2．不囿旧说，见解独到。本文中所举的事例其实已是老套，但小作者独具匠心的理解使其焕发出新的生命。比如远离朝堂，淡泊宁静的环境造就了庄子的精妙辩才；嵇康官场隐退，避居山林，所以能谱写出惊世之作《广陵散》；诸葛亮之所以能在三国鼎立的历史舞台上叱咤风云，纵横捭阖，全赖刘备能给他一个一展抱负和才能的机会。3．语言生动活泼，感染力强，情理交融，熠熠生辉。写议论文往往容易沉迷于形式，论点论据论证的三段式推演很难让人有看下去的欲望。小作者这点把握得很好，文章中糅合了记叙、抒情、说理等多种表达形式，即寓说理于感悟之中, ，寓情意于叙写之中，用活泼的笔触简洁地解析了抽象的说教，严谨而活泼，使本文的主题得到进一步的升华。

2010年山东省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫•托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
【考题解读】2010年山东的作文题，选取俄国文学大家列夫•托尔斯泰《安娜•卡列尼娜》中的一句话作为材料，要求考生根据阅读后的“感悟和联想”作文。试题选择文学经典作品中富于哲理意味的名句，涉及人生态度、自我修养、心理健康等现实问题，这有助于帮助学生确立正确的人生观，符合新课程标准和考试大纲对学生情感态度和价值观的培养目标。
由于所选材料内涵较为丰富，考生在理解上可以体现出不同的层次。初步的思考角度有三个：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“一切美”“由光明和阴影构成”。这样看来，破解试题意蕴的核心词是“光明”和“阴影”(对于“一切变化”“一切魅力”“一切美”则不必抠得太死，不妨把题意解读为“人生”就“是由光明和阴影构成的”)。根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指“(胸襟)坦白；没有私心”，可“比喻正义的或有希望的”(如“光明大道”“光明的远景”)；“阴影”指“阴暗的影子”，它也有比喻义，例如我们常说“心理阴影”，多指心理上不够开朗乐观。感到压力缠身，“阴影”还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等。至于“光明”与“阴影”间的关系，可以是相伴相随，可以是光明战胜阴影，就“人生变化”而言还可以是阴影掩盖了光明。明白了以上几点，再把“光明和阴影”与“人生的一切变化”等对接，可确定哪些立意呢？试择要列举： 1．人生是丰富多彩、复杂多样的，成功往往与失败相伴随。人在追求“光明”时总难以摆脱“阴影”的侵袭，你所要做的就是尽力甩开“阴影”。比如高考，对许多考生来说是座独木桥，闯过关的当然欢欣鼓舞，如果没过关也不必气馁，毕竟人生还很长，作为“90后”今后还有很多机会。
2．光明是需要自己寻找的，阴影只能由光明来驱散。
3．当陶醉于光明的时候，要敢于正视阴影的存在；看到存在阴影的时候，更不能忽视光明的力量。只有这样，才能客观冷静地应对人生的一切变化，才能或防微杜渐，或处变不惊，或知难而进，或化危为机。
4．人生的苦难和幸福，如同阴影和光明，是硬币的两面。我们因为光明，因为看到希望而产生前行的动力，我们因为阴影、因为挫折、因为失败而看到了自身差距，从而汲取教训，奋勇前行。因此，我们人生之舟在曲折中行进着，我们如同不断调整航向的水手，但目标是成功地到达彼岸。
5．人生的魅力和美来自生活的复杂和变化，正所谓“不经历风雨，怎能见彩虹”。
6．一系列灾难的发生，肯定给人类带来阴影，但只要人人都献出一份爱，这个世间就会有光明和温暖。
7．“阴影”对于人生之美也有价值和意义，比如我们赞美光明，只是因为饱受了阴影的折磨；比如只有懂得欣赏缺陷，才能真正体会美好，也是因为体会了美好，才会更懂得正视缺憾。
8．由有“光明”的地方势必有“阴影”联想到人无完人，阴影之于光明，就像人性中的弱点之于美好的道德情操，我们所要做的就是面朝“光明”，战胜内心的“魔鬼”。
9．“阴影”还会反衬“光明”，就如《巴黎圣母院》中的“美丑对照”。
【考场佳作】


光与影的变奏曲
山东一考生
人生仿佛是一首光与影的变奏曲，其中的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
曾国藩把自己的住所命名为“求阙斋”，为什么要求阙而不求全?断臂维纳斯历时千年，依然散发着慑人心魄的光辉，只因那失掉的两臂。参透红尘的苏子也曾说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”如此看来，人生的确不完美。但是为了追求完美，人应该去正确对待和认识那些缺、那些失，从这些不足中领悟人生的真谛，从这些变化中去探求人生的魅力。这就是人生中光和影的变奏曲。
我们每个人都喜爱光明，希冀自己的生活能永远被阳光普照。的确，曼妙的歌舞使我们的思绪轻盈；运动健儿们的拼搏让我们热血沸腾；成功的喜悦使我们倍感人生价值的丰富。光明象征着成功与顺利，它滋润着世界，为我们带来美的享受。
然而，真正光明的人生也不可能与生俱来，它也需要一个基础，它也需要经过一段磨砺，即使你的人生受过荫蔽，但你的所受也是经过了洗礼的。这些磨砺、洗礼就是阴影所赐。
正因为阴影，我们才更加珍惜光明，阴影下的磨砺孕育着成功。当温哥华冬奥会上小将周扬骄傲地站在最高领奖台上，有多少人了解她风光背后的辛苦。日复一日的练习，父母的付出，寂寞与伤痛，如果没有这一路风雨的洗礼，怎会有一个冠军的成熟?阴影下也可能有失败与不幸，而一颗心灵也会因此更加坚强。还记得邰丽华用手语“说”出“爱是我们共同的语言”时，她是多么自信与美丽。天生残疾的阴影并没有刺伤她的心灵，她通过挚爱的舞蹈将自尊、坚强以及对美的追求表现得淋漓尽致，令人动容。
正是有了阴影，我们才更加期冀、赞美光明。阴霾过去之后的太阳教给我们感恩、坚强以及永不放弃的希望。无论是光明还是阴影，我们微笑着接受，在光与影的变奏曲中蹁跹起舞。
我终于明白，月亮的美，就在于其阴晴圆缺的变化，而人生的魅力就在于光与影变奏之美。我的人生不求完美，只求在光与影的变奏曲中舞出自己无悔的灵魂。
【简评】本标杆范文有以下几点特色：1．扣题精准，立意深刻。作者对作文题目的审读相当精准，紧扣题目要求立意，抓住光明和阴影的关系，用一种积极的态度来谈人生中的阴与晴，圆与缺。从这种程度上来说，作者相当透彻地表达了题目所给名言的涵义。2．材料丰富，联想合理，内容充实。本文运用了曾国藩、周扬和邰丽华的事例等较多素材，使得内容非常充实，文章也不会显得言之无物。不仅如此，作者还对这些事例进行了合理的联想，并通过自己对人生的感悟对自己的联想进行深刻的阐述。这的确是一篇不可多得的佳作。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

在阴影中撑起一片光明
山东一考生
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。我们渴望光明，憎恨阴影，但人生难免有阴影，当阴影笼罩我们时，我们要做的不是听天由命、束手待毙，而是走出阴影，在阴影中撑起一片光明。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性, ，曾益其所不能。”孟子的话鲜明地表达了阴影对光明的铺垫作用。古往今来，古今中外，将阴影转化为光明从而取得成功的人不胜枚举。
年少得意的张居正参加会试，却意外落榜。对于这位天才来说，这无疑是人生的阴影，但他没有灰心丧气，而是更加努力，走出了阴影，连过会试、殿试，后来作为首辅，领导了万历新政，扶大厦之将倾，挽狂澜于既倒。试想，张居正假如一帆风顺，大明帝国可能只会再多一个唐寅，而正是阴影使他的心态更成熟、阅历更丰富，为变法打下基础。张居正勇敢面对阴影，在阴影中撑起了一片光明。
古人如此，今人亦不逊色，篮球界传奇巨星乔丹在1985～1988赛季严重受伤，甚至必须以轮椅代步，这显然是人生一大阴影，但他没有因此放弃，而是趁此机会观看比赛录像，找出自身不足，最终，在下一个赛季，人们看到了一个更加强大的23号。同时，也正是这次阴影让他学会了保护自己，而这一点保证了其职业生涯达17年之久，成为其成功的必要条件之一。面对阴影，坦然面对，在阴影中积蓄力量，才有了世界篮坛神话——红色23号。乔丹面对阴影，不垂头丧气，在阴影中撑起了一片光明，为成功做铺垫。
苏轼面对人生阴影，选择了一蓑烟雨任平生，最终获得光明；海伦•凯勒面对人生阴影，用心灵看世界，最终获得“光明”；张海迪面对人生阴影，选择了身残志坚，最终获得光明……仁人志士用生命诠释了让阴影撑起一片光明这句话。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。阴影并不可怕，可怕的是不能将阴影转化为光明。莫因阴影遮望眼，走出阴影，去创造属于我们90后的辉煌!
【简评】此标杆文有以下特色：l、论点明确，内容充实。作者在开门见山提出论点后引用的大量实例作为其支撑点。先是孟子的名篇饮用，接着是历史名人张居正登上首辅的经历、“红色23号”越过生命阴影的历程和苏轼等对自己人生阴影的看法和态度。这些事例不仅涉及范围广，而且都能相当精准地说明作者所提出的论点“当阴影笼罩我们时，我们要做的不是听天由命、束手待毙，而是走出阴影，在阴影中撑起一片光明”。2、结构严谨，衔接合理。作者在结构的安排上运用了典型的议论文结构，即提出论点、分析论证、得出结论。尤其是结尾和开篇相呼应使得文章更加紧凑。段与段之间的衔接也相当自然完善。如作者在第二段末尾说到“古往今来，古今中外，将阴影转化为光明从而取得成功的人不胜枚举”，接着引出了下文大范围的例证说明，过渡衔接自然而不做作。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

守得云开见月明
山东一考生
只有流过血的手指，方能弹奏出世间的绝唱。
——泰戈尔
一粒沙子落人蚌肉之间，蚌在深海低低的哭泣。经年累月却磨砺出一颗璀璨的珍珠。一根琴弦弹破抚琴人的手指，鲜血斑斑的渗出，天长日久却成就了世间最动人的乐曲。
一片阴云遮住了月亮的清辉，大地陷入一片无牙的阴暗，片刻之后却流淌出另一番“别时圆”。
我们既然渴望生命中那些魅力与美，就应该学会承受和面对阴影与挫折，这样才会“守得云开见月明”的最终的美丽。
大唐飞歌飞出的是李白的飘逸，杜甫的沉郁，王维的清秀，岑参的苍远。可是回望历史长河，我们不能忘记那曾经身处阴暗的诗人张继。那一年，他名落孙山，那一次他心灰意冷，那一晚他孤舟途中，月亮悄悄的落下，乌鸦清啼江边的枫树，与渔船上的灯光含愁对眠，姑苏城外的寒山寺啊，把钟声悠悠的传送到江边的客船，从此历史中留下了绝无仅有的枫桥夜泊的歌者的沉吟。千年以后，我们记住了那位登科未第的张继。而又有几人知道那些耀极一时的状元们呢?
在他的人生处于失落的阴影中时，张继却用自己的真情与才学开启了一盏明灯，他守得云开见月明，收获了人生丰硕的美丽。
从历史的回望中抽身而出，我们身边又有多少在阴影中追求光明从而收获绚烂人生的人。刘翔在伤痛的阴影里冲剌出又一个冠军的光明；袁隆平在怀疑的阴影中栽培出又一年丰收的光明；邰丽华，在无声的隐隐中舞动出又一段传奇的光明；丁俊晖，在失败的阴影里击打出又一台好球的光明……他们人生中的光明总是和阴影交织、重叠、演变、转化出更加有魅力的人生。
守得云开见月明，月明之后回味彼时的阴影重重，又是一种美；明月之后新一轮的阴云变幻，又是人生的一次挑战，这样才造就了美的一生。
珍珠会回味曾经的暗无天日，琴弦令人心疼手指的层层老茧，明月亦会感谢阴云的屡屡叨扰，因为人生因此而更加丰满，散发着美的清辉与成熟的魅力。
人生又是云开月明时，让我认真体悟人生的光明与阴影。
【简评】1．结构上层次清晰，脉络清楚。文章题记之后，用三个段落引出观点，紧接着用“大唐飞歌”直插历史的星空，又用“从历史的回望中抽身而出”承上启下，引出下文的直面现实，最后一番议论回扣标题、题记，照应开头。使整个篇文章思路清晰，浑然天成。2．文章用例古今结合，详略得当。文章涉及的事例很多，但作者在叙述时详略得当，如叙写张继用笔颇为奢侈，而写李白杜甫等则只作引子一笔带过，有了前面的详写，后面就用排例，一起组成了四个现实的事例。3．妙用修辞，精彩迭出。开篇即是排比又是类比，颇有气势，举例用排比，一句一例，简洁不啰嗦，言简而意赅。此外还有对比和反问的运用，如“而又有几人知道那些耀极一时的状元们呢?”既有说服力，又有警策性。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59分

“阴影”也是一种之美
山东一考生
罗素曾说：“参差多态乃是幸福的本源。”的确，人生的一切魅力都是由光明和阴影共同构成的。然而，我们毕生寻觅的只是光明之下的欢乐、幸福，却不知，阴影之下的苦难与泪水也是人生中一笔宝贵的财富。
苦难于人生有多宝贵?那位充满智慧与良知的老者为我们给出了答案。“苦难有多深，人生的荣耀就有多高远。”这句话不也是索尔仁尼琴一生真实的写照吗?他风光过，出版的作品在国内外都很畅销，被邀请去各国大学做演讲，声誉和财富都达到了人生的顶点。可是，正是他那埋藏于阴影之下的苦难成就了他。坐牢的经历铸就了他的坚韧，流亡多年使他有了更强烈的代表俄罗斯的良知讲一句真话的愿望。
若是没有那段阴影下黑暗的生活，索翁又如何能在万众瞩目的光明之下接受叶利钦总统颁发的“国家荣誉奖”?人生真正的幸福所在就是穿破阴影后，接受属于自己的荣光。
我们常说，中国文人的命运是不幸的。但若不是经历过人生的磨难，又怎能写出打动人心的句子?我仿佛依稀看到了那位站在大明湖畔的美丽女子。李清照出生名门，饱读诗书，才华过人，后来又结识了赵明诚，爱情美满。这是怎样一个上天的宠儿!那“才下眉头，却上心头”的闺思总让人对她怜爱不尽。
可是生活到底没能给她足够的恩宠。人到中年，北宋灭亡，丈夫病逝，她还依然渴望在乱世中为朝廷做点贡献，可是在那个“才藻非女子事也”的时代，一个孤弱的女子，纵有再多的抱负，也无用武之地。于是她只能孤苦地抱定她的志向到终老，无奈的吟出“这次第，怎一个愁字了得!”前半生上天赐予她的光明让她拥有了过人的才华和美满的爱情，而后半生生活施加给她的阴影，才真正使她拥有了超越古今的大气大度，大节大义。
光明之美，美得鲜艳、夺目，众所周知；而阴影美太过含蓄，常被人遗忘。阴影之美，美在她的低调，不张扬，美在她对人的心灵“润物细无声”的浸染，美在她对人格长久而坚韧的塑造。人们常常因为苦难太过深重而想远离和摒弃它。但当我们真正感受到阴影之下的荣耀时，才会理解她的珍贵与可爱。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。只有真正领悟阴影之中苦难的力量，才能在光明之下接受属于自己的荣光。
【简评】文章对于光明与阴影的辩证关系分析得非常到位，对生活感悟深刻。语言流畅而有深度，富有哲思，内容有足够的厚度。本文中心突出，表述严谨而深刻，“苦难有多深，人生的荣耀就有多高远。”“只有真正领悟阴影之中苦难的力量，才能在光明之下接受属于自己的荣光。”等语句很容易触发读者心中那根敏感的神经，惹人深思。另外名言及诗句的引用也增强了文章的文化底蕴，使文章含蓄耐读。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

美丽，从光与影中绽放
山东一考生
如果大地的每个角落都充满了光明，谁还需要星星?谁还会在漆黑的阴影里深情地守望，站成一道美丽的风景？只有在黑暗的人生阴影里抓着希望的尾巴走出的人，才能在光明的成功里嗅到美丽的芬芳。
尝过了阴影的苦涩，才明白何为光明的甜美，才会向着光明不懈地跋涉。自嘲“君恩重，且教种芙蓉”的辛弃疾被昏庸的皇帝推入了阴影。曾经列舰层楼，投鞭飞渡，剑指三秦，戎马倥偬的他只能在南渡的阴影里笔走龙蛇，泪散宣纸。然而，他找到了自己的另一番光明，在诗词的天地里，他仍是金戈铁马，气吞万里如虎的热血将军!
稼轩的美丽，在光与影中瞬间绽放。他军人的本质是政人，政人的本质是词人，即使远离了庙堂，他的才气与热血却凝结成了美丽的词句，跃动在人们心中。
有了阴影与光明的对比，人才显得更加真实，人生也才更加深刻丰富。永远铭记归有光的美丽。他的阴影是失母，丧妻。闻母旧事，他虔诚如婴，心心念念的都是缠绕如丝的感恩；手植枇杷，他怅然若失，萦绕于心的全为生死两茫茫的相思。他的光明是信念，执著扃牖而居，他焚膏继晷，只为实现持象笏以朝的荣光；八次会试，他屡屡名落，却仍怀有精诚所至，金石为开的希望。当他垂垂老矣，光明的馈赠便是让他站上梦想的高台。
归有光的美丽，在光与影中持久绽放。他所经历的阴影与光明。都塑造了他永恒的血肉，使百年之后的我们仍被这份美丽震撼。
如若没有阴影的存在，那光明也就不能称之为光明，因为世界再也没有了跌宕起伏，再也没有了千变万化，剩下的只是刺眼的光明，这不叫美丽。沈从文在文革的阴影里培养了从容的心态，所以他的文章里不再只有湘西美丽的风土人情，不再只有翠翠的天真烂漫，而是多了一份看破红尘的禅意，多了几分淡定。至此，他的美丽才大放光芒。
朱邦月坚守对朋友的诺言，承担起了照顾其遗孀的重任。从此，他坠入了日复一日，年复一年照料两名残疾人的生活阴影里，再也没有了一个人的无拘无束。但他内心有永恒的光明，那是责任、是奉献、是爱。生活在光明与阴影里的朱邦月，即使白发苍苍，也有永不褪色的美丽。
美丽，在光与影中绽放。席慕容说：“生命是一条奔腾不息的河流，我们都是那个过河的人。”因此，人生免不了在风平浪静中伴着波涛汹涌。但我们只要能怀瑾握瑜，从阴影里走出，就一定会站成一道美丽的风景。
【简评】本文论据丰富，语言隽永，得到专家组的一致好评。文章开篇连用两个反问句引出文章的中心，含蓄而又深刻，发人深省。主体部分如行云流水，大气磅礴，一气呵成。最后用席慕容的诗句“生命是一条奔腾不息的河流，我们都是那个过河的人”收束全篇，富有哲思。尤其在选材上作者匠心独具，巧妙地化用了教材中《项脊轩志》中的相关信息，令人耳目一新。另外文中“君恩重，且教种芙蓉”“列舰层楼，投鞭飞渡，剑指三秦”等诗句的引用、化用也足见作者深厚的文化积累。
评分：内容19表达19发展20总分58分

司马迁日记五则
山东一考生
一
在朝廷上，面对百官，我为与匈奴作战失败被俘的李陵辩护，认为他英勇杀敌，被俘实属弹尽粮绝，迫不得已，果触怒了皇上。善于察言观色的大臣们，马上齐声附和皇上，指责我大逆不道，为李陵辩护定有不可告人的目的。我只是一片忠心，真想不到会是这样。我知道，从此，光明要离我而去，我走进了巨大的阴影。
二
上午，执法官宣布对我执行宫刑，顿时昏厥了过去。这怎么可能呢?我只是为李陵说了几句公道话，便要遭受这样的惩罚。以后的日子，我再也无颜见亲朋好友。在汉朝，再也没有比受宫刑更耻辱的了。走在街上，人们会在我的背后，指指点点，讥笑我的迂腐。我走到哪里，阴影跟到哪里。不管我怎么走，也走不出遭受宫刑带来的耻辱阴影啊!还是一死了之吧!
三
也不知什么时候睡过去了，竟然还做了一个梦。在梦中，我见到了我的父亲。他说：孩子，你不是打算写史书吗？完成了吗？听了父亲的话，我打了个寒战，想：不能就此死去。如果那样，也就对不起父亲了。我说过，要继承父亲的遗志，写完史书。可现在，自己竟然想到了死。死，才是最可耻的事情啊!
在历史上，有多少人身处阴影而不屈服，结果都有所成就。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……他们的著作，像太阳一样光照千古。我也要以他们为榜样，身处阴影，奋斗不止，直至写完史书。
四
史书终于写完了。全书从传说中的黄帝，直写到当今皇上，前后横跨三千多年。这是一部耗尽了我毕生心血的史书，也是有史以来的第一部纪传体史书。我相信，这部书也定会光照千秋。
五
生活在二十世纪的大文豪鲁迅通过时空隧道发来了一封电子邮件，他评价我写的史书是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
高兴之余，我想，如果自己不是因为为李陵辩护遭受宫刑，长期身处阴影之中，怕是还难以立下坚定的志向，并付诸行动写出这部史书。这么说来，阴影和光明还是相辅相成的。
刚才，十九世纪的俄罗斯大文豪列夫•托尔斯泰又通过时空隧道发来一封电子邮件，就一句话：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。托翁真是我千年后的知音啊!
【简评】这是一篇具有创新意义的日记体文章。说到汉朝的司马迁，大家对他的故事耳熟能详：遭受宫刑，但并没有因此而消极颓废，反而发愤完成了流传千古的《史记》。但作者却将如此老掉牙的故事翻新，以日记体的形式将其心路历程体现出来。新颖的结构和创新的表现方式使得文章主旨鲜明，是本文的重要得分点。除此之外，最后一则日记的安排颇为巧妙：司马迁收到了鲁迅和托翁对其《史记》大加赞赏的邮件。虽然看起来有点荒诞，但却是作者特意安排的出人意料之笔。
评分：内容20表达19发展20总分59分

让挫折与荣誉共舞
山东一考生
朗费罗说：“你的生命一如他人，每个生命都会下雨。”但是马克•吐温却说：“所有的雨都会停的。”
如果说生命是一场旅行，一路上艳阳高照未免会口干舌燥，一路绵绵细雨未免会心烦意乱，只有春风吹拂，雨雪浸润再伴有那头顶的暖日才会有生命的精彩。而我们的生命也需要荆棘与鲜花并存，也需要挫折与荣誉相伴。让•克雷蒂安从小口吃，脸部畸形，他把小石子含在嘴里来练习说话导致血流不止，妈妈心疼他不让他练，他说：“书上说，每一只蝴蝶都是自己冲破茧后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”他确实成了一只美丽的蝴蝶，成为加拿大历史上唯一一位连任两届的总理，被称为“蝴蝶总理”。
谁能说脸部严重畸形和口吃不是阴影?谁又能说两届的总理之荣不是人生中的光明?让•克雷蒂安无畏于自身的残疾，不惧于敌对政党的人身攻击，带领加拿大人民向成为美丽的蝴蝶努力，既造福了国家与人民，也向我们阐释了人生需要挫折与荣誉共同填充这一真理。
曾经以为伟人有成为伟人的资质，名人有成为名人的资本，他们当然也会享受到快乐。让•克雷蒂安让我明白：伟人成为伟人是靠他们的奋斗。而小崔，许巍也让我知晓名人也会有不快乐。
春晚上的《实话实说》让小崔着实活了一把，然而在那之后他却空前恐慌，老是觉得自己再也做不出比这更好的什么了。无独有偶，过早的成名也让许巍觉得人生再也寻不出乐趣。然而他们的父母朋友没有放弃他们，一次次开导，一次次失败，再一次次开导……他们终于明白成名路上自己作为幸运儿原来是那么不幸，不经历风雨见到的彩虹原来也只是幻影。抑郁之后的他们知道了光明总需要阴影来陪衬，不然太空洞，太乏味。
李太白官场失意却在山水间体味乐趣；陶潜远离尘网却在田间品尝收获滋味。他们都寄情于自然，更寄情于文字，官场上的阴影与文学史上的光明让他们更为后人所敬仰。
我们虽是一群普通人，但生命一如他人。天会下雨，下雨时不要怨天尤人，因为雨总会停的，因为雨与彩虹构成的生命才会完美。
如果说人生是一幅画，暖色调未免会太夺目，冷色调未免又太黯淡，只有每种色彩各尽其妙地描绘几笔，才能让我们的人生绚丽多彩，充满魅力；只有让挫折与荣誉共舞，才能让我们的人生丰富而无憾!
【简评】这是一篇情真意切且材料丰富的议论文。作者以“让挫折和荣誉共舞”为题，并在引用与论述中提出了自己的观点：只有“光明”与“阴影”同在，只有同时接受荣誉和挫折才能让人生更加绚丽无憾。从材料的安排上来看，作者选取了被称为“蝴蝶总理”的让•克雷蒂安、流传千古的浪漫主义诗人李白，还有与生活相当贴近的小崔和许巍作为文章的论据，可谓宏大而周全。不仅如此，小崔和许巍还是与我们生活紧密相连的事例，让文章更加具有可读性和说服力。
评分：内容19表达19发展20总分58分

生命因阴翳而绚丽
山东一考生
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫•托尔斯泰
花前•月下•柳七
武夷山下，那两棵伫立千年的苍柏依旧凝视着对方。群峦耸立，茂林修竹，小径深处住着一位老者。他饱食岁月的沧桑，历尽人生的磨难，但他依旧执著着，坚强着面对阳光走下去。
谁曾想过初踏官场的他只因一纸厥词得罪皇帝，一旨降罪，“何要浮名，且填词去”!他，成为了奉旨填词的“柳三变”。柳永，你是一个人才，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，这，是思念的境界；“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，这，是忧愁的境界。命运给了你足够多的云翳，你却用它来制造光明。
如果没有贬谪的凄冷，你怎么会穷而后工?如果没有满腹的才情，你又怎么会放荡不羁?柳永，你的人生因官场的阴翳而无比的绚丽。
牢房•清辉•史记
溶溶的月光如流水般倾泻到铁窗上，映出斑驳的树影，在散发出腥臭味的牢房里，伴着月光的清幽，一位老者，在泛黄的牛皮纸上奋笔疾书。
你本身为朝廷命官，只因为李陵辩护而惹怒汉武帝，一气之下将你施以宫刑，打入狱中，你的人生似乎就要终止在暗无天日的狱中，司马迁，但你并非那么软弱，你因挫折而愈加坚强，愈加执著。夜以继日，那摞在草席上的纸是你毕生的心血，月光下的老者，用自己的“血”手写下“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。功垂千古，流芳百世。
你并没有因为人生的阴云而胆怯，相反，你勇敢地去面对它的挑战，你的人生因阴翳而愈加绚丽。
大漠•黄沙•昭君
深宫院落，歌舞升平。亭台楼榭，山水池旁，一位身着锦彩凤衣的女子正对水兴叹，水中的倒影，那娇好的面容，艳若桃李，吐露芬芳。
大漠的黄沙本与你毫无瓜葛，怎因一张画像将你推向萧索的大漠。王昭君，这是你一生的阴翳。你踏上汉匈和亲的漫漫之路，听一阵驼铃，赏一眼“大漠孤烟直，长河落日圆。”这，成为了你生命的拐点。因你而边室安定数十年，因你而成就了昭君出塞的千古佳话，因你而茫茫大漠有了更多汉人的足迹。
如果没有那幅画像，或许你会深居后宫，终不得安；如果不是踏上和亲的征程，或许你的一生都会微不足道。你的人生因阴翳而愈加绚丽。
历史淘尽一代代圣贤先哲，他们的生命里弥漫着挥之不去的阴影，但他们在这些阴影中不断追求光明，他们的生命因阴翳而绚丽。
【简评】本文镜头组合，意境优美。文章观点鲜明，题目中“阴翳”与“绚丽”两词紧扣材料中的“阴影”“光明”，内容充实，选材典型，且叙述简洁，感悟深刻；文章构思新颖思路清晰，语言表达流畅，借助古诗词润色，使意境更加优美，唤起了读者丰富遥远的联想与思索。
评分：内容19表达19发展20总分58分

2010年四川省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面的材料，按照要求作文。（60分）
几何学上的点只有位置而没有长度，没有宽度，没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……
要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
【考题解读】2010年四川高考作文题中所供材料将自然科学与人文科学相融合，从点和线、和面、和立体的关系角度引发对人生的思考，对哲学、文学、社会学的思考，富有哲理性，体现出培养学生创新思维的趋势。
本题可从常规立意及创新立意两点对试题进行写作。常规立意有：1．横向思考，谈个人与集体、社会的关系，谈团结与合作，谈爱的奉献，谈善待自然不能忽视点滴细节，等等。比如把“点”看成一颗爱心，积少成多，无数颗爱心能构成人间大爱。2．纵向思考，可以从“不积跬步，无以至千里”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等名句入题，谈每个“点”代表人生的选择，而每条“线”是走过的路(这些路主要是直道也可能有弯路)，一路走来就是“面”和“体”(即整个人生)；还可思考“实现大的梦想应从日常生活中的小事做起”“人生的辉煌，来自在信念的支撑下走好每一步的积累和付出”“中考、高考、就业可算人生关键的几个‘点”“‘因个人原因酿成恶性事件、学生放弃读书外出打工等，是在人生关键‘点’上出了错”，等等。创新立意有：1．从“简单与复杂”“万物由道所生成，所以万物也由道所统治”这样的哲学角度诠释题意(可引用老子的“道生一，一生二，二生三，三生万物”；“道”的哲学内涵，指人生准则．也指宇宙的根本规律)。2．强调“点”变成“线”“面”“立体”是有条件的，那就是有一个“运动”的过程(也就是要重视“行动的力量”，而不仅仅停留在认识上、口头上)。
【考场佳作】


伟大的微小者
四川一考生
微小者是渺小的，甚至是可以忽略不计的，但微小者是伟大的，尤其是当微小凝结成伟大时。
我知道第一位留下名字的诗人，是屈原，他的确很伟大，伟大得给诗人留下“骚人”的别称。但我也知道，于这位伟大的诗人之前，有一群默默无闻的人，他们的名字早已迷失于历史的长河。他们可真够微小的，但他们却创作出一本璀璨的《诗经》。我也知道，后于那位伟大的诗人，同样有一群默默无闻的人，他们中间有失意的文人，有破落的贵族，甚至是普普通通的农夫，但他们却创作出“五言之冠冕”的《古诗十九首》。他们个人是微不足道的，对整体创作的贡献也是微不足道的，他们甚至不在乎他们的名字是否流传后世，但他们合起来，却比任何一位诗人更伟大。
我也知道，比尔•盖茨和巴菲特很伟大。这倒并非因为他俩多么富有，而是因为他们把大笔大笔的钱撒向了慈善事业。但我更知道，在一个叫“微尘”的名字下，是许许多多默默无闻的人。他们在捐出那少得可怜的钱(相比于两位首富)的时候，却不约而同地使用了一个相同的名字——“微尘”。他们的善款也许微小，但他们的善行却令人肃然起敬。创办“壹基金”的李连杰也许说得对：“你捐一元钱，我捐一元钱，我们都是慈善家。”一元钱微不足道，十三亿人累起来却是一个惊人的数字。
我知道中华历史上有许多伟大的帝王将相，他们也建立了许许多多丰功伟绩。但我也知道，是数以万计的民夫修筑的长城，开凿的大运河。他们微小，甚至被视如草芥，但我却知道，那条抗战时期的生命线——滇缅公路，是许许多多，甚至包括老弱妇孺的普通人建的!不是声名卓著的将军们，也并非社会名流们，而是他们，一群默默无闻的普通人!
一滴水对于大海也许微不足道，但没有这一滴滴水，大海里只会有石头；一块土对于泰山也许微不足道，但没有这一块块土，泰山不过是一块平地。
历史往往由伟大者书写，却往往由微小者创造，微小者，是伟大的。
【简评】本文有3个突出亮点。首先，立论有深度。作者联想恰当，由几何学上的“点”与“面”“线”“几何体”的不同，联想到“微小者”与“伟大者”的历史贡献，立论为“微小者是伟大的”，见解不凡。其次，材料翔实，例证典型。文章恰当运用了10个素材，彰显材料丰富这一亮点。第三，论述角度多，说理充分。文章主体部分分别从文学、善行、建筑三个角度展开说理，全面揭示“微小者”团结铸就伟大的道理。诸多亮点演绎了一篇精彩的议论散文!
评分：内容19表达19发展20总分58

人 生 几 何
四川一考生
年华点点点不在，人生悠悠声犹然。
——题记
那逝去的曾经，那错过的流年，那踩过岁月的一点一点，那连成岁月的一面一线。
年华一点一点，不经意的一点，永不停驻的一点，毫不起眼的一点，正是这无数的一点一点，连点成线，聚线成面，点面几何，便是人生。
终点、起点、断点、残点、污点、亮点，人生，正因为这么多的点，才会如此色彩斑斓。岁月、年华、青春，依稀记得曾经的幼稚，分明看见如今的迷茫。再次拿起心爱的笔，却终究明白，这也只是人生毫不起眼的一点罢了。
究竟什么是人生呢?究竟怎么样才是自己的人生呢？走进缤纷的书卷，踏入历史的传奇，看着那潮起潮落、风云变幻，看着那英雄才子指点江山。那样的人生，千古流芳，亘古不变。踩过时光一点一点，那样的几何人生，那样的永恒经典。
或许只有点才能构成线吧，也或许只有这样无数毫不起眼的积累才有如此的绽放!
曾记得，那一个人，一生立一志，一世作一书。他，从小习医，立志悬壶济世；他，从来执著，亲手采药煎药。他读尽前辈医书，他尝遍天下奇药。为了解药性毒性，他亲自服下。七省之行，漂泊之旅。那服下毒药的毅然决然，是一点；那攀登绝壁的无惧无畏，是一点；那跋山涉水的不辞艰辛，更是一点。那无数的一点一点，踩过时间，踩过空间，那一点一点，聚成他人生永恒的几何面线。李时珍，用八百多种书籍，上千万字的笔记，三十一年的时间，以波澜不惊的从容、宠辱皆忘的淡然、舍生忘死的执著，以一种纯净的虔诚，一种前进的坚韧，一种积蓄的态度，以无数的一点一点，构成了他人生永恒的一面。
真正的人生是什么样的呢?或许，只有最根本的点，才能连成最绚烂的人生。历史的那边，是彼岸花开的夺目光华；历史的这边，是繁华依旧的几何人生。最普通的点最是自己应珍惜的，即使是挫折，是失败，是困难，是伤痛，但无论是什么，你终究得踩过，那是属于自己的点，那是属于自己的繁华凄凉。
几何人生，可人生又能几何?时间可以抹去一切，可抹不去信念，抹不去那精彩人生的光芒!踩过的一点一点，连接的一面一线，那是唯一的人生，那是永恒的经典!
一点，成就一个耀眼的生命。甚至，成就一个辉煌的时代!
【简评】本文立论有高度，立意深刻，见解不凡。从几何中的“点”“线”“面”“几何体”联想到人生，立论为“积累最根本的点，才能绽放最绚烂的人生”。善用经典事例，例证典型，以一当十。妙用李时珍的事例，深度挖掘素材，剖析深刻。语言有哲理，理性审视“一点”在人生中的价值，“一点”，成就一个耀眼的生命，甚至成就一个辉煌的时代。
评分：（一类文上）内容20表达20发展19总分59分

那一“点”，那无数“点”
四川一考生
我曾无数次猜想，在欧几里德创建几何之时，他与我们的先贤是否有了心灵的沟通?因为苟子，那“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蚊龙生焉”四句话，不正是点、线、面、体最好的写照吗?
看似微不足道的一个“点”，在与无数同类融合之后，竟也能构成五彩斑斓的世界。
正如无数微不足道的水汇成汪洋的海。
正如无数微不足道的花开出绚烂的春。
正如无数微不足道的草布满苍茫的地。
原来，那些微小的事物，多了，也会有惊人的变化，这或许就是质变吧!
喜欢品茶，因为一片茶叶轻放入开水之中时并无奇妙之处，而那几乎数不出的茶的叶片放入之时，你蓦然发现，茶水绿了，一股醇香飘出来了。
喜欢围棋，因为一颗棋子落在棋盘上时是那么的单薄无力，而无数棋子落下时，你惊讶地发现，原来他们竟连成了一条大龙。
这些总会带给我无尽的哲思，因为那些常常被我不经意间忽略了的那些“点”，质变以后，总会让我们瞠目结舌。
或许我们也应该从中学到些什么，关于我们的人生，是否也应让那些“点”为我们构造出生命的丰富的“几何体”?
有人已经这样做了：奥斯特洛夫斯基用他一点一点的写作，带给我们《钢铁是怎样炼成的》；苏武用他一点一点的坚持，带给我们北海朔风中高尚的形象；开普勒用他一点一点的计算，为我们揭示了行星运行亘古的真谛。
他们都知道这个道理，成功永远不可能一蹴而就，他们在人生中竖立的高高的塔，基石实际是小小的石块。但是他们不懈地积累石块，于是一块块小石子，也能筑就他们的丰碑。
真的，我们确实应该学到些东西，用我们的“点”，绘出我们的辉煌。
龙应台曾这样写自己的儿子：“昔时的婴儿肥，转眼便成了棱角分明的青年。”其实我们又何尝不是这样，每一天，都是生活中的一个点，微小而难以引起我们的注意。但不经意间，这样的点齐齐走过，我们也就成长了。
既然这样，何不用好我们的每一天，每一个“点”，让它们创建我们的人生!
那一“点”，那无数“点”，就是我们最美的生命!
【简评】本高分佳作切入点巧妙，开篇不落俗套，彰显积累功夫。由欧几里德联想到荀子，既关照材料，又水到渠成地引出论题。主体部分展开说理有层次感，由“自然”到“生活”到“人生”，从三个不同层面扣住中心论点说理。恰当运用排比，语言气势充沛，句式整散结合，语言灵动，有文采!
评分：（一类文上）内容19表达20发展20总分59分

溯 源
四川一考生
六千万年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；六千年前的炎炎夏日，人类开始有了最初的文明。今天的我，也许身在灯红酒绿的都市文明中，心间却奔腾着远古时代的金戈铁马。而在我的梦想里面，这一切，不过是一个悠长的回忆。
鱼儿逆水而游，费尽全部心力回到自己的出生地，那不过是一次生命的溯源；鸟儿孤身穿过峡谷，只为了一次飞蛾扑火式的交配，那也是生命的溯源；“虎毒不食子”的老虎妈妈，为了保护孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源；而对于我们每个人来说，也是在“小蝌蚪”的奋力挣扎下，才为我们播下了生命最初的火种。
生命，本来是一个个独立的点，在彼此的偎依中连成线，构筑了一个精彩的面。
柏拉图的永恒，是我们终其一生都不能得到的天上人间；圣西门的空想主义，更是理想中的现实与现实中的理想的对立统一……这些伟大的哲学家，用自己的坚持和梦想，以及终身无怨无悔的奉献，为我们化身为成长路上的一座座里程碑，将我们带上了精神解放的康庄大道。
哲人，本来是一个个独立的点，在彼此的搀扶中连成线，构筑了一个精彩的面。
2006年的雨雪冰灾，是索取与付出的转折点；2008年汶川大地震的灾难，是理解与奉献的转折点……这些鲜活的点，从一个个活生生的笑容里面，从一滴滴悲壮的眼泪后面，从一条条欲望与安全的分割线里面，从一张张神情各异的面孔里面……告诉了我们真实的人，真实的人性，真实的人生，真实的人类世界。
爱与被爱，本来是一个个独立的点，在彼此的关注中连成线，构筑了一个精彩的面。
生命、哲理、爱，他们就好像三个最美好的点，彼此生死相依，永生风雨同舟。是她们，给我们展示了一个个美好的世界，五色斑斓的面。面上是一幅“清明上河图”，而面下，则是我们的人生的每个阶段，以及每一个人生。
【简评】这篇文章摆脱了以个体为点的窠臼，而是将生命、哲理和爱分别作为一个点，去诠释由此而构成的精彩的线和面，特别是三个分论点的推出，令人耳目一新。本文选取大量的素材去印证三个分论点，这些素材面，不仅反映出小作者有较好的文化视野和人文底蕴，同时也可看出小作者能紧扣时代脉搏。整篇文章立意高远，大气厚重。文章内容充实，结构清晰，文笔流畅且富有张力，是考场不可多得之佳作。
评分：（一类文上）内容20表达20发展19总分59分

点•人生
四川一考生
在逝去如飞的日子里，一边踩着岁月留下的痕迹，一边拾起成长路上的点点滴滴。用我们年轻的双手，去把那些成长的点滴铺成一条条人生的路，砌成一级级人生的台阶，筑成一座座人生的高楼!
我们的人生或许就像一个个的点一样没有方向，也没有长度!但是生活中的每一个“点”都可以组合人生的形状。生活的每一“点”都是人生的缩影。那一“点”不仅仅是一件小事，也不仅仅是一个细节。那一“点”可以是一个经验教训，也可以是一个感人故事!如果把人生比作是一本书的话，那么我们生活中的那一个个的“点”，就是我们人生这本书里面的一个个文字，一个个标点符号。也只有把每一个“点”连接在一起，才可以组成一篇优美的文章。可是在人生的书本里面写下的，也不全是优美华丽的篇章。有时因为失败、痛苦、烦恼、迷茫……这些小事情，我们也在人生的书本里面留下了我们的败笔!
没有人能够用卡子卡住时间疾速转动的齿轮，时间恪守不渝地按时完成它二十四小时的工作!我们被时间拽着成长，蓦然回首，十九年的时光就在蹉跎岁月中悄悄地流逝了。春夏秋冬交替着它的风霜雨雪，我们的情感也随着世界的发展而变化万千!
春天的树儿不断地长出新芽，我们的人生也不断地发生变化。在高考向我们一步步逼近的时候，它把我们的中学时光压缩得就像薄膜一样的薄。面对离别的伤感，面对高考的惆怅，我们想说的太多，可依然用沉默代替了千言万语。也许在青春的琐碎里，那一声声的道别，一句句的留恋，一次次的惆怅，也成了我们青春书籍里的一个句号，一个感叹号!或许还成了一首煽情的诗。
有一天，当我们翻开人生这本书籍，把我们成长的点点滴滴细细地咀嚼，我相信，每一个字眼儿都是耐人寻味的，发人深省的。阅读自己的人生书籍，有时我们会因读到自己的无知冲动而泯然一笑，有时会因读到自己的自甘堕落而懊悔自责，有时也会因读到自己的坚持不懈而激情百倍!
每个人的生命曲线都是不同的，我们所经历的人生中的每一个成长的“点”都是不一样的。有的人可以用那些“点”铺成一条人生的路，有的人可以用那些“点”砌成人生的台阶，也有的人可以用那些“点”筑成人生的高楼。
如果人生是一本书，一本要用我们的热爱之手写成的书，那么，正当年轻的我们，用无悔的人生立意，用青春的活力酿句，用生活的点滴选材，为我们的明天，为我们的未来，写下自己壮丽的人生篇章吧!
【简评】本文立意深远，文采斐然，构思巧妙。由材料中的几何概念延伸到成长中的点滴，又能够立足现在，展望人生的未来，十分切合题意。遣词用句可见该考生的文字功力之深厚，使得整篇文章文采斐然。文中多处贴切的比喻以及排比的修辞手法，使文章更增的几分生动。整篇文章构思合理，张弛有度。文中又能够体现作者积极向上的生活态度，极富感染力。
评分：（一类文上）内容19表达20发展19总分59分

星 星 之 火
四川一考生
“星星之火，可以燎原。”这是伟大领袖毛泽东同志的豪言，从他的这句名言中，我看到了一个国家的希望。星星之火，没有烈火般跳动的火苗，没有白炽灯般耀眼的光芒，可又有谁能否定它的存在，又有谁敢忽视它的力量?
汶川、玉树，这是令国人感到心痛的词眼。当一排排教学楼轰然倒下，当一群群孩子被埋在断砖残板堆里，当滚滚尘雾弥漫在灾区上空，当一个个生命在黑暗世界里发出绝望的呼喊。他们，来了，星星之火来了!带着剧烈的心痛，带着万分的焦急，带着滚烫的爱心来了。正是他们，让废墟里的人们看到了生命火苗的跳动，看到了生还的希望。如果没有他们，没有这些看似微小的星星之火，废墟里的人们又如何重返人间，又如何与活着的家人团聚?
当鸟巢巍然屹立在首都北京，当国歌在这里嘹亮地响起，当五星红旗从这里冉冉上升，又有多少人会想起那些曾经为鸟巢默默奉献的工人?
曾有记者访问过一位曾参与鸟巢建筑的工人，问他一天到晚在高高的脚手架上忙碌，这一上一下挺费时间，万一上厕所怎么办?这位工人的脸红了，然后他实实在在地说道：“每个工人在换班时都会自带几片尿不湿。如果一天下来几次，估计这鸟巢再给个三年也建不成。”听到这里，我的心为之一震，他们为了祖国的繁荣，为了人民的期待，为了奥运的成功，他们舍弃了个人的尊严，只是坚守心中那属于星星之火的看似渺小的微光。
因为鸟巢，因为奥运，优秀的设计者们也绞尽了脑汁，费尽了心血。正是有了这些建筑者和设计者，这群星星之火，2008年8月8日的焰火才会绽放得如此绚烂多彩。这无数的星星之火汇聚在一起，促成了北京奥运的胜利，他们用行动诠释了什么叫做“中国人”，什么叫做“铿锵中国魂”。
“星星之火，可以燎原。”从毛泽东同志的这句话里，我们读出了星星之火平凡中的伟大，微乎其微中的举足轻重。星星之火的汇聚，催生了一个崭新的中国；星星之火的汇聚，开创了一个富强的中国；星星之火的汇聚，营造了一个和谐的中国。星星之火，点燃希望!星星之火，点亮中国!
【简评】⑴丰富的例证。虽然说符合这个论题的例证很多，但是作者选取的两个事例论证，详实具体，而且显得立意大气。选择材料的过程中，也是很见作者写作功力的。⑵升华主题，立意高远。用的是前人经典的名言引出论点，引用的却是新时代的人人知悉的重大社会事件，主题更是新颖而又深刻。⑶丰富的修辞。长短句错落使用，各种反复、排比、反问、感叹等修辞手法的娴熟使用，使文章灵动活泼。
评分：（一类文上）内容19表达19发展19总分58分

爱心接力棒
四川一考生
古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”
——题记
爱心如歌曲，我们共同演奏，传响一段段优美的旋律；
爱心如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；
爱心如油彩，我们共同调理，绘制一幅幅壮丽的图景。
星光点点，划破黑暗的天际，闪现亮丽的光芒。这是告诉我们，只有把我们心中的爱汇聚在一起，才会发出最耀眼的光芒。
在玉树抗震救灾中，一份爱显得那么的苍白无力，一份爱难以安抚千万受灾人民的心。但全国人民的爱汇聚在一起，用无限的爱谱写出一首首动人的歌谣，在灾区人民心中筑起了一座不倒的长城。一份爱接着另一份爱，一颗心连着另一颗心，世间涌动着的是温情。
瞧!一群蚂蚁在抬走一块香肉，那是在启发我们要齐心协力。
韩惠明与妻子徐敏芳齐心协力，共同照顾一位瘫痪病人整整34年，而这位病人正是韩惠明年轻时的初恋情人。当初韩惠明与吴月瑛心心相印，形影不离。但是一次无情的车祸使吴月瑛从此不能坐下，也不能站立，只能躺在床上。韩惠明在吴月瑛住院的日子里，日夜守护在她的身边，给她喂饭，替她端尿，陪她说话解闷，出院后更是悉心地照顾她。在吴月瑛瘫痪后的3年多时间里，韩惠明一直坚守着爱心奉献的阵地。后来，在吴月瑛和她父母的屡次劝说下，韩惠明终于答应另找一个女朋友，前提是对方要同意与他一起照顾前任女友吴月瑛。经人介绍，他认识了徐敏芳，徐敏芳为他的痴情和人格所动，答应与他共度美好人生，并一起照顾吴月瑛。就这样，他们将爱一点一点地如珍珠般先后串起，给吴月瑛残缺的生命添上了快乐的一笔!
所有的小草聚集在一起，使沙漠变成了绿洲，这让濒临绝境的人重新看到生命的希望!
凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为困难。然而在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李老师夫妇已在这里扎根了18年，他们把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起了梦想的“云梯”。他们把爱聚集在这里，用自己丰富的学识，一次又一次地灌溉着如饥似渴的求学者的心!他们为国家输送出一批又一批的栋梁之材!
爱心如歌，让我们不断地共同演奏，奏成温暖的人间!爱心如珠，让我们不断地共同缀连，连成快乐的人生!爱心如彩，让我们不断地共同挥洒，洒成壮美的蓝图!
【简评】1．真挚的感情。文字中流露出如水般的真挚的大爱真情。巧妙地书写了点滴关爱汇聚成大爱的过程。由此可以看出考生善良乐观坚强的性格。2．选材精当，结构合理。文章三段材料都用的十分巧妙，每一个材料之前的小语段，都是点睛之笔。不仅使得结构更加合理，而且对深化文章主旨起到了很好的作用。
评分：（一类文上）内容19表达20发展20总分59分

连缀点滴，勾勒人生
四川一考生
回首一路走来那或深或浅的脚印，用岁月将它们串起，那不是零乱的断点，而是珍贵的人生几何。
犹记得苏子感叹生命的渺小：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”人生之于天地，实在是太过微渺，生命岁岁荣枯，自然永恒变幻，生命来自相同的起点，去向相同的终点，个中滋味，却只有各自了然。
“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗”，时光点点滴滴流逝，生命可以短暂，但没有理由不精彩。伟大的批判现实主义作家巴尔扎克收集起人生的点滴，将之延展成穿越时间的长线，一部《人间喜剧》收纳了九十一部小说，思想的光辉汇聚成刺痛黑暗的长剑。雨果感慨说：“他的作品，比岁月还多。”六十余载的光阴，他将之利用到极致。他俨然成为一座灯塔，伴着雨果的高呼：“这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒!”歌德高龄仍笔耕不辍，激情创作《浮士德》；曹丞相老当益壮，高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。他们抓紧了人生里似乎本应黯淡的点滴，绘成了无悔的人生图景。
“千里之行，始于足下”。不要忽视一点一滴，没有所谓小大的辨。积跬步以致千里，集小流以成江海。生命沉积出厚度，蕴蓄出深度，当贫困潦倒的蒲松龄提着茶壶，日复一日，年复一年倚坐在树荫下收集民间故事时，谁预料到这点滴的茶余谈资竟著成横空出世的《聊斋志异》?“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，若不是长期的积累体验，又怎能有由点到线到面的突破?一生游历山水的徐霞客，踏遍千里河山，探深穴访高山，若不是那一步一步的艰难跋涉，怎能著成地理与文学并重的《徐霞客游记》?席慕容说，每一条路都有不得不跋涉的理由。会当凌绝顶之时，要记得一路的脚印，每一个都不可或缺。
小舟远了，芦苇白了，秋风起了，炊烟斜了，那里便是我们生命的起点和终点。外力终是外力，生命的教师只能是生命本身。
既然相信“诗酒趁年华”的豪情，既然拥有“到中流击水，浪遏飞舟”的壮志，何不负泰山越北海，何不把握人生点滴，让它们集聚成线，交织成面，绘成无悔的人生几何?
【简评】这篇佳作立意为“连缀点滴，勾勒人生”。引用精彩，增强了说服力。引用角度多，引用方式灵活。既恰当引用教材里的名句，又信手拈来课外阅读所得之佳句，而且和自己的表达水乳交融。例证典型，论证观点有力。作者积累素材丰富，恰当运用巴尔扎克、歌德、曹操、蒲松龄、徐霞客等人的事例，涉及作家、诗人、政治家、科学家，既有中国的，也有外国的，材料丰富的亮点得以彰显。
评分：（一类文上）内容19表达19发展20总分58分

贝壳•划痕•回忆
四川一考生
蜿蜒的沙滩，海浪涌起又退去；古色的贝壳，滞留之后复吞没。
沉重的紫夜，流星划过又隐没；耀眼的划痕，禁锢之后复消失。
岁月的风在大海的耳边回响，历史的大门缓缓打开，一位历史的老者向我们缓缓走来。
民族脊梁坚毅地挺立，支撑着华夏的文明。回望五千年沧桑历史，古国回忆的天空，有多少明星闪烁。
闪烁着晶莹的星光中，我看到……
尧舜禹禅让品质的高洁，引流了历史的长河迷人的亮色；曾子“仁以为己任，不亦重乎”的品质，开拓了儒学一派数千年的奔腾；勾践用“十年生聚，十年教训”的“卧薪尝胆”，打造了在困顿里崛起的神话；屈原用“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的一生，书写了为国的赤胆忠诚；项羽以止天下之纷争的大智，写就乌江自刎的永恒；司马迁以“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的大志，凝成历史天空最美的亮色；陶渊明以“不为五斗米而折腰”的品格，写就几千年中国文人固守的灵魂家园；文天祥用“宁为玉碎，不为瓦全”的气节，闪亮中华历史上忠勇的华章。还有闻鸡起舞的祖逖，精忠报国的岳飞，为中华之崛起而读书的周恩来，还有梅兰芳、朱自清、邓稼先……一个个闪光的名字，一个个光耀的点，串起了中华民族光辉灿烂的历史，构建了中华民族动人的历史长歌!
正因有了这些无数的贝壳，才刻下华夏悠远而灿烂的文明划痕。
永远不会风化的划痕啊，传承龙的血脉，穿越古今，涌动着不屈的意志，隐蓄着奋发的精神。那束指向成功的光，引导着我们书写未来；那些鞭策意志的事迹，激励着我们奋发前进；那位历史的老者，对我们说“我对于你们是苍老，你们对于我是新生”。
对呀!我们对于您是新生。我似乎明白了那些被时光吞没的贝壳，那些消失在时间中的划痕。不是离我们远去，而是更近；是乘着海浪向着海洋的彼岸而去，是凭着光速冲向今天的我们。
正因为这无止境扩展的划痕，才有了令我们奇异遐想的回忆。
历史的车轮碾过，惊起飞扬的尘土；想象是最好的刻刀，恣情雕刻文明。黄沙漫漫的战场，经历漫天厮杀的血雨，浸透茫茫无言的悲壮。孤独、雄壮的吭歌，久久回响……
什么时间，我们的努力也成为一颗贝壳，去雕刻无止境的划痕，在未来的历史成为回忆的风景!
【简评】出彩的标题。所谓“题好一半文”这个文章的标题充满诗意又暗含哲理，让人眼前一亮。开头的起兴部分，与题目十分贴切，又能很好的引出下面的内容。主体内容布局合理，语言流畅自然。结尾部分紧接着主体对历史的回忆，收束自然。又以诗意的语言进行抒怀，充分体现了小作者深厚的文学素养，读完文章后还有袅袅余韵。结尾的一句，不仅运用了比喻，又将文章主题进行了深化。


2010年福建省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
还在念大学的时候，雅科布•格林与威廉•格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围，不要套作，不得抄袭。
【考题解读】近年来，福建卷作文的共性是重智性、理性，2010年也是如此。这是一道新材料作文题，材料讲述的是关于《格林童话》创作、问世过程的一个小故事。供料不直接揭示观点，要求考生自行选取角度，允许多方提炼观点，在写作过程中展现自己的阅读能力和认识水平。这道题的特点在于：一是材料新颖抢眼，考生很难宿构、套作——福建卷作文赋分高达70分，反宿构、反押题的确是一项艰巨的任务；二是一方面人人有话可写，另一方面要写出彩也非易事，全凭考生功底。构思此题时，可按如下步骤审题立意：
一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，说的是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”(或者说“阴差阳错”“失之东隅，收之桑榆”“意愿与结果的对立关系”)——格林兄弟当初是为了研究“流传在民间的故事”与“人类发展的历史”之间的联系而搜集整理出八十六个传说的，苦心研究却没有成果；而他们的一个朋友想到了可以按故事结集出版，这才有了“世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》”。
二、理清材料的发散性，多方提取作文角度。具体可从以下角度入题：
从“格林兄弟为证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，只好把文稿束之高阁，他的朋友发现并且出版了他的作品，《格林童话》成为了经典名著”的角度：可以写成“要做生活的有心人”。
从“《格林童话》最终成为了经典名著”的角度：(“搜集了很多传说，整理出一本厚厚的文稿”)“成功的机会总是留给有准备的人”或“做好充分准备，是抓住‘机遇’的重要条件”。
从“朋友发现了这些文稿并提供给了出版社”，如果没有这个朋友的“发现”“并提供给了出版社”，就不会有“经典名著《格林童话》”的角度：就此可以写成“偶然中的必然”“偶然与必然”“机遇与成功”“意料之外与情理之中”“失败与成功”“站在前人的肩膀上”“无心插柳柳成荫”“失之东隅，收之桑榆”等。
由于思维角度较多，可以有多元解读，不同角度、不同立意、不同文体的文章应该都会有，只要能自圆其说，应该都是可以的。
【考场佳作】


换个角度会很美
福建一考生
从同一扇窗户向外看，有人看到的是墙下冰冷的淤泥；有人改变视角，则看到了天空中灿烂的繁星。有时，换个角度会很美。
有谁曾想到《格林童话》的诞生竟有这样的波折——一本被格林兄弟视作在求证传说与历史联系方面是失败品的笔记，由他们的朋友从另一个角度窥见了美的价值，出版后风靡世界，为无数孩子开启了梦幻的王国。由此，你是否能发现成功之秘诀只是一个视角的变换呢?
记得一个对人很有启迪的经典事例：1848年的美国加州发现了金矿，随后的淘金热使许多人蜂拥到西部淘金，一条大河阻断了通往淘金地的去路，有一个人灵机一动，在河上做起了摆渡生意，因金矿而涌来的淘金者令他的生意格外兴隆，不过几年，他便成了一支大船队的老板。面对着蜂拥而至的淘金大军，多数人眼中看到的只是“金子”；而那个聪明的人却从另一个角度望去，在汹涌的波涛中看出了赚“金子”的机会。换个角度，思常人所不能思，从一个新视角出发，你可以创造自己的美丽神话。
换个角度，还需要有冲破束缚的勇气。被誉为“20世纪最伟大科学家”的爱因斯坦出生在物理学急剧变革的时代。当时，一系列物理新现象相继出现，古典物理学难以作出解释，于是很多物理学家选择了对原有理论修修补补。但爱因斯坦选择换个角度看问题——他对传统理论提出了大胆挑战。爱因斯坦冲破绝对时空观的束缚，创立了革命性的相对论，因此成就了自己的伟大。不做传统的盲从者，选择一个新视角，既然旧理论无法解决新问题，就应该换个角度，用勇气开辟一条新道路。当你因逃不出束缚，看不到希望而悲观时，请换个角度，你将听到来自美丽新世界的召唤。
某制鞋厂先后派两名推销员去某小岛推销产品。前者认为岛上的居民都不穿鞋，根本没有市场；后者从另外一个角度思考问题，认为岛上的居民都没鞋穿，市场巨大，他因此获得了推销的成功。德国一家造纸厂出了一批废品，墨水一接触纸就洇了，根本无法写字。一名职工换一个角度思考，把它做成吸墨水纸，申请了专利，取得了良好效益。
可见，打破常规的思考方式往往会有新的发现与创造。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”“如果错过太阳时你落了泪，那么你也要错过群星了。”请用你的智慧与勇气，选择一个新视角去看待问题。记住吧，换个角度会很美。
【简评】本文视角独特，感悟深刻。作者能很好地领悟命题者命题的意图，不沿惯常的定势、庸常的思维出发，从一个特定视角，以一种独出心裁的思维去关注、感悟、品评生活，自主体验，开辟并丰富考生思考生活的新视角——“换个角度会很美”。新颖的立意，独特的构思，深刻的阐述，流畅的语言，考生为自己的作文赢得了高分。本文除了新颖的立意外，考生在开头创造亮点的同时，巧妙地安排文章的结构，做到层次分明，脉络清晰，善于通过关键句领起各部分内容并注意议论深化，结尾的归纳点题，使主旨得到了进一步的升华。作文题所给的材料是外国的，考生同样也运用西方经典事例及名人之逸事作为论据，与之相谐，并从不同的角度来揭示文章的中心，同时恰到好处的议论分析，让文章的主旨像一面旗帜在读者的面前猎猎飘扬。
评分：（一类文上)内容24表达23发展20总分67分

士 运 论
福建一考生
余读《左传》《汉书》《三国志》，寻寻觅觅以求运道，成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。至若三国之李萧远作《运命论》曰：“夫治乱，运也；穷达，命也；贵贱，时也。”余未尝不涕泗横流，扼腕叹息曰：“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎?正如仲尼受困陈蔡，李广难封，哀哉。”后余饱览古今贤士之文，远近名圣之迹，乃释怀，有三叹作焉：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他。谓予弗信，请见陈词如下：
昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐，遍施仁义欲以正道援天下于溺，学于苌弘、师襄、老聃之徒欲以广其闻，周游天下欲以布其道。其志壮哉，其行壮哉，其言壮哉。然其时运不济，命途多舛，遍历七十国而不一遇其主，岂不叹哉!然其尊庠序之教，而有颜回出；修古之圣典，而有六艺作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋书生，岂得闻其名而后深赞哉。孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。”人有不弃于壮志之道而后必有不知有处得之。此余所谓“士运在此不在彼。”
战国之时，齐有孟尝田文，赵有平原赵胜，楚有春申黄歇，魏有信陵无忌。当是时，有志之士投之则中，未有不得意之人。余以为弗是也，盂尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒，未有匡扶国家之才贤。是故苏秦散尽资产而不说听其言，后起六国而权倾天下。曩时其所孜孜求之而不得，当时尽有矣；曩时其所躞蹀之公卿门，当时尽开矣。富埒人主，权衡国君，谁得而当之?是矣王勃曰：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”此非余所谓“士运在勤不在求”乎?
伯牙遇子期乃畅其意，相如因得意逐名汉武，商鞅得景监方说秦王。士运在人手乎?奈何以我之力，以我之学，以我之滔滔雄辩，需假人之手?余思淳于髡闻之必仰天大笑，疑缨索绝。俞伯牙有绕梁之音，司马相如蕴绝世之才，公孙鞅敢冒天下之大不韪而变法。韩退之云：“世有伯乐然后有千里马。”窃以为余为千里马亦先于伯乐矣。“士运在我不在他”，昭矣。
《诗》云：“高山仰止，景行行止。”言天下皆慕圣德。《运命论》曰：“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”又曰：“通之斯为川焉，塞之斯为渊焉，升之于云则雨施，沉之于地则土润，体清以洗物，不乱于浊；受浊以济物，不伤于清。”又曰：“是以圣人处穷达如一也。”是也夫。余訚訚于此，欲作沛然之辞以广余意，终日孜孜不倦于古今典籍，所为何事?所拥何志?张载《日知录》志曰(《近思录》记张栽言)：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
【简评】本文观点新颖，语言老到。读罢此篇考场作文，令人拍案称奇。作者在考场有限的时间里一挥而就，通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫足见其文言功底的厚实，是众多考生无法望其项背的。并且作者能充分深入地理解作文题目中的材料，能够从材料中所体现的此与彼、主观与客观、偶然与必然等关系中，提炼出“一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他”的观点，新颖、深刻。展开论证部分能紧扣中心论点加以阐述，论述深刻。论述中，文章并没有停留在现象的列举上，而是突出分析议论，同时又注意辩证地表达，具有很强的说服力。
评分：(一类文上)内容24表达23发展20总分67分

尘封的梦，重拾未晚
福建一考生
初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。
手指依然轻拂琴弦，直至生命的终章，脑海中久久凝固的画面，爷爷重拾年青时尘封的梦，终于可以笑着离去。
战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫。家道中落，几亩薄田却得倾注一家五口的心血，包括爷爷，那时他十二岁。
年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志。村中只有“不务正业”的陈三爷精通南音，可是他被称作疯子。家里人禁止他们来往。每天清晨，爷爷早在鸡鸣前便偷偷到陈三爷家里学琴，梦想的种子渐渐在心中萌芽、生长。
那些年，全国大炼钢铁，为了补贴家用，爷爷在半山腰辟了一处窑，砍伐山里的木材来炼铁。
夏旱将大地蒸发得疲惫不堪，烈日中，爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子，铁水四溅，火势迅速漫延。得已获救已是万幸，只是爷爷从此戴上了一颗假眼睛，人也从此消沉。半边的蓝天对这个二十岁的少年来说太过于沉重，“嘈嘈急雨、窃窃私语”的琵琶渐渐被岁月的年轮裹上一层层死寂，犹如爷爷往后的大半人生，在灰色调和为生计的辛劳中消逝。
沙越漏越急，人至暮年，心却慢了下来。搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻痹了梦想的礁岸，引起内心深重的共鸣。梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱赶的爷爷。
爷爷再也不用面朝黄土，背朝天地辛劳，再也不用朝九晚五为生计奔波。他只需在古色古香的南方古居中轻轻踱步，看庭前花开花落，观山前云卷云舒，不知不觉在夏日午后沉沉睡去，醒来到溪边听溪流轻轻吟唱。
然而，悠闲的生活却是空洞的。暑假，我回去看他，搬出了装饰精美，却落满尘埃的琵琶，轻轻拨弄。我不曾发觉晶莹的泪光在他布满皱纹的双眸中静静诉说尘封的梦。
世界上有太多事不能准时到站，有太多梦想被生活延误，我们焦急等待却沓无音信。最终在岁月的年轮中，梦想被尘封。
可是，一阵清风又将人们吹醒了，也许只要一瞬，记忆便被席卷而来，像久别重逢的好友与你娓娓道来。
爷爷在走前与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季。
只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过。
【简评】1、文体独特，描写增色。这是一篇今年考场上十分难得的叙事散文。在今年议论文占据几乎全部江山背景衬托之下，作者不仅敢于选择记叙文体，而且还成功地用记叙文体准确地“解读”了作文题目中材料的含意，仅此一点已然卓尔不群了。而作为记叙类文体必不可缺少的描写表达方式，文章也有精彩的运用，散布于文章开头、中间及结尾的描写文字，营造了浓浓的抒情氛围，给文章增了光添了色。2、情感真挚，意蕴隽永。文章的故事主体是：爷爷发现了南音那被人忽略的价值，却因为历史方面的原因一直无法尽兴演奏。这样的故事初看不甚切题，但细加揣摩便不难发现：格林童话被忽略的价值终被人发现，令人欣慰，南音的价值也曾被爷爷发现，这样的发现值得庆幸，可是“爷爷”的价值呢?知音何在?贯穿其间的，是“我”对爷爷的怀念之情、叹惋之情和对沧桑世事的深沉的思考，这样的情感在悲剧性的结尾达到了高潮；由此，字里行间蕴含着的那份情及那份思考，深深地流淌进了读者的心中，耐人寻味。
评分：(一类文上)内容24表达24发展19总分67分

偶然？必然！
福建一考生
偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺，也不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的一粒树种，若无韧如磐石之志，亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松。
正如——众人只道是《格林童话》出版是偶然，就不知格林兄弟满心努力尽血汗！
没有一种偶然的成功，不是用“必然”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！
君知否？华人名导王家卫，成就事业的偶然。青春之年他便打工于电影公司进行剧本创作，郁郁不得志而度日如年，后因机缘巧合，恰有一部小成本电影邀不到导演，他的毛遂自荐才成就了一段佳话。然若其无满腹的才华和过硬的电影技术，这样的“偶然自荐”又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，我们又怎能看得到他积年累月钻研电影艺术的辛酸！
君知否，因《三杯茶》而垂名的摩顿森似偶然成名一凡人耳！事业不振，家庭不和的摩顿森只是偶然旅行至中东地区，这一为告别苦闷的举动却让他的爱心播种在那片仇恨美国人的土地！《三杯茶》中详尽地记录着这个美国人在中东地区为这个落后的世界奉献的点点滴滴。看似偶然的契机，仍是必然的铺陈，若非摩顿森心怀对其他民族悲悯、怜爱之情，又怎会愿意让爱在他乡盛放出灿烂之光！
众只云梵•高成功是偶然，却不见那个终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的青年；众只知体操王子童非成功是偶遇名师指点，却不知年少时他在老师门前为求一见而不停地翻着跟斗；众只道周杰伦偶然被人提携而渐成为华语天王，却忘记当年他日夜写歌，将梦积累成厚厚一叠歌词……
总有一种成功被误读成“偶然”，然而其背后总氤氲着“必然”的辛酸！
没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！
没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺垫着一块又一块努力的金砖！
偶然的成功？
请用必然的毅志绘就！
【简评】本文作者能从作文试题的材料中提炼出“偶然与必然——没有一种偶然的成功，不是用‘必然’的意志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被‘必然’的汗水浸染!”这个观点，并作为自己作文的论点。亮出观点后先用“君知否”“君可知”作为关键词领起各部分内容，列举事实，运用繁例；接着用“众只云……”排比三个点例：最后用三个排比段，用比喻的形式来揭示“偶然”背后“必然”的艰辛，揭示成功由“偶然”与“必然”组成的奥秘。实为一篇构思缜密、阐述深刻到位之佳作。
评分：(一类文上)内容22表达24发展20总分66分

何妨让思维转个弯
福建一考生
超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福•里夫懂得在消沉的黑暗中让思维转弯，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。
有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能看得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。
困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。
前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转弯？你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希，是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特里。恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”，也许正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假设上让步，让思维转个弯，终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让人。人生极长又极短，岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的西西弗斯。让思维转个弯，无用功只会降低生命机械的输出功率。
郁悒幽囚，悲天悯人，何妨让思维转个弯。
当人人都在“恨不能挂长绳于西天，系此西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木铎醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨“幽窗冷雨一灯孤”之时，偏有人朗声道“肯信来年别有春”，“明年春色倍还人”如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面，人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。让思维转个弯，在消逝中找寻美丽，在失去中找寻收获。
于是当道边柳絮吐白，上下纷舞时，不妨放下心中执念的“草木也知愁，韶华竟白头”，让思维转个弯，相信“韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云”。
于是当名缰利锁桎梏了周围的人，不妨放下心中坚信的“知其不可而为之”，让思维转个弯，庄周的“知其不可奈何而安之若命”亦不失为一种人性的率真与可爱，意气的豁达与豪迈。
须知道，当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排行榜冠军双双揽入怀中之后，“超人”克里斯托福•里夫，最庆幸的就是在那场不幸发生之后，让自己的思维转了个弯。
何妨让思维转个弯。
【简评】什么叫“转个弯”？怎样“转个弯”？为什么“转个弯”？议论文讲究论述、思辨，在这一点上本文显得高人一筹。本文不是从材料写起，而是在第2段中把“格林兄弟”的故事当作事例加以转述。这亦体现了作者避免走进套路的高明、智慧。两个分论点“困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。”“郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。”各单独成段，工整、醒目、概括。引证、例证运用自然、恰当。表达上夹叙夹议，多用长句，增强感染力与说服力。
评分：(一类文上)内容24表达24发展20总分68分

我与真善美诗意栖居
福建一考生
当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字，成为儿童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无形处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美。
这是多少简单的三个字，却总是被数数然的我们轻易忽视。格林兄弟穷究传说中的字句，希望找到隐藏其中的真理、律条，却忽略了那连邻家孩提都能总结的至真、至善、至美。
我们总是如此，实用性的价值标准成了现代人的鼻环，殊不知科学、技术、修辞终须美感、善念与真诚为线，前来缝合。没有真善美为信仰的实用主义，只是清寂的旧代朝服，扣子滴滴答答地掉，散落满地。是的，我们必须有充满劳绩的实用主义来领航，但人之为人，不能缺少信仰指南。
荷尔德林曾说，充满劳绩，人还是要诗意地栖居在这片大地之上。若我们只是一味追求实用的劳绩，纵使有丰硕的穗粒、有甜美的饭食，却依旧只是匍匐于地的生灵。若当真如此，我亦要赞美人类谦卑的神态与丰厚的劳绩，却哀伤于灵魂的羁旅无依。你可曾听说，灵魂，是大地上的异乡者？是美，让人的双膝直立行走，傲然挑战烈日！是真诚，让人之间萌生称之为爱的强韧纽带，让人性溢满芬芳！是善，让这群大地上的异乡者将根基扎向土地深处，却始终向上生长，不生旁枝！海德格尔说，精神乃是涌向天空、追逐上帝的狂飚。是真善美创造了人的无限可能！人对内在生命无数次的重生与再造，无不是以“美”为明亮的焰火，“善”为摆渡的舟身，“真”为手中的柱杖。
当我们翻读《格林童话》，或是《山海经》、《伊索寓言》，我们看到的人类历史前行之指路灯，皆是人性的光芒。矢志不渝的爱情，星汉为之震慑的母子纽带，抑或是一诺千金的友谊，都建立在无与伦比的人性之上，真善美之上，没有公式的繁琐，亦无关定律的教务，她们真实存在，为人类铺路助行。
实用主义的发展迷惑了我们的视线，越来越多的人崇尚于机械般的冷酷言行，我们忽略了美，遗失了真，摒弃了善，似乎惟有孩童依然未忘记那颗绚霞般的初心。
不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮，“善”是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，“真”是丰沛的雨水，“美”是头顶的湛蓝晴空。
【点评】这是一篇立意新颖，思想深刻的议论性散文。文章开头从材料的引述中得出中心论点，并涉及了一个时代性的困惑：实用性的价值往往取代审美主义的价值成为主流，实在令人忧思。文章引述荷尔德林、海德格尔的诗思哲语，对人性的审美价值进行有效剖析，富有象征意味的结尾升华照应主题，结构严谨，韵味悠长。
评分：(一类文上)内容24表达24发展20总分68分

站对人生的舞台
福建一考生
美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以童话的姿态站在世人面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台，造就成功。
当无数歆羡的目光投注到日本小说家，村上春树身上之时，谁又能想象他曾与妻子开着一家小店，整日为柴米油盐的琐碎烦恼?一支能镌刻山河，能叙写人生的笔，怎能这样在世俗的人间里蒸干油墨?他毅然决定全家搬到乡下，过一种清幽的生活。终于，他成了一名最纯粹的作家，他找到了文学这一个真正属于他的舞台，他造就了最炫目的成功!人生的选择就在一瞬间被作出，从此生命逆转，朝着无比光明的前方，勇往直前。
当无数的掌声响彻赛场，伊辛巴耶娃，这一撑竿跳女王，在面对成功时绽放出了芬芳的笑靥。她如玫瑰般美丽盛开之时，谁又曾知晓她曾独自面对着体操赛场黯然神伤。身高的突增使她被迫与体操告别。可她选择了一个更适合自己的领域，从此一根竿，一个绝美的女子，演绎着体育王国的一个神话，和她的名字一起，摇曳在无比绚丽的人生顶端。那一方舞台，回报她的，不仅是名利，还有一种来自生命底端的极致欣喜。
当人们闭着眼睛，享受着吉尔贝托•吉尔那宛若天籁的嗓音时，是否会有个声音提醒着你，他曾在政坛打拼!每一个日日夜夜，当他作为巴西文化部长四处演讲，口干舌燥，嗓子严重不适之时，吉尔就会坐在一个安静的角落思考，他期待改变，他要做真正适合并且有趣的事。终于，政坛少了一个显然不太油滑的政客，乐坛却多了一个能激荡人心的歌者。是的，他站对了舞台，在麦克风前，唱出了人生的最强音，这样的选择无疑比无数程序化的演讲，更令人动容。
事实上，人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。聪明的朋友，这个世界有许多舞台，正是这无限的选择，给你机会成就自己。让我们睁开灵动的智慧的双眼，寻那样一方美丽的天地，去释放生命的能量，去完成从一块不起眼的顽石到人人称羡的琼瑶的华丽转身。
站对人生的舞台，成就人生的辉煌!你觉得呢?
【简评】这是一篇观点新鲜、思辨性强、内容充实、论述深刻、富有说服力的典范议论文。开头由对“险遭埋没的童话”的比较分析，自然地联想到人生并鲜明地提出论点。主体部分的前三段分别举例论证，均以介宾短语“当……”领起，叙议结合，句式多样、灵活，从而有效地避免了议论文刻板的一面。第四段，由反面写起，转向正面论述，进一步照应、强化论点。结尾再次点题。而“你觉得呢”，通过运用第二人称收结，既让人感到亲切，又进一步强化了全文的论点，给读者留下了深刻难忘的印象。
评分：(一类文上)内容23表达24发展20总分67分
偶然之处诗意花开
福建一考生
总是止步于青山绿水处，倾听不经意的鸟鸣虫叫；总是流连于山穷水尽的路口，期待柳暗花明又一村的奇迹；也总是沉醉于灯火阑珊下，回首刹那蓦然的惊喜。偶然之处，总是给人太多的遐想。静思，仰首，花谢纷飞，诗意嫣然。
文人有太多的偶然，亦有许多偶然的诗意。
易安醉酒。在醉酒之后亦随心追寻。误入藕塘，“常记溪亭日暮”，是她印象中的背景图画。“沉醉不知归路”，她让我想起童年的美好与无忧无虑。而“惊起一滩鸥鹭”是让偶然惊起的热闹，更添了夏日的气息。这偶然的妙笔其实是易安文学丰厚沉淀的必然，亦如著名诗人徐志摩与林徽因相遇时的偶然，“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向。你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。”人生，必然会有这样一些“偶然”的“相逢”和“交会”。而这“交会时互放的光亮”——“林徽因的情感启迪和点燃了徐志摩的爱情名诗的创作灵感，徐志摩成为了林徽因文学道路的指路人。”亦是必然。一身诗意千寻瀑，万古人间四月天，这偶然与必然，蕴含了人生太多的诗意。偶然，如清风过处，诗意盎然，花香如缕。
偶然，不只给人以无限诗意，众多的发现也在偶然中绽放光芒。
一如弗莱明，一位细菌学家，在偶然之时发现了青霉素。而“有心栽花”苦苦研究的葡萄球菌却与之无缘。青霉素对人类的贡献不可估量，弗莱明也被称为“青霉素之父”。有时候，我们苦苦追寻，却找不到要寻得的那方净土。有时候，我们无心之失，却收到意外的丰厚礼物。正如泰戈尔所言：“天空没有留下痕迹，但我已飞过。”偶然，于不经意处，只要你努力奋斗，给理想插上翅膀，最终都能飞向成功的彼岸，采撷满路清芬，一地飘香。
“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。格林兄弟不懈收集民间故事未果而终，却在朋友的偶然中成就了《格林童话》。偶然之处，蕴涵着必然，只要不懈努力，在偶然中必然有诗意花开的美丽景象。
　　【简评】就今年高考作文这个题目而言，材料中隐藏着矛盾，关键词是“偶然”，与偶然相对的，是格林童话的经典价值。虽然被朋友发现是偶然的，但是，偶然中有必然。因为经典价值非同小可。即使一时不被发现，日后被发现的可能也很大。考生透彻地把握住考题蕴涵着这一深层的信息，较好地选择一个角度构思表达自己的思想与见解，挖掘出了独特的立意——“偶然中必有诗意花开的必然”。角度新颖，见解不凡，没有超人的机智，是无法达到这一境界的。评卷老师认为，本文打破板着面孔说理的传统笔法，用富含散文韵味的灵动笔墨展开论证，很有力地阐述了中心论点，古今中外素材的运用均是意到笔随，语言流畅，颇具亲和力。读来如行云流水，令人惊叹，是一篇优秀的考场作文。
评分：(一类文中)内容23表达23发展18总分64分
寻找硬币另一面的价值
福建一考生
硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个美的梦。
所以，要知道硬币有两面，注意寻找硬币另一面的价值，或许事物的其他价值会为你带去意外的惊喜。
奥黛丽•赫本，她拥有天使般的微笑，她曾经是个芭蕾舞者，但当她在发现无望当上首席舞者后选择了演戏，而原本精湛的舞技为她的表演增色添彩不少。
赫本曾经遗憾自己不能站在梦想的舞台中央，用脚尖跳出属于自己的舞步。但当她走进了演员的世界，她却意外地发现舞蹈基础对她的表演有着另一种价值。芭蕾的高贵在她的身上被演绎得淋漓尽致，芭蕾的美丽被她带进了银幕，带进了她所演绎的每一个角色中。原先的舞蹈基础，赫本发现了它另外的价值，即使做不成首席的舞者，却能够让自己在银幕中完成一次又一次华丽的转身。
赫本翻转过她的硬币，演绎着属于她自己的奢华与夺目，在演艺事业上步入了高峰。
当你翻开几米的绘本，或许你会感受到一个充满情感的人正在认真地创作，但几米曾做了十几年的广告人，却一无所获。当他回归生活后，将他的情感释放于绘本中却获得了成功，他也找到了生活的真谛。
几米的广告生涯让他感到单调、无聊，他真实的情感无处释放。但当他拿起了画笔，找到了硬币另一面的价值时，他笔下的小人物因为他丰富而真实的情感充满了灵性，他也渐渐地从生活中发现了更多的微小的美丽，让他在琐碎的生活中找到了真正的自己，也找到了生活的真谛。
几米翻转他的硬币，让他的情感流露于画笔与文学之间，找到了生活中的美好，寻到了生活的真谛。
赫本的事业因被放弃的舞蹈发出了光亮，几米的生活因他曾经无处释放的真情实感而变得丰富美好。在现实生活中的我们是否也应翻转我们的硬币，侍弄快枯萎的花草，让生活充满情趣，执起布满灰尘的画笔，在落笔时体验一种快乐之感。生活中的点点滴滴，人生路的坎坎坷坷或许都像这一枚枚硬币，需要你去寻找它另一面的价值。
翻转属于自己的硬币，找寻其另一面价值，事物的其他价值会为我们带来意外的惊喜。
【简评】本文以硬币两面的价值为喻，形象生动，以小见大，入题开门见山。主体部分分别以奥黛丽•赫本、几米的相关事例为论据，很好地论证了“寻找另一面价值，事物的其他价值会为我们带来意外的惊奇”这一论点。文章立意准确，富含哲理，思辨性强。理性而平实地论述了生活的真谛。娓娓道来，十分亲切，毫无空洞的说教。所用材料新鲜、典型，颇有时代气息，全文总分总结构，条理清晰，结尾点题照应开头，首尾圆合，逻辑性强。
评分(一类文中)：内容24表达23发展18总分65
只待蓦然回首
福建一考生
在生命的纵横阡陌，踽踽而行，或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客袍。在行途的终止，我站定身子，蓦然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，绿了芭蕉。
我们或许都曾像格林兄弟，在面对零碎的情节，无法预知它与未来有怎样的串联。对看似白费的努力不免心灰。可是，这联系一直都存在着，如一条透明的丝线纵贯历史的长空，酬我们以璀璨的银河，只待蓦然回首，验证曾忠于心声的无悔。
几时看过《康熙大帝》这壮阔豪迈的帝王史诗，惊羡于作者非凡的叙事能力和渊博的才学。后来才知，作者凌解放，学历尚低。在下放农村的年代里，他用劳动之余研读了许多古文史书。谁也无法理解这样的痴迷能为那个萧艾遍生的年岁带来什么。而就在一次研讨会上，凌解放突发奇想将目光投向那个开创盛世的康熙大帝。以二月河为笔名，那些了然于心的史料经帙真如河流般汇成浩瀚壮丽的海洋。他填被的、又岂只是一个帝王的寂寞？他是为文学的画卷上那空白的一角，添上了浓墨重彩的一笔！蓦然回首，那些枯坐灯下的岁月仿佛都充盈了起来，饱满而鲜艳。
人们常常以为，成功多带有偶然性、殊不知，智慧女神的光芒更胜过幸运女神的眷顾。只有始终撇试身外的杂音，聆听自己内心真实的呼唤，也许《格林童话》的成功就不会来得那样迟。事物的联系与发展总是暗藏奥秘玄机。横陈在我们面前的荆丛，萦绕于身畔的夜雾，甚至由自我衍生的孤独，都是命运的安排。当我们剥落虚无，触摸心壁上的纹脉，点亮梦想，哪怕灯火阑珊，也必定能照亮一寸欣喜的脚印。
当我摊开掌心，无数的掌纹仿佛凌空而起，泛着萤火，交织成神秘的幻象；霎时是我魂牵梦萦的江南古镇，转瞬又融成玉龙雪山的清澈雪水，忽而一面经嶓扬起庄严的图腾，最后耸立起一座孤崖。我临崖垂望。崖下是一面澄静深蓝的湖面。我可以窥见，那一个钟爱诗词，沉醉文学的青衫少女，凌波而来，在历史蓦然回顾中，化羽涅槃……
【简评】1．意境隽永，耳目一新。本文一开篇就创造了一个亮点——文采斐然，化用古代诗词的意境，令人耳目一新；接着从事物间的联系谈成功的偶然性与自我发现的意义，从凌解放(二月河)创作《康熙大帝》的故事诠释主题；结尾再以诗化散文的手法照应开头。2．句式灵动文采斐然。文章语言优美，富于变化，作者以文采取胜，善用修辞手法，有些句子富有意蕴，句式灵动变化，议论时伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩，读来爽目，引人深思。
评分(一类文中)：内容24表达23发展18总分65

★ 命 题 作 文 ★
2010年北京市高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。（60分）
【考题解读】2010年北京卷的考题理想化的色彩很浓郁，命题既大气又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可谓情理兼长，也基本符合北京卷“与其让同学们花很多时间去考虑出题老师的意思，还不如让大家充分地利用时间写出一篇优秀的考场作文”的命题思想。
题目“仰望星空与脚踏实地”，其实直接对应着这么一个小故事：今年5月4日．国务院总理温家宝来到北京大学，与同学们共度“五四”青年节。北大书画协会会长李丹琳在活动现场写下一幅“仰望星空”的书法作品赠送给总理，总理也当即挥毫，写下“脚踏实地”四个字送给北大师生。目前，总理的题字珍藏于北大校史馆。
构思这道关系类作文题，首先要明确既然是关系题，那么重在揭示“仰望星空与脚踏实地”之间的关系，而不能“厚此薄彼”，只写其中一个方面。其次，要准确解读“仰望星空”“脚踏实地”的含义。相对而言，“脚踏实地”无须费神思考，指的是步步踏实，不能眼高手低、光想不干。至于“仰望星空”，容易想到温总理写过的一首著名的诗歌《仰望星空》，其中有“那无穷的真理／让我苦苦地求索、追随”“那凛然的正义／让我充满热爱、感到敬畏”“那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎”“那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷”等启人深思、振奋人心的诗句。此外，据说古希腊智者泰利斯某天仰望星空时掉进了眼前的井里，婢女嘲笑道：“你连远在天边的、那么深刻的问题都能想明白，可是偏偏对自己鼻子底下的东西看不明白。可笑!”黑格尔听到这个故事后说：“只有那些永远躺在坑底从不仰望天空的人，才不会掉进坑里。”关于“星空”，康德则另有一句名言，“世界上唯有两种东西震撼着我的心灵：一是头顶灿烂的星空，二是心中崇高的道德法则。”康德的道德法则来自人的理性自觉，故而他赞美天空，其根本是在赞美人的道德自觉。这样看来，所谓“仰望星空”可有两层理解：一是指人要树立远大的理想和崇高的目标，追求自己美好的未来；二是不限于自身，体现的是对纯净、对美好以及对人类幸福博大的追求。也就是说，“仰望星空与脚踏实地”实际上是个“理想”与“实践”的关系问题。需要注意的是，对“仰望星空”不能仅仅理解为展望未来，而根本不涉及对自己的将来有所规划。
【考场佳作】


仰望星空与脚踏实地
北京一考生
华夏文明，浩浩汤汤，历彼千年，滋养了一种独有的文化境界。老舍先生曾说过：“中华文化即如一枚熟透的桃子。”我以为真正熟透的文化则必有一大气度，这充盈着智慧的中华文化恰兼备了“仰望星空”的想象，又饱含了“脚踏实地”的坚实。
多少次，在灯下展读《论语》，其中我最为珍爱的句子便是这“君子和而不同”。思虑中，仿佛看到催生中华文明的母亲河畔，泥沙俱下，当先贤们面对生存的艰难，当衣食成为他们最初追逐的目标，脚踏实地成为他们唯一的选择。李泽厚先生曾提出“地理决定论”，对于我们这样一个多灾多难的民族，人与人之间和谐关系，便成为民族发展最为关键的因素。孔子代表的儒家文化，推一“和”字，正因只有脚踏实地地团结拼搏才能战胜自然环境的艰难。子曰“未知生，焉知死”“子不语怪力乱神”，因为生存是第一位的，故此，有了这脚踏实地的坚实做派。手捧《庄子》，又为另一种气象折服。“北冥有鱼，其名为鲲”，鲲鹏之志中，我们分明可见一种仰望天空的大气。列子御风而行，多少次，我目眺苍穹，想象着这样一位得道者，借风势，如大鹏展翅般“水击三千里，抟扶摇而上”，人与自然就在这样的大胆想象中融洽着，从而有仰望天空的勇气。
遥想唐朝盛世，开元天宝。那时的长安城，城内来自世界各邦的异域之士随意出入，裹挟他们的文化来而，又裹挟华夏的文明而去，然而这样的交流却更促进了盛唐文化的大发展。因为脚踏实地，所以忧愤深广；因为仰望星空，所以雄浑壮阔。读杜甫，“安得广厦千万间”，沉郁顿挫中感悟到一个脚踏实地的华夏子民，对生养自己的这片热土那深挚的爱。读李白，“天姥连天向天横”“黄河入海流”，大气魄，大手笔，是仰望天空的“摘星人”方能道出，此言只可天上有。读王维，则既兼有了脚踏实地的现实关怀——“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；也有那空灵闲逸的笔调——“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“空山不见人，但闻人语响”，一种禅味顿然扑面而来，闲适安逸中投射出那样深不可测的气度，这可谓能人能出者，既脚踏大地，又能仰望星空也。
一种文化，美到极致，便总可入现实与虚幻之间；这仿佛中国艺术，无论绘画抑或戏剧，都讲究个虚实结合，文化的大美，便正在这“脚踏实地与仰望星空”的双重关怀里散发着芬芳。
【简评】此标杆范文有以下几点特色：⑴立意高远，颇为霸气。作者站在“华夏文明”的高度立意，并以“文化”为点快速切入。不仅如此，在立意方面还结合虚实立意和辩证立意，将“仰望星空”的想象，和“脚踏实地”的坚实综合起来阐述，这样的安排让主旨显得高远和霸气，也由此可见作者思想的深邃和思维的犀利。⑵材料丰富，大气优雅。从文章内容来看，作者在回首中国古文化的过程中对中国历史典故信手拈来，诗词名句的使用精妙到位。这些语句的引用不仅使得文章文采飞扬，还将中华文化的大气和优美展露无遗。
评分：(一类文上)内容20表达20分发展20分总分60分

仰望星空与脚踏实地
——致墨子的一封信
北京一考生
尊敬的墨子：
这是两千多年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。
记得小时候，我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书，这便是我与你的第一次“邂逅”。但这第一次似乎并不太美妙，因为从你那黝黑的脸上我看不到一点温情，只有“守不竟，即赴死”的严苛与冷酷。
那时我觉得，你一定不是个有远大理想的人，一定不是个会仰望星空的人。
但终究，我没有放下这本书，而是日益被它吸引。“天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡”——书中的每一个字都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动，我便仿佛回到那个人人“交相亏贼”的纷繁乱世。
苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏“功遂身退，天之道”；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉?天何言哉?”；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地“独与天地精神往来”。
终于，我一眼望到了你。你并未选择归隐，也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上，以行者的姿态现于人间，奔走疾呼，救百姓于水火，解万民之忧苦。“尽天下之卵，其石犹是也”你是如此的脚踏实地，你的脚步是如此的坚实、不屈。
我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的口号的其余诸子，你更愿脚踏实地践行自己的理想，让“兼爱”——你的这片星空绽放出更绚烂的光芒。所以，你总在不停地奔忙。你曾不远千里游说楚王，并“九拒鲁班攻城之机变”，拯救宋国一方百姓；你又四处奔波，“非攻”“非乐”“非命”“非儒”，为的就是切实地为这乱世提出真正的“济世良方”。你仰望星空，又总是不忘脚踏实地。因而你的脚步从不停息，你的足迹遍布神州大地。而在这浮夸虚假仍存于世的两千多年后。你的步伐也越发显得坚定、有力。
原来，你的双眼永远仰望着星空；原来，你的双脚从未离开过大地!
黑衣黑发、黑眼黑面，仰望星空，脚踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的闪电，划破天际，穿透重霄，为这九州五岳点燃永不熄灭的火焰!
人类需要仰望星空，因为没有星空的照耀，我们的路不会有前方。但是，在仰望星空的时候，也不能忘了脚踏实地——为他人为社会切实地做点什么。毕竟，星空的美丽不属于大地，只有脚踏实地，才可以用自己的脚印折射出星空的绚丽。
墨子，感谢你，让我明白了这简单却又深邃的道理，也感谢你让我的生命拥有了最恒久的动力。
千年后的追寻者
××年××月
【简评】本文内容别致，题材新颖。⑴高考作文在古人身上大做文章者，数不胜数，大多平庸乏味，难有新意。而本文将“仰望星空与脚踏实地”与墨子的思想相结合，可谓独树一帜，颇具新意。⑵文章采用书信的格式，展开了“我”与两千多年前墨子的对话，其间不仅有墨子的思想，还有我对“仰望星空与脚踏实地”的看法，夹叙夹议，题材新颖。⑶文章引经据典，对墨子的思想了如指掌，可见作者平时丰富的素材积累。
评分：内容20分表达20分发展20分总分60分

仰望星空与脚踏实地
北京一考生
我并非是仰望星空的人，这样的姿态对如今更多的人来说是过于浪费光阴的情节，而那样稀微的星光对如今的我们来说也是近乎渺茫。
我们已经很难再去记起头顶上的一片星空，它仍然孱弱地存在于苍穹之中。自儿时开始，星空就以其深邃的面貌存在，动漫中的人物躺在山坡上看星星的时候留给人唯一的印象便是美好与宁静。的确，它空旷、博大，它深邃、洁净，以至于它的黑暗能禁锢住人心的欲望。然而，恋人们月下深情诉说的浓浓爱意，亲人们夜晚重逢于车站时的亲切拥抱，朋友们星空下后花园中的狂欢派对，这都是星空赐予我们的款款情谊。
只是我们渐渐将它滞留在记忆深处。自上帝将地球托付给人类至今，星空与我们相对时正变得越来越暗淡，这是我们在这空旷的半球上最切肤的感受。“地球一小时”熄灯的流动中，我们与星空相对时，看到的是一个黑暗的空洞。人心终于被黑暗所笼罩，于是在冥冥星空之下我们的欲望开始变成了对全球气候变化的关注。
18世纪后期，人类进入蒸汽时代。19世纪中后期，人类进入电气时代。告别了星火中亲切的星空而驱除黑暗迎来光明的我们，却又一步一步地远离了那些曾经盛情关照我们的星空而走入了当前的困境，这是一直在强调脚踏实地的我们努力追赶的现实。“限塑令”下的尴尬是超市盈利的增加，哥本哈根协议的达成离失败仅一步之遥。实际中不断地变化着的星空见证了我们脚踏实地的过程，但我们仍旧走着杂乱的旅程。这是黑暗中易犯的错误，必不可少地使脚下的土地缺乏实在的价值，我们造就了一个成熟的世界，却忘记给我们自己留下一条有规律的路，即便是摸索，也只是不断地触碰着汶川地震、海地地震、智利地震的坚实墙壁。
那些近乎卑微的光亮是真实存在并寂寞地穿越了几多光年才抵达我们面前。即便是惴惴不安地落地，也需要平实地踏上一直独处的地球，彼时孤寂的等待也只能是应时地从那丛生的茫然中剥离，直到我们真切地感受到彼此温热的扶持。
难以触及到星空便只是仰望。伫足与稀微星光下的我们顺着微光指引行走，一刹那间，就坚实地踏上我们的憧憬。
【简评】此标杆范文有以下几点特色：⑴立意深邃，选材具有社会意义。本文立意不凡，作者并没有从个人成功或是失败的角度切入题意，而是在开篇点明主题“脚踏实地”以后就引用素材说明过分“仰望星空”，而忽视了“脚蹯实地”的危害。尤其是在人们对这片土地的过分利用带来的环境巨变和地震雨雪等灾难处的着笔着实让人钦佩。由此可见此文立意深邃与作者的独具慧眼。除此之外，作者在行文时选取相当富有时代气息的热点事件作为写作素材，如“地球一小时”“哥本哈根全球气候大会”“汶川地震、海地地震、智利地震”“限塑令”等。其社会意义不言而喻。⑵语言精炼犀利。作者对语言的运用很是考究，灵动的才思使得语言或显精炼，或显精警，还透着自然质朴，读来韵味无穷，朗朗上口。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

仰望星空与脚踏实地
北京一考生
仰望星空，亿万光年的璀璨星光，我们追寻属于自己的那一束。
脚踏实地，广阔无边的苍茫大地，我们走出属于自己的那一条路。
面对漫天的星光, ，我们看到梦想离我们很遥远，可是它的光芒依然可以穿透时间和空间的距离，来到我们身边，让我们拥有面对困难和失败的勇气，即便前方充满未知和危险，我们也要义无反顾地走下去。
当霍金在学业未成之际身患重病，陷入前所未有的颓废和绝望时，他仰望星空，看见了物理学最尖端的理论散发着神秘的光芒，那是他一直孜孜追寻的, 梦想。他徒然生出了无与伦比的勇气和信念，打破了疾病的魔咒，成功地摘下了物理学上属于他自己的那一颗星。
如果说仰望星空是对梦想的追寻，是对自己的定位，是对前进方向的探索，那么脚踏实地则是追寻的路程，是付出的过程，是开拓的艰辛和默默承受的孤独。
翟墨，多年前只是一位小有名气的画家，只能用手中的笔默默描绘心中的梦想。当他初次接触帆船航海的挑战和刺激时，他便被深深地吸引了，从此在心中埋下了环游世界的梦想。但是在真正付出行动时，他才知道梦想与现实的距离。没有人相信他可以操纵帆船，哪怕是国外最专业的专家；他要出海，甚至没有一家保险公司愿意担保。可是他从朋友那买了一条船，从最简单的操作开始，脚踏实地，一步一步地练习，直到他终于踏上他的帆船，从日照出发，途经四十多个国家和地区，躲过海盗的袭击，穿过几十米高的巨浪。他用两年左右的时间完成了中国人首次环球航海的壮举。他用脚踏实地的付出，完成了看似天马行空的梦想。
仰望星空，让我们憧憬梦想，让我们畅想未来。只有心怀远方的人，才能有前进的方向和动力。他不会迷路，因为他能经常审视自己的轨迹，他能随时校正自己的航向。脚踏实地，让我们有所依托，让我们心有落点。只有有基础，才能起高楼；只有去前进，才能有进步。脚踏实地的人不会迷惘，因为他的每一步，都是坚定而执著的，这脚步，足以承担梦想的重量。
相反，失去了仰望星空的权利，人只是一台会行动的机器。而没有了脚踏实地的稳重，我们永远只是象牙塔里的仰望者。
在我们的心里，永远有那么一片梦想的天空，那里群星闪耀。当我们累了的时候，抬头看看这片我们为之奋斗的天空，汲取勇气和力量继续前进。只要我们坚持着，脚踏实地，一步步走下去，总有一天，会走出一条通向梦想的康庄大道。
【简评】⑴文章审题准确，抓住了“仰望星空”与“脚踏实地”之间辩证统一的关系。在写“仰望星空”和“脚踏实地”时，平均用力，没有厚此薄彼，把二者之间的利害关系分析得十分透彻，观点中立坚定，思考理性全面。⑵文章前半部分写“仰望星空”即梦想，后半部分写“脚踏实地”，中间的过渡自然，衔接紧密，结尾处升华主题。结构清晰明了，毫无复杂累赘之感。⑶文章所用事例典型、精练，具有极强的说服力。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

仰望星空与脚踏实地
北京一考生
星空很美，理想很好，但要将理想变为现实的路途却很遥远，我们唯有选择脚踏实地，一步一个脚印地走下去，才会达到理想的终点。
当年少的我们抬头仰望星空时，往往会产生很多遐想。在发呆地遐想中会想些什么呢?想飞上天摘星星，摘月亮；想飞到天宫去看看当年孙悟空带回人间的蟠桃树是长在哪里的；也想去探访一下奔到月亮上去的嫦娥姐姐。那时，也许太小，只会产生这样一些千奇百怪的想象。仰望星空，看着满天灿烂的星斗，憧憬着如同宇宙一般未知的浩渺的未来，那是已经上中学后的事情了。
如今，我也时常站在星空下，想象着我以后上大学后的生活该是怎样的美好，有时也想象着如果能坐上飞船，在天宇中飞绕一周，好好仰视一回我们生活着的蓝色地球。仰望星空是一件很美妙的事情，因为，世间最美好的梦想都会在这个时候产生。但是，这一切还都只是虚幻的精神世界臆想出来的，再美的梦也如水中月，雾中花，等梦想醒来，会发现一切都是那么飘渺虚妄，都让人无法捉摸。
毕竟自己长大了，关于梦想的问题会作一些理性的分析和沉静的思索了。其实，并不是所有的梦想都是虚无的，可以说，没有梦想就没有人生的意义，没有梦想就没有人类的进步。当古人仰望天空，想和鸟儿一样，能在空中展翅高飞的梦想产生后，风筝、孔明灯等飞行器飞上了天空，同时，也把人类飞翔的心愿带上了蓝天。后来，又有了能载人的热气球、滑翔机、飞机，一直到有了飞向太空的宇宙飞船。这些都是我们的祖先在仰望星空时产生的梦想，如今，在一代又一代人的努力之下实现了。
曹雪芹仰望星空，要写一部反映封建社会没落的书，于是，“批阅十载，增减五次”，终于有了《红楼梦》传世；牛顿仰望星空，看到了树上的苹果在往下落，便激起了他的好奇心，于是，潜心实验与研究，终于提出了伟大的牛顿定律。不用再多枚举这样的事例了，总之，星空是美好的，但我们更需要脚踏实地。
如今，行走在追梦路上的我，时常这样告诫自己：抬头仰望星空，低头脚踏实地，两个动作，表面上看似对立，实际上，却不可分割。只抬头仰望星空，可将一个人毁掉在梦幻中；只低头迈步行走，也只能创造一个平凡无为的人，唯有将抬头与低头结合起来，才能将虚幻的梦想变为美好的现实。
【简评】这是一篇内容充实的议论文。其夺人先声之处有以下两点：⑴开篇辩证点题。在开篇就用简洁的语言说明了“仰望星空”和“脚踏实地”的关系，即理想是美好的，但要到达终点还需要脚踏实地的努力，立意立现。⑵论述层次鲜明，论据丰盈饱满。在文章的前半部分，作者结合自己的成长经历对中心论点做出论述；接着再更进一步，通过远古祖先对人类上天飞行的幻想终成现实这一事实与曹雪芹创作《红楼梦》事例的阐述来证实论点。这样逐层递进的安排使文章读起来层次分明，井然有序。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

仰望星空与脚踏实地
北京一考生
温家宝总理在他的诗作《仰望星空》里写到：
我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；
那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
从诗歌鉴赏的角度说，温总理的“星空”是有所比喻的，比喻那些寥廓而深邃的真理。温总理要人们去仰望星空，也就是要人们勇于探索真理，敢于追求真理。同时，我们也可以想到，真理不可能近在眼前，更不可能唾手可得，它一定存在于寥廓与深邃的地方，可想，如果一个眼光短浅的人，一个心胸狭隘的人，一个过于“小我”的人，能够放开思想，将自己的生命置于如星空一般旷渺的空间吗?可见，这首温总理的诗，不但表达了他个人宽广的襟怀，也是在教导我们在做人的过程中，应该有这种宽广的襟怀。
从温总理的身份来看，他要为全中国13亿人民当家，他就必须日理万机，如果没有这种宽广的襟怀，何以担当得起这份沉重的担子?这让我想起了德国哲学家黑格尔说过的一句话：一个民族有一些关注天空的人，这个民族才有希望。一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。毋庸置疑，现今中国改革开放，经济得以迅速发展，国家声誉在世界上越来越响，这不正是因为有像温总理这样为国家，为民族而“仰望星空”的赤子吗?
不过，还有一个故事值得我们进一步玩味与感悟。有位天文学家习惯每天晚上出去观察星象。有一天，他来到郊外聚精会神地观察天空，一不小心掉进一口井里。他大声叫喊起来。附近的人听到呼叫声后，走过来弄清楚了情况，便对他说：“喂，朋友，你用心观察天上的东西，却没有看清地上的事情。”一个故事一个启示，这个故事是不是让我们明白了，人首先要做好地上的最普通的事，才谈得上天上的高深的事呢?
现在，我们可以将温总理的“仰望星空”与伊索寓言中天文学家的故事联系起来思考了，于是，可以得出这样的结论：人生因仰望星空而获得崇高的境界，但在仰望星空的时候，不能忘了自己的脚是踩在大地上的。只有两脚站立踏实，才可看到更为高远的星空。
【简评】⑴名诗入文，境界高远。作者从题目中的“仰望星空”联想到了温家宝总理的诗歌《仰望星空》，通过分析这首诗歌来窥视温总理的博大襟怀与高远理想，于是，这篇文章就有了极为恢弘的气势。⑵顾此及彼，逻辑清晰。作者非常清楚地明白“仰望星空”与“脚踏实地”是一个相辅相成的关系，所以，在论述的过程中，并没有偏废哪一面，而是始终将二者结合起来，阐释它们的关系。⑶哲理结束，寓意深远。文章后面引入了古希腊寓言故事，通过那个只顾观天象，不注意观察脚下路况的天文学家的悲剧告诉我们，我们只学温家宝总理那种“仰望星空”的胆识与气魄还是不够的，“只有两脚站立踏实，才可看到更为高远的星空”。⑷相比于“仰望星空”，对“脚踏实地”的论述稍显薄弱了点。
评分：基础48发展6总分54分

仰望星空与脚踏实地
北京一考生
不去仰望星空，你不知道天空有多空旷；不去脚踏实地，你不知道大地有多厚重!
不去仰望星空，你不知道天空有多广阔；不去脚踏实地，你不知道大地有多深沉!
不去仰望星空，你不知道理想有多美好；不去脚踏实地，你不知道现实有多坎坷!
这世上有三种人。
第一种人就像蚱蜢，活在当下。他们有的是时间去歌唱，有的是时间去仰望星空。因为他们从不愿为将来打算，甚至根本不曾想过这个问题。也许你会觉得这样的生活很潇洒，可以无忧无虑，自由自在，不受世俗名利的羁绊。可是如果秋天、冬天来了呢?蚱蜢们就只能绝望地仰望那依然蔚蓝的天空，然而这一回，迎接他们的却是死亡!
蚱蜢们短暂的一生，毕竟是快乐的。他们用这一辈子的时光去仰望，活在梦境里活在云端之上，收获的是满心的欢喜，但那梦境终究会变成泡沫。
还有一种人像蚂蚁，活得太累。每天都忙忙碌碌进进出出，为生活奔波而不曾停留。当蚱蜢们还在田野里欢唱的时候，他们就已经开始了庞大的工程：为越冬储备粮食。甚至那些被冻死的蚱蜢，也会成为他们所储粮食的一部分。蚂蚁们世世代代不曾离开土地半步，他们懂得脚踏实地去生活。
蚂蚁的一生也算是比较有意义了。可是他们总是忙于奔波，何曾停止过脚步。那路边的风景，那星空的美丽，不知被错过了多少!蚂蚁们不懂得仰望星空的艺术，所以活得太累!
只有最后一种人，既没忘记脚踏实地，也不忘时时仰望星空。在理想与现实之间，他们学会寻找平衡。他们就像冬眠的动物，在有限的生命里既要保证生命的延续，也不忘记体验生命的美好!只有脚踏实地，方能保证物质生活的充裕；可是如果你想获得精神上的满足，那还得时不时抬眼看一看星空，那是希望和梦想诞生的地方!
朋友，当你行走在人生之路上时，路途越是坎坷，越是需要脚踏实地的勇气和毅力，越是需要仰望星空的信仰和乐观。这是一种人生态度，一种大智慧!
只有仰望星空．你才知道理想有多美好。
只有脚踏实地，你才知道现实有多坎坷。
这就是所谓的生活吧!
【简评】本文观点鲜明，一气呵成。开篇的排比段寓意深刻，考生将“仰望星空”与“脚踏实地”转化为“理想”与“现实”，以蚱蜢和蚂蚁为例进行了反面论证：蚱蜢和蚂蚁以两种截然不同的生活方式诠释了“仰望星空”和“脚踏实地”的典型人生，尽管二者皆有可取之处，但都不是最完美的人生，由此，考生发出感叹在“现实与理想之间，他们学会寻找平衡”，文章论述有力，表述严谨，前后照应，读来能给人留下深刻的印象。

仰望星空与脚踏实地
北京一考生
这世上还有什么比星空更辽远空旷，比大地更厚重踏实?那黑夜里深邃的星空，任思想驰骋，却有着无人能及的高度；而足下的土地任岁月流转，却将风尘仆仆的背影化为永恒。
我们需要仰望，需要信念。星空是我们不变的信仰。人生路上，会有风，有雨，有无尽的黑暗，那些被荆棘铺满的道路，每走一步都显得那么艰难，所以有人说：人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。的确，理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。那些在黑夜中独自摸索的日子里，唯有理想在心中亮起一盏灯，才能激励我们勇敢向前；唯有理想的召唤，才能让我们战胜一切恐惧。理想之于我们，犹如灯塔之于大海中航行的船，在漫长的旅行中获得心灵的慰藉，在寂寞的日子里耐得住清贫，坚守住执著。
然而更多的时候，我们还是要活在现实中。对于我们的人生，现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河上的桥梁。理想再美好终究是在远方，而现实才是通向理想的路。所有理想实现那一刻的美妙与喜悦都是要靠自己创造，靠现实中的努力与拼搏。
维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端起舞。”他把行动看得很重要，并用一生践行自己的信仰，他在大地上行走，从未停下，即使生命消逝了，灵魂与思想仍在世间飘荡。
他曾有志于物理，又立志于做一名工程师，还曾拜于罗素门下学习数学。他参与过一战，当过乡村教师，也曾因为一栋建筑而获得建筑师的称号……他经历得太多，走得太远，但最终他是一位哲人。他在大地上踽踽独行，那些足印记录了他曾经的挣扎，曾经的落魄，曾经的衰颓，但也却无比坚韧地走过了岁月。贴在地面步行，他的高度足以让人仰望；不在云端起舞，云朵的光芒也不如他耀眼。他是个智者，懂得如何仰望星空，但他更愿意脚踏实地，努力地追寻那闪耀的星光。
生命的最后时刻，他说：“告诉他们，我度过了美好的一生。”这个永不止步的人，他的思想此刻正在星空下熠熠生辉。
一个民族需要一些仰望星空的人，这样未来的人们才会站得足够高，这样的民族才会有腾飞的希望。
理想是永生的，现实是暂时的，但永生是由无数个暂时构成的。唯有一步一步认真地走过，在大地上留下我们的足迹，以此来证明我们曾经活过，爱过，奋斗过。
所以，当我们仰望星空的时候，请不要止住前行的步伐，依然，永远，脚踏实地。
【简评】本文文采飞扬，才思俱佳。文章从“理想”与“现实”这两者的关系上立意，即在拥有理想的同时，我们还必须抓住现实，切合题意。语言是文章的一大亮点，开篇的设问，文中关于理想的比喻与排比，名言的引用，为文章增添了美感。“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河上的桥梁”等一些妙言锦句为文章增添了哲思韵味。

仰望星空与脚踏实地
北京一考生
天狼星在东南方天空熠熠生辉，银河灿然横亘于深邃的夜空。一位行人驻足仰望这绚丽的画卷，而后带着满足的微笑，从容地绕过深坑，继续上路，心中闪耀着点点星辉。这一切，岂不美哉?
人生就像行走，既需仰望星空，亦需脚踏实地。仰望星空，只是看见理想的未来；脚踏实地，才能最终抵达梦想的殿堂。在追梦的过程中，用自己的每一个脚印折射出星光的绚丽。
或许，你羡慕梭罗仰望星空的自由自在，抑或钦佩钱钟书脚踏实地的刻苦求实。可是，请不要忘记，没有哪一个伟人是仅靠仰望星空或脚踏实地就能获得这样令世人钦佩的成就的。若在仰望星空之后，梭罗没有亲自动手在远离都市的地方开辟一片天地，缺乏用一生去固守一个纯净平和的梦想的决心，便无法脚踏实地将梦想变为现实，便不会有《瓦尔登湖》这样经久不衰的心灵启迪，便不会成就这一段精神世界的不朽传奇。若在脚踏实地之前，钱钟书先生不懂得仰望人类历史浩瀚的星空，未曾确立那样高远的志向，又如何能成就《管锥篇》那折服世界的旁征博引，如何能有《写在人生边上》那些睿智无伦的人生哲思?
因为仰望星空，他们找到了梦想的光芒；因为脚踏实地，他们完成了实现梦想的征程。然而，同样一片星空，同样一条路，不同的人，却留下了不同的命运。
海子，那个愤世嫉俗的诗人。他有着希腊神话般美好的愿望和梦想——面朝大海，春暖花开。当跌进生活悲剧的泥坑中，他无法正视现实，无法重新开始，最终把如花般的生命交给了铁轨。因为他不能脚踏实地生活，找不到人生的坐标，于是花儿谢了，星月暗了，留给人们的只能是无尽的遗憾。还有茫然的阮籍，他在目睹世间的浑噩不堪后，借醉酒而躺在现实的泥坑中。他一直在逃避，逃避，始终不愿抬头仰望远方的天空。因为他不懂得仰望星空，找不到坚持的理由，于是精气散了，光芒暗了，留给人们的只能是落落的惆怅。
是什么，让梭罗、钱钟书收获诗意的人生?又是什么，让海子、阮籍陷入了心灵的死胡同?只仰望星空的人是幻想者，因为不能坚守，终无所成；只脚踏实地的人是茫然者，因为不知方向，终会迷失。唯有那些既仰望星空又脚踏实地的人，才能终有成就。陈蕃的“一屋不扫何以扫天下”，鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，孙中山先生的大同社会与“知行合一”……这些不都是很好的例证吗?
朋友，仰望星空，其实仰望的是自己点亮的星光，是自己创造的世界。只有每个人都付出努力，脚踏实地，一点一滴地，才可以在苍穹中高高飞扬，成就不同于别人的星光。
朋友，仰望星空，是因为星空灿烂，追梦幸福；脚踏实地，是因为道路坎坷，圆梦艰辛。
想享受星辉，请驻足仰观，方获灿烂星光。
想踏实行路，请专注脚下，方得精彩人生!
既然选择了远方，便只顾风雨兼程!向着天际最亮的星座出发，一步一步，用脚步演绎无悔的人生!
【简评】本文正反论述，观点明晰。文章开篇的画面很美，引人遐思。正文分别用梭罗、钱钟书的事例正面论述“仰望星空”的重要性，用海子、阮籍的事例反面论述“脚踏实地”的重要性，正反论述，反差强烈，增强了文章的说服力，从而得出两者之间相辅相成，缺一不可的观点。

仰望星空与脚踏实地
北京一考生
古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。
穴鸠的现实是“决起而飞，枪榆方而止”；溪流的现实是在石缝间浅吟低唱着“靡靡之音”；老马的现实是“眼前飘过一阵鞭影，我只低头瞧着脚下”。它们早已身陷于现实的泥潭而不能自拔，麻木的心灵早已放弃了拥有梦想遥望天边的权利。于是梦想的翅膀飘然远去，现实的枷锁架在脖项。
收回遐想的思绪，我才发现梦想就是天边的星辰，永不熄灭地照亮匆匆的人生；现实就是脚下的土地，踏实而厚重地记录行路的足迹。人，既不能活于华而不实的梦想里，也不要沉湎于现实的喧嚣中。在人生的道路中，应是梦想在左，现实在右，随时播种，随时采撷，收获希望。
寻着古人的来路，我听到了杜工部“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼唤，这是忧国忧民的呐喊，是杜甫心中最大的梦想。收回目光，我听到了鲁迅先生仰望星空的感叹：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”这是先生“用笔救国”的梦想，他纵然对现实失望，但没有绝望，彷徨中的呐喊唤起了国人的奋起和努力。
追溯着世界的旅途，我看到了麦哲伦环游世界的梦想，他用广阔的胸怀迎接波澜壮阔的波涛，用梦想书写着生命的厚重与责任。纵使行程中的他遭到土著人的屠戮，现实的残酷没有将他的梦想抹杀削弱。后人沿着他梦想的轨迹，走向世界。收回目光，我看到了马丁路德金的梦想，丑陋而顽固的现实一次又一次打击着这位“追梦者”，但他的梦想凝集了有黑人的正义和力量，现实，终于因他的执著而跪拜在这一伟大民族战士的脚下。我又看了徐本禹朴实无华的笑容，他没有像自己的同学一样追求花前月下香车宝马，更没有因现的残缺而逃遁，而是倾自己的梦想于偏远支教之中。他们，都是现实中坚强的追梦者！
寻着古往今来的道路，我探头仰望天边的星空。梦想与现实交轨在人的生命中，让我用胸怀天地的壮志凌云拥抱梦想，用虚怀若谷的情怀书写现实中人生华美的篇章吧！
【简评】本文层次分明，语言流畅。文章开篇就扣题，直接表述己的观点，态度很鲜明。在接下来的段落中，考生以“收回遐想的思绪”“寻着古人的来路”“追溯着世界的旅途”这三个层次来层层深入地论证这个主题，论据丰富，论据充分，有较强的感染力。文章语言流畅灵动，起承转合自然有韵味，比较有特色。该考生能在考试这有限的时间里写出这样一篇脉络清晰、层次分明又具有极强说服力的文章，实属不易。




2010年重庆市高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
请以“难题”为题目，写一篇文章。（60分）
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

【考题解读】2010年重庆卷的“难题”与前两年的“在自然中生活”“我与故事”相比照，可以看出三道题一脉相承。“在自然中生活”切合考生“亲近自然”“摆脱羁绊、自由发展”的心理愿望，“我与故事”包蕴生命中健康成长、自我丰盈这一思想内涵，而“难题”引导学生关注“难题”、直面“难题”、反思“难题”乃至攻克“难题”，也体现出贴近生活的特点和“文以载道”的指向，反映了命题者在设题上的“守正”态度。
“难题”，《现代汉语词典》解释为“不容易解决或解答的问题”，组词举例有“出难题”“数学难题”“再大的难题也难不倒咱们”等。在社会生活中，“难题”可谓无时不有，又处处存在。因此，本题可写内容宽泛，考生容易下笔。就取材范围而言，大致可考虑六个范畴——个人、家庭、校园、社会、历史和自然。具体可涉及个人心理调节与观念转变、人与人融洽相处、保障校园安全、防止金融危机之下经济二次探底、人与自然和谐共存等方方面面。需要注意的是，若写记叙类作文，应谨防选材低幼化、雷同化，不能仅仅说一些鸡毛蒜皮的事。一般而言，选写学习上解出某道难题等，文章就较难体现出一定的情趣与深度，也就很难出彩。
本题常规立意，自然有“抵抗住种种诱惑是个难题”“学会放弃，对很多人来说是莫大的难题”“食品安全是个亟待解决的难题”“直面难题才能解决难题”“坚持正义、问心无愧，才能战胜自我、破解难题”“拥有一颗坚强的心、敢于克服恐惧心理，才能攻坚克难”“世上没有救世主，解决难题只能靠自立自强与自救”“应及时解决一个个小难题，不要让它们逐渐堆积，最后成为难以化解的‘死’题”等。
如何求新、求深呢？辩证思维与反向立意，无疑是不二法门。例如：①有些难题看似“难于上青天”，其实，只要你推开那扇“虚掩的门”，它也就不成为难题了。②解决难题，治标更应治本。③破解难题有时须寻求他人的帮助，不能仅凭一己之力。④解决难题需要勇气，更需要智慧(所谓以柔克刚、曲径通幽可解难)；有些情况下不妨暂时搁置难题，待时机成熟后再去应对，它自然会迎刃而解。⑤感谢难题，因为它能激发一个人的斗志。
写法上也可创新，这里试提示三种思路：①谋篇布局上可采用片段组合的形式。②转换视角，以一个父亲(或母亲)的口吻谈摆在天下父母面前的教育难题；或用植物、动物或某种抽象的观念、意识的视角审视人世间的“难题”。③还可构思一篇“难题自述”。
【考场佳作】


难 题
重庆一考生
什么是这个世界的难题？什么是我的难题？我想对我而言，这两个难题将合为一个难题。如何找到我与自己、我与世界在对话、冲突、和解的过程中自我表达的方式。
伟大的爱尔兰诗人叶芝曾口吐妙语：在我们与世界的冲突中，我们创造了修辞，在与我自己的冲突中，我创造了诗。我常思索，面对纷繁的世界，最困难的事是什么?我想并不是人际关系，身处境况的暗流汹涌，而是面对自己，面对世界，一次次的思考、挣扎、冲突直至释然解脱……而这个过程中表达自我成为最深刻的命题。
尼采，一本《查拉图斯特如是说》，是他表达自己的方式。超人思想、权力意志、打破道德枷锁，同时悲剧美学、公民意识、人的觉醒灿然生辉，尼采多病，一生坎坷，面对那个他对之失望的世界，他愤怒地叫喊、鞭笞、拷问，在这位诗人型的哲学家，身上最终形成了一种自我表达，他的哲学，一本《朝霞》更像一首长诗。尼采的难题是骆驼、狮子、婴孩三位一体的人生，他如何变回婴孩?他解决了这个难题吗?当他在都灵街头抱住马颈痛哭时，我想他完成了自己。 <, BR>哲学的最终表达、终极表现应该在音乐、绘画、诗以及诗化的一切艺术中，科学家、哲学家、艺术家的难题，也将是这个世界的难题。当我发现兰波的《醉舟》、纪德的《窄门》，乃至各种文学、哲学作品中昭示的难题最后都指向：在这天地之间，宇宙苍茫，万物洪流中，我是谁?我如何表达自己的所思所悟，还有自己的悲欣交融?
前些日子，读艾略特悼叶芝的纪念文章，竟有这句：诗人叶芝，竞在为艺术而艺术，还是为人生而艺术这两条路间找不到折中的路。我瞬间顿悟了，我面对的一切焦虑被一股启迪带走。是的，艺术家总是在与自己斗争，艺术家总是在与世界周旋。在对自己的不满与对世界的不满中艰难地寻找自己的表达，是写诗还是作画？是音符还是雕塑?而所有伟大的艺术家最终都会既为人生而热忱生活，也会回到艺术的怀抱，谦逊地服从艺术律令。
我敬爱的诗人木心先生有言：我所见过的生命，无所谓完成，纷纷行过了。这是难题的源头，人生倥偬百年，弹指一挥，如何留下我之所见所悟所感？如何留下我的足迹和路途，展示于后来者?
那么，这个难题最终正像尼采所表达的，一个人，作为人，勇敢地傲立于天地间，寻找表达自己，表达人生的方式。
也正如我认为艺术家要立场坚定完成自己、完成艺术一样，在不断挣扎、痛苦、表达、解脱中寻找着自己和自己留下足迹的方式。
这个难题，是所有人的难题，而我愿用一生，用我的所有去追问，去解答。我愿我的生命是艺术家的生命，用一生去解这个难题，让我的生命化为钻石。
【简评】本文是一篇阅卷专家组评定的满分作文。文章具有以下特色。⑴立意深邃，文章大气，文化底蕴深厚。考生写作文章，往往拘泥于“小我”，说风花雪月，叙寻常小事，文不大气。此文立意在“如何找到我与自己、我与世界在对话、冲突、和解的过程中自我表达的方式”，与众多考生相比，“意”高一筹。例举叶芝之语、尼采之思、艾略特之文、木心之言进行论述，行文大气，显示了考生深厚的文化底蕴，似男儿气壮，胸中, 吐万丈长虹。⑵文中有“我”。文化作文的弊端往往是只见古人，不见作者；只见观点，不见体验。此文将“我”贯穿于论述之中，有思考，有体验，有追求，故高于一般的文化作文。评分：60分

难 题
重庆一考生
繁弦急管，灯红酒绿，在这物欲横流的城市里，你是否也曾遇到这样的难题——
到底，我们是应该看繁华竞逐，投身进世俗的长河之中，还是选择且放白鹿青崖间，一樽还酹江月?
有人说，胡不归去?田园将芜。
且任这一川浮华水向东流，离开市区的喧嚣，逃离街头的轰鸣，我们回去，回到那飞蓝流绿的江南去。
我也想念江南，思念捧一壶铁观音在手上，看竹林更兼细雨那样诗意的情怀。
想念那石板锤錾久远年代后长出的碧苔，想念那寻常巷陌里的油纸伞一把。那如丁香花一般的美丽姑娘此刻定然倚在那雕花细廊的尽头，一举手便是烟柳水眉，一抬头便是流金薄暮。
我在车水马龙的街头思念她，她是江南亦是古老而诗意的情怀，这般的时节藕花开得正盛，让这小小的乌篷船儿载着我的情思划开水眉处，惊起一滩鸥鹭，也抬头，看景翳翳以将入，于是编好粗布裤腿，荷锄而归，而南山已悠然入眼前，向田园展开铺成一幅雅致的水墨画卷。
归去来哉，这是一道难题，我是否真的该去那明月松间照处，看莲动下渔舟，抱一壶陈年美酒，于是卧花心，拥红衾?
也有人指指我年轻的臂膀说，莫等闲，若不会当凌绝顶，白了少年头，空悲切。
中考、高考，我们在一堆堆习题后扬起的头颅，依然有年轻无所畏惧的光芒。
这样的城市，每天都有新的建筑在悄然竖立，伴随着太阳的东升西落。工作的时候，七点钟我们在镜子前梳好整齐的妆容，像披上战甲一样，匆匆出门。深夜，我们疲惫地倒在床上，妆容也好，面具也罢，却蒙上了城市的烟尘伴我们疲惫入眠。假如，我们与朋友相约而去，而那星光已淡，霓虹正浓的时候，正好红酒致浓。
我们的生活拥挤而公式化，而挑战无时不在，我喜欢这样的感觉，因为我们还年轻，我们可以像武士一样为了理想冲锋陷阵。
而我的梦想是什么?当然是让一家人更好的生活，这是人的本能。
是否要投身进那物欲的长河?这是一道难题，纵使身不由己，但我实在难以舍弃自幼的梦想。
【简评】从这篇作文中可以看出这位考生读了很多书，有较为丰富的文化积淀，突显了考生对中国古典诗词的稔熟，有可取之处，尽管有些矫情，有点陈词滥调。但瑕不掩瑜，不失为一篇较好的考场作文，因此也得了不低的分。
评分：内容20表达18发展20总分58

难 题
重庆一考生
最近地球充斥着一个大难题：洞。
洞一：危地马拉之洞。难度系数：★★★
危地马拉莫名其妙出现一个大洞。真是让世界各地匪夷所思。有人说，这是不是“2012”的预兆啊?甚至有人用这洞打起了广告——有一辆好车才能成功飞跃这洞。危地马拉这个巨大的洞成了施工者的难题，其造成的交通、社会治安、人心稳定等问题可谓给政府出了一道难题。
洞二：墨西哥海湾之洞。难度系数：★★★★
要堵上这个洞，难度系数就大得多了，众所周知，这是英国石油公司——世界最先进的开采公司之一闯下的祸。自从这条新闻公布后，我只要一闭眼，就会感到那源源不断涌出的石油像一股股冒着热气的血液，从人类胸口源源流出。当我看到那些披着“油衣”的海鸟，孤寂地趴在海岸上，心口就一紧。它们的表情，我看不清，但我知道，一定是内心巨大的悲怆和对人类巨大的失望，或许还有无奈的愤懑。石油的泄漏带来的影响是巨大的，它将回抛给人类越来越多的难题。近期，佛罗里达州已被确认沿岸有石油的入侵。被阳光包围，被海浪抚摸的这一片乐园，会不会有一天变成黑压压的一片?我们都不希望看到这样的景象。石油给人们心灵带来的创伤也是不可估量的。二十一年前，美国某地石油的泄漏，到如今依然深深地影响着当地居民。设想一下，当某一天，你洗碗的时候，水管里流出来的是黑乎乎的石油；当某一天，婴儿的奶瓶里，是黑乎乎的石油；当某一天，天地里没有绿色的蔬菜，全是黑压压的一片石油——你，难道不会精神崩溃?据悉，此地离婚率、暴力使用率、自杀率……高于其他地区。最重要的是，石油由此带来的损失，又是新的难题。
洞三：人心之洞。难度系数：★★★★★
没有什么，比人心无止境的欲望之洞更能成为地球的难题。所以，这也是所有洞之难题中，难度系数最高的。
我们要改善生活，时代需要不断进步，这都是无可厚非的，可是如果要以牺牲自然为代价，那么人心的欲望洞便是一个灾难之洞。它会吞噬掉所有的良知、道德、爱，它会吞噬掉地球之心。如果我们在发展的时候，能够敬畏自然，与自然万物和谐相处，如果我们能走可持续发展道路，定不会让人心的欲望之洞越变越大，越变越可怕。
解决这, 个问题，才是解决其他洞之难题的根源。堵上这个洞，才会形成以爱为工具的最强有力的堵洞方法，来堵上千千万万个洞。
让我们携手解决这些难题，堵上这些洞，你，准备好了吗?
【简评】这是一篇满分作文，其主要特色如下：⑴由小及大，立意高远，表达了作者独到的思想。在许多考生囿于“小我”的难题时，作者把目光聚焦当下发生的轰动世界的新闻，一是危地马拉黑洞事件，一是英国石油公司海上石油泄漏事件，通过对这两个新闻的剖析，指出“人心的欲望”才是造成社会灾难的原因，要解决这些恶性事件，只有堵住“人心无止境的欲望之洞”。作者关注现实生活，从现实生活中发现作文素材，由一般的新闻素材，提升为对人类生存的思考，表现了作者思想的敏锐。⑵融叙述、议论、抒情为一体。作者在描写英国石油公司海上石油泄漏事件之后，展开联想，描绘了一幅石油泄漏的悲惨画面，在描写的基础上，进行议论，指出永无止境的“人心的欲望”给社会带来的灾难。

难 题
重庆一考生
那是庙宇的院墙，我喜欢那种红色，在六月的黄昏，它仿佛欲融进那天际的一片迷迷紫红，有金属落地的决绝和不肯瓦解的温柔。俯身拾起一片飘过高墙的树叶，脉络清晰，姿色青青，很澄净的样子。我猜，它的前身是菩提吧，会让人流泪的菩提，因为干净赤诚，亦因为它让探求真心的难题如斯被解。
对生命美与真的感悟的艰难，似乎随年岁一起不可阻挡地增长。如同一个心智成熟的人却画不出一朵娇柔稚嫩的白莲。
抚着菩提叶，不禁摇头叹息。
当年的悉达多王子欲寻求心底的真实，为悟得生命的真谛，不就是一道惹人心绪乱如麻的难题吗?成佛前的困境不正是你我所临之疑吗?你我忘记了第一次领悟到自然之真与美，忘记了曾如何抚一朵娇羞的花蕾，如何俯身嗅一池荷香，如何凝视停在杜鹃枝上的翩跹蝶儿，如何欢欣地拍着肉肉的小手惊呼只因望到天空的一道彩虹……所以，我们都如泰戈尔所说的成了散佚的诗行，虽然与其他诗行押韵，相扣合，却找不到中间的空白章节。所以，难题几近无所解答。
对生命美与真的感悟难，对有幸感悟滋生的爱与感动的表达更是难题。言不及义，言不尽义，岂非你我之无奈?
千年文人，千载墨笔，也只让古典小说出了《红楼梦》，一部书写大浪漫、大诗意和大爱的经典。一部《红楼梦》才沉淀出心灵的善与美、真与洁，非其他小说中谲诈之心、稚幼童心、功利欲心，而是真正有爱之心。这不就是表达真善美感动的艰辛吗?因懂得的人肯定很少，可诉出衷曲的寥若晨星。
礼乐之邦，晓乐通乐善乐，虽真正以琴曲诉情之人亦是若干，但你知我知，如《梅花三弄》《高山流水》《广陵散》又有几回闻?琴曲岑寂孤高，哀而不伤，淡而会心的境界，除了管平湖先生的《碣石调•幽兰》又可绕梁几日?
表达，终究成了难题，表情达意而闻者感悟，终究是个难题。
只是，只是，望着菩提，望着余晖，忆释迦牟尼，想芹溪先生，听着古调梵音，我想问，真是不可解之题?非也。
佛主净，道主无我无为，而皆可获真我，获顿悟，芹溪以无言之姿诉情。有的是虔诚……
菩提、庙宇和我，也许有了真心，难题便一道涌向天际了吧。你我，或知?
【简评】此满分作文有以下特色：⑴感悟真切自然。这篇文章的作者对生命“美与真”感悟的难题进行了一番演绎，这里面配有“悉达多王子”“你我”“千年文人”等角色，从悉达多难悟生命的真谛到你我很难解答自然之美真，从爱与感动可意会不可表达之难题到表达真善美感动的艰辛，从晓乐通乐善乐之岑寂孤高到无几余音绕梁，这些都凸显了“表达感悟之难题”这一主题。⑵行文首尾圆合。作者对眼前庙宇院墙的红色感悟到“金属落地的决绝和不肯瓦解的温柔”，从而引出人们在菩提面前探求真心的难题而入题，然后借几多角色的演绎，表达“对生命美与真的感悟之难”的认识，最后，又以礼乐的表达感悟之难深化主题，以“佛主净”“获真我，获顿悟”，难题涌向天际来照应前文。⑶用语流畅深沉。开头一段景物描写细腻而真切感人，入题自然；中间一段儿时的感悟更是一种情感与语言的自然流露，其用语犹如滴滴春雨折射生命的难题；最后，一连串礼乐材料的运用，足见作者广博的见识和深厚的文化底蕴。

难 题
重庆一考生
难题是一株氤氲着哲学香馨的兰草，需要人把力量与坚持和着智慧的闪烁，化作甘霖来浇灌。她绽放出的美与收获是人对自我哲学化的认识与升华。不论有多少坦途，人是免不了走入人生的幽谷的。
那里生长着那株叫“难题”的兰草，等待着人生的谷底，等待着把那来之不易的芳香洒在那让难题绚放出收获的人身上。
难题是多姿多彩的，就像兰草千变万化的色彩一般。馨黄的暖色开在学子的窗前，一道难题让学子愁眉不展，待起身抖擞一番，清风明月之间，智慧闪烁着，顿时“山重水复”不再，眼前尽是“柳暗花明”一片美景。
也会有深重的紫色开在苏轼的笔下，当人生走人困顿，失间飘零，不知所往之时，是选择遁入消沉，抑或重新振奋?现实是无力报国，空怀郁愤，前途的难题，苏轼笔下一片大江东去浪淘尽，千古风流人物便深刻地用时间的哲学加以解答。
不论馨黄还是深紫，都怀着美好的芳香，当人世间遇难题，人间便多了幽谷去走，多了曲流去淌；多了山环水绕的苦苦追求，多了“山高月小，水落石出”的豁然开朗。
我不喜欢蒋捷，因为他不喜欢难题——含苞未放的兰草，而我喜欢兰草。只见他“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”“而今听雨僧庐下，鬓已星星也”，便知有人生中未解之难题困扰了他，而他寻不了答案，只好“一任阶前点滴到天明”。
他注定走不出人生的幽谷，嗅不到动人的兰香，而《五人墓碑记》里那五位“激昂大义，蹈死不顾”的人，面对国家陷于危险，尚未顾惜出生编户的生命，用执著与无畏解开了生与义的难题。我相信，他们的陵前定有红色的兰，绽放出属于忠义之人的色彩。
也许，难题对于一个行走在时间的生命，至少当下是一种痛苦，有欲求不得之恨，有寸步难前之忧，就如那含苞的花蕾，需要痛苦地绽放才能臻于绚烂。
而等到难题——那曾经的困惑和迷茫充实地随时间成为过去，成为成功者笔底微漾的涟漪，留下的唯有两种珍贵的东西，深沉有味的回忆、芳香满心的收获，这时，那难题早已化作哲学式的香与美好，艺术地装点着无畏者走过的路。
【简评】本文被阅卷专家组评定为满分作文。有以下特色决定：⑴形象化思维，托物喻“难题”。写“难题”这个作文，一般的思维是要回答难题是什么，即是一个什么样的难题，而此文一来就把“难题”形象化，把它说成“一株氤氩着哲学香馨的兰草”，出语脱俗。兰草生于幽谷，而人生难免不会有幽谷，如何应付人生的幽谷，是一个难题。⑵发散性思维，托色说“难题”。文章先有一句总说“难题是多姿多彩的，就像兰草千变万化的色彩一般”，以下的内容是对此的分述：馨黄色是学子读书解惑后的喜悦，深紫色是苏轼遭遇挫折后的豁然开朗，红色是《五人墓碑记》里那五人面对生与死的难题时表现出来的“激昂大义，蹈死不顾”。

难 题
重庆一考生
当时代竞相表达对“美少年”的顶礼膜拜，当城市竞相奉献对娘娘腔的崇拜，当软弱成为一种时尚，当苟且成为一种潮流。这个时代的青少年变得脆弱，如何找回青年的激情，青年的霸气，青年的壮志成了难题。
几十年前，北岛代表当时的青年喊出了“我——不——相——信”，是信念坍塌后集体怀疑中的呐喊。
十二年前，一本畅销书中写道，《中国，你可以说不》，代表了当时愤青的怒吼。而现在，在社会矛盾幻想似的消失以后，青年们只在网上冒一句：我被你雷倒。
是的，找回青年的激情已经成为难题。
我们沉迷在“温一壶阳光下酒”的柔情中，作为花朵，我们害怕凋零，所以不能开放；作为矿石，我们害怕锻炼，所以不能成为钢；作为种子我们怕埋没，所以不能发芽。我们在“似这般花花草草由人恋，生生死死随人愿”的园中游戏、游玩。少年强则中国强！可这般无激情的青年怎样面对一个崛起中的中国?
是的，找回青年的霸气已成难题。
“几人平地上，看我碧霄中”的豪气在哪儿？江山也要伟人扶的自信在哪儿？仰天地正气，法古今完人的志气在哪儿？“当风轻借力，一举入高空”的霸气在哪里?治国平天下，舍我其谁的气概在哪里？不再需要千里水天一色，看孤鸿明灭的安静了，我们要有豪气、有霸气的青年迎接飞速发展的中国。
是的．找回青年的壮志已成为难题。
我们还在此情不关风和月的柔媚中滚打摸爬，我们的非主流自拍。我们的哈韩装，我们的爆炸头，我们的黑眼圈……才站在时代的舞台，聚光灯已锁定了我们太多的负面新闻。难道这只是青春的流感？不！我们已病得太重，我们要呼唤穷且益坚，不坠青云之志的热血青年。
怎样才能解决这一难题，怎样才能找回青春失落的激情、壮志与豪气?青年们，看一看“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，学一学“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，品一品“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，悟一悟“是七尺男儿，生能舍己，作千秋雄鬼，死不还家”。
温总理说：“吾身虽瘦，必肥天下。”这是一个年过花甲老人的壮志。面对着“自古英雄出少年”的话，青年们难道不羞愧吗?为了让这道难题得到重视，在《敬告青年》发表后的一百周年，我要写下：
激情的而非平淡的，
雄壮的而非婉约的，
热烈的而非柔情的，
自信的而非懦弱的，
青年们，要记住这一难题，要摆脱这一难题，呐喊出：
在死亡到来之前，
让生命与日争辉。
【简评】本文情感激烈，针砭时弊。这篇文章针对当今青年精神上的委靡不振，大声疾呼，找回青年的激情已经成为难题；针对青年人沉迷在“温一壶阳光下酒”的柔情，大声疾呼，找回青年的霸气已成难题；针对当今青年只关心个人的幸福，漠视国家民族的发展，大声痰呼治国平天下，舍我其谁找回青年的壮志已成为难题。作为一篇议论文，作者能摆脱世俗的难题，直面一个民族青年的精神状态，大声疾呼，使我们在灯红酒绿，醉生梦死的温柔中猛醒。像这样充满血性的阳刚之气的学生作文，我们久违了。读到这样的文章，又仿佛受到一次新的启蒙教育。

难 题
重庆一考生
当失落的精神如同泻了一地的水银，我手捧着人类生存的难题，站在历史枝头回望，企图在史书的扉页中寻找难题的解答。
不知从何时开始，人类行进的步伐变得越来越艰难。由于变化的提速，由于全球的不确定，我们放弃却发现新的开始太难；我们坚持却找不到内心的依据；我们寄居在别人的领地却不情愿；我们守在自己的船上却久久不能靠岸。我们遭遇着生活的难题，却惊恐找不到问题的解答。
难题，本就是横亘在每颗心灵上的一个大大的问号。当稀薄的生命意识在生活的洪流中摇摇欲坠时，我们便面临这样的难题：我们找不到内心的坚持，找不到崇高与道德，更找不到内心的精神家园。
在这样一个将道德与精神当痰随意啐掉的年代里，几乎没有人还肯将道德与精神视为全部家当，这便是我们所生活的时代——一个有悲剧却无悲剧感，有危机却无危机意识的时代。这才是我们最大的难题，我们慌乱地疏离精神的世界却忙不迭地投向物欲的怀抱，并对此乐此不疲，这样的难题，最终上演在每一个现代人的身上。
被霓虹灯染红的夜空下，夜市在迸发它罪恶的花。我如同一个原始的巡游者，带着这个时代的难题穿越城市喧嚣的街，讲着这个世界拒绝聆听的话。我说：在这个商业的星球上，再无奇迹与神话。所谓奇迹，不过是一个穷人一夜暴富的故事；所谓神话，不过又是一个人在成功的赌场上如何巧取豪夺。可是，谁来告诉我，该如何解答这个时代的难题，谁来拯救我们失落的精神。
这一劫，却也终为一解。
面对难题的解答，正是我们自己。一如鲁迅先生所言，做一个精神的斗士，以此来肉搏黑暗中的虚妄与绝望。我们应站在星空下，仰望头顶的道德律，在月晕清辉中接受来自玉穹的指示，去寻找内心的依据与坚持，重拾失落的精神。而这一切，才是难题的解答。
我们需要用新的生气，去唤醒那些深眠的精神。
做一个时代的难题解答者，从虚妄中生出超越虚妄的希望，为这个时代交出一个最完美的解答。
【简评】这是一篇极具社会意义的杂文。文章开门见山点题：我手捧着人类生存的难题，站在历史枝头回望，企图在史书的扉页中寻找难题的解答。从此处可见作者行文起点高的特点。接着，作者直接从人类行进的步伐，从生命意识的高度阐述自己对难题的看法和解决方法。更具有实际意义的是接下来的感悟：这便是我们所生活的时代——一个有悲剧却无悲剧感，有危机却无危机意识的时代。最后设问“谁来告诉我该如何解答这个时代的难题”顺理成章进入结尾部分。这其中，最值得一提的就是作者行文所站的历史高度，那是一个俯瞰人生的角度，值得借鉴。
评分：(一类文上)内容19表达20发展20总分59分

难 题
重庆一考生
难题，顾名思义，就是很难做的题。而这道题，小到一次作业题，大到生活的波澜。
楚王给了屈原一道难题——醉与醒，而最终，屈原用怀石投江的方式给这道难题一个高尚的答案。
汉武帝给了司马迁一道难题——阿谀或直言，而最终，司马迁用忍受腐刑的方式给这道难题一个正义的答案。
匈奴单于给了苏武一道难题——投降或放羊，而最终，苏武用寸步不离贝加尔湖的方式给这道难题一个忠心的答案。
难题之所以难，是人们在没有深刻理解其内涵时，就给它下了这么一个定论：难!实则真的有这么难么?
屈原用生命回答了难题，说明这题难。但宁可牺牲生命也要保持清高，守护心灵的净土，则说明这题不难。只是取了人的性命，但取不走信仰。
司马迁用男人的尊严回答了难题，说明这题难。但宁可不要尊严，宁可忍受唾弃也要直言为李陵鸣不平，则说明这题不难。只是没了所谓的男人的尊严，但真正的男人的尊严树立起来了。
苏武用心灵无边的寂寞回答了难题，说明这题难。但宁可不要锦衣玉食，不要妻妾成群，也要呵护那颗对祖国赤诚的心，则说明这题不难。只是没了表面的风光，只是没了能陪其说话的人而已，但那深似海的爱国情怀却传遍了神州大地。
从人呱呱坠地开始，上帝就为人设置了重重障碍和道道难题。还记得曾看过的《西游记》，唐僧师徒四人历经九九八十一难，终修成正果。虽说那是虚构的，但却折射出一个人生哲理：难题，终究会解决掉，只要不放弃。
达尔文的儿子说：“我的父亲四十年来一直生活在病痛中。”病痛，是达尔文的难题，但他将这份苦难化为动力，提出了物种起源学说。难题，也就不难了。
依莲•格依莲，十二岁时就处在一个无声的世界里，却成为打击乐女皇。失聪，是她的难题，但她将这份痛苦化为声乐，为世界艺术抹上浓烈的色彩。
难题，只有懦弱者才会拥有，坚强的人会化难题为易事，勇往直前，抵达成功的彼岸。
怕什么难题!仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!
上帝播下难题之种，只要我们努力浇灌，就会开出成功之花。坚持心中的信仰，就没有哪粒种子不开花。
【简评】这是一篇辞藻华丽的议论文。从结构上来看，作者严格按照“提出问题——分析问题——解决问题”的议论文写作套路来安排。开篇提出“难题”并以事例做出解析；接着阐明难题的化解实质；最后得出结论：只要坚持信仰，难题终会解决，成功也会近在咫尺。从文章所蕴藏的文化底蕴来看，作者运用了司马迁、苏轼、屈原、苏武等人的事实来支撑论点，不仅事例选取得当，而且行文简洁有力，凸显作者丰厚的文化蕴含量。
评分：(一类文上)内容19表达19发展20总分58分

难 题
重庆一考生
谢谢你，让我经历，让我坚定自信地飞翔。
——题记
亲爱的琦，你知道吗?你给我出了一道很大的难题，让我有些心慌意乱，不知所措。
昨天，也就是我坐在考场上的前一天，你意外地打电话约我陪你吃午饭，死不承认却心生好感的我，很兴奋，爽快地答应了你。你很巧妙地让我从好朋友身边走开，和你很浪漫地淋了场毛毛雨，让我心里湿湿的，毛毛的。
我们坐在山桥氏喝饮料，你捧着原味奶茶，我捧着冰凉的饮料，突然相顾无言。然后你问我复习得怎么样的寒暄话，我风趣地问你家的“空姐”，忘了是怎样进行到那一个环节了。只记得，你说朋友之间，就是相互利用，不做坏事，也可以互相帮助，飞得更高更远。你还说我是知道你的，你是位很耿直的人，朋友有麻烦一定帮，你还举了你爸爸为了保住下级职位自己受牵连，被贬职的例子。你不知道，那一刻你在我心里的美好形象又上升了好大一截。可是后来我发现被你绕进圈子了，我在你那耀眼的光圈里昏眩了好久，才领悟到你给我出了一道难题：高考时用手机帮你作弊。恍惚间傻傻的我，竟不知该怎样拒绝你。
你叫来了你爸爸，说饮料也喝得差不多了，一起吃饭，我就像一个笨小孩一样被你带到了拥挤的餐厅坐下。听你爸爸讲你小的时候到长大的故事，然后自责没有管好你，让你成绩那么差。你很少言地坐着，听我们讲，我就一直保持着笑，一直笑。如果没有后面的“帮忙”，该有多好；如果，你带你爸爸只是单纯地认识我，该多好。可是……在临走的时候，你爸爸让你放假去我家玩，还刻意暗示了高考后可以“拉我一把”，只要我尽量开口，我就一直笑，一直笑，书包里放着你送我的小乌龟。
亲爱的琦，你知道吗?分别后我拼命地跑回家，蹲在浴室里把水开到最大，全身淋得透湿透湿的。我蹲在墙角，呆呆地望着豆大的水滴从头发、额头、肩膀滴落，脑海里浮出一张张充满期盼的脸：爸爸、妈妈、舅舅、外婆、朋友、同学、还有你……那么亲切的感觉，怎么突然就变了质?那么好、那么好的朋友，怎么会……好难好难的题，我怎么交卷子?
亲爱的琦，你知道吗?昨晚我失眠了，内心挣扎，纠结，好久好久。
亲爱的琦，你知道吗?其实我一直很爱你，虽然只能放在心里，一个人默默地承担。
亲爱的琦，对不起，我不能答应你。我不愿意伤害你，可是我真的是个很乖的孩子，只能够，很自信、很问心无愧地生活。如果注定要失去你，我也依旧默默爱、默默地祝福。
亲爱的琦，依旧谢谢你。让我经历成长，学会独自解决难题，坚定自信地飞翔。
【简评】这是一篇情感细腻的书信体作文。此文虽然体裁比较新颖，但无论是立意还是结构安排都稍显单薄平庸。但作者对心理描写的掌握程度是相当不凡的，用非常细腻的笔触写出了“我”的感受。如“浪漫地淋了场毛毛雨，让我心里湿湿的，毛毛的”“恍惚间傻傻的我，竟不知该怎样拒绝你。”等句子的运用就足见其细腻心思与描写的层次感。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分


2010年湖南省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(60分)

【考题解读】2010年湖南高考作文，简略看来，具有以下特点：
一、凝练扼要，不乏意味。以独字题形式出现的高考作文题，有2003年上海卷的“杂”、2004年上海卷的“忙”、2006年四川卷的“问”以及2006年安徽卷的“读”等。这些考题，或因立意、取材上重思辨、具深度而赢得好评，或因空间过于开阔、限制性严重不足而受到批评。这样看来，用独字命题，关键是能否选出一个意蕴丰富的“字”来。应该讲，“早”这道题还是较有文化底蕴的——彰显一种敢为天下先的勇气，也能体现开放精神和素质教育的导向。
二、既有可写的余地，又能考查学生的思维拓展。构思作文时，可采用组词法、“添加因素”法，在化大为小中确定写作方向(如“难能可贵的早”“更有早行人”等)。另外，应围绕“早”积极展开辐射性思维。思维的触角可以伸向大千世界，古今中外(比如想到早作预防，进而联想到汶川地震前能防范于未然进行防震预演的最牛希望小学)。要联想与该题相关的名言警句、诗词歌赋、寓言漫画、新闻报道以至影视节目(比如吴伯箫的《早》，通过对三味书屋的陈设、腊梅花及鲁迅书桌上“早”字来历的描述，教育人们珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；比如成语“无利不起早”指有利可图就很早起来，比喻为了图利而从事某事；比如想到夫妻吵架时，有人会说“早离早散早好”；比如“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”等古诗名句；比如作战前抢先占领制高点；比如农业生产中的春茶买“早”等)。要注意“早”的基本义、引申义及比喻义，在充分发掘题目内涵不同侧面、不同层面的基础上，认真筛选、整理、深化，从而选好角度。只要学生平时注意积累，考场上决不愁无米下锅。不过，要把文章写得深刻、高远，还是有一定的难度的。事实上，除了正面立意，谈“做任何事都要走在前面”外，也可大胆质疑，亮出新见，比如“早慧”“早熟”固然可喜，但“大器晚成”的事例比比皆是，比如“早”也可能是一种急功近利(王安石笔下的方仲永就是一例；农牧业中使用催熟剂、速生药、瘦肉精，让鸡鸭提前下蛋，让肉制品提前走上餐桌则是浮躁心态造成的恶果)；此外，《城东早春》写“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”，“早”还给人一种清新、稚嫩的感觉。
三、从文体选择看，记叙、议论都合适。写议论文，如果立论为“人生路上早规划”，可引用“早起的鸟儿有虫吃”“人勤春早”“鸡鸣早看天(未雨绸缪)”“笨鸟先飞早入林”“一年之计在于春，一天之计在于晨”“早知今日，何必当初”等。写记叙文，可以通过一个故事含蓄地揭示相关道理，例如“不要过早加重孩子的负担，还孩子一个快乐的童年”“早起的虫子被鸟吃，不该盲目地抢在前面”“厚积才能薄发，不要老想着‘出名要趁早’”等。还可关注农村生活，虚构与“早”有关的小小说(也属记叙文范畴)，比如以前老一辈起早贪黑一辈子，连温饱问题都难以解决，新一代农民得益于政策好，又掌握了科学技术，不仅穿衣吃饭不成问题，还盖了楼、买了车，种田相对轻松，再不必起早贪黑了。当然，所叙事件要有点情趣，有点引人思考的余味。
【考场佳作】


早
湖南一考生
在每一颗即将进入十八岁的心灵里，我想，一个简单的“早”字也是饱含千言万语的。
流年似水，“早”字象征着太多太多，我深深地体会过。
早是一天中最清幽的景致。
一直喜欢“清晨早起，广步于庭”的那份惬意。充满希望的早晨，整个城市都在苏醒之中，或是鸟语花香，或是满天朝霞。可有徐徐清风，抑或丝丝细雨？如此清幽的景致，唯有在早晨，是那样单纯而令人感动，仿佛一杯淡淡的香茗，清香袭人。
早，亦是四季之中最独特的神韵。无论是早春还是初秋，都有令众生倾倒的风景。
还记得早春之时，河流破冰的声音吗？生命的力量，在新叶与花蕾中积蓄着。早春带来了温暖的阳光，亦带来了崭新的年月。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”初夏之早，带着活泼的气息。春花谢去，可我不觉遗憾。立夏与香樟的气息一起降临，满眼的绿海又怎会比那繁花逊色呢？毕竟是“夏木阴阴正可人”啊！
早的神韵，还在那秋初的第一片落叶，让人莫名伤感；早的神韵，还在那冬季的第一场雪落，我们欢呼着看雪花纷飞。
一个“早”字，带来如此美丽的人间之景，怎能不让人心生感动，油然生爱？
然而，让我最喜爱的，其实是生命之早。
一天有早，四季有早，人生，亦不少一个“早”。生命之早，正是永远活泼与宝贵的青春！
童年不是早，因为它是还未苏醒的婴儿，青春年少，才是生命之早。
当我们开始意识到自我的存在；当我们开始用自己的眼光去看这个世界；当我们开始渴望独立的生活……我们，叩开了青春之门，迎来了生命之早！
早，是十七岁的张扬；是理想与现实的矛盾；是泪水与成长的旋律；是拼搏与汗水的光辉！
我们站在生命这样一个特殊的时段，乐观自信，却也倔强执著。我们的生命之舟已经出航，却还未到达成熟的彼岸，茫茫大海，正是青春早的姿态与力量。
然而，我相信，终有一天，池中的莲花会盛开，彼岸也不再遥远。
胜利的光芒就在前方，我们在“早”中蜕变，张开双翅，去拥抱渴望已久的梦想！
【简评】本文在内容上由四季的“早”说到人生的“早”，紧扣“早的神韵”，详细有致，中心突出。语言朴实而富含深情。文章能从自然四季想到人生四季，联想自然而丰富，观点具有启发性。排比修辞手法的运用增强了文章的气势，诗词妙用彰显了文气。
评分：（一类文上）内容25表达25发展10总分60分
早
湖南一考生
谁不期待那东方喷薄欲出的朝日？
谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜？
谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨？
这一切，都源自对早的向往。有了早，就能欣赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤寂美；有了早，就能领略到“岭上晴云披舒帽，树头初日挂铜钲”的奇异；有了早，就能抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宏愿。
于是懂得，早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精彩的动力。用早来鼓舞自我，何须“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，何须有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的无奈？有了早的激励，才有了比尔•盖茨微软帝国的不朽传奇；有了早的激励，才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的凯歌；有了早的激励，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。
而失去了早出发、早行动、早成功，很多人只能去搭乘人生的末班车，只能任灰暗成为生命的主色调，而不能书写人生的华章。毕竟，“笑看庭前花开花落，漫观天边云卷云舒”是一种超然。但辉煌更是人生最壮美的云霞，何不用“早”来磨砺自我，磨砺一方月明云开的壮阔苍旻？
此亦似人，此亦如国。早是一个国家兴旺发达的条件，是一个社会繁荣昌盛的保证。有了早的激励，才有了荷兰“海上马车夫”的美誉；有了早的激励，才有了大不列颠“日不落帝国”的胜景。试想，偌没有当年邓小平的高瞻远瞩，作出改革开放的英明决策，只怕中国只能在“文革”的阴影下踟蹰不前，哪里又有当前的恢宏气势？
而同样，一个国家没有早的眼光，只能落后于世界潮流。失去了早，就如同明清时期中华文明无奈的式微；失去了早，就如同戈尔巴乔夫领导下的苏联的土崩瓦解。
早是心中不落的青阳，早是心中不倒的信仰。有了早的激励，又何必再发“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的悲音；有了早的激励，又何必再唱“流水落花春去也，天上人间”的哀曲？
用早激励人生，用早装点梦想，去厉兵秣马，去扬剑试锋，终会迎来春暖花开的灿然，终会领略江河源头的胜景奇观。
【简评】本文最大的亮点表现素材新鲜，语言精美。语言的光彩又闪烁在引用的诗词上。当广大考生为找不到与“早”相关的诗词时，文章中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“岭上晴云披舒帽，树头初日挂铜钲”等佳句，可谓扑面而来；更巧妙的是，“塞士长城空自许，镜中衰鬓已先斑”等与命题关系不大的经典诗句，也由于考生找到了合理的角度，引用也极为贴切。读完本文，大家会有一种感受：很多的精美诗词是可以为高考所用的，关键是你能不能转换视野，找到合适的切入角度。另外，开篇的反问与排比，文字精美，气势非凡；收束时长句与短句，交错出现，音韵和谐动听。
评分：（一类文上）内容25表达25发展10总分60分
早
湖南一考生
犹记得花朝节的早晨，偌是在乡下，几个姐妹是一早就结伴去拜花神的。将各色裁剪的彩条系在开着花的树上，一边扎着长带，一边唱歌，且是不许男孩子偷看帮忙的。
微冷且带着稻香的风萦绕着，带来远处的些许歌声，也模糊了我的记忆。我不记得，那时刚刚露半的太阳，是否斑斓了远处的小河；屋外带露的木芙蓉，是不是绽开了绯红而羞涩的花瓣；水边的一丈红，是不是化成了缕缕的胭脂水——我总是会将这些记错。然而对于那些清新而迷人的感觉，却是绝不会错的。
一记，就记了十几年。
然而还是回来了，回到了城市回了家。父母在这里工作，自己在这里上学。住在水泥房里，呼吸着汽车的废气，同时也享受着自来水白炽灯这些廉价却真实的便利。和公交车上邻座的人打招呼：“早！”回应的是一个生硬而略带羞涩的笑容。也很美了，就像晨日升起前天边瑰丽的云彩，但究竟是看不见太阳穿过云层，喷薄而出的时刻。他下车了。
我看着电视里世博会绚目而灿烂的标语：“城市，让生活更美好。”抱着娃娃熊哭了出来。我不奢望你能让我的生活五彩缤纷、丰富美丽。你就给我们一个好一点的早晨可以吗？
“改造生活”，“改造世界”，充其量也只是一句口号。如鲁迅先生说的：是误了惫慢的自己与惫慢的听众的。
我不想再经历那样的早晨，一个人在寒风中逆行着，远处是灯火，近处也是灯火。然而我只觉得安静，也许是人心的安静。五百次回眸换来的擦身而过，却已经得不到一句“早安”了，我们沉默。
世博的标语能否改一改呢？城市，让早晨更美好。能温暖一颗心的，是一杯陌生的水，一句旁人的鼓励。一座城市早晨的美好，很细琐的东西。
一日之计在于晨。我们经历了漫漫的长夜与虚无的梦，想要一点点现实的温暖，一杯豆浆，一片阳光，一声鸟叫，或者你的一句“早安”。
跟我打声招呼吧，只是两个字，不会花你很多时间的。
不需要小桥流水人家，或是芙蓉柳烟如丝。我们如此地怀念过去，也只是为了那些美丽风景后美丽的人。
旭日初升，车水马龙的城市也很美的，如果有你的微笑，一句暖暖的“早”。温暖的心看什么都会是美丽的。包括一个不限背景的早晨。
【简评】本文平中见奇，内涵深刻。文章看似寻常，然细细品味，却颇有“横看成岭侧成峰”的意味。开篇的那一个“一记，就记了十几年”的诗意画面，与后面“改造生活，改造世界”的世博标语，一个是寻常所见的情境，一个是影响世界的大事，这是对比鲜明的内容安排。从童年时的“清晨胜景”，到眼下的“一声问候”，这是由浅入深的主题开掘。这种平中见奇、小中见大的构思方法，远比那些在故纸堆里抒发情感的文章，更容易获取评卷教师的认可。
评分：（一类文上）内容23表达25发展10总分58分
早
湖南一考生
处在这个陌生的小城镇里，我一直都在怀疑到底有没有所谓的“早”。霓虹闪烁盖过那启明的晨星，封闭式的房子关上窗，合上窗帘便是夜。可是我依旧相信着，因为有两盏微弱的灯在向我证明着，向我诉说着。
“嗒嗒，嗒嗒”的声音，伴着疲劳的节奏，母亲又早起了。习惯性的扭开那盏台灯，继续工作了。不停地在一台缝纫机上加工一副手套，一副一角二。没有深厚的知识素养，没有精明的商业头脑，母亲能作的便只有这个了，而对于这几乎没有要求的工作，所需的只有时间了。所以对于母亲来说“早”特别重要，它像是救济我们的观音给予我们孤单俩母子在陌生城市生存的法宝。
“早”就是缝纫机打在粗糙布匹上弹起的灰尘；“早”就是唤起母亲皱纹苏醒的催命符；“早”就是母亲那双经布匹褪色染黑的手。“早”就是绝望。
“微弱”的台灯像一位妈妈，轻轻唤醒了它处在另一个房间的儿子。另一台灯又亮了，是的我醒了。和母亲一样熟悉早起的我，抚平了昨日折起的书角，开始大声朗读起英语课文。和母亲的疲惫不同。我充满着干劲，一个个字母的反复拼读，一个个单词的反复记忆，一篇篇的课文的反复的朗诵，使在绝望中的母亲和我看到了希望。
此时的“早”便是那反复默写的着的单词，此时的“早”便是那英语书上折皱的书页，此时的“早”便是微弱灯光下坚持不懈的我。“早”就是希望。
我相信着，我处的地方是有“早”的，因为母亲需要我的“早”带她离开那个以后将不属于她的深渊，离开她生活已久的绝望。我相信有“早”的，因为“嗒嗒”的机械声已扎驻在我的心底，我要用“早”为它带来希望，使它早点休息。
“早”便是希望，让处在贫穷中的我和母亲看到启明的晨星，“早”便是希望，让母亲告别那永远处在绝望中的地方。
“早”，我相信在这个陌生城市是有的，因为母亲和我都在证明着。
【简评】本文情感真挚，细节生辉。此文出现的，评卷老师可以说是满怀激动与喜悦。老师们纷纷感叹，只有寻常的笔墨，没有普通的题材。谁也没有料到，寻常生活能够写得如此美不胜收。当别的考生去构思波澜迭起的情节时，本文选择的只是一幅熟悉不过的画面；当别的考生热衷于赞美早晨之时，本文却说“早就是绝望”；当别的考生诉说着学习之苦的时候，作者却说“早就是希望”。真实的生活与独特的视角，让文章拥有了出众的基础。这种经历也许你我都有过，可惜的是，很少有人愿意去精雕细琢。能够从“人人心中有”的现实生活中挖掘出“个个笔下无”的真情故事，这便是功底，也是本文获取满分的重要原因。
评分：（一类文上）内容25表达24发展10总分59分
早
湖南一考生
我们对于“早”始终有种情结，重视它，利用它，甚至迷信它。早固然有早的好，但晚了迟了也不见得不能转变成早。
现今社会经济发达了，且多是独生子女。在教育孩子的问题上父母是既倾注财力更倾注心力，唯恐自己的孩子晚了，迟了，慢了，被同龄的孩子们甩到后头去了。所以大家争的就是一个字：早！还在娘胎里就贴着肚皮放贝多芬，就差没塞架钢琴给孩子到肚里头先练练，找找手感。出生没几个月就忙着教孩子读文字、识图卡。幼儿园就唐诗宋词，刚上学便课外班一大堆。知道的或许比别人多些，广些，早些。但戴眼镜也更早了，驼背也更早了。没有内心认同感的早，真的有意义吗？不能带给人阳光快乐的提前发展，真的是早吗？
英国著名选秀节目“英国达人”近来捧红了一位名不见经传的平民天后苏珊大妈。参赛前的苏珊只是一个普通得不行的英格兰老妇，而她的一曲《我曾有梦》使她名传天下。当她站在台上引吭歌唱的时候，心中定然有一个信念，那便是向所有人证明：我仍有梦！她站在一个很低很低的起点，在一个很晚很晚的时刻出发。但她成功了，她完成了人生的一场华丽蜕变。她晚吗？太晚啦！晚到了一个可以做奶奶的年龄。她早吗？还很早！她还有无穷的精力与未知余生可以飞翔，可以追梦！
三十岁之前的黄仁宇只是一名普通的国民党军官，直到他踏上美国土地步入史学天地的一刻，一切都变了。他弃戎拾笔，弃出了一个史学巨匠，拾起了一部大历史观！三十年的军旅生涯，把他从兵哥哥熬到了兵叔叔。冷不丁的进入史学界，而且还是美国史学界，他会否感到窒息？但事实证明起步极晚的他却跑得极快，一路走来，成就非凡，在而立之年立出了另一番大事业！
早有早的好，晚了也未必不好。一切都在于心的归附与认同。若是三岁叫孩子练钢琴，恰好孩子也喜欢，那当然再好不过，说不定我们也能出个莫扎特呢！但孩子若是不欢喜很厌恶呢？这“早”怕就只能变成“糟”了吧！反之，若是一辈子没摸过钢琴的老头老太太，七老八十了突然想练琴，那也很好，不带任何功利心的弹，只为老了不留遗憾。若是真有那样的大爷大妈，我要祝福你们。你们啊！一点儿都不晚，艺术道路还很长远呢！
别勉强也别放弃，遵从内心真实的想法上路追梦吧！太阳总在你迈出第一步的时候升起！
心之所向，为时不晚。
【简评】本文论据新鲜，笔墨独特。本文考生弃熟就新，另辟蹊径，用鲜活的论据来给文章缀上闪光的珍珠，收到了很好的效果。“娘胎里学音乐”“幼儿园里学诗词”等论据，风趣新鲜，生活气息浓郁；苏珊意外的成功与黄仁宇而立之年成就的大业，事例典型，极具说服力。展开时，或反面引出，或正面分析，对比鲜明，论述自然流畅，观点水到渠成。字里行间，反映出考生长于思想、长于议论的特点。能够达到这种效果，发展等级自然可以评为满分。
评分：（一类文上）内容25表达25发展10总分60分
早
湖南一考生
都说“早起的鸟儿有虫吃”、“先下手为强”。可未经过深思熟虑的“早”真的正确吗？可别忘了“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊。做事不也应当经精心准备、深思熟虑之后再行动吗？不应盲目追求飞得早。飞得快、飞得久才是成功的关键。
詹姆斯•卡梅隆的《阿凡达》一举刷新票房纪录，影片中逼真的画面，紧凑的剧情令人拍案叫绝。可本部影片可是耗费了卡梅隆十余年的心血，如果没有长期的准备，只是单单图快图早，哪里有如此震撼人心的大作？反观国内部分导演，为了名利仓促上阵，有的甚至一年几部影片，企望能早些将作品搬上荧屏，殊不知这些作品只能是如水珠落入池塘，难以长久地在人们心中留下记忆，仅仅是“早”行吗？
近年来我国航天事业迅猛发展，于是有人提出来让航天员早日登月，人家美国不早很多年前便成功了吗？可是，有些事在时机未成熟之前是不能想早就早的。杨利伟从神舟五号上下来时，身上因为与飞船内部结构碰撞而有所损伤，但是国家经过一段时间的准备，神州六号发射时，两位航天员安然无恙。偌仅仅图早而让宇航员登月，在准备不足的情况下谁又能保证不发生意外呢？盲目追求“早”有时恐怕难以成功。
狮子在捕猎之时不是发现了猎物就直接冲上去，而是等待时机，这样才能保证“百发百中”。在我们追求目标之时不也应该这样吗？“笑到最后才笑得最好”。我十分欣赏这句话，它能让我们明白真正的成功并不完全取决于早。
看看新中国成立初期，希望尽快“赶英超美”。结果弄出了“卜萝千斤重，三头毛驴拉不动”这种荒唐硕果。追求早，往往难以达到预期效果，而后来中国人民脚踏实地，平稳向前使新中国得以腾飞。
片面地对“早”进行追求如同一瓶汽水往往只给人带来暂时的快乐，而精心的准备往往像那一品香茗，令人回味无穷，我们只有把早建立在准备的基础上才能更好地迈向成功。
朋友啊，在我们早早行船的同时不能少了准备的风帆，两者结合才能更好更快地驶向彼岸。
【简评】本文素材新鲜，语言精美。有时，素材虽然经典有力、文采斐然，但用得多了，也便失去了特色。本文可不一样，从詹姆斯•卡梅隆的《阿凡达》，到神舟五号、神舟六号的发射，从狮子捕猎之时的动作，到当年“赶英超美”的笑话，事例新鲜，均有与众不同之效果。“螳螂捕蝉，黄雀在后”“笑到最后才笑得最好”等熟语或名言，更从理论的角度展示了论证的力量。另外，本文的书写可谓令人惊叹，获得评卷老师一致好评。
评分：（一类文上）内容25表达25发展10总分60分

早
湖南一考生
从小我们便听惯了长辈的谆谆教诲：早起的鸟儿有虫吃、早睡早起身体好。大人经历世事无数，他们的话不无道理，但是否无论什么事，都要“早”为好呢？或许，我们要再作深度思考。
校园里，少男少女，青春萌动。如果万事以早为好，是否就该让他们顺承青涩心意，早早恋爱呢？不错，在今天的校园中漫步，香樟树下，鲤鱼池畔，常有看到一对对少年情侣相偎而坐，窃窃私语。似乎没有什么坏处，反而挺和谐，当你稍加询问，他们还会拍着胸脯说：“古代人到这么大还有小孩了呢？我们两厢情愿，你有啥不乐意的！”问者语塞。而外国引入大片也往往煽风点火，为少年的爱情营造温室。“早早恋爱，体验人生”似乎是颠扑不破了。但孩子们，你们有没有想过古代人寿命何其短，生产力水平何其低？在当代人80岁仍享天伦之乐时，古人五六十岁便正常的与世界告别，与此对应的，结婚年龄不应早吗？外国在输送煽动性文化作品的同时，却在加强对国内青少年的管制。不提“文化渗透”这种概念。单纯看社会现象：多少因为年轻时不稳定的感情而恋爱失败并伤嗟一生？多少少女因为青涩无知而早早堕胎伤身伤心？分散的精力无力支持毕业，让少年荒废了自己，试问，校园里的我们该早早开始爱情吗？
社会上如今很流行一句话：出名要趁早。将这句话做大做响的，是屡见不鲜的小演员，小歌手和铺天盖地的选秀活动。在孩子尚且稚嫩的时候将其推向光环万丈的明星之路，看起来是为孩子今后的发展作出的强势铺垫——年少时尚且如此出名，今后人气当然越来越旺了！当沉下心来审视这个舞台时却不难发现，事实上少年出道的明星很快便让我们忘记了。在许多年前唱起《让我们荡起双桨》而一炮打红的“美少女组合”个个年纪轻轻青春无敌，但今天早已为人所淡忘；就拿前几年因“超级女声”而为人所熟知的张含韵现在也仿佛沉进了海底。究其缘由，尚且年少的她们凭一时光辉而崛起，却无法适应人世险恶。早早走上社会，尚且稚嫩的心无法承受社会压力之重。这样炫化了眼，也荒废着本该充实自己，升华自己的大好青春。试问，社会里的我们该早早成名吗？
国家之间的发展竞争日趋激烈，早早的赶超发达国家行吗？那么在这个开放的好时机里，就别管其他的，一律大力引进外资与企业吧！但放眼向外看看，鲁尔区的黑云刚刚从德国散开，“痛痛病”的哀号回音前一刻才在日本渐行渐远。可是极地上空的臭氧空洞还在逐渐的扩大，寒地的冰雪一天天融化着使海平面日渐上升。收目光于国内，重金属污染导致的食品中毒事件还历历在目，原来清明的蓝天却一日比一日灰暗朦胧。还要加快脚步，早早赶超吗？中央已下达了“宁可慢一些”、“重视生态效益”的精神，地方却总还在心急的揽外商，毫不顾忌他们是重污染企业的事实。试问，国家事务中的我们应该允许一味赶早的发展吗？
日本换相早，五年见六个，他们政局动荡；韩国发财早，官吏腐败至首相屡届出现贪污。现在看来，“早”也不是那样一件随时该称赞的好事。放松心态吧现代人，别再迷信“万事赶早”了！
【简评】本文选材广泛，论证清晰。在内容上由校园到社会，由国内走向国际，紧扣“是否无论什么事，都要‘早’为好呢”，运用例证，从反面论证，详细有致，中心突出。反问修辞手法的运用，强烈地表达出作者观点的同时，让人感受到作者浓烈的情感。表达层面议论文文体特征鲜明，结构严谨，语言略欠锤炼，但不至于影响内容的表达，瑕不掩瑜。故评为满分。总分60分。

早
湖南一考生
是否只有早晨的那一刻才能看到炽红的朝阳当空升起，那一片霞光灿烂辉煌。无边的黑夜一如既往，静谧的世界回荡在心房。
黑暗，是谁在痛恨你。
让我摸不清楚世界的美妙。
黑色一直陪伴着我直到去年冬天，眼中的世界没有天亮，早晚在心中都是那般的相像，妈说：“孩子，多么希望听到你说一声早安，妈妈。”
妈妈老了，即便我看不清楚她那耀眼的白发，可她那沧桑的声音敲击着我的耳膜，她不想我一直瞎着，所以母亲每天去集市上卖菜，于是我便在心中想着——母亲出门时，那个时刻便是早晨。
我每天不分时刻的睡觉，另一种幻想也寄居在我脑中，醒来的那一刻便是早晨，可是母亲却用温柔的声音呼唤着：“孩子，吃晚饭了。”我微笑着，拖着疲备的身子移到桌旁，细细的品尝着母亲做的饭，不知道为什么饭中总有一股辛酸，吃到嘴中眼泪就往下掉，母亲急了，她拼命的擦，拼命的擦，那颤抖的双手触碰着我的双眼，我忍住眼泪，我说：“妈，早安。”然后，我笑了笑，所有泪都吞回了肚中。那双颤抖的手不知在摸索着什么，递了一大叠的纸塞入了我手中，沉重得让我打了个寒颤，母亲说：“孩子，我已经赚够了钱，你可以去治眼睛了。”
睁开眼，白色的墙，白色的窗帘，白色的床单，白色的世界，刺眼的东西照得我直流眼泪，穿白色制服的告诉我，那是阳光。我微笑着，即使耀眼我也不愿闭上，那么美，那么美。我看着慈祥的医生，我说：“早安。”他微笑着，我记得他说：“早安，孩子。”于是我拼命的寻找母亲的身影，我多么想对她说早安母亲。
可是医生说母亲送我到医院做手术时就离开了。我奔跑着，清晨美丽的阳光照射着我直到我跑回家门口。我的心咚咚的跳，每一刻我都听得清清楚楚。
“吱呀”推开门的一刹，一个沧桑的老人正垂着头仔细的挑选着菜叶，那银白色的头发显得有些耀眼，每一根都刺在我的心里。
我说，早安，母亲。
她说，早安，孩子。
直到现在我都记得我那像阳光般的清晨，早上的阳光，早上的空气，早上的蓝天，早上的白云，还有我早上的母亲，一切都开在流年的岁月里，水一样的春愁，可惜唯独母亲的爱，早就在我出生的那一刻寄居在心中，早早的，早早的。
【简评】文章并无文采斐然的语言，也没有令人潸然泪下的画面，不过，娓娓道出的生活细节与真切感受，却宛如潺潺的流水信笔而来。当然，也正是由于这种“随意”，文章在语言的表达与详略的安排上，均留下了一些原本可以弥补的缺失。但评卷组老师认为，文章讲述处在无边黑夜的盲童，睁开眼看到的美丽早晨，以及给自己带来这一切的勤劳的母亲，最后用感动和爱戴汇成一句“早安，母亲”。内容切合题意，中心突出。文章叙事灵动，抒情自然，描绘细腻，行文活脱，驾驭语言的能力很强，但情理、表述都略有些不精致之处。
评分：（一类文上）内容23表达23发展10总分56


2010年浙江省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
传说有的雏鸟长大后，会街食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。
人类社会也存在着这类似的现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显的影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

【考题解读】2010年浙江卷作文题把“文化反哺”与“角色转换”结合起来，两者都富有时代感，其中“文化反哺”更是新近引发关注的社会文化现象，但同时又是现今生活中的普遍现象，使考生有话可写、有情可抒，也能有“理”可“思”。
在亮出“角色转换之间”这个标题前，命题人加了一句“请针对上述现象及所反映的问题”，这无疑是一个重要的限制。那么，供料中涉及哪些“现象”?显然是两类：一是鸟的“反哺”，这体现的是感恩、回报、百善孝为先(这也是一个写作方向)。二是“文化反哺”，这个概念就更新，更耐人咀嚼了。为帮助考生理解“文化反哺”，试题从多个层面作了解释——“年轻一代对年长一代的文化影响被称之为‘文化反哺’”，这是直接给出定义，其中核心词是“文化影响”；“千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显”——这一句告诉我们“文化反哺”受“传承方式”的影响；“但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力”——这是交代“文化反哺”成为热点的原因；“他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代”——这一句很管用，它化“虚”为“实”，明确提示作文具体的切入角度，“越来越明显地影响”则暗示应在对比中凸显两代人观念的碰撞、生活方式的反差及审美情趣的差异；“施教者与受教者之间，角色常常发生转换”——这是再一次强调后一个语段谈的是“施教者与受教者”的“角色”在转换。再来读标题。需要注意的是，“角色转换之间”与“角色转换”并不等同，既不能专注于“角色”，也不可纠缠于“转换”，命题的亮点和写作的出彩点落在“之间”二字上。如何理解和把握“之间”，便是审题细粗准偏优劣高低深浅之关键。
面对这样一道文化与思辨并重、理性与感性兼举，很有新意又设置了一定审题障碍的考题，考生该如何立意呢？可有如下考虑：
1．“角色转换之间”，体现的是时代的进步。当今社会数字技术、信息技术的广泛运用，网络文化、跨地域文化的交融，无不告诉我们世界正瞬息万变，人类的知识正以“每三年就增长一倍”的速度递增，而“文化反哺”是社会变迁的产儿，是社会发展的必然趋势，它正越来越引起人们的关注。
2．“角色转换之间”，折射的是开放的观念。“文化反哺”是当下多元社会中一道特别的风景，体现着民主、平等、沟通的思想观念。我们并不否定传统的文化传承方式所具有的地位和作用，但是，单向的文化传承已向双向甚至多向的方式迈进，我们不能忽视它的存在。
3．“角色转换之间”，呼唤传统意义上的施教者(即年长一代)放下架子，学会调整。以学校教育来说，传统教育中“唯师是从”的专制型师生观已成明日黄花，狭隘的认识已不能适应社会发展的潮流。“三人行，必有我师焉”，这“三人”中应包括自己的学生。向学生学习，与学生一起学习，无形中缩小了教师与学生的距离，增加了亲近感，能有效促进教学的良性发展。
从文体选择的角度看，考生可记叙、可议论，或描写、或抒情，也可以多种表达方式综合运用——总的要求是将表达的重点放在“我经历”“我感受”“我思考”上，要突出“我”的真实感悟与独特认识，也就是个性色彩。尤其是写记叙类文章，一定要热情地拥抱生活，抒写性灵(可在叙实事的基础上作画龙点睛式的升华)。
【考场佳作】


角色转换之间
浙江一考生
如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！
然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。
在很一段时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年青一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外的养料，年青一代或许能成长得更快，有一天，超过了年长一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴涵了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。角色转换之间也可能发生一些冲突。面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身丰富文化内涵。
只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。
【简评】这是阅卷大组作为典范的议论文发给每一位作文阅卷者的满分作文。写作上，作者先破后立，思路清晰，主旨突出，写作过程中运用引用论证、类比论证、因果论证等论证方式，观点辩证全面，思维严密，语言老练，很有说服力。尽管在将本文评为满分之后，有许多老师提出不同意见，认为分数打高了，觉得本文内容不够充实，论述略显干瘪。但阅卷专家认为，所谓满分作文，应为极少数本届高考作文中名列前茅的作文，并非十全十美的文章，不能过于苛求。从这点来说，本文还是达到了满分作文的水平的，应该大胆打高分。
评分：内容25表达25发展10总分60

角色转换之间
浙江一考生
当今世界迅疾变化，物质变化突飞猛进，精神变化尤为迅速，让年轻一代获益匪浅，也让老一代措手不及。于是，施教者与受教者之间的角色常常发生转换。这个世界乱套了，有人否定地摇摇头；这个世界真好，也有人持赞成的态度。但我以为，好与不好应让后世来评判。
当今的年轻人确实不同于以往的年轻人。他们活力十足，创意十足。《喜洋洋与灰太狼》的成功说明这一点；他们不因循守旧，喜欢突破与挑战，无数惊险的运动成为他们的见证，如蹦极；他们更富有社会责任感，从赴西部支教的徐本禹到长江大学三名救人的大学生无不显示了这世界是新一代的天下!他们的行为与思想给予了这个社会所缺失的，反哺着年长的一代。
这“反哺”是中国社会所需要的，是历史发展前行的动力。这“反哺”也不再是多年前的隐而不显，而是时时刻刻真真切切地在改变着我们的世界。这“反哺”终将带动整个社会的发展，而年轻一代，也会成为这个社会的中流砥柱。
但是，这种文化“反哺”就真的一点问题也没有了吗?我看不然。
社会发展总是曲折地向前迈步，“文化反哺”也不例外。这些年，最令人诟病的便是90后所创造的“近乎脑残”的游戏和“非主流文化”了。从一定意义来说，这是他们创造力的体现，但确实，他们因此被贴上了“颓废”的标签，并被人们批评“还不如80后”。这时便需要社会与家庭对他们的引导了，年长一代还是没有被完全替代。
积极的引导与教育是必须的。年长一代需要教育这新生的一代做人所需要的，要让他们学会宽容，学会奉献，学会凡事都有一个度。要创意但不能损害他人利益，要自信却不是自负。其实，在年长一代对年轻一代的施教中，他们也会获得对这个社会的新的认知与思考，学会与时俱进。这就是《礼记•学记》所说的“教学相长”吧。当年轻一代与年长一代的思想产生交流、冲撞与融合，这个社会才会像一艘开足了马力的大船，驶向更广阔的海洋。
所以说，施教者与受教者的角色并非一成不变的。在适当的时候，角色转换会给我们的生活带来更多惊喜，带给我们的社会以新鲜的空气。正如清代的赵翼所说：“江山代有才人出，各领风骚数百年”。
【简评】本标杆范文有以下几点特色：⑴主题强势，内容庞大。文章以“文化反哺”为主题，这已经是对考生的一种考验。但该生对这个考验不仅没有畏惧，更加让人赞叹的是，文章的落笔之处竟然是时代发展和社会现状，对大部分考生来说这无疑是一个颇为宏大又强势的挑战，但该生却做到了从容不迫，也只有这种气度才能成就这种文章。⑵思辨性强，具有社会意义。作者先抛出问题的核心“反哺文化”，进而围绕主题进行了一系列辩证分析，从而将自己的观点表达得淋漓尽致。不仅如此，作者在文中提出的“反哺”问题在某种程度上来说是一种关乎社会进步的重要问题，其社会意义可见一斑。
评分：内容20表达17发展20总分57

角色转换之间
浙江一考生
如要八十岁老太迷上烟熏妆，白首老伯爱上电玩，中年男女皆意在组建“丁克家庭”，世界会变得怎般的光怪陆离?
对于这些类似新潮的“文化”，我们要坚决说“不”!文化反哺，哺的千万不能是三鹿!
孩提时代，老先生手把手地教育我们“人之初，性本善”，而如今，我们要用什么反赠?随着年轻人对个性张扬的极度追求，许多所谓的文化在潮流中混杂进来。古之施教者传授的内容，是经过数千年积淀下来的精华，在这等博大精深之前，我们应有的是责任，而不只是展现自我的矫情。
慕容天天，一个以行为艺术家自居的女孩，曾一度赤裸着身体在铁笼内宣告人体之美。而她竟然说服了自己的母亲，与之共同拍摄那些所谓的艺术照。在这角色转换之后，她所传授的是什么文化?不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化。
正因为角色转换，我们才需要正视自己的行为，校对自己写下的教科书，是否别字连篇。
当老者谆谆念叨“见义勇为”时，我们应以“见义智为”对之；当长辈们用“淡泊一生，平安是福”来寄托心声时，我们可以用“不见风雨，何以出彩虹”与之相对；当老人用“书中自有颜如玉”来告诫我们时，我们要携起他们的手，看社会的波涛壮美。当他们提醒我们要保护自己时，我们可以告诉他们：“青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒，站起来，再跑!”这才是所谓的文化反哺，这才是我们应有的“师德”!
是爷爷告诉我，一串红的汁液有糖的滋味，现在，轮到我来告诉他，水仙花的瓣叶可消除一个白昼的疲惫。
角色转换之间，我们走上讲台，就不能是一个不谙世事的小孩。年轻是一段很美的光景，不要只顾展现自己的美丽，也该去为别人留下点风景。
角色转换之间，我感动于木兰的替父从军，也呐喊着金晶的坚强之旅；我震撼于汉字的历史回音，也叹服于英语的婉转音韵。
雏鸟反哺，总将最鲜美的留给母亲；文化反哺，当然要用最优秀的去彰显我们的实力。
如果人生是一场筵席，那我们现在便是布菜人，在一片诱惑中，一定要三思再下筷。
【简评】本文行文大气，自成风格。作者以情驭文，正气浩然，大义凛然，所有文字一气呵成。尤其是对慕容天天的指责，义正词严，怒形于色，痛快淋漓，令人击节。如此胸襟，如此修为，体现在一位中学生身上，确不多见。语言上，作者的文字很有特色：“八十岁老太迷上烟熏妆，……世界会变得怎般的光怪陆离”“文化反哺，哺的千万不能是三鹿”“不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化”……这些文字，嬉笑怒骂皆成文章，很有鲁迅杂文的风格。 评分：总分59分

角色转换之间
浙江一考生
青春期总像一段乐曲，在经历幼儿时甜蜜而悠长的回忆之后，吟奏出一些充满叛逆的音符。那些严肃的、争吵的、互相对立的时刻，是从什么时候开始出现在我与母亲之间的，我一直记不起。只是突然觉得这昔日最“渊博”的“老师”，开始变得落伍与哕唆。
我开始规划自己的零用钱是在高一，母亲一直对此指指点点。我爱上彩色的衣服，她说太轻浮；我爱上收集漂亮的笔芯，她说不写纯属浪费；我拿着红包和老爸资助的钱买了电脑，老妈坐在旁边看我玩，“很好玩吗？这东西有什么好的?关了关了!”她总是在一旁无端指责。我借同学的钱买心爱的东西，预备下星期领了零用钱再还，老妈呵斥我不懂节约。我不甘示弱，说这是提前消费，享受生活。我们一直这样对立着，亲爱的老妈啊，我和你有太多观念上的不同，让我怎么温柔地待你?
挑战悄悄来临，竟是一轮甜蜜的争吵。
老妈严肃地找我谈话，在一番犹豫之后，终于还是提出了让我教她玩电脑的请求。我惊异，然后立马拒绝。老妈软磨硬泡之后，我最终臣服了，从最简单的打字开始，我手把手地教。老妈在这方面真是一只“笨鸟”，一分钟只能打出两三个字。我教她上QQ，她总会忘记密码，最后索性换成了门牌号。她对这新鲜的事物乐此不疲。老妈总是在我玩完电脑之后再去练习，以至于我总在半夜看见她笨拙地打着键盘。我心中的冰山不由得慢慢融化，我一直明白，老妈的努力是为了走进我的世界，即使她为此必须甘愿做我的学生。我记起妈妈教我写字的情景，虽然她总为我老忘记所学而烦恼，一遍遍地教，但那段时间的快乐与幸福一直存在于我们之间，亦如现在。角色互换之后，虽时有争吵，也都是甜蜜的。
快乐总是在平等交流之后，我又爱上了我亲爱的老妈。
老妈爱上了电脑，总是在我在别人家玩电脑时发来一些搞笑的表情或者喊我回家吃饭。她又学会了如何用电脑处理照片，买了一堆漂亮衣服后到处拍照，惹得别人叫她“潮妈”。她开始学着打扑克，认识网友，整天都忙得不可开交。她又在旅行社报了名，说我毕业后带我去看世博，这在原来可是被她称作烧钱的事。老妈变了，变年轻了，开朗了，如同我的朋友一般。
我听说过“文化反哺”，在现在的时代，年轻人越来越有能力用他们的全新的生活观念影响上一辈，而所谓的代沟，不是不可跨越的距离，只要我们处理好这样的角色互换，互相交流和感染，彼此的关系就会变得不一样。就如老妈和我，在角色互换之后，我们品尝到的是更多的快乐与甜蜜。
【简评】本文双线交叉，构思巧妙。文章写了老妈和“我”两个人价值观念和生活方式上的差异，在激烈的冲突中，老妈为了走进我的心里，甘愿从施教者变为受教者，最后价值观念和生活方式产生了巨大的变化，文章的主旨切合题意。写作上，作者巧妙设置了两条线索，一条是老妈的变化，由原先落伍与哆唆，到与“我”争吵，到求“我”教电脑，直到最后变为“潮妈”，简直变了一个人。另一条是“我”的情感的变化，在“我”眼中，老妈由昔日最“渊博”的“老师”，开始变得落伍与哆唆；接着是一轮甜蜜的争吵，到最后“我又爱上了我亲爱的老妈”。情节一波三折，跌宕起伏，人物形象在情节的曲折中走向丰满。明暗线交叉，结构严丝密缝，极为巧妙。

角色转换之间
——给父亲的一封信
浙江一考生
爸爸：
当再一次提起笔时，我已经不再是那个曾经总是跟随在你身后的小女孩了。如今的我，已经长成了一个有着自己个性的青年。而你，似乎也在白驹过隙的日子里被银发爬满了头。我不曾发觉，忽然之间，你已经老了许多。很多时候的你，就像小时候的我一样。然而，在角色转换之间，我们的血脉依然相连。
忽然之间，你老了。但是，因为工作需要的你，必须学会用电脑，于是年老的你放下父亲的高大形象，让我教你使用电脑。普通话不标准的你，从最初级的拼音打字学起，多少个夜晚，我看见你那弯曲的背影，笨拙地敲打着键盘。夜幕降临以后，只有电脑屏幕的荧光一直闪烁着……不知道经过多少个这样孤独又辛苦的夜晚，你高兴地拿着二级的资格证书到我面前，那时，我似乎看到了年小的自己拿着满分考卷在你面前“炫耀”的情景。爸爸，忽然之间，你老了，我们不经意间的角色转换，却一直流淌着彼此之间的浓浓情意。
忽然之间，你老了。当我生病的时候，你无法用你那宽厚的臂膀背我去医院，甚至，需要我来回为你的年老而奔波。还记得吗，上周你因为连续加班熬夜而得了急性胃炎，我怎么会不知道，好强的你总是默默地承受着自己的苦痛。我去医院买来药，天天煎好药之后放在你的床前。爸爸，忽然之间，你老了，我知道自己还没有能力像你以前照顾我一样照顾你，但我会尽我所能，让你“即使踏着荆棘，不会觉得疼痛；有泪可落，也不觉得悲哀”。我们无意之间的角色转换，有时显得你衰老又笨拙，但是你的形象，不会因为这样的角色转换而落寞下去，在我心中，还是一样的高大。
忽然之间，你老了，将要退休的你，似乎有些力不从心。爸爸，你投身教育事业一辈子，全部的心血都铺洒在上面。所以你所有的担忧与不舍我都了解。爸爸，我想告诉你，不管你多么年老与笨拙，都不会成为我的负担，我也想在你失落与无助时，给你勇气与鼓励，让你知道我一直在你身边。记得考前的一个夜晚，我因为压力太大而无法入睡，你悄悄塞过一张纸条，上面写着：“你是我的女儿，不管结果怎样，我肯定和你在一起。”爸爸，现在角色转换，我也很想告诉你，你是我的父亲，我唯一的父亲，不管发生什么，我也与你共同承担。
爸爸，忽然之间，你老了。快得让我措手不及。虽然你的年老，让我们之间的角色发生了转换，但我依然希望可以像十年前那样，牵着你的手，去看那天空明朗，夜色清凉。
【简评】这是一篇充满深情的抒情散文。作者的构思相当精巧，以书信的形式和父亲对话，不仅写出了父亲的高大形象，还写出了女儿对父亲的牵挂和担忧，体现了父女之间浓浓的血脉真情。正是这种真情赢得了阅卷老师的好感。除此之外，作者在细节描写方面的功底也是赢得高分的一个要素。比如“弯曲的背影”“笨拙地敲打着键盘”“高兴地拿着二级的资格证书到我面前，那时，我似乎看到了年小的自己拿着满分考卷在你面前‘炫耀’的情景。”等。这些细节对突出文章主旨也起到了很大作用。
评分：(一类文上)内容20表达19发展20总分59分

角色转换之间
浙江一考生
静数秋天，参天古树误了心弦。不经意间，几片落红从枝丫间舞落，来年化成春泥，反哺于古树。
鸟儿归巢，衔食喂养母鸟，温馨而动人……
大千世界，万物在角色转换之间生生不息，循环不已……人类亦复是，角色的转换温柔了时光，惊艳了岁月，变幻出感人，繁衍出壮阔的历史和文明……
曾有一则广告让我心生暖晌：“小时候，母亲拉着我的手过马路；长大后，我拉着母亲的手走过川流不息的人群。”我们在母爱的光晕下成熟坚强，随着时光的流泻，我们也将反哺于母亲，如昔日她们给予我们的爱，在角色转换之间，我们看到了感动与关爱。
上个世纪初，一场浩浩荡荡的运动降临在神州大地之上，守旧的马褂换成了西装，晦涩的文言文湮没在历史的潮流之中，矗立而起的，是新生的语文。那群青年人啊，举着新文化运动的大旗，驾驭着历史的汹涌激流，将年老者的思想枷锁打碎，将守旧者的禁止跨越，中华传统文化虽在这思想文化的暴雨中微微挪了挪脚跟，却正是因这“好雨知时节”，那原本干涸的河床上，转眼间又开出了繁盛的菡萏，既而又绽放了千年……
没有一个人可以独步一生，没有一种精神可以不竭地趋向永恒。五四运动中的哺者进行了反哺，角色转换，又重新充盈了中华文化，推着她向前，向前!
角色转换之间，蕴含着太多的命理，包涵着太多的进步，诠释着太多的相辅相成!
网络文学方兴未艾，新一届“文学之新人”正在如火如荼地展开。人民大学教授在读过萧凯茵的文章后，感慨“我看到了新生代文学的生命力，其中的清新与活力，是我们这辈文学家所没有的!”我们受教者，正在转为施教者，谈笑泼墨，在绵绵不断的文学艺术史上，留下自己韵短而味长的一笔!
角色的转换，是一种历史使命和社会责任。我们每个普罗众人，终要成为这个社会的施教者，这，是一种担当，一种能力，一种命理。
可是，当我看到无所事事游手好闲之徒伸手向父母要钱，看到敬老院老人无助而凄凉的双眸，当我看到那些以领取救济金而不思进取的人，如何肆无忌惮地蚕食这个社会!这些场景总让我眼中溢血，绕室彷徨!
奈何!奈何!
没有一种民族，可以离开角色转换矗立千年，没有一种人文精神可以离开角色转换而生生不息，没有一种文化可以离开角色转换而薪火不断，角色转换之间，是一种担当，一种责任，一种使命!
【简评】文章扣住材料对施教者与受教者的角色变换，对社会进程中的哺者与反哺者的关系进行了辩证的思考，契合题意。行文思路清晰。作者从大千世界的温馨而动人的角色转换说到人类的感动与关爱的角色转换，从以人的角色转换展开的充盈了中华文化的社会变革到当下网络文学的韵短而味长的角色转换，得出我们每个人需要一种历史使命和社会责任的结论，最后表现了对当前角色转换之间的不和谐现象表现出了忧虑，由自然、人类、社会、文学四个层面论述了题意，层次清晰，情理交融，结构严谨。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59分

角色转换之间
浙江一考生
角色转换之间，一扇风光无限的美丽天窗被开启，展现在你眼前的是另一个美丽新世界。当施教者与受教者之间发生角色转换，文化深潭中的静水被迅速激活，创造了别样的文化魅力，这就是文化反哺的魅力。
文化反哺这一角色古已有之。孔子即有教学相长之说，发出“启我者商也”的感叹。韩愈亦有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的议论，足见年青一代完全有能力进行文化反哺，施教者与受教者互相影响是亘古不变的道理。
当今世界，随着传媒的强大和个人素养的提高，文化反哺正如一股汹涌的潜流，冲击着年长一代的价值观。当地位向钱看齐、身份向权看齐成为年长一代的信条，当追求稳定成为年长一代的箴言时，“90后”的一代“标新立异”地提出了“非主流”的个性价值观。对个性的推崇，对青春的张扬，为保守的传统文化观注入了一股清新甘甜的泉水，年长一代的人由此看到了青春嚣张的美丽，感受到张扬个性的风采。你看，路上多了时装鲜艳的老人，少了单调的黑青素服；你听，广场上中年妇女欢快的踢踏舞步，不都是对个性的张扬，不都是对“90后”崇尚个性的另一番解读?
角色转换之间，不仅是对原有文化的创新，更是对文化剔除糟粕，实现文化的发展。新文化运动对科学、民主的弘扬剔除了传统文化的封建糟粕；低碳新理念的提出冲击了以铺张豪华为荣的不良风气；年青人乐观向上、张扬个性的精神打开了年长一代禁闭已久的内心世界。角色转换之间，已如春雨润物般悄无声息地播下了新文化的种子，滋长出茂密的文化之林。
当然，角色转换，受教者成为施教者，并不是角色颠覆，更不是对传统文化、价值观的批判和全盘否定。文化反哺更多的是一种补充，是一种在原有基础上的创新，是在为传统价值观注入活力之泉。文化反哺是在继承中的发展，因而决不能走极端，其根本目的是文化的发展而不是颠覆。其主要作用是开启文化新天地的钥匙，而不是关闭原有文化之门的枷锁。
角色转换之间，教学相长；文化反哺，让文化之流如奔流不息的大河永驻活力。让我们做文化反哺之人，为传统注入时代精神，为文化开辟另一片莲花盛开的美丽彼岸!
【简评】角色转换之间，不仅是对原有文化的创新，更是为文化剔除糟粕，实现文化的发展。受教者成为施教者，并不是角色颠覆，更不是对传统文化、价值观的批判和全盘否定。这种反哺更多的是一种补充，是一种在原有基础上的创新，因为根本目的是文化的发展而不是颠覆。这种分析，很好地秉承了“取其精华，弃其糟粕”的文化继承观。写作上，文章开头提出观点，先以孔子与韩愈的名言论述文化反哺古已有之，接着说到当今世界，“90后”一代“非主流”的个性价值观对年长一辈的冲击。在此基础上，作者由表及里，分析文化反哺的本质，结尾总结观点，展望文化的美丽彼岸。行文前呼后应，由现象到本质，分析辩证，逻辑严密。

角色转换之间
浙江一考生
有人说，这个世界正以光速向前旋转，湮没在这个漩涡中的我们不得不接受铺天盖地席卷而来的新新事物，它们裹着鲜艳的外衣散落于尘世的每个角落，不顾一切地吸引着年青一代猎奇的目光。它们刺激、幽默、乖张甚至怪诞，却深深流露出对这个社会的嘲讽无奈和孤芳自赏的落寞，这就是网络时代真实的悲哀，也是80后、90后接收的价值观念。
不知从什么时候开始，新潮的年青一代已经对父母精打细算的生活嗤之以鼻，因为超前消费、“卡奴”生活已经风行一时。当父母对我们口中蹦出的“杯具”“哥吃的是寂寞”困惑不解时，我们会在心底生出一丝嘲笑和不满，我们讽刺的语调强迫父母去濡染一些网络气息，以便在谈话中稍满足一下父母的自尊心。
与其说年青一代用“文化反哺”影响了年长者的生活，倒不如说是这个浮躁嘈杂、乱草丛生的社会以迅雷不及掩耳之势改变了年轻的尚且单纯天真的内心，然后用一种近乎残酷的途径逼着老一辈们去适应，去追求。
于是，我们看到越来越多的中年人沉迷于“偷菜”，越来越多的论坛里汇集了中老年网民，那些演唱会上甚至还有父母的身影，他们呆滞地站在一旁，用看惯世事变迁的目光却怎么也看不懂少男少女们疯狂的尖叫和激烈的欢呼。
这样的角色转换真的好吗?年青一代用潮水般的狂热冲淡了烙在年长一代身上的质朴坚忍、勤劳善良，却将急功近利、贪婪懒惰的逆流推向他们，也就导致了当今社会道德崩坏的炒作卖弄大行其道，“凤姐”“犀利哥”充斥报端，也就有了钱学森的隐忧和感叹。时代淹没了良知，感动的珍珠暗藏，阴霾笼罩着这片土地。
所以，还是少一些不必要的角色转换吧，我们固然要顺应时代之洪流，却更不能忘记年长一代留给我们的宝贵精神财富，不能忘记中华五千年灿烂的文明，也不能忘记自己作为炎黄子孙的使命和责任。
“文化反哺”是一种趋势，也是种警示，它以残酷的事实告诫我们传统文化的消逝之势，并用一种嘲讽的姿态看着世人安然接受。醒醒吧，传承不可少，精髓不可抛，时代在变，文明永恒。
【简评】这是一篇与众不同而又具有创新意义的杂文，得分点有二：⑴观点创新。在此文中，作者明确陈述了自己的观点，即对当下人人称颂的反哺文化持怀疑态度，提出这种“文化反哺”实质是“以迅雷不及掩耳之势改变了……去追求”。虽然看似有点离题，但根据作文题目要求中“针对上述现象及所反映的问题”来看，题目不仅紧扣题意，还推陈出新，颇为引人注目。⑵语言铿锵有力，掷地有声。这是一篇不按常理出牌的文章，不仅立意新颖，语言的使用也是作者的一大优势。如“年青一代用潮水般的狂热冲……也就有了钱学森的隐忧和感叹。”为此，作者得出了“传承不可少，精髓不可抛”的结论。文章如黄钟大吕般在人们的耳畔敲响了一记警钟，令人惊醒。
评分：(一类文上)内容20表达19发展20总分59分


2010年江苏省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态密切相连。今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。(70分)
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【考题解读】2010年江苏命题者向考生亮出了一道“时尚”的作文题——“绿色生活”。要知道，2010年6月5日是世界环境日，而今年世界环境日的中国主题就是“低碳减排•绿色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。生态，环保，能源再生，低污染，低成本，可降解，可持续发展……一系列与我们的生活越来越息息相关的“时尚”理念联翩而至，逐渐深人人心。但与此同时，日常生活中种种触目惊心的非“绿色”现象，却还时常围绕在我们周围：我们的母亲河在痛苦地呻吟；最新的西南干旱、墨西哥湾漏油，甚至人祸酿成的矿难、富士康的12连跳、网络红人的疯狂炒作……都可揽入“绿色生活”的“怀中”。难怪有网友评论：“这是江苏7年高考自主命题以来，最具时代气息、现实感觉和生活味道的一道作文题。”
面对“绿色生活”这样一个名词性短语，很多考生首先想到的是环保主题，这当然不错。我们完全可以展望美好的“绿色生活”——以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，就留给我们绿色的话题；东京协议、哥本哈根会议、碳排放指标；绿色环保组织；可可西里藏羚羊志愿保护者；全球熄灯1小时活动；无烟日、无车日；公交优先发展战略；新能源计划；绿色标志越来越多；生物高科技成果迭现等，相关素材不可谓不丰富。但是，环保决非唯一主题，甚至当大家都想到环保时，这方面的立意反倒是最庸常的了。其实，试题提示语通俗而深刻，层层深入地暗示了多个写作角度，需要我们细加品味：(1)“绿色，生机勃勃，赏心悦目”，此句是对绿色的描述，可谓观其形；(2)“绿色，与生命、生态紧密相连”，此句是对绿色“功用”的阐释，可谓析其质(“与生命……”，直接让人想到绿色食品、食品安全警钟长鸣等)；(3)“今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关”，此句是对绿色的“价值”进行嫁接，可谓搭其桥——关键在于这一句，它把绿色上升为价值理念，将它与生活对接，意味着对生活潮流的引领。由此不难发现，“绿色生活”还有另外一个拓展方向，其关键在于敏锐地把握“绿色”的多重含义：“绿色”有“健康”之意——健康生活可从正反两面展开理解；“绿色”象征“和平”——和平生活又可拓开无限思绪；“绿色”是植物的颜色，有生命、青春、希望和纯净的含义——生机勃勃地生活，激情洋溢地生活，每一天都能进步、都能发展、都在成长地生活，乃至充满诗意地原生态地生活；“绿色”也代表友善和谐、善于倾听——就此挖掘也是可行的；绿色生活，还可以是理想中的生活，今人在希冀，古人也有自己的梦想——“远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之”，这难道不是孔夫子渴望的“绿色生活”?“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”，这不就是孟老先生一生追求的“绿色生活”?至于与“绿色”相对立的，自然可说是“黑色生活”或“白色生活”。
构思本题，怎样从提示语的“提示”中突围，使自己的文章抛弃一般应试作文的陈见而步入佳境呢？试择要列举：
一、反向立意以求新。比如你可以由生态与发展的关系论“绿色生活”(也就是谈保护环境与改善生活的“度”如何拿捏)，提出“我当然赞成绿色生活和人与自然和谐，只是，我们不能仅强调绿色而忽视发展，发展才是硬道理”，既偏向于“发展”但又力求辩证、力求“中庸”；同时提出“发展有时候会毁掉一些绿色，这避免不了，绿色该让步就得让一点步”“绿色自身也该求发展”“要坚决反对‘伪绿色”’等一系列新见解。
二、高远立意以求深。比如你可以在“绿色生活”前加上“学生”这一限定，专谈对“绿色生态”式教育的思考，发出“迫切地期盼我们学生的生活能早日少一点‘灰色’，多一点‘绿色’，迫切地期盼我们的教育也像GDP那样飞速发展起来，迫切地期望我们的孩子里面将来既有青青小草般的雷锋式普通战士，也有参天大树般的爱因斯坦式的大方之家——伟大的民族应该诞生伟大的人物”这样的心声。当然，你也可以直陈弊端，切中肯綮地剖析当前阻碍实现“绿色生活”的深层次原因(诸如发展现状的制约、理念还没有切实地深入人心、社会不良风气的影响、人的欲望太多太疯狂等)。
【考场佳作】


绿色生活
江苏一考生
蜗居一隅，剥落的朱红，凌乱的书架，飘摇的老屋……这一切，与理想中的绿色生活太不相称。
今天，你是否还在为日益暴涨的房价殚精竭虑？是否还在替明天的落脚点大声疾呼？是否还在为身居蜗壳怨天尤人？你终日翘首以盼头顶一片绿色的生活，却发现自己变得很低很低，低到尘埃里，陷于名利中，一身污泥……你的书架蒙了尘，你的心灵生了灰。
生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃?
可我还是终于瞥见了你的满架藏书和藏书后面的那盆文竹，它透过几千年厚重的书页，袅袅动人，青翠欲滴。你摸摸那文竹的叶片，眼里有我读不懂的深意。你建议：不妨用只透明的玻璃杯，来泡一杯春色?
春色三分，二分尘土，一分流水，茶源于尘土却止于流水。这杯中的茶，竹雨缤纷翩翩而下，如御风群舞，绿波荡漾。此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。这已不是墙上的画，书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会。
你呷一口茶，望向窗外，发现绿境有如此丰富的层次和差别，鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，展现尽你所能想象到的每片绿。在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一片独立的绿，绿到你自身也要幻变成一片绿，一片匍匐在万绿丛中的叶。
你收起目光，看了我一眼，似有深意。你说：阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二道甜若爱情，三道淡似微风。而佛门悟道有三个阶段：勘破、放下、自在。其实，无论是茶，是诗，还是禅，都是使人回归到至纯至简、至明至净的状态，过一种绿色的生活。你再呷一口茶，不再言语。
好，我知道了。现在，什么也不要说，让我们端坐下来，坐成道，坐成神，坐成佛，看这文竹的翠片长久地绿下去，看我们的心灵空灵到最佳境界，让我们拂去尘埃清扫花径。
行走于尘世，有人低头捡拾别人落下的钱币，埋头刨尘埃里的富贵，亦有人向往绿色生活，他们抬眼揣测云的心思，聆听天边的落羽，观察刺入天际的大树，他们全长着富有哲理的眼睛。
绿色生活，先是“静”，再是“净”，最后是“境”。
简单而闲适，人因植于对绿色生活的韵羡而得以荫庇在美的浓荫下。
【简评】本文被阅卷专家组评定为满分70分的标杆范文，有以下几点特色：⑴立意高深，不落俗套。本文作者将文章立意定在一个提倡诗意绿色生活的高度，接着从心灵生活的层面切入题旨，这充分显示他不凡的行文功底。不仅如此，作者还特意让一片绿色唤回人们尘封的美好回忆，引导人们去发现生活中的真、善、美，真正做到绿色的诗意生活。⑵笔调轻灵，情理交融，熠熠生辉。本文将记叙、抒情和说理等多种表达方式糅合在一起，即寓说理于感悟之中，寓情意于叙写之中，使思、诗、事融为一体。并用轻灵的笔调引导读者体验绿色生活。不管是这种层次上的安排还构思的精巧程度都让本文的精神境界得到了提升，尤其是一些隽永警拔的语句的运用，更是锦上添花，显示了作者醇厚的文化积淀和颇为灵动的思绪。

绿色生活
江苏一考生
带着一身的疲惫，我要飞离城市，去寻找遗失在远方的温柔或疼痛。
离枝的叶掌悄然坠落，在多苔的石阶上，窸窣叹着，俄而听见空中洒落的雁声，鼻尖不由酸楚起来。
沿着河道行走，芦苇丛中飘来一股幽香，慢慢地漂染开来。一片柔和的绿意，却把整个村庄的灵魂浸透了。
身旁稀疏走过几个扛锄头的老农，黝黑的皮肤却闪动出眼中的灵动来，仿佛是这片绿色海洋润染过，挟着几点青草，拖沓地晃悠而去。
“打哪儿来啊，这绿色真好。”老农回头，与我相视而笑，那神态徜徉在一片绿意中，润染了一片苍白的心灵。
正当我闭目，怀想这充满绿色的生活时，耳边传来妇女轻盈而温润的笑声。
几个妇女穿梭于河岸，轻轻地踮起脚尖，采摘一片芦叶，将绿色收集手中，凝合成幽幽的清香。她们在岸与船间徘徊，每一个动作都诗意地沁出水来，让我想到了乌篷船和那幽幽粽香，弥散在五月的空气中。
她们在隔岸浅笑低吟，甜而不腻，柔而不就，初见有股矜持的冷，最后，完全沉溺在这浓浓绿意中了。
对面的屋门口，坐着一位老人，他轻轻地嗅着杯中清茶，晃着脑袋，呷上一口。在摇椅的晃动中，仿佛走出了时间，走出了岁月。杯中升腾而起的清茶白烟凝成一块美玉，悬挂于脖颈间，他们的生活一定是暗合了岁月运行的节奏，让世界变得不再肤浅。
寻觅的足迹印这片土地上，成了挥之不去的所在，它牢牢地占据了我的心。那农民、妇人、老者，仿佛绿色海洋中的片片浪花，诗意而充满绿色的生活，永久地留存在后代之间，化为一个微笑，一片粽香，一杯清茶……
清蹑的足音回响在深长深长的青石板上，仿佛一曲古老的歌谣，荡进缄默的城堡，繁杂背后的琐碎抛之脑后，时光凝固在了这村庄的流水中，那些如檀香般轻柔的粉尘，幽幽而来……
走出霓虹的喧嚣和嘈杂，步入情感的早春，流浪已久的心要重新寻回，脚下的这片绿色土地，与我们的生活相隔虽远，但在生命的深处，却有着意味不尽的关联。
【简评】1．细腻语言，优美笔调。文章语言清丽典雅，活泼生动，富有诗意。描写十分细腻，多角度、多色彩、多层次地写尽了绿色生活的妩媚与温情，把难以言表的意象，通过具体可感的形象写出来，给人以逼真的感觉。2．纯美画面，动人情怀。青青的石板，幽幽的翠竹，脉脉的流水，淡淡的荼香，惊鸿照影的浣女，抑或是那未见其人，先闻其声的采茶姑娘。作者笔下的场景，使人想起那纯粹得没有一丝杂质的梦里水乡。绿色生活必然曾经是这样的，唯美的画面让人忘记了世俗的喧嚣，忘记了功名和利禄，忘记了一切的烦恼，只留下一片沁人的绿色和纯粹的生活。3．高远立意，深长意味。诚如张晓风《春之怀古》，作者穿越世俗的黑森林，走访那踯躅在湮远年代中的绿色生活，是为了告诉人们，现实和理想，在生命的深处，有着必然的关联，只要我们去改变，绿色生活便不会渐行渐远。
评分：(一类文上)内容25表达25发展20总分70分

绿色生活
江苏一考生
绿色生活，是清晨的一轮朝阳，清醒着我们的世界，给予我们朝气与活力。绿色生活，是万绿丛中一朵红花，点缀了自己，也愉悦了别人，拥有绿色生活，我们的人生才更加夺目。
绿色生活是睁开眼睛，即有万木葱茏的清新画面。应着时代的发展，大自然早已失去她本来的色彩。过去，大自然象征着幽静、闲适，她给予我们绿色的世界，是身心疲惫的“旅人”的疗养院，是老者安享晚年的伊甸园，他们沉浸在绿色的生活中，好是快乐。而如今，我们的大自然也如《阿凡达》中的魔盒一样，千疮百孔，褪去了原本的翠绿，换上了土灰色的新装。于是，人们生活中的绿色越来越少，不再有秋风怡人，生机盎然的体验了。拥有绿色的生活，是我们必须追求的家园，是新时代不可缺少的一员。
绿色生活是以一颗诚然的心去面对，一切以最原本的色彩去美丽人生。北漂女孩张文佳与蜗居北京的男友经过长达8年的恋爱后，毅然提出裸婚的想法。那晚，她在博客中写到“2010让我们裸婚吧，你少的只是一种形式，这样的爱会更纯粹，生活会更绿色!”意想不到的是，几天后，她便收到钻石大亨李厚霖的祝福——一枚铂金钻戒。如果说这是一种幸运，不如说是她对绿色生活的向往震撼了李厚霖。她以积极的心态向世俗传统宣战，感动着千千万万的80后、90后，也带领着更多的人去向往绿色的生活，拥有绿色的生活，她比以往更单纯、更朴实，她所蕴含的是美的诚心和对未来的信心。
拥有绿色生活，不仅仅是自己人生的升华，也带动了民族的心。“我想把最后一口水留给妈妈喝。”这出自云南干旱地区的小朋友之口，不到10岁的她，虽然没能生活在绿色的海洋中，但她的生活充满绿色，绿了全中国“一方有难，八方支援”的心。北大百年讲堂公布了2010年心灵排行榜，袁隆平位居榜首。这位行走在绿色田间的老人，以自己的血汗，绿了大地，绿了全世界人们的米锅与心灵，来美化世界的和谐。
此处，纷乱嘈杂，远方，心外无物；此时，危难来临，那刻，力挽狂澜；此岸，满目疮痍，彼岸，葱茏如玉。拥有绿色生活，你准备好了吗?
【简评】这是一篇主题宏大的散文，虽说为散文，但作者做到了形散意不散。从写作条理上来看，文章思路清晰，极具条理性：第一层是对绿色生态的描写，透露了希望有朝一日能找回那片葱茏绿色的渴盼；第二层将阐述上升到绿色的心态，希望更多的人能够从世俗的物质生活中走出来，过得单纯、朴实；第三层，作者将主题上升到一个全民的高度，指出绿色生活的事关重大。这种递进式的安排也使得文章脉络分明，层次感强。从作者对内容充实材料的选取上看，作者选择用阿凡达、张文佳、李厚霖、云南小朋友、北大百年讲堂和袁隆平的例子，而不是博引古今来诠释绿色生活的重要性，这更让文章透着一股清新之气。
评分：(一类文上)内容25表达25发展20总分70分

绿色生活
江苏一考生
夏蝉欢唱，草木葳蕤，这是生命的绿意，是无限生机涌起的快乐。步履漫漫，冥神惬想，这是生活的绿色，是恬静心中跃起的悠然，绿色的生活是诗意的生活。
绿色的生活是健康的生活，还在为腌臜的红色票子奔波不已?还是习惯早晚摸摸24小时开着的手机?还是在拥挤的公交车上草草咽下最后一口早餐?21世纪的人们，“你太累了，也该歇歇了”。当帕金森、亚健康等词语惊爆你的眼球时，当无处不在的隐形杀手紧扼你的喉咙时，还等什么，还犹豫什么?抓紧拿起绿色的外衣，在鸟声如洗的草原，沐浴晨光熹微时，漫步小径，然后大呼“生活真好”，绿色生活是健康的生活。
绿色生活是和谐的生活。当目触到《海豚湾》惊人的鲜血时，当听到海豚尖利的哭喊时，当满目都是树桩、残叶，绿色在哪里?和谐在哪里?自然是我们的母亲，地球是人类唯一的家园。动物、植物都是我们的同胞，选择在餐桌上大快朵颐染指鲜香美味，还是抱起自家的小狗，共谱和谐华章?非典过去了，甲型H1N1来了，是带病毒的果子狸?还是有着瘟疫的猪?不要埋怨动物，当你张开血盆大口，利欲熏心时，回头看一看身后的绿色。那片绿色是带着利剑的网，越挣扎，那倒刺就会勾住皮肤，划破咽喉，直扎心脏。与自然和谐共处吧!握手言和不是屈服，而是在相互尊重下和谐并进。
绿色生活是简洁的生活。简洁不是简单，不是落后，不是原始。缤纷色彩之所以美丽是因为不分开每一种颜色。同样，简洁不是单调，简洁是朴实无华的馨香，即使是一张普通的白瓷也会泛着岁月的光芒。下馆子时，不要太多，够吃就好；地板、墙壁、吊顶，不要奢华，牢固就好；钱不要挣得太满，满足基本要求，够用就好。是否埋怨房子太挤，是否感觉压力太大，是否在步履匆匆间，千条万路中找不到家的方向。回归简洁吧，在简洁中享受绿意，快乐纷至沓来。
诗意、健康、和谐、简洁的生活就是绿色生活。徜徉于绿色海洋中，生活也“绿色盎然”，那丝丝缕缕的温暖渗入毛孔，感受绿色的空气在胸肺中一转一折，快点深呼吸吧!
【简评】这是一篇行文简洁自然、不失精辟又具有现实意义的文章。从文章所具备的现实教育意义来看，作者从三个层面陈述绿色生活的本质，呼吁人们要重视健康、和谐、简洁的绿色生活：不要让自己被繁重的现实生活击垮，不要有“我死后，哪怕洪水滔天”的利欲熏心的想法，不要只是重视奢侈的物质生活。如此看来，现实教育意义不言而喻。从文章的语言表达上来看，作者不仅能将高深的的意义用简洁直白的语言表达出来，如“下馆子时，不要太多，够吃就好；地板、墙壁、吊顶，不要奢华，牢固就好；钱不要挣得太满，满足基本要求，够用就好”等。而且在行文时多处运用了排比句式，为铺陈现实社会的丑陋，阐明自己理想中的绿色生活无形中增加了如虹气势。这些都离不了作者不凡的语言驾驭能力。
评分：(一类文上)内容25表达25发展20总分70分

绿色生活
江苏一考生
六月，经过整整一个春天的酝酿，大自然的绿色如刚开坛的陈年老酒一样喷薄而出。
窗外是一片生机，小草在和风中摇头晃脑，粉蝶在花丛间醉舞蹁跹，太阳也是醉眼微睁。
整个世间都在绿色中沉醉，而我们，本该生机勃勃，激情四射的青年学生，却一个个像生了根的车前草，匍在桌面上，等待即将到来的高考的倾轧。
我抬头看看讲台，老师正在为一位同学讲解题目，面无表情的两个人，身后是一块墨绿色的黑板。黑板的左上角，“距高考还有×天”的提示分外刺眼，与之相对的，教室的后面墙上，也有一块，上面写着“坚定信心，稳中求胜”。我望着黑板发呆，为高考而惴惴不安。在我眼神迷离之际，前面的黑板，仿佛正缓缓向我压来，与后面的一块合谋，要将我压死!我一惊之下回过神来，原来是眼睛酸痛，泪水模糊了视线，产生了错觉。
我收敛了心神，环视四周，想看看我的竞争对手们都在干些什么。绿色总是那样吸引人，我的目光停留在那个穿着绿色外套的男生身上，他是尖子生，是家长的希望，也是老师的希望。然而此刻，他穿着那件绿色的外套，蜷缩成一团，在纸上演算着什么，他目光专注但脸色却病态地白，绿色的外套将他衬得更加无力。
我低头叹一口气，为他悲哀，也为自己。我转头望向窗外，希望窗外充满生机的绿色能转变我的心情，让我安下心来，继续复习。
风还在吹，小草还在摇晃，粉蝶还在飞舞。目光向远处推进，校园的尽头，一道护栏将绿色绝然切断，绿墙高院，我们被圈在其中，不得自由。
然而这时，我看到二只蝴蝶，它扑扇着翅膀，轻而易举地从护栏中穿过，飞向了更为广阔的绿色——田野。它起初还迟疑着，不知所措，然而很快，它便找到了同伴，一同飞向我目光不及的更为广阔的天地。
高考过后，我要奔向田野，奔向绿色，在田边小路上欣, 赏风景，在芬芳的花丛间与蝴蝶嬉戏，在美丽的大自然中享受我所向往的绿色生活。
【简评】1．即景写意，巧妙精巧。本该生机勃勃，激情四射的青年学生却因“高考的倾轧”而变得“面无表情”“脸色病态”，享受不到绿色生活的快乐，这自然是一件非常痛苦的事情。作者从眼前的现实感受写起，诠释了题目的内涵，表达了自己, 的真情实感，这样的构思是非常巧妙的。2．环境渲染，别具韵味。作者用较多的笔墨渲染教室“窗外”的绿色，与室内环境构成鲜明的对比，不仅具有强烈的点染情感，丰富内涵的作用，更能让读者产生强烈的情感共鸣。3．语言灵动，耐人寻味。无论是叙事绘景还是抒发情感，作者的语言总是那样地灵动别致，富有深厚的生活内涵，很是值得品味。
评分：(一类文上)内容25表达24发展20总分69分

绿色生活
江苏一考生
那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的，因为，有这块地。
总怀念那天高云淡、芳草青青的日子。曾几何时，那片绿地躺在城市的近郊，尽情地呼吸，恣意地生长，没有人能打扰它的安宁，它的欣喜，它以为可以一直这样下去，蓬勃而淡然，我也以为。
那片地上什么草都有，参差而杂乱，远比不上城里的景观草坪美观，但我总觉得这里多了些什么，一种自然，一种蓬勃，一种生命的本真。那时的我总爱待在这里，一坐一个下午，这块地踩上去软绵绵的，但却厚重无比，不像城里的水泥地，虽然坚硬，踩上去总觉得空荡荡的。
看那些草恣情地生长，任生活被绿意染透，绿得闲适而舒畅。
城市像发酵的馒头，像是要吞没一切，推土机轰鸣着，翻起那一层层的泥土。我看见那原本蓬勃的青草已然发黄、干枯，它们的根裸露在外，任风摆弄。
我愣在那里，心中一阵痛，泪无声地漫出眼眶。
为什么?为什么要夺走这一片绿意?夺走这春天的芳草依依，这夏天的繁花满地，这秋天金黄的热烈，这冬天莹洁的静谧。
我不明白。
绿色，澄净，闲适，似乎与现代化的社会格格不入，人们拼命地追逐，追逐着名，追逐着利，一刻也不放松，人们喜欢红色，红色代表着财富，代表着利益。
“把酒话桑麻”已成为一种奢望，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻香渐渐飘散，蛙声早已消逝。没有人愿意停下脚步，欣赏一路的风景，看花开花落，云卷云舒的心境早已失落。
我怀念那片土地，也怀念绿色的生活，绿色的人心。
当城市将我们包围，我们是否还能做一个绿色的人，过绿色的生活?
突然想起一个人来，那个凤凰小镇吊脚楼上的身影，沈从文。一切的尘嚣到他心里都寂静了，只剩下水的纯粹、泥的厚朴，只剩下一片盎然的绿。不为名，不为利，静静地，只为寻求生命的真谛。
让心情变得轻松些吧!稍稍放慢些脚步，给心一片澄明与自然，这样便能感受到阳光与雨露的滋润。
淡泊，安静，这便是绿色的人。澄澈，透亮，静静地坚守，静静地追寻生命的本真，这，便是绿色的生活。
【简评】这是一篇紧扣命题，主题鲜明的文章。引文从一块充满绿色的青草地切入，描写绿色生活的闲适和舒畅，与后文因现代化进程中绿色生活的渐行消逝而失落、惋惜形成鲜明对比。文章语言流畅，表达自然，构思独到，极富生活气息的描写中体现了作者目光的深邃和思考的深入。
评分：(一类文上)内容25表达25发展19总分69分

绿色生活
江苏一考生
当哥本哈根大会在无果、无奈与无声的叹息中结束时，我不禁感慨，也许绿色的生活只能定格在我的记忆之中。
当捕鲸船再一次出海并满载而归时，当孤独的北极熊再一次无助地望着海面，找不到一块落脚的浮冰时，我不禁惊慌，无情的现代化正在唤醒沉睡的碳魔，以摧毁让我们无比怀念与痛惜的绿色生活。
你看过春天的雪吗?它轻柔、美丽，还记得那年春天，我来到城外的绿草地上放风筝。瞬间，漫天的蒲公英将我团团围住。我兴奋地伸手去捕捉飞舞的飘絮，顽皮的它们却一次次地从我的指间溜走，又一次次地从我的面颊跳过。这些充满生机的风的使者在恣意地舞动着动人的华尔兹，那一刻，蓝天与绿草相映成趣，共同搭建了只属于它们的百老汇舞台。
可这绿色的生活也终究成了过眼云烟，一去不返。当灰色的混凝土成为城市的地标，就算是刺眼的玻璃反光也无法再现充满生机的绿色。这一刻，我只能用回忆甜蜜我的心，用怀想温暖我的情。
记得小时候，奶奶家的后院是我的迪斯尼乐园。尤其是在夏天，我总喜欢躺在夹杂着些许绿色的紫葡萄藤架下欣赏夜空，数着银河里的星，想象着牛郎织女的爱情。现在只要我一闭眼，就能立马感受到那份清凉、清幽的绿色。
可一睁眼．炫目的霓虹又将我拉回到现实。那花花绿绿的彩灯显然不能重塑以往那宁静的绿色生活，它除了带给人奢华，就一无是处了。星星也再也不能为迷路的孩子照亮回家的路了。当这充满生机的绿色生活真的离我而去，我也只能祈祷月光宝盒真的存在……
其实，真正沉睡着的魔鬼并不是地底深处的碳，而是人们心中那种“我死后，哪怕洪水滔天”的思想，它比现代化更具杀伤力，更难解决。
当死神真的穿着黑衣，手持镰刀来将绿色的生活从我们身边带走时，它只能草草地与这个世界挥手告别，而我们也无可奈何。也许到那时，“天人合一”也只能是一个美丽的传说。
因此，朋友，行动起来吧!让我们为了和谐的绿色生活一起努力，让它不再离我们而去。
【简评】文章开篇“也许绿色的生活只能定格在我的记忆之中”即不同凡响，引发人们的深思。全文以绿草地上飘絮纷飞的蒲公英与灰色的混凝土成为城市的地标、奶奶家后院的欢乐与霓虹给人的奢华等对比展开，镜头变换中透出作者对工业文明的侵扰使绿色生活不再的深深忧思，立意深刻．表达自然。
评分：(一类文上)内容24表达24发展20总分68分

绿色生活
江苏一考生
华灯初上，江苏省教育厅的大楼已是漆黑一片，唯有楼顶的一处房间还亮着灯光，房间里的那个男人不停地抽着烟，浓眉紧锁，房门的标牌上赫然写着——厅长办公室。
作为教育大省，到底是应该狠抓成绩呢，还是还给学生一个绿色、轻松、快乐的生活呢?
“喂，爸……你怎么还不回家吃饭啊？我可想死你了，今天晚上我们一起吃饭好吗?”
听着电话里久违了的女儿亲切的声音，他不禁叹了一口气。
女儿才上初中，可繁重的学业已经将她淹没在了书本中，早上她上学时，自己还在梦乡。而晚上女儿回来时，自己也已经睡下。只有星期天，自己才能跟女儿打个正脸，吃个团圆饭。
是不是该改变一下这灰暗的生活了呢!
“爸爸今天加班，就不回去吃饭了，你早点休息，别太累了。”
听完了女儿失望的叹息声，他挂了电话，拿上外套，走出了大楼。
他茫然地走在路上，看着过往的人群，步伐越发沉重，这街上怎么一个孩子也没有？今天是周末啊，孩子们都哪里去了啊?
他依旧在街上走着，表情严峻，目光不停地搜索，幻想着能找到一丝孩子的踪迹。
最终，他还是找到了，一个孩子正飞快地骑着自行车，转过了一个拐角后，径直向一扇大门冲去。他追了过去，眼前的景象又让他震惊了，门里的大楼灯火通明，门口挂着“高级中学”几个大字。他的心颤抖了，难道这就是中学生们的生活?难道学生们的生活就该这样?
他不禁想到了自己的学生时代，放学后的他可以将自己疲惫了一天的身心在绿色的农田里得到舒缓，可以去树林中听鸟鸣，捉小虫子，捉迷藏，与伙伴们一起度过美好的课余时光，或许这才是同学们应该拥有的绿色生活吧!
他摸出了手机，拨通了秘书的电话，“通知各部门现在立即召开会议”。挂上电话他笑了，是该还同学们一个绿色的生活了啊!
愿笑容再次出现在孩子们的脸上!
【简评】这是一篇构思独特的记叙文。江苏作为教育大省，2010年是实施教育新政的第一年。考生借这篇文章表达了对轻松愉悦的学习生活的向往，对沉重的学习负担给学生造成的生理和心理的戕害提出了强烈的抗议。文章选材新颖，构思独特。作者让一个教育厅厅长的人物在开篇出现，并由此引进学生们面临的学习负担重的诸多问题。不仅是独到的思维方式很吸引人，表达的这种心声更是能引起读者共鸣。评分：70分

绿色生活
江苏一考生
北京国子监胡同新开了一家怀旧物件店，叫“失物招领”。名字起得真好。
可是遗失的草木味儿，渐远的绿色生活，又到哪儿招领呢?
我觉得生活少了点儿“绿”。
君不见，昔日的彩云之南只剩下了一触即燃的黄色……
“站在河边喝不上水”，想必是对这场西南大旱的概括。村民张怀军从门前大河里舀了一瓢水，三天之后他得到的是一块“煤”，清亮的甘甜的水在这个水乡只成了回忆。
小人物的悲剧天天在上演，然而只有当悲剧放大成闹剧，人们才肯关注、审视。都说“不以黄金为贵的年代才是黄金年代”，可是绿色生活难道没有被黄金勒瘦么？们都在求雨、求生命的甘霖，可是得祈求多大的雨，才能浇醒那些个唯利是图的地方父母官？果眼里只剩下“钱途”，恐怕人类真的没有“前途”了。
曾经看过陈仓的一句话：“当今社会一瞥，男人女人化，女人小孩化，小孩宠物化，宠物贵族化，贵族痞子化，痞子玩文化，文化商业化。”我想要是生命天然化、生活绿色化该多好。我呼唤一片纯净的绿色，一种剔透的绿色生活。
这一方面，巴黎人也许做得比我们好：号称巴黎最豪华的住宅区里有一九旬老人杜卡丝。她见证了艾菲尔铁塔的百年荣耀，也捕捉了城市建设中的人性光辉。“我生活的街区从来没有变过，这一片绿地和房子也从来没有动过，我的记忆很完整。”巴黎越来越繁华，可是她不忘给绿色一方净土，不忘给生活留一点诗意。余秋雨说过，喧腾是短命的别名。绿色生活所倡导的生命、生态绿色化，是健康、长久的别名吧?
给生活留一片绿，给心灵留一块栖息之所。
我想寻找徐志摩那样懂得生活的人：“看一回凝静的桥影，数一数螺钿的波纹，我倚暖了石阑的青苔，青苔凉透了我的心坎……”
我想寻找在杜甫草堂抄唐诗的意大利诗人，想知道他眼里的绿色生活是什么样子。
我想听一听《父亲的草原、母亲的河》，那“父亲总爱形容草原的清香，母亲总爱描摹大河的浩荡……”的绿色记忆。
我想开一家“寻人启事”的铺子，专门寻找懂得绿色生活的人。
【简评】本文有三个突出的优点，一为构思妙，文章开头用一个“失物招领”的由头，干净利落地切入主题，结尾又说想开一家“寻人启事”的铺子，首尾呼应，完美收官；二为立意深，作者没有像一般考生那样，大喝“绿色生活”的赞歌，而是质询“渐远的绿色生活，又到哪儿去招领呢”，然后用对比手法，突现现实的真实窘境，有强烈的忧惠意识；三为语言精，言辞简练，犀利三言两语，切中要害，且意蕴丰富，双关、顶真、引用齐上阵，文采飞扬。 评分：70分



2010年广东省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的。“邻”，无法回避，却可有所选择。
请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章。自定文体，不少于800字。
【考题解读】2010年广东省高考作文，继续以“贴近学生生活、突出学生主体地位”的特色面世，我们自然地想到了“常识”、想到了“纪念”、想到了“传递”、想到了“不要轻易说不”。实际上，根据近几年广东省高考作文的命题规律，我们可以比较清楚地检测到“短语类”的关键词作文，所以对“与你为邻”这一作文题，我们自然不会感到意外。这个作文题，具有三大特色：一是贴近学生的思想与生活的实际，每一个考生有话可说；二是“你”的指向多元，“邻”的解读纷纭，给考生留下了很多发挥的空间，便于进行选拔性考试；三是该题的题旨是对当前社会“以邻为壑”“不要和陌生人说话”的强力矫正，暗合了时代“和谐”的主旋律，具有很强的时代意义。
审读“与你为邻”，离不开对原材料的解读，谁“与你为邻”？当然是“你我为邻”中的“我”，这个“我”，可以是现实中的“我”，也可以是另外的主体“我”；“你”可以指什么？根据“邻，无法回避，却可以有所选择”可知，“你”应该是“我”所选择的，应该是有助于“我”的发展与提升的，或者说应该是积极的、向善的。这样看来，“你”，可以是身边的朋友、同学、同事、领导、同龄人、长辈，他们(或者某个人)在生活中对自己赋予的积极影响；可以是非身边的，包括历史上的或者是社会生活中与自己有一定距离的人物，比如：苏轼、李清照、洪战辉、丛飞、保尔、林黛玉等；还可以是“无形”的“你”，包括事物的借代与替指，比如“用朋友赠送的礼物”代指“朋友”，与之同类的还有“照片”“遗留物”等能够代表“你”的特质的“物象”；“无形”的“你”还包括抽象的精神，比如一句“名言”，一首励志的“歌曲”，一本有教育意义的“书籍”……甚至可以外延至某个集体或者国家，都可以具象成文题中的“你”。
“邻”是什么？原材料说“你我为邻，相互依存”。可见“邻”是动态的，是与“我”密不可分的，是无法回避的，任何人不能把自己和社会孤立开来。什么是“邻”呢?“邻”是“相靠、隔壁”的意思，或者说“相距较近”“与‘我’关系最为密切的其他个体”。“邻”暗含了与“我”具有一定的距离，不能相互融合，只能引以为鉴，感召或者引领“我”前进的意思。
文题的最大意图应该是围绕“与你为邻”，我们应该“怎么办”，即如何作出“选择”，原材料中的“邻，无法回避，却可有所选择”。很显然，“却”是转折，强调的是重点，这也是命题者抛给考生最佳的思维空间。面对“相互依存”的“你”，我们该怎样放出眼光，来作出最有价值的判断呢?我们认为，要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”，与你为邻，就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉，摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善于张开心扉、打开门户，善于接纳人，在此基础上，进行聪明的选择，怎么选择呢?要明白自身的需要(孟母三迁)；要尊重对方；要谦虚地向对方学习等。也可以论述“与你为邻”中“选择”的重要性，不选择，有时虽是邻居，却远在千里；有选择，虽然相隔千里，却胜比邻居。
在写作中，可以选择身边“真实”的邻居，通过“你”对自身造成的积极影响来验证“与你为邻”的重要性，或者说“选择”邻居的重要性。可以围绕“与你为邻”，从正面论述好的“与你为邻”是什么，怎么选择“你”，怎么像“邻居”一样相处；可以结合时代、社会的“信任感缺失”病症，论述“为什么”要“与你为邻”；可以结合原材料，针对“选择”，来论述“怎么做”，强调“与你为邻”的具体选择技巧与其本身的重要性。在写作中，最好是选择时鲜的素材，写出自身的真切感受，传达出自身对“与你为邻”的真切情感。
【考场佳作】


与你为邻
广东一考生
冥冥之中，注定与你为邻。
小时侯，我一直以为你是邻家的大姐姐，要不，我在幼稚园玩滑梯不小心摔倒，哇哇大哭的时候，你怎么那样温柔地抚摸我，并给我一个终身难忘的微笑?要不，我们的节目在儿童节上表演成功，我们高兴得手舞足蹈，你怎么独自一人在旁边激动得流眼泪?你不像我的爸爸妈妈，他们总是和我呆在一起，可你不同，你总是在我最需要的时候，就像从我的隔壁，突然静静地出现在我的眼前，给我春花般的引领，给我春雨般的慰藉，给我春风般的惬意。
难道你就在我的视线中吗?或者，你刻意和我保持着一定的距离，在我爸爸妈妈不在的时候，你就像上天的恩赐一样将你温暖的手给我，将你高高仰起的眉毛、智慧的眼光给我，将你的心、你的爱——全部给我。然后，你抽身而退，悄悄地关好我的房门，我听到就在我的隔壁，轻轻传来门扉虚掩的声音。
我们的距离是如此的近，有时我甚至无法将你与我生命分开。长大后，你就像我邻家的大哥哥，你潇洒而阳光，你深刻而激情。在初中生活炫目的时光里，我们对自己的爸爸妈妈不再依恋，我们拿着自己的雨伞，穿着雨衣，执意地行走在人生的风雨中，可是，无论我们走到哪里，即使是我们认为遥不可及的天边——在我们最需要的时候——有时自认为前面是危崖绝壁，后面是断壑千尺，身陷囹圄的时候，你也带着伞，手里拿着我最爱吃的美食，坚定地打开你的房门，就在我还来不及转身的时候，你已经来到我的身后，你毫不吝惜地给我一个宽大的肩膀，而我，冥冥之中赋予你的信任，对你的爱，已无间隔。
与你为邻，我在想，我能给你带来什么呢?是节日里的一声问候?还是在你生日时悄悄发给你的短信?还是，在舞台中间我送给你一束鲜花?我知道，我怎么报答你都不过分，你的及时出现就像邻家的长辈，你的睿智、你的心胸、你的学养已经细密地播进我的灵魂。就是今天，当我怀着忐忑的心情步入神圣的高考考场的时候，手里拿着的是你精心为我们挑选的代表好运的红色文具袋，而我嘴里衔着的，是你为我们精心挑选的“美滋滋”的巧克力，你说，祝我亲爱的孩子们好运!我无言，泪在眼里，情在心中。我想起你在我们毕业通讯录上的留言，想起你在考场外一袭红衣的身影……现在，我正在高考作文中，一笔一画地写着你，生怕一不小心将你误读，我知道，与你为邻，我将终身感动。
你说，在这个世界上，有人帮你，是你的幸运；没人帮你，是公平的命运。老师，因为有你，因为与你为邻，我在人生路上不再感到孤单、不再寂寞、也不再软弱。今天，我笑傲考场，正是你十数年如一日地培育的结果。在我需要帮助的时候，你无论何时、无论何地，都会第一时间出现在我的身边，因为有你的陪伴，因为有像邻家的大姐姐、大哥哥，像邻家长辈一样的中国教师，你成全了我们，你们也成全了中国的教育!
老师，我爱你、敬你!
【简评】这是一篇扣题紧、情感真的考场满分作文。文章围绕“教师”这一特定的对象，先抑后扬，通过“与你为邻”传达了教师职业的特点，传达了一个“中学生”对教师独特的理解。文章紧扣“邻居”的特点来写老师，笔墨之中满含感情，抒发了“作者”对老师深深的感恩之情。文章最大的亮点是情感真挚、语言生动形象。在表述对老师真挚的敬爱之情时。选择的都是平常生活中细小环节，最是动人——比如倒数第二段考生对老师细节的回忆，显得非常真实和感人；在行文中，作者多用比喻、类比的写法，将教师的职业特点、自身深切的感受非常细腻地传达出来了。可谓美不胜收。考场阅卷得分：25+25+10=60分!
与你为邻
广东一考生
你的最华丽的衣袍是别人织造的，你的最可口的一餐是在别人的桌上吃的，那么请告诉我，你怎能把自己同别人分开呢?
——纪伯伦《沙与沫》
生活在这钢铁森林中，我们都在无意间设下了心的篱墙。在高楼公寓里，还不够“寂寞”的年轻人们早早“实现”了老子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想。孩子们受到“敌视”陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”。在这现代社会，我们究竟该用什么，来维系人与人之间的关系呢?
你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如若“邻”的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。现在，网已铺开，我们不可改变地生活在既定的网上。那么，我们是应该各自为政，甚至于以邻为壑呢?还是应该相互关心，共取双赢呢?答案自然是后者。
近来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让人们反思起我们的社会来。不约而同地，杀人犯都是我们社会中庞大的弱势群体中的一员，而且都经过长期积怨在心，无人关切。当天在他们面前坍塌时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子。你想过没有，他们或许就是我们的邻居。弱势群体中的成员，也必然是我们的邻居。如果我们伸出援手，点燃一根烛，赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。
再来看看孩子们吧!他们天真无邪的眼神怕是再难寻的了。以往一份调查表明，北京、上海等大城市孩子都排斥、甚至鄙视农民工的现象十分普遍。在最近一份调查中，大多数孩子倾向于断绝一切与陌生人接触的机会，甚至认为“穷人就是坏人”。我们究竟向他们传输了什么样的邻里关系、待人方法，让他们修炼成了“小治安员”。
“躲猫猫”“喝水死”“激动死”“蹲厕死”“赵作海案”、“佘祥林案”……这些公检法工作程序中的怪象，我们有没有对其负起监督的责任?当我们的邻居受到不公平待遇时，我们自身的自由、安全的法理性正受到强烈的质疑。
当“犀利哥”在网络上走红时，我们大多数人都只是不屑地一笑，但有些网友则默默地帮助他与弟弟团聚。没错，“犀利哥”们正是我们每一个人的邻居。当我们摆出可供依靠的肩膀时，收到的是每一个邻居的微笑。
与你为邻，与人为善，我与每一个人都相关，我与每一个人都相爱。
【简评】这是2010年标杆卷1号卷，是一篇公认的一类卷优秀议论文。文章开篇不同凡响，援引纪伯伦的名言，巧妙切合了“邻居”的特质，然后结合现实生活，提出“邻居”的现实存在，需要“相互关心，共取双赢”，观点鲜明，切合题意。文章在论证过程中，结合现实中的“杀童案”以及“相关的调查”，材料新颖，现实的针对性强。在文尾三段，进一步将“邻居”的范围扩大到弱势群体的其他方面，建设性地提出“与人为善”的中心思想，整篇文章结构严谨，材料鲜活，观点新颖，只是个别句子存在表意绝对，但瑕不掩瑜，整篇文章是成功的!
评分：内容24表达24发展10总分58分
与你为邻
广东一考生
每每站在你的面前，微风拂起我的发丝，我似乎听到你此起彼伏的呼吸，闻到你激情澎湃的气息，咸咸的，夹着腥味。幸运的是，从小到大，我能与你为邻，你能伴我长大。在你轻轻的哼歌声中，不知不觉，我竟仅能抓住青春的尾巴了。
你知道吗?与你为邻，常常会令我痴迷，另我沦陷在你那忘俗的美，沦陷在你令人惊叹的辽阔的怀抱中。
且看海鸟低飞处，柔柔地拍打着金黄沙滩的海浪，犹如女子的长发般光柔。近岸的红树林在阵阵海浪中时隐时现，就像若有如无的发际的簪花，而偶尔凸显的礁石便是你深情凝望的眼眸。
每当黄昏时分，红霞渐染了你的脸，你就变得害羞一般，轻轻拨弄着浪花；再晚些的时候，岸上养虾场的灯光亮起来了，月亮爬上树梢了，悄悄地给你洒下一些银粉，你就更浩洁动人了。记得有一个雾气朦胧的傍晚，我站在海水中，痴望着这天、这云、这灯、这月，以及远处淡墨色的缥缈的山，还有你，广阔无际的大海，竟停住了赶路的脚步。
是啊，与你为邻，亲近你，在这不着粉饰的美景下，还有什么能扰乱我的心绪呢?
大海，我们的第二任母亲，你用你坚实的臂膀给海边的儿女撑起了一片生存的蓝天。你慷慨地敞开你的怀抱，将你的财富分给这些渴望的生灵。于是，我们向你走去。海螺、鱼、虾……一筐筐地从你那里被运到了菜市场上。看，那个挑着一担生鲜大鱼的老伯腰都被压弯了，可他的笑容多灿烂啊；那个七八岁的黝黑的小女孩在红树林里钻窜着，是在找着蟹呢，她多像当年的我。当年的我，也是靠这片大海养活的啊，学会找海螺，抓海蟹，捡蛤蜊是最基本的功夫，日晒风吹是家常便饭，要不怎么会有一身黝黑粗糙的皮肤呢?!
大海啊，与你为邻，你的儿女有了勤劳质朴的品性；与你为邻，你的儿女学会了自力更生；与你为邻，你的儿女幸福地活着。随着社会发展的步伐，也许你的身体会被弄脏，你会受到不必要的干扰。我衷心希望，那一天永远不会到来。你从远古走来，孕育了一代又一代的生命，还将继续走向未来，一切的生灵怎能不怀着一颗感恩之心来对待你呢?我想借一位作家的几句话来表达我的满腔热情：大海，请听我说＼请一直蔚蓝＼因为我在看着你＼请一直歌唱＼因为我在听着你＼请一直幸福＼因为我在想着你……
大海，多少人身居内地未能与你为邻，颇感遗憾；与你为邻，我很幸运!
【简评】本文是一篇措辞优美的散文。文章分为三个层次，渐进切入主题，一是“黄昏时分的大海”，二是“母, 亲的大海”，三是“邻居的大海”。前两个层次是对第三个的铺垫，第三个层次才是整个文章的重点，也是整篇文章的点睛之笔，充分体现了文章的中心思想。文采飞扬，意境深远。作者的语言描写很是优美，文字灵动，阐述水到渠成，令人叫绝。
评分：内容25表达25发展10总分60分
与你为邻
广东一考生
常言道：“远亲不如近邻”，我们却常忧“近墨者黑”，然“邻”我们无法回避，“低头不见抬头见”，甚至“邻”已不仅只是我们的邻里，可以推而广之，指我们所处的氛围、朋友圈，即周遭。当这些共存现象越来越普遍，我们不禁要对旁边的人说：“与你为邻，幸会幸会，和睦相处，共同进步。”
和睦相处，共同进步，为邻之道不过如此。
热带雨林里有种小树吸引着各种蚁类安家于枝干中，但一棵树只住一个蚁群，平日各蚁相安无事，其乐融融。但若有风将其中一枝树丫吹到旁边另一棵蚁群的树上，两树相交通，两蚁碰面狭路相逢勇者胜，必有一番腥风血雨，直到其中一方被驱逐。
小小蚁群，岂不似人群。平日里人不犯我，我不犯人，一旦邻里间有入侵行为，难免赤面相争，争持不下，下不为例，却心存芥蒂。入侵，总让人害怕而设起重障，似偷窥、窃听、生谣、乱闯，均可被认为是入侵。不仅邻里，与临近的人交往，要想和睦无事，必先尊重对方，而非擅闯他人生活，保持适度的距离或许更让双方有安全感。
和睦相处绝非与邻人交往的最高境界，面对嘈乱纷繁的周遭，和睦也不能避免“近墨者黑”，那么须对近邻冷静地默念“与你为邻，必不失真我”。
莲花出淤泥而不染，贫民窟中能创造百万富翁，羊脂球保持着高尚的爱国情操，近邻或许熏染着我们的生活，却决不是我们失去自我的借口。邻人未免杂乱，我们却可以选择，保持灵魂的澄澈，是与邻人共存的前提。共存不失同化，吸收还是摈弃，选择是主动的。
同这些与自己相异的人相邻，又如何共同进步呢?
欧美电影常出现邻居帮忙收信件、照看空房的情景, ，生活中，父亲将钥匙交给邻居，我曾大惊不解，但看到邻居在父亲不在家时将菜园、花草打理得稳稳妥妥，家中物品安放完好，是我多虑了。邻里间，正应掏心相对，真诚相待，须相互了解，扬长避短。没有这些好心的邻居，我们如何得到温馨的环境，更何谈进步?共同进步的前提必须是邻里间的真诚。
当我们踏上同一条船，互为邻里，共处关系也便形成。与你为邻，不仅是门与门相对，更是心与心相交。与你为邻，是一种默契，相即又相离。与你为邻，不失真我，方能携你共进。
【简评】本文说理缜密，旁征博引。文章切题紧凑，先从熟语入手，交代邻居与我们生活的紧密相关，同时又存在种种需要处理的问题，然后辩证地提出文章的中心论点。文章围绕“和睦相处，共同进步”，两个层次逐渐递进，非常具有针对性和说服力。行文最大的亮点是材料丰富、行文自然。文章先从社会现象入题，然后援引自然界的小树与蚁类、莲花、羊脂球、欧美电影等素材，信手拈来，不蔓不枝。在行文上，开合自如，思维活跃，不同凡响。
评分：内容25表达24发展10总分59
与你为邻
广东一考生
亲爱的日本：
近来还好吗?而今世界呈现多极化，各方力量不断提升，作为彼此为邻的我们更应加强合作，团结双赢呢。
与你为邻。自唐代开始，我们之间就开始了亲密的往来。你看，你们利用我们的汉字，经过你们一代又一代的继承与发展，最终形成了你们共同接受的文字——日文；你们利用我们的唐装，经过你们一代又一代传承与改造，最终形成最符合你们审美观的服装——和服……还有上下几千年，我们之间的文化交融，我们之间的经济往来，都见证了我们共同的身影，我们曾相互依存，彼此为邻。
直到20世纪中期，你发生了翻天覆地的变化，你的价值观被错误地颠覆，在你心中萌芽了一种错误的思想——想要征服、打败与你为邻的我，来彰显你的强大。于是，你漠视我们之间的友谊，你更无视他人的忠告，你用武力砍断了我们之间的羁绊，你用借口炸掉了我制造的桥，你趁机用洋枪火炮来威胁我。
我曾与你为邻，你可知道我是多么的难过。看到昔日的朋友如此对待自己，但我还是珍惜我们之间的友谊，希望你改过自新，我则既往不咎，可你却变本加厉，任意地践踏与羞辱我，于是，我不得不拉起自卫的旗子。
曾经，与你为邻；而今，与你为敌。你知道我是逼不得已的，为何你逼我走投无路，我只能反抗，我只能动用我的一切力量，捍卫与保护属于我的一切。
我与你为邻，为何你为之不顾?最后，你还是失败了，并且付出了惨重的代价。
1972年，我们重新往来，握手言和，昔日的你得到别人的扶植，而今在世界上也算得是举足轻重的人物。从那以后，我们的交往也越来越密切。但我发现：你却不能正视过去了!
我与你为邻，所以希望你能够正视历史。而在你所编写的教科书中，却歪曲了过去发生的种种事实；而对于那些被你残留的武器所伤害的人们或正在受到伤害的人们，你却不给予承认。所以，你还是不能正视过去，企图掩盖昔日的罪状。
而今，我与你为邻，希望你能够“大丈夫，能屈能伸，敢作敢当”!
而今，我与你为邻，希望你能够痛改前非，切勿重蹈覆辙，再度伤害我们之间的感情。
而今，我与你为邻，希望我们友好相处，真诚相待，为我们的发展共同努力，一起开创美好的明天!
中华人民共和国
2010年6月
【简评】本文立意新颖，形式创新。文章采用书信形式，令人眼前一亮。在对象的选择上，该考生大胆地选择了很有争议的“邻居”——日本。“与日本为邻”，这一命题国人都有话要说。该考生从日本与中国为邻写起，着重讲了日本很多文化都源自中国，然后笔锋一转，进而写日本对中国这一“邻居”的侵略和战争、蹂躏和侮辱。该考生紧紧抓住历史这一线索，写与日本为邻，这一“邻居”带给了我们什么。文章结尾几段，该考生站在建设性的高度，严正地向日本提出了“自己的看法”，这些看法和期待，符合中国人对日本这一“邻居”普遍的看法，在这里，充分体现了考生的大胆和自信。
评分：内容25表达24发展10总分59分

与你为邻
广东一考生
日月经天，江河行地，我们生活在一个缤纷的世界里。我们或许认识，或许陌生，或许朝夕相处，或许萍水相逢，或许近为邻里，或许山重水隔……但我们呼吸着同样的空气，仰望着同样的星空。四海之内皆兄弟，天涯若比邻。对!我们是邻居。
巴西总统卢拉是位仅接受过小学教育的总统。小时候，父母出远门，临行前将钥匙交给了年幼的卢拉。可是一天卢拉放学回家却发现它不见了，慌张的他找遍了所有的角落却一无所获，垂头丧气地坐在门槛上。他的老邻居走过来对他说：“孩子，你用尽所有办法了吗？至少你可以请求我的帮助啊!”说罢他亮出了一把卢拉父母给他的备用钥匙。
卢拉出, 身寒门，没有受过多少教育。但他的老邻居却给他上了足以改变他一生的课。正是由于卢拉善于从身边的普通民众身上汲取智慧，他才成为了巴西史上最深受爱戴的伟大总统。
“三人行，必有我师焉”。我们每天都与形形色色的人打着交道，三言两语的寒暄、招呼、调侃，几乎每个人都有意无意地彰显自己的才思敏捷、高瞻远瞩、见闻丰富，却鲜有耐心的聆听者，聆听邻近的声音，聆听旁人的智慧。与他人为邻，取彼之长补己之短。人们总习惯性地把追求知识的触角朝向远方，却忽略了我们身边的邻居其实也是个无尽的宝藏。
邻里是一种没有利害相扰的关系，与你为邻无需代价，不像爱情要灵巧地躲开玫瑰的刺才能抓住芳心。邻里之间有大爱、义爱。邻里之间的扶持让这个世界不再寒冷。上天之所以繁衍了这么多人类，必是为了让人与人之间成为邻里朋友。因为，只有邻里相伴才能战胜孤独，战胜对茫茫宇宙的畏惧。
我们生活在偌大的世界里，纵然素不相识，却从不乏拔刀相助的人，慷慨解囊的人，舍生相救的人……只因我们头顶一片蓝蓝的天空，我们都曾在这上面勾勒过自己的理想。
我们相距并不遥远，我们比邻而居。当你有难，我就会从人群中出现，拉你一把，然后再默默回到人群中。千里迢迢赶赴汶川，为素不相识的灾民付出生命的武文斌；长江边上，“你上来，我下去”的大学生……这些都是我们亿万邻居中的一员。
与你为邻，我学到了很多。
与你为邻，与爱相伴。
谢谢你们，我的邻居。
【简评】本文是一篇行文洒脱、扣题紧凑的一类文。文章先视野开阔地走笔日月江河，建设性地提出了“四海之内皆兄弟、皆邻居”这一非常准确的、新颖的观点，让人眼前一亮。接着该考生从巴西总统卢拉、“三人行、必有我师焉”来结构全文，材料由外到中，由古到今，视野也同样开阔，效果非常明显。
评分：内容25表达24发展10总分59分

与你为邻
——给书本的一封信
广东一考生
亲爱的书本：
不知不觉，你与我为邻已有18个年头了。我人生的岁月中，身边的许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基曾说你是人类进步的阶梯。但对我来说，你更像是与我为邻的朋友。
早在我的童年时期，在妈妈的指引下，我已与你为邻，那时候的你，是童话书和故事书。每天晚上，在妈妈轻柔的声音中，你身上的故事飘入我的耳朵，进入我的心里。正是因为有了这些多姿多彩的故事，我的童年充满了乐趣。我可以与善良的白雪公主交朋友，也可以结识勤劳的灰姑娘。她们身上的美好品格，到今天还在影响着我。
而在我的少年时期，身边的你换成了一本本名著。我学会了在空闲时候，与你为邻，感受你身上的沧桑和你渊博的学识。在《汤姆叔叔的小屋》中，我认识到美国曾经的奴隶制度多么可恶；在《哈姆雷特》中，我认识到仇恨可以带来如此多的灾难；在《简•爱》中，我认识到自尊和自爱才能赢得别人的尊重。你不仅让我知道了过去不曾涉猎的历史，令我的视野不仅停留在现在而且追溯过往，还教会了我许多人生的道理，塑造了我最初期的人生观和世界观。
而到了现在，我身边的你，变成了关注时事，反映时事的书本。已经成人的我开始学会了将自己的目光放远到社会乃至世界，而与你为邻，为我提供了非常好的机会。《货币战争》令我对现今世界经济有了初步的认识；《驻京办主任》让我对驻京办有一定的认知；《常识》让我从梁文道的角度去窥探、认识社会中种种被忽视的“常识”。因为与你为邻，我对自己曾经习以为常的身边事有了新的认识。你令成年的我学会了关注社会，而不只是顾影自怜。
亲爱的书本，这十八年来与你为邻，我一直获益匪浅。在我以后的人生中，我也会继续请你陪伴在我身边，继续教会我更多。
祝事事顺意！
你的朋友
2010年6月7日
【简评】该考生熟练地使用书信体，开门见山地点出与书为邻，接着一转，引出高尔基的话：书是人类进步的阶梯，暗示与书的关系可有许多种；再一转，点名书之于己，更像是“为邻的朋友”。从“进步的阶梯”到“为邻的朋友”，既是进一步点题，又明确了自己对书所持的更加亲密平等的态度。为邻十八年，书之于“我”，相互间的关系也是日新又日新。文章先写“我”在妈妈的指引下，与书为邻，点出为邻的初因，暗示那时为邻乃是出于被动。少年时，为邻之书“换成了一本本名著”，选择之意，已蕴其中。成年后，“我”将自己的目光放远到社会乃至世界，于是，与“我”为邻为友的书便有了进一步的变化，“我”主观能动的选择更加显豁。童年时期，书带给“我”无穷的乐趣；少年时期，书塑造着“我”最初的人生观和世界观；成年时期，书使“我”关注社会而不是顾影自怜……为邻十八年，自己的成长离不开书，而成长的“我”亦在不断地择书为邻。相互的关系，表现得细致入微，层层剥笋，清新自然。

与你为邻
广东一考生
“妈!隔壁的开门声，吵死了!”我皱着眉头，对着答案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥桌子上的无声走动着的闹钟，果然，又是准时的11点半。
我们家住在老城区一座旧楼里，住了多少年了，我从来没有像这几天这么敏感周围的哪怕游丝般的声响。要不是学校说高考前放假自习，要不是爸妈一再催促我回家吃好睡好补身子，我就不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高谈阔论和这晚上ll点半准时到访的恼人打搅了。要知道，晚上可正是我最清醒的时候，可也是我最敏感的时候。
老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我的房间，“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚归的，也够辛苦的。你知道环卫工人一天得扫多少大街……”“我不管我不管!管他是谁，他有啥理由天天准时吵着我?甚至有时还附送一阵婴儿的哭声!我不管!明天趁着周日，他轮休吧?你陪我过去和他说清楚!”说完我便甩身而去，一头扎在床上，用被子一层又一层地捂着自己的耳朵。床“咿呀”了一下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。
今晚，出奇地，特别地安静。我失眠了，躺在床上，睁大眼干盯着墙壁，仿佛要看穿隔壁任何一丝的喧扰。
天蒙蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板到了对门。这户人家的门，是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵蚀得七七八八了。仿佛只需轻轻一碰，便可顷刻粉碎。伴随着我急促的敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有一个小伙，满脸胡茬，和一身似乎与铁门可以称兄道弟的褪了色的凌乱的衣服。
“小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊，楼道这几天可干净了。”妈妈抢着，把我的话活活地盖了下去。“哪里，应该的。这是您家娃儿吧?多大了?长得可真俊。”“十八了”，终于让我插上话，“就要高考了……”“呀!你可得加油啊!来，叔叔给你点补身子的。”说完，他便一转身，走进了屋子，留下了一脑惊诧的我和老妈。
那是怎样的屋子呀!房间里满满地拼着一张床，旁边是席地而放的饭锅、电扇和一些破破烂烂的玩具。床上坐着小王的妻子，还有他怀里向我们微笑的婴儿。我呆住了……
小王走了出来，塞给了我两个红鸡蛋。“娃儿，好好念书。上大学了给咱邻居也添添光!”说完轻轻地拍了拍我的头。
我用力地点了点头，踮起脚尖对小婴儿做了个鬼脸。
与你为邻，谢谢你，待我以真诚和爱!
【简评】本文为一类卷高分记叙文。文章通过高三回家自习的“我”，受不了邻居每天准时的干扰，而发动母亲去邻居家交涉的过程，本来是去质问对方的，结果邻居小王家的寒碜，以及邻居小王对“我”这个高三学生的爱与期望，一下子将“我”和“老妈”感动了。这就是典型的“中国式”的邻居。作为记叙文，本文的叙事生动曲折，人物的心理描写贴切，对话符合人物的个性特征，在主旨上又很好地切合了“与你为邻”。不足之处就是，对邻居小王的提醒，在后文没有作必要的交代处理，显得很匆忙。
评分：内容23表达23发展9总分55

与你为邻
广东一考生
古人常说，读万卷书，不如行万里路，此话不无道理，因为实践经历的的确确可以使人学到很多东西，无论是成长乐趣，还是为人处事。但我却有个人看法：读万卷书，亦可如行万里路，以书为邻，我畅游在历史与现实的浩瀚宇宙当中。
虽未到过长城，却知长城万里绵延，雄伟壮观；虽未到过黄山，却知黄山奇伟俊秀，秀色可餐；虽未饮过长江黄河水，却明白它乃生命之源，奔流不息。这一切都是你——书给予我的，与你为邻，拓宽了我的视野，虽无法亲自目睹名山大川，但也能使我感受到祖国美好河山的壮丽。
纵观中华五千年历史文化，秦始皇统一中国，丰功伟绩却仁义不施；西楚霸王武功盖世，神武过人却自刎乌江；出身草莽，泼皮无赖的刘邦，却成为流传青史的汉高祖。书，与你为邻，让我在历史的长河中畅游无阻，明白事理。
书告诉我的不仅仅是祖先的辛苦经历与成就，而且告诉我许多人生哲理：以仁为本，贞观之治，开元盛世，皆为美谈。书，与你为邻，让我见证了中华一个个朝代的兴衰更替，使我不禁赞叹华夏民族的伟大。
生命有限，不可改变，不可逃脱。是书让我明白在有限的日子里，让生活过得更厚实些，来弥补上天留给我们的遗憾。就如攀峰专家目睹自己的最佳拍档，自己的哥哥被阿尔卑斯山的雪崩淹没时所说：“他的出现与离开只是一瞬间，却能与阿尔卑斯山一样永恒。”书，与你为邻，你教会了我善待生活，善待生命，在有限的生命里，朝着我们的目标和理想一直前进，实现生命的价值和人生的意义。
虽未曾走过万里路，不知社会奥秘，但是读过万卷书，即能为未来的挑战贮存能量，运用所学所思，在未来万里征途上张扬那独特的个性，便能风雨无阻，战斗到最后。以书为邻十几载，未行万里犹有益处。我相信书这种精神粮食必能使我终身受益。
书，我最好的邻居，你伴我度过了人生最黄金的时期，也必将伴我到生命终点，你已是我生命中不可或缺的一部分。
书，与你为邻，你在我最需要你的时候总会出现在我的面前，即使你因此而变得陈旧和破烂，你亦“痴心不改终不悔”。
书，与你为邻，获益良多。
【简评】考生以“我”为写作主体，“书”为写作对象，把“邻”定位为有形的“书”，把你置换为“书”上，“与你为邻”，就是“与书为邻”，对题目把握准确，行文紧紧围绕“与书为邻”论述，认知深刻。开篇立论——“读万卷书，亦可如行万里路，以书为邻，我畅游在历史与现实的浩瀚宇宙当中。”结尾总结——“书，与你为邻，获益良多。”很好体现了考生具有独特的思想和个人感悟，对书的感受和作用的认识发自内心。


2010年江西省高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面一段文字，按要求作文。(60分)
美国著名歌手迈克尔•杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。
请以“找回童年”为题写一篇文章。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。

【考题解读】2010年江西卷作文题为命题作文——“找回童年”。命题者旨在要求考生学会思辨，做一个有感情、有思想的人。
看到“找回童年”这个题目，不禁让人心生无限感慨。“童年”，本义指“儿童时期；幼年”，就像提示语中所说，“童年”是“我来自的世界”，本该“天真烂漫”“百无禁忌”“无忧无虑”，然而，在巨大的升学压力面前，在传统的人情世故面前，在一些流行文化的冲击之下，“令人神往的‘童年’却渐行渐远，正从我们身边消失”。只要稍加审题，考生不难发现题眼在于“找回”二字，而说“找回”，不可避免地先要深思“童年”的“失去”。联系现实生活，我们可有如下考虑：
1．人的发展立足于童年这一根基，但是，当今儿童所过的已不是“童年”。应该让孩子们按自己的天性来生活，来成长，不能人为地给他们施加很多压力，添上诸多禁忌，比如用各种各样的特长培训扼杀童真童趣，使他们无法享受本应单纯的快乐岁月。就像有学者指出的：“在破坏童年的生命本性和生态性的时代，不管孩子们的物质生活得到怎样好的保护，他们一定是不幸福的。游戏性的生活，心灵可以‘闲逛’的时间，给生命带来充实感和扩充感的读书的快乐，当这些滋养儿童精神成长的生态性‘食粮’被功利主义的应试教育剥夺之后，童年的幸福就只能是天方夜谭。”又如现在网络上那些儿童模特，像成人一样穿着、走秀，受网民们热捧、喝彩；还有一些“00后”博客上老道“巧慧”、无所顾忌的语言……童年在大众文化盛行的今天，正经历着某些变化。很可能是，这个世界越丰富多彩，我们需要为儿童做的就越多。
2．对于青年学生乃至成年人来说，“找回童年”更多地意味着找回“童心”(即一颗无不洁之念，不汲汲于功名也不戚戚于富贵的纯真、纯净而纯粹的心)。童年是上帝赐予人类的财富，“童年”代表着纯洁与神圣的爱、善良与美好的心。
3．追问如何“找回”。答案可以是摒除贪念，培养高雅的生活情趣；可以是从孩子们身上寻找到自己童年的影子，等等。
4．把“童年”视为一个哲学概念。由“人类的童年”入题写“找回”。尼尔•波兹曼写于上世纪70年代末、80年代初的《童年的消逝》认为，“童年”不是一个永久性的概念，它从产生到即将消逝，也就经历几百年的时间。的确。我们在灯红酒绿、熙来攘往的城市生活中，逐渐丧失了追求梦想的信念、忽略了内心的和音，迫切需要找回“人类的童年”，进而拯救心灵生态。换言之，现代人呼唤道德回归，其实正是在呼唤人类社会童年时代的那片星空，以求返璞归真。具体一点，可写找回“人类文化的童年”(如人文主义精神)、找回“人类童年的牧歌”(如我们祖先的环保理念)等。
5．“找回”只是一种愿望、一种行为，其结果有两种可能：能“找回”和难以“找回”。由此可反向立意：我们行走在消逝中，童年、童真是没法找回的，不要对此心存奢望。
总之，题目暗示现代社会需要纯真、需要自由、需要快乐，写作重点应放在去除“功利”，找回“纯真”，缓解过大“压力”的具体过程、解决之道上面。这样的试题，相信能引起高水平学生的强烈共鸣，引领他们不受拘束地表露心声。
【考场佳作】


找 回 童 年
江西一考生
童年，本该是在幼儿园中与朋友们无忧无虑地玩耍；童年，本该是在游乐园嬉戏游玩；童年，本该是在父母的关爱呵护下，随着自己的意愿做自己感兴趣的事；童年，本该是天真烂漫，百无禁忌的。
然而，应该指出的是，在当今高速发展的社会，竞争日益激烈。父母们为了让孩子有一个美好的未来，个个重磅出击，给孩子们报了各种各样的补习班，使得孩子们苦不堪言。
本应无忧无虑、令人神往的“童年”正在渐行渐远。对此，我不得不大声疾呼：“找回童年。”
找回童年，找回的该是一种纯真烂漫。孩子们是活泼天真的，他们需要的是一种自由自在、无拘无束的生活。我们百般约束他们，只会使他们一个个失去自己的个性，失去自己的童心。要知道，孩子们是最富有想象力和好奇心的，而这正是一名优秀的科学家所必须的。
找回童年，找回的该是无忧无虑、百无禁忌的生活。孩子们需要的是一片属于他们自己的天空。我们不应把自己的主观意愿强加到孩子身上，让孩子瘦小的身躯过早地承受沉重的负担，以致压弯了他们的“腰”。
曾经看过这样一则报道：山东有一位母亲，望子成龙心切。从小就让孩子参加各种补习班，包括拉小提琴、学画画、学书法、奥数等，总共不下十几门。就这样从幼儿园一直补到孩子上小学六年级的时候。令人惊讶的是，孩子因为多年过度学习，头发竟全部变白了。此事一出，这位母亲遭到大家的猛烈抨击。
真有点“白了少年头”的悲哀。想必那位孩子对他的童年也不会留下什么美好的回忆吧!诚然如此，童年是一个人一生中最灿烂最天真无邪的时光。我们应该做的是顺应孩子的天性，让其自由发展。
丁俊晖，这位台球天才便享受了一个美好的童年。上小学时，他迷恋上了台球，那程度近乎疯狂!体贴的父亲知道后，并没有多加指责，反而顺其自然，任其发展。也正因如此，一代台球王子就此诞生。
找回童年，找回的是人生中一段美好的回忆。须知卵石臻于完美，不是槌的打击，而是水的载歌载舞!
找回一个无忧无虑的童年吧!
【简评】本文立意深刻，材料贴切，内容充实。文章由“童年”到社会，由表象到实质，深入剖析，逐层递进。作者先将本真的童年与当今社会被扭曲的童年相比，水到渠成引出论题。材料小中见大，自然贴切，用社会现象阐明“找回童年”的必要性和“扼杀童真”的危害性，用“山东母亲”和“丁俊晖父亲”两个正反事例论述回归天性的重要性。全文不局限于“寻找”的表层上，更着眼在“找回”的深刻中，切合题意，说理透彻，催人警醒。语言质朴精练，层次清晰分明，结构紧凑完整。作为一篇规范的议论文，其观点是鲜明的，论据是丰富的，论证是有力的。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分
找 回 童 年
江西一考生
弯弯的小河慢慢地流，轻轻的微风在唱歌，记忆里，我爬上开满花的小山丘，朝着茫茫的远方快乐地叫喊。
如今，曾经天真烂漫的小女孩已变成了心怀淡淡忧愁的少女。那美好的小时候，白白的云朵总飘浮在蓝蓝的天空；当我再次抬头仰望天空的时候，我头顶的天空仿佛失去了湛蓝的颜色。而此刻的我，沉浸在美妙的回忆里，想找回那份失去的童年，重温小时候无忧无虑的快乐。
顺着回忆的脚步，我来到外婆家的柿子树下。柿子树上结满了小柿子，灯笼似的，喜庆极了。树下站着一个扎着小辫子，一脸稚气的小女孩，她正在不断地指着树上的柿子数，一，二，三……结果越数越多，到最后连她自己都数不清了。于是，她呆呆地望着树上的柿子问外婆：“外婆，你说这树上到底有多少只柿子呢?有一百只吗?”外婆慈祥地摸着小女孩的头说：“傻丫头，那树上的柿子就像你的头发那么多啊!”小女孩很疑惑地抓了抓脑袋，很灿烂地笑了起来。
那个小女孩不就是童年的我吗?正是童年的我。她只是用好奇的眼睛看世界，任何简单的事物都能给她充满心灵的快乐。于是，我依旧跟着回忆走下去。
我又看到了一个小女孩，她在小溪边不断地拍着水花，我听见她“咯咯咯”的笑声，我看见水花溅起朵朵涟漪，一圈一圈地在清澈的溪水中荡漾。小女孩玩得很高兴，玩累了，就坐在草地上看天空。她眼睛一眨一眨地，自言自语地说，蓝蓝的天空真漂亮，连小鸟都陪她玩累了。星星为什么还没有来陪天空呢?她疑惑地想了一下午，两只眼睛直瞪着天空，到最后却什么也想不出来。于是，她高高兴兴地采着野花回家去。回到家，她问妈妈，为什么星星不来陪天空呢?妈妈说，星星在睡觉呢！于是她怔怔地点了点头，开心地笑了……
这不就是小时候的我吗?无忧无虑地生活在自然的天空下，没有烦恼，只是用那一双澄澈的眼睛看世界，仿佛一切都那样美好。也许，如今我失去的并不是童年，而是一颗纯净的童心。
我在慢慢地长大，看着童年在我的视线里渐行渐远，但我想，只要我拥有一颗纯净的童心，顺着回忆的小径，我就会找回失去的童年。这回忆，就像我生命的氧气一样，不可或缺，让我找回童年，找回那段幸福而纯净的时光。
【简评】本标杆范文有以下几点特色：⑴结构紧凑，行文如流水。本文中，作者用追忆的方式来“找回童年”。追忆本来并不是一个很好把握的作文方式，但作者不仅成功运用这种方式行文，并用“顺着回忆的脚步……”“我依旧跟着回忆走下去”等句子，将文章的各个部分紧密联系在一起，使得文章结构紧凑，毫无松散之嫌。⑵语言生动贴切，真情流露。从语言来看，这篇文章无疑也是上乘之作。小作者在描述小时候的自己的时候，语言生动贴切，一个正摸索着认识事物的小丫头形象跃然纸上，毫无做作之感。不仅如此，文章字里行间流露的真实情谊也不得不叫人赞叹。
评分：(一类文上)内容19表达19发展20总分58
找 回 童 年
江西一考生
“人不能两次踏进同一条河流”，这是赫拉克利特说的。童年一旦逝去，我们再也无法回到那个时间段了。如果要找回童年，能够找回的，也只是一种童年的感觉——那一份单纯，那一份天真。
乡村，在自然中找回童真
“乡村是人类童年的底片”，炊烟袅袅，溪水潺潺，在自然中，人们容易找回童年的感觉。比如，抓泥鳅，采野花，或者只是单纯地感受迎面吹来的田野里的风。
老舍先生总记得小时候家里院子里种满了花。长大后的他也爱花，不论身处何地，都会种花，在满院的浓浓花香中感受童年的气息。
童谣，在艺术中找回童真
听听童谣，童谣是世界上永远不会落地的雪花。读一读童话故事，人鱼公主为爱而执著。看一看绘画作品，齐白石的虾透明而真实，梵高的燃烧的向日葵，有一股毫不掩饰的热情在里面。欣赏一些真诚的艺术作品，能让人们找回童年的那一份纯真。
月光，在人性中找回童真
有一篇题为“月光手帕”的文章讲的是，在医院楼道，“我”看到在昏黄灯光下，有一方手帕大的月光。一个小姑娘误以为这是奶白色的手帕，弯下腰去捡，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅了“我”一眼，也许是怕笑话。“我”不会笑话，她是这么敏感，心里盛着美，不然怎会把月光误作手帕?在小姑娘美好的性情里，在一颗童心里，我们也找到了童真。
金岳霖先生有一次讲课，中途突然停下说，“这里有个小朋友”，手伸进自己的后衣领捉出一只跳蚤来。他还喜欢跟孩子们在一起斗蛐蛐，比谁的蛐蛐大，到了晚年依然如此。他有一颗儿童的心，活得开开心心，活了82岁。
不是只有孩子才有一颗天真的心。纯真的心，正是童年的底色。人性里保留着纯真的人，他们就永远活在童年里。多看看人们童真的故事，多靠近具备童真的人，我们也能找到童年的感觉。
子在川上曰，逝者如斯夫。如果失去童年已成为事实，那么，只要肯在乡村里、在艺术中、在人性里寻找，我们就会找回自己的童年。正所谓耳濡目染，潜移默化，多接触有关童年的美好而纯真的事物，我们就能找到童年，让自己的心回归到童真的状态。
【简评】本文材料丰富，点题到位。本文是一篇议论性散文，开篇即提出找回童年的实质是找回那份单纯，那份天真，摆出“找回童年”这一观点，进而延伸出三个如何“找回”的分论点。论述材料丰富，贴题。尤其是“在人性中找回童真”这个论点写得尤为成功。“月光手帕”的故事富有生活哲思，金岳霖老先生的事例生动，有说服力，材料后的议论点题到位。思路清晰，结构完整。行文不拖沓，语言表达也颇具诗意。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分
找 回 童 年
江西一考生
那些有关童年的雨花石散落了一地，当有一天我们将它们重新串起，你、我、这个社会，才真的长大。
——题记
站在小学的门口，我找寻着弟弟的身影。他很幸运能来这所小学。这里很漂亮，很整齐，但却于我，有一种莫名的压抑。新铺的假草皮，严严实实的栏杆，小得可怜的操场……
“姐姐!”弟弟走来，很礼貌地笑着。
“表姐今天带你去我家。”
“啊?那么远?你有电脑吗，姐姐?能上网吗?要是不能，你要保证九点以前送我回家，我跟同学约好了九点上QQ游戏堂。”
我勉强地答应下来。公交车驶在拥挤的街道上，渐渐驶出市区，驶出那些让弟弟无比兴奋的连锁店、大商场的“可视区”。弟弟低下头，摆弄起手机。
“姐，你会玩‘空中轰炸机’吗？最新的游戏，cool!”
“我这么大的时候最喜欢玩‘跳房子’。”我自以为很幽默地回答着。而这个不合时宜的幽默换来了弟弟一个异样的眼光。
车停在一个破败的厂区门口，我和弟弟走下车，走上空无一人的人行道。我牵着他走入一个不属于他的世界，或许吧。
我也很久没来这个位于郊区的家了，只有爷爷、奶奶还住在这儿。但看着这儿的一草一木，桥底的河，想起那些在河上“冲浪”的岁月，我有种难以名状的酸涩和甜蜜。甜蜜，是因为拥有过的岁月，那些记忆变成了甜蜜的忧伤；酸涩，是因为我身旁的这个本应在河上“冲浪”的孩子，正在捣腾他的“空中轰炸机”。
“姐姐带你下河吧。”
弟弟抬了抬头，望望河，望望我，“权衡”良久，平静地说：“前天刚买的鞋呢!”
“笨蛋，哪有人下河不脱鞋的?”
我又想笑，又很伤感。也许这是弟弟第一次做如此“冒险”的事情。
我牵起不情愿的他，走下河堤，帮他脱下闪亮的新鞋，轻轻地推他，一小步，一小步，浅浅的水漫过他的脚背，夕阳斜打在水面，柔和而安谧。弟弟回头看我，几分欢喜，几分狐疑，我只是笑，看他的可爱与胆怯。
“姐姐给你唱首歌吧——大风车嘿呀转呀转呀转……天好看，地也好看，还有好快乐的小伙伴……”
弟弟笑个不停，说太难听了。
但我要唱，不停地唱，因为我唱着这首歌淌过童年的河，他也应当这样。
弟弟在对岸招手，我笑着，夕阳顽皮地泻满整条河。
这是我的童年，是他的童年，是我们的童年。
河水不停地淌，风车不停地转啊转，转啊转。
【简评】这是一篇记叙文，围绕“找回童年”行文，所指明确，立意深刻。最令人称道的是作者化有形为无形，虽时时紧扣题意却又不着痕迹。丝毫没有叫嚣“找回童年”，只是用行云流水般的语言，叙述童年在弟弟身上的缺失，并偶用笔墨点染我关于童年的美好记忆，从而形成对比，慨叹今不如昔，水到渠成地引出我带着弟弟找回童年的深刻意旨。文字简洁富含诗意，将理性的思考化为灵动的表达，极富诗情画意。可以感觉出作者写得很隐忍，很克制，却尽显才情。结尾处更是精彩，以意境示人，意味深长。“但我要唱，不停地唱，因为我唱着这首歌淌过童年的河，他也应当这样。弟弟在对岸招手，我笑着，夕阳顽皮地泻满整条河。”

找 回 童 年
江西一考生
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上……”想起这首《童年》，心中百感交集。童年岁月中那些天真烂漫的场景，无忧无虑的笑脸，特别是人性中最纯真最自然的那种美丽，只要在脑海中一闪现，就给我生命深处最由衷的喜悦。可是啊，童年在哪里呢？那颗纯真的童心还在灵魂中存在吗?这又不觉让人忧愁。
面对童年渐行渐远，心中对纯真童心的呼唤化作一声呐喊：找回童年。
找回童年，难道是找回那些过家家，捕蜻蜓，捣蚁窝的场景吗?这未免幼稚可笑。我寻求的是人性中最纯真的那颗童心。
找回童年，找回那份天真烂漫的童真情怀。我想到了一个叫钱钟书的老小孩。已步入老年的钱钟书还经常时不时地往老伴脸上画着好玩的画来逗老伴开心。岁月如流，老去了容颜，但那份童真情怀仍在。钱老的那份未曾泯灭的童心让人感动，也让我明白，在纷纷扰扰的世俗旋涡中，我们仍要永存那份童心。
找回童年，找回那份天马行空般的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”而我们却是有了知识丢弃了想象力。小时候我们想象着飞向天空中的月亮上去，我们想象有一双翅膀就可去飞翔……而现在真的可以了。因此可以说想象力促进人类进步，那我们又怎能丢呢?保持想象力，像李白般让思绪驰骋于“手可摘星辰”的境界中，在“白发三千丈”中拓展我们思想的长度。
找回童年，找回那些对大自然的好奇心。好奇心是探索自然的基石。牛顿缘起一个苹果的好奇心，发现了万有引力定律；瓦特因对蒸汽顶开锅的好奇，发明了蒸汽机……可见好奇心的重要。童年时，我们对山山水水好奇，对草木虫鱼好奇，虽然没有重大发现，但让我们认识了世界。现在的我们好像厌倦了平常事物，所以更应保持高昂的好奇心去发现更广阔的世界。
找回童年，找回那些久违的童真情怀，找回想象力和好奇心，让我们以一颗虔诚的童心去发现更美丽的世界。
找回童年，我们应该怀着一颗童心，擦亮我们疲倦的眼睛，让那份时代中缺乏童真的忧伤散去，回到我们心灵的秋千上，用童真荡出生命美丽的弧线，去描绘展现在我们眼前的美丽多彩的世界。
双手合十，我祈望将那份呐喊化为行动。
【简评】本文层次明晰，首尾圆合。文章将“找回童年”的题旨锁定为找回纯真的童心，避免了立论的芜杂，论点明确而集中。主体部分，作者巧妙地将总论点切分为三个分论点，分别从找回童年就是找回天真烂漫的童真情怀，找回那份天马行空般的想象力，找回那些对大自然的好奇心三个方面逐一论述，这样的行文思路，既有明晰的层次感，又有多侧面阐释论点的丰厚感。开篇歌词引题，自然；结尾收绾照应，圆合。

找 回 童 年
江西一考生
曾经，童年藏在“千朵万朵压枝低”的争妍繁花中，躲在“忙趁东风放纸鸢”的幸福笑靥下。
后来，鲜花被纸花替下，蕴涵生机的纸鸢变成了飞机模型。现代社会马不停蹄地向前跑去，却把它的灵魂——童年甩在了后面。
童年是为社会积蓄动力的时光。即使社会跑得再快，也需要找回童年，童年的想象与创造是社会的生命力。
找回童年，最重要的是找回孩子们的想象力与创造力。
美国有一本名叫《邦尼小兔》的幼儿畅销书，里面的动物很多都配有真实的动物皮革，幼童通过感触那些毛乎乎的软皮，可以真正地感受到自然的味道。虽然高科技与城市化在一定程度上限制了人们与自然更为亲密的接触，但科技也能从另一途径来激发孩子们的想象火花。
对于童年，于丹曾说：“幼时也不用懂太多，学太多，多亲近自然与山水就好了。”但城市的扩张却侵吞自然山水的肌体，也逐渐地影响了孩子的童年之趣。
找回童年，只有我们的社会营造出更加和谐的生态环境，只有我们的城市能够更融洽地与自然相处，才能于童年找回快乐与幸福。
中国最杰出的建筑设计师贝老从小在苏州的乌篷雨巷、小桥流水中度过了童年。拙政园的曲径通幽，留园的花香鸟语给他的童年以一抹新丽的色彩。虽然设计了卢浮宫前的水晶金字塔、香港汇丰银行这样的世界名作，但他却把封笔之作选在了苏州，于是苏州博物馆新馆在众多园林中静静诞生。“风移影动，珊珊可爱”，贝老用《项脊轩志》中的话描述道。他希望可以让苏州的孩子们在现代建筑中找到自然的气息。
童年若是被科技的发展丢在了身后，我们就可以用自然之手牵引，把这个迷路的“小孩”带回社会母亲的身边。但最好的方式便是把科技与自然融合在一起，这样才能在真正意义上找回童年。
找回童年，便是找回童年与意趣，而并非谈“高科技”色变。有美国母亲状告幼儿园老师教会女儿认识字母获胜，也有8岁男童被任命为英国一博物馆高管而备受好评。找回童年，并不意味着整日游山玩水，高科技只要符合孩子们的味口，也一样能从中找回童年。
找回童年，首先还要相信社会，相信科技，只有当我们相信未来会更美好时，孩子们才能更加相信自己，这样的童年才会更加天真、无邪。正如诺基亚首席执行官所言：“诺基亚生产儿童手机并不是为了剥夺他们的想象力，而是体现一种爱与信任。”
虽然混凝土的高楼不像树木那样郁郁青青，虽然汽车不像奔马那样无拘无束，但人性化的高楼仍可以找回童年的烂漫，新颖造型的汽车仍可以驶向找寻童年的路!
【简评】立意高远，视野开阔。作者以敏锐的眼光捕捉到了日新月异发展的科学技术与天真烂漫自由不羁的童年之间的辩证关系。视野之阔，眼界之高，角度之巧，确实表现了不同于一般人的思想水平和思考能力。人类正在不断进步，科技正在不断改变人们的生活方式，并渗透到每个时间和空间，童年也不可能置身事外。如果说，找回童年，最重要的是找回孩子们的想象力与创造力的话，那么，科技正在把童年的想象变成现实。如果我们想找回童年，而科技正好能起到桥梁和纽带的作用。从这一点来说，童年与科技是统一的。所以，让科技与自然融合，就能真正找回童年。此外，作者文化视野开阔，读书甚多，引用恰当自然，使文章说理充实，令人信服。清新晓畅的语言也为文章增色不少，确为考场佳作。

找 回 童 年
江西一考生
童年是现实生活中无法复制的理想王国，如今，它受了侵略，成年人挟着欲望向其扩张。长此以往，它终将会只是一个时间的标记，明媚的阳光、小鸟的歌唱都将随之烟消云散。
孩子没有美丽的童年，则童年只剩空白的回忆。试想，一个不曾快乐的孩子怎能创造快乐、享受快乐。
童年，本应天真烂漫。似乎就在昨天的下午，孩子们在阳光下看蚂蚁搬家，逐蜻蜓飞舞。今天就只能坐在毫无生气的小小房间盯着被风翻动的书页。世界钢琴大师郎朗坦言不愿回忆童年。也许，他的确受万众瞩目，在舞台上激情四射，但他的童年必定是在单调的黑白相间的琴键上度过的，窗外嬉戏的欢乐，奔跑的喜悦，无法触及。
“回忆，这女祭司，毁掉现在，便把他的心祭奠给那已死的往昔神殿。”泰戈尔浪漫的字句间道出过去对于未来的影响之甚。天才可遇不可求，不能只看到郎朗的辉煌，而忽视他背后缺乏快乐的童年。父母更不应该把自己的愿望强加给孩子．见郎朗而驱孩子于钢琴，视丁俊晖而把远高于孩子身高的台球杆塞入孩子手中。童年应是孩子的。对于这一点，我盛赞美国的父母，因为他们尊重孩子的意愿，听之而不任之。
童年本应无忧无虑。望着路上孩子“沉稳”的步伐，“老成”的面孔，我不由想痛斥其父母。你们，不是在树人，而是在造机器!印象中上学的孩子有“小鸟在前面带路”，踏着轻快的步伐，唱着昨天老师刚教会的歌儿高高兴兴的。如今，父母把本不应该有的愁绪与忧虑挂在了他们稚嫩的脸上。重重的书本，厚厚的作业，从他们口中听到“活着不容易”，我初以为这是哪个老人或重病患者说出的话，可明明这是一个孩童特有的清脆的声音!
人道不仅指不伤害无罪之人，也包括不侵犯孩子们圣洁的王国。
“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”迈克尔的声音在耳边响起，呼唤着天真烂漫、无忧无虑的童年的归来。
“静静的湖水，静静的花丛，静静的世界有静静的快乐。”愿欲壑难填的父母别让稚嫩的肩膀挑起担子，去填这永远无法填平的欲望之谷。
【简评】针砭时弊，对比行文是本文的最大亮点。中国孩子的童年是怎么逝去的呢？这就要问问家长了。别让孩子输在起跑线上，于是，孩子被集体捆绑，成了各种补习班培训班的学员。童年已经成了奢侈品，成了遥不可及的梦想，成了孩子们永远的痛。本文针砭时弊，却没有口诛笔伐，而是满怀忧伤用诗意的笔触对比描绘两类不同的童年，并穿插名言和自己的议论，逐层推进，文风朴实亲切，自有一种感人的力量。同时，借助画面来展示理想中的童年之乐和现实中的童年之苦，通过对比形象地演绎“找回童年”的题旨，笔法灵活，挥洒自如。


★ 话 题 作 文 ★

2010年天津市高考作文试题及考场佳作
【原题回放】
阅读下面的文字，按照要求作文。(60分)
世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……
每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。
要求：⑴自选角度，自拟题目。⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于800字。⑷写出自己的真情实感。⑸不得套作，不得抄袭。
【考题解读】好的作文题不仅应该让绝大多数考生“有话说”，而且能区分出哪些考生“说得精彩”，这样才既有“效度”又有“信度”。从这个标准看，天津卷的话题作文“我生活的世界”无疑是成功的。这道题生活气息浓郁，主体意识突出，时代特色鲜明，选材空间宽广，考生有话可说，能写出真情实感，切合高中新课程的要求。
“我生活的世界”这个话题，关键词之一是“我”，“我”意味着要用第一人称行文，在文中着力展示自我的“体验和感悟”(即“我手写我心”)。关键词之二为“世界”。“世界”是个多义词，主要意思有：①自然界和人类社会的一切事物的总和(如“世界之大，无奇不有”)；②佛教用语，指宇宙(如“大千世界”)；③地球上所有的地方(如“世界各地”“周游世界”)；④指社会的形势、风气(如“现在是什么世界，还允许你不讲理”)；⑤领域，人的某种活动范围(如“内心世界”“主观世界”“科学世界”“儿童世界”)。这样看来，所谓“我生活的世界”即“我生活的空间”，这“空间”可大可小，可实可虚，考生可以根据自己的理解，从便于发挥的方面立意、选材。再来结合话题提示语打开思路：(1)“世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符”——“世界”是美好的；“世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨”——可从“创新”“和谐”角度展示“世界”的进步与温馨；“世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生”——缩小范围的话，你可以只写“网络世界”，当然命题人更提倡你写“平凡真实”的现实生活、日常场景；“世界说起来很大，世界其实又很小”——引导考生想到地球村，想到通过沟通与交流缩短心与心之间的距离等。也就是说，举凡波澜壮阔的时代风景，身边平常的凡人小事，物质世界的丰富，精神文明的进步，亲人的关爱、校园的苦乐，国家的发展、家乡的变迁，乃至个人的兴趣爱好……均在可写之列。如果从大处着眼，可以写得深刻而开阔；由小处落笔，可以写得细腻而感人。
话题本身包含主观与客观、物质与精神、内心世界与外在环境等多个层面，考生无论选择什么文体，都容易捕捉到思辨性的内容，展现自己的情感、态度和价值观。值得注意的是，不少考生写记叙文，容易就大写大，浮于表面，而不善于化大为小。其实，我们不妨从一个很小的切入点展开具体的描写，把自己体味到的人间真情、领悟到的生活真谛有诚意又有个性地呈现出来，从而展露自己的审美情趣和思想情感。有些考生写议论文，往往会泛泛而谈，流于肤浅，不善于层层深入。其实，想要论述得透彻些，不妨先从世界对“我”的影响写起，再落实到“我”对世界的责任与回报上来。此外，聪明的、写作功底扎实的考生，也可考虑用“物”的视角间接表现“我生活的世界”。
【考场佳作】


人生世界惜时即金
天津市一考生
这个世界最有含金量的计算对象应该是时间，不论成功还是落魄，不管你是精英或是普通人，搞清楚了时间概念就会让你活出价值和看点，你的生活世界就会有不同凡响的回应。
从不同的角度去解释时间，它便有了不同的含义。
站在数学的角度上说，时间是一个常量。一天24小时，不会因你是总统国王、达官贵人而多给你一分，也不因你是布衣平民、乞丐叫花而少给你一秒。它像一架天平，对每人都是平等的。时间又是一个变量，惜时如金的人，24小时可以当做48小时来用，费时似水的人，24小时也许只剩下12小时。勤奋的人用加法利用时间，懒惰的人用减法白白浪费了时间。
基于物理意义看，时间是一个标量。一天的24小时不会因你的无聊而缩减成12小时，也不会因你的懊悔再奖励你24小时，它不以人的意志为转移。时间又是一个矢量。那些惜时而求进的人，能跨越时间走到时间的前面；而懒散不求上进的人，总滞留在时间的后面，不仅糟蹋时间还会拖着时间向后走，以致落在时代的后头。
我们生活的世界没有不用时间来计算的东西，物质的，精神的，一切一切的……
再从化学内容讲，时间就像电子、质子、中子，而知识又好比是分子、原子、离子，如果你是一个高明的化学家，用你的知识把它与时间组合起来，产生出威力无比的核裂变反应，在巨大的能量中创造财富，收获辉煌。
最直接的要用经济学的学说来说，时间是一般等价物。你一旦降生，造物主就签发一张币值相等的支票，以一天计，24小时，童叟不欺，从不作假。但拿了这张支票怎么用，那就属于个人的自由了。你可以用它储蓄或投资，料理得当，你也许能获取高额的利润和回报；你也可以用它投机或赌博，运气不佳，你也许血本无归，从此潦倒或堕落。
世界上最大的财富，最能支配人生命运的杠杆就是时间，你有同感吗?
文学家朱自清对时间的描述最贴切：“洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去……”“白驹过隙”“稍纵即逝”“一刻千金”有太多太多的形容词表述着时间的速度。它敲击着我——在我的生活世界里：一天并不是24小时，而是86400秒。
时间是组成生命世界的材料，珍惜时间意味着你读懂了生活世界的内涵。
【简评】此文能够抓住“生活世界”的一个点，瞄准“生活世界”的生命线，点线连接，组成了文章的立意面。点、线、面的有机结合组成非常奇巧的构思形式，设喻鲜活新颖，从熟悉的学科探求深刻的蕴意，创意独特，不同凡响。“我的生活世界里：一天并不是24小时，而是86400秒”这一观点平易稚气，却又见真见识，让人乐于接受。切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚。另外，文章从一个角度的不同领域举例，刻意追求所举事例的“含金量”，并且都很简洁。既在有限的篇幅内大大膨胀了事例的质感，又达到了多层次论述的强度，增加了文章的论述力量。能将自己储备的知识信息与“我生活的世界”话题有机地熔铸一炉，给人以有益的启示。“世界上最大的财富，最能支配人生命运的杠杆就是时间”等妙句的得出更可以看出该考生是一个读活书，活读书，读书活的有心人。运用一种层层剥笋法由浅入深，由抽象到具体，由表象到本质，一层比一层更接近中心，最后紧扣题意。结构严谨、语言流畅、字体工整。行文从容，主题专一，符合情理。全文议、叙、联、结紧密交织。遣词造句雅俗交织，既准确表达了作者的感受，又极具感染力地引发读者的共鸣，有个性创意。文字书写美观舒展，十分抢眼，得到一致好评。
评分：内容20表达20发展20总分60

身份证•停靠站
天津一考生
到派出所办事，见一颇有憨厚相的中年人正憨态可掬地与值班民警递话。原来是他前天办的身份证姓名弄错了一个字，“洪”打成了“红”。今天发现后，就赶紧跑来，问还有没有补救的办法。
“你怎么不好好看看？”女民警脸色沉沉地埋怨起来。
“当时我真没注意，怪我。”憨厚的脸涨得有些红了。
恰好所长来了，连忙与市局电话联系，还好，证还没有制作，问题解决了。
我知道，这事儿完全是负责办证民警的疏忽所致，值班民警此时应该立即道歉才是。可女民警似乎根本没有意识到自己的失误，或者是不想承认、不想面对自己的失误吧。而这位老兄似乎对自己的“无辜”没有丝毫的意识，对自己作为公民应享有的权利同样也没有丝毫的觉醒。
我不禁有些愤愤然，对女民警，也对这位老兄。
坐公交车回家，车上人不太多，有的站没有上下车的乘客，司机便常常问了句“有下的吗?后面请”。这似乎已成为一种“潜规矩”，很多人也都能理解。当然也会时常出现一些问题，有些乘客因种种原因听不到司机的“问话”而没能吱声，所以常常过了站司机却没有停车。这次就让我赶上了。
“问了好几遍，早干嘛去了!”司机愤愤然地刹车。
“没听见，对不起!”本想争辩几句，转念又想何必呢，于是在众人怪怪的注视中下了车，在司机的抱怨声中车喷着怒气启动了。
司机的心里很清楚，自己已经问了“有下的吗”，责任就不在自己了。他似乎就没想过，每站必报、每站必停是他基本的工作，省掉一些环节其实是他工作上的疏漏。我明明知道自己并不理亏，但也只好说“对不起”，因为我知道争辩没有用，一是耽误别的乘客的时间，二是影响了司机的情绪可能会造成交通事故。于是只好放弃了自己的权利。
由此我想，我们常常说认真履行自己的职责，但究竟什么是自己的职责并不是所有的人都清楚，起码那女民警和司机就不太清楚。我们也常说，要维护自己的权利，但究竟什么是自己的权利有些人并不明白，如那位老兄。究竟该如何维护自己的权利，很多人往往缺乏应有的勇气，比如说坐公交车时的我。
每个人都能尽职尽责、每个人都能珍视自己的权利，我们生活的世界才会走向真正的美好。
【简评】本标杆范文有以下特色：㈠取材贴近生活，以小见大。本文中陈述了作者自己亲眼所见或是亲身经历的两件事：“身份证”和“停靠站”。并从生活中极为常见的两件事来分析这种生活现象中蕴含的不正常行为，不负责任和尴尬于维护自己的权利之处。从某种程度上来说，这表达了作者希望自己生活的世界更加美好的愿望。㈡重点突出，表现方法使用恰当。作者在行文的时候很巧妙地抓住关键点进行简笔勾勒，使得文章重点突出。除此之外，值得一提的是作者白描手法的使用，这对人物形象的突出有很好的作用。
评分：(一类文上)内容20表达20发展20总分60分

追 星 逐 梦
天津一考生
早已记不清是何时喜欢上天文的。或许是阴晴圆缺的婵娟，或许是亦真亦幻的缥缈星云，抑或是刹那的流星……和星空有关的一切一切，吸引着我，逐渐成为我生命中无法割舍的最美好的经历。
在天津科技馆的时光，是我在灿烂星海中驶出的第一段里程。一脸慈祥的赵老师，为当时还只是小豆丁的我深入浅出地讲解天文的历史、星座的传说，以及在夜空中出现的各种天象。在和赵老师娓娓而谈的两年里，小小的我不仅收获了知识，更实实在在地触摸了一位在天文科普事业中奉献一生、育人无数的老人的生命节拍。也正是从那时起，我萌发了立志成为天文学家的梦想。一个追逐星辰的身影，开始了梦想的启程。
上中学了，“全国天文奥赛”给了我很大的舞台。志同道合的同学们在同一片天空下相聚，相识。友谊跨越空间的阻隔，连接了天南海北的追星少年。我看到怀揣着相同梦想的不只我一个人，在追星之路上我并不孤单。我相信，数载春秋之后，我们记住的不是蓝色、绿色的获奖证书，而一定是一起度过的那短暂又充实的时光。置身天文奥赛的竞技场，就是向未来的对手提前打好了招呼，更是一生朋友的第一次承诺。
曾经的天空下，我总是独自一人遥望星空；现在，作为学校天文社长的我，肩负更加重要的责任：以己之力，育天之文，让更多的同学了解天文，爱上星空。教室中少了我伏案的身影，社团中多了我激扬文字的讲座，招新大会火爆现场中有个忙中偷笑的我，寒风中守望星空直到天明，是我和身边一个个更加年轻的身影……
在黑暗中仰望繁星，我总会体验到生活中难得的片刻宁静。在宏大壮丽的宇宙面前，整个人类不过是一颗微不足道的行星上的一群更加渺小的生物，甚至这颗星球在仅仅数光年外都无法从太阳的光芒中被其他文明直接观测到。那么，又有什么事是我放不下的呢？有了这样的想法，每当我扪心自问：选择这样一条注定寂寞的道路，你后悔吗?我会坚定地对自己说：我为自己爱上天文，爱上星空而自豪，为我在这少年时拥有这样的梦想而自豪，我决不后悔。星光下的我，总是充满对未来的自信。
追逐星光，追逐梦想，哪怕路途险阻，我都会一直走下去，走到身影融入微曦晨光的一天，走到我生命的尽头!
【简评】本标杆范文有以下特色：一、源于生活，素材所具有的真实性令人信服。惯于行文者都懂得生活是写作的源头活水。正如作者，一个痴迷于天文、神往于浩瀚星辰的中学生，他生活的世界是真实而丰富的，充满了乐趣和挑战。作者正是将自己最真实的感受写出来，使文章看起来饱满而真实，令人信服。二、感悟人生，情真意切。作文的最高境界就是其中展现的生活意义和哲理。因为习作不是对生活的镜面反应，加入对生活的感悟会让文章内容更加真实，情感更加真切。本文的高明之处在于作者在观察天象的同时，对自己生活的世界也进行了思考，并获得了对生命真谛、人生奋斗的感悟，显得自然而又真挚。
评分：(一类文上)内容20表达20发展19总分59分

高四的世界依然很美
天津一考生
那是个夏天……
还没来得及忧伤，我就加入到高四的部落，复读生的世界里，天是蓝的还是灰的，我似乎已经麻木了。回拒了母校的挽留，毅然去了一个被称为“阳光监狱”的补习学校，希望那个完全陌生的地方可以帮我减轻些压力。
遴选落第，复读高三，要面对的是什么我早想到了：懒惰、疲惫、恐慌、压抑、厌倦……我不知道能否将它们一一摆平，我只知道要奋力抗衡，要格外珍视这也许是最后一次的宝贵机会。
我是于长夜痛哭过的人，不敢分享周围那些清澈如水的纯洁心灵们的快乐，在集体中我是孤独的。尽管终会有一天上天会将生活中本真的情调还给自己，但我知道，那不是现在。
看书、做题、记笔记，常常累得疲惫不堪，却分明能够感到一种心灵的快慰，在忙碌的追求中缓缓升腾。因为生命不能像握不住的沙，在平庸与浑噩中白白地流逝。
在新的生活世界里，努力做个新人，是每天对自己的祷告。清晨，我会把一天要做的事情安排在一张纸上，哪怕吃不上饭也要逐项画上我落实的记号。躺在床上享受着实现了自己目标的满足，踏实地人眠，去做一大串新鲜而古怪的梦。
高四的世界很彷徨。紧张的时候，这个世界哀叹声多过笑声，迷惑的眼神游离在教室、操场、饭堂，不甘失败的热血在体内升温，挑战自己的对手竟是自己。
是的，人生到了最难熬的时候，自己叫什么都有可能想不起来。
痛苦地挣扎在这个世界里……
“丈夫落魄纵无聊，壮志依然入九霄”，这是朋友送我的一副对联，不时像有一只温暖的手抚摸着我内心的痛伤。
把自己交给健康，在高四的世界里病不起!把疑惑和苦恼交给老师，他们会情愿充当我的精神垃圾桶。高考的确曾经将我打倒，但它永远不会将我打败!
沉淀记忆，过滤叹息，真男儿从地狱走来!
这一年是艰辛的，因为改变不是那么容易做到的，走到最后失去了想象中的激动与喜悦，却有从未有过的平静，也许这就是一年中我所获取的吧!
再一次走向六月的考场，我心无悔，六月的阳光灿烂，我坚信。
人生的得失不必在意许多，只要于每一段生命历程的流连与驻足都付出了真诚，那么瞬间便是永恒。有这份自信陪伴，努力却不功利，刻苦却不痛苦。
高四的世界依然很美!
【简评】本文健康进取，感悟真挚。复读生题材在考场作文中不多见，即使考生是复读生，也不会高调写出自己的这段经历。多读了一年高三的孩子，会陡然间长大好几岁，这是挫折磨砺赋予的礼物。很佩服该文用坦诚的笔触剖析情感的隐秘处，这需要考生写作时行文扣题保证应考的顺利，更要勇敢地全身心地不避偏见。情感线索贯穿全文，“追悔”——“慨叹”——“欣慰”，用阳光驱散了阴霾的过程真挚可信，相当具有感染力。“挑战自己的对手竟是自己”“高考的确曾经将我打倒，但它永远不会将我打败”，文中这类由衷的语句是支撑文章的骨架，语言的表现力极强。抒情论理中表现出的朴实、真实、诚实，构成文章的平实风格。结构谋篇有个性色彩，行文言辞恳切，说理通达明晰；布局层次顺畅，首尾呼应圆合，当属上乘佳作。

有多少珍藏在我的世界里
天津一考生
青春年少，我没有财富，但我有属于我的珍藏，就在我生活的世界里。
A是一座金字塔，是进取。青春永远要争第一，不做第二。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量，推动历史的车轮。
B是两颗连接的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利之心，它像一杯清香的茶，在若干年后，才发现是那么地令人怀念。青春的友谊是人生最大的财富，足够一辈子享用。C是未满的月牙，是缺憾。青春总是不圆满的。第一次远离家乡，第一次为一个人流泪，第一次去主宰自己的命运。正因为一切都是第一次，所以总会不圆满。但随之而来的，又充满了期待和珍爱。
D是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐，多少歌中吟唱着“多少人羡慕你，只因为你年轻”。当然，这把竖琴要用心弹奏。用心、真心、开心，所以生命之花盛开，快乐是一眼忘忧泉。
这是我生活世界的第一页，再看看另一页。
M是一扇大门，是抉择。青春是迈入大门前的抉择。抉择需要勇气，还要慎重，因为抉择是否对路，关乎你的前途命运。
N是一道闪电，是激情。没有激情的青春是乏味的，激情会给你创造力，激情的力量使青春灿烂发光。
O是一轮冉冉初升的太阳，是朝气。每天的太阳都是新的，青春的每一天也是新的，总有新的事情发生，总有激动的举动让你吃惊，这样的青春才够味。
P是一棵芦苇，是思想。因为一句哲言“人是一棵会思想的芦苇”，知道了灵与肉的区别。青春不和思想结合，只能显得盲目和浮躁。善于反省，勤于叩问，青春才会闪出智慧的火花。
别急，还有，珍藏越在底层越显珍贵，整整一世界!
S是玲珑曼妙的曲线，是优美。少男少女挥霍的就是不加修饰的自然美。运动是美，安静是美，欢乐是美，忧伤是美，希望是美，失望还是美，因为你还可以重新来过。
U是一只空杯子，是谦逊。有句禅语讲的故事很有趣，你不把自己杯子里的水倒尽，我怎么给你倒进去?青春的心应是谦逊的，你自己一知半解，又狂傲不羁，你就只有半杯水。一个没有思想的空躯壳将来会干什么，这是个很可怕的问题。
Y是一棵无畏坚毅的大树，是洗礼。青春之树要站在高高的悬崖峭壁上接受风雨的洗礼，而不是懒洋洋地晒太阳，做“啃老族”。风雨中和寒流同呼吸，洗荡心中的污秽，打造古铜色的皮肤，准备着长成参天大树。
打开我生活的世界，晒晒我的珍藏，你喜欢吗?
【简评】本文结构新颖，情趣横生。这是活力无限的孩子们最喜欢的一种表达形式。唱着跳着抒发着感悟情怀，清新洒脱，自然涌出，让人一见倾心。富有浓郁的生活气息和鲜明的时代特征。选取以虚写实的成长题材，谈论着对青春的理解和思索，尤其以第二人称的语气，更显亲切朴实。在一个“嘻哈”盈耳、“娱乐至死”的年代，在一个决定前途命运、两个半小时完成所有试题的场合，一个中学生会怎样完成一篇高考作文？这篇文章谈的也是修身励志类的内容，但它的亮丽之处是把抽象的英文字母作为喻体对象，间或交错跳跃着时尚鲜活的词汇，恣意无拘的联想情趣横生，丝毫见不到高考压力带来的沉重。“晒珍藏”的戏谑没有玩世不恭的油滑，一语造一境的奇特风格使该文脱颖而出。语言的张力十足，不仅描述生动并且得体，幽默、俏皮的表述，设喻比拟交错相间，追问慨叹互陈相依，观点虽不深刻，但所思所悟生发于己，倒也真实客观。三处体现扣题行文的结构句非常巧妙，文字功底和应考智慧双管齐下，力争最大的成功空间。

我的世界有这样一个角落
天津一考生
从小到大的生活世界里，多少个秘密已经随风飘逝，记不住了，唯独高三这一年，这个不该出现的事情，却真正地藏在了我的心里，至今小心翼翼地不愿惊扰它。
少女情怀的偏执，也许只是生活世界的匆匆一瞥，无果无终的一段过程，更不能记录下什么撩人心扉的镜头，但它却抹不掉曾经的美好时光。
“窗外更深露重，窗内闲愁难送，多少心事寄无从，徒留一帘幽梦”，熟悉的旋律萦绕在耳畔，失神的大脑又搜索出久违的片段。一股欲罢不能的冲动唤醒了我的记忆库存，尽管是十二年一搏的考场，我仍将应试的清规戒律抛到脑后，任凭往事一幕一幕在笔端滑过，再次享受着那份温馨与酣畅。
简单的世界没有复杂。一次偶然的邂逅引发了一段清水出芙蓉般纯澈的情缘，两颗洒脱的心灵碰撞出无数潮起潮落般跌宕的片段。你不在我预料，扰乱我平静的步调，怕爱了找苦恼，怕不爱睡不着。就这样，你肆无忌惮地闯进我的世界，从此，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。也许在别人看来你是个“Bad Boy”，而我却宁愿将你视为一匹脱缰的野马：激情代表你的笑痕，深邃诠释你的眼神，执著勾勒你的深沉，不羁折射你的灵魂。我不会给你任何束缚，只会在你疲惫时为你刷刷鬃毛，洗去铅华；只会在你受伤时，伏在你耳畔，轻递私语。待你重整旗鼓之后，我会穿一件大红的骑装，陪你去流浪……
时间冲不淡真情的酒，距离拉不开思念的手。虽然你不在身边，而我却并不孤单，时常翻翻旧照片，那是爱情的底片。今年的初雪纷纷扬扬地下了一整天，你可曾记得去年初雪的夜晚?雪中漫步，与银色的月亮撞个满怀。一首《海阔天空》划破了遥远的苍穹，白色的精灵摩挲着你我的面容。牵手一瞬间，人暖，心更暖。我冰封的心灵顷刻间在雪中苏醒。那天的空气好干净，那天的心情好透明。喜欢你普普通通的名字，接受你平平凡凡的样子，庆幸那简简单单的日子，幸好有你。你知道吗?原来思念的泪水并不咸，它好甜，好甜。
爱过方晓情重，醉过才知酒浓。在这多情的花季，我的确醉了，而且醉得如此深沉，如此凝重。
我的生命世界从此有了新的含义。每著一字，仿佛都涌动着澎湃激昂的歌喉；每留一页，仿佛都镌刻着海誓山盟的永久。愿这浸透泪水的纸笺可以留住所有瑰丽的风景，愿这冬日里的素色镜框可以收藏所有纯真的永恒。
距离收卷的铃声还有几秒，我精心地抚平记忆的皱褶，找到一处心灵世界的角落，收藏好，保护好……
【简评】情窦初开的美丽诗篇绝不是用笔写出的，而是用心雕刻的。本文特色是：内容美——不是初恋不懂爱情，而是体验过程的美丽胜过对结果的期盼。“时间冲不淡真情的酒，距离拉不开思念的手”，无法替代、模仿的真情充溢着全文的字里行间，“思念的泪水并不咸，它好甜，好甜”无怨无悔的纯情，毫不功利的付出，让人感受到一个善良健康、阳光明媚的女孩内心世界。这份追忆，将时间与空间交织，将具象与抽象绾结，将情感与理性融合，纯情唯美。形式美——渐行渐近的铺设，层层描画的细致，述说煽情的渲染，前应后衬，承接自然，表现出热恋时人物的情状神态，在此栩栩如生不再是空洞的说教。文章以细腻而含蓄的情感来串联事件过程，将事件本身留白，当是吸取了写意画的表达方式和电影蒙太奇的表现手法。语言美——用形象化语言描述抽象化的情感，引人入胜。借诗词谣谚渲染气氛含蓄委婉。“愿这浸透泪水的纸笺可以留住所有瑰丽的风景，愿这冬日里的素色镜框可以收藏所有纯真的永恒”情动于衷，焉能不出美文?
细微之美的世界
天津一考生
我欣赏轰轰烈烈的磅礴大气，也在乎波澜有致的淡定优雅，但我更倾心于生活世界中那份谦谦君子的细微之美。
拿了人家一根针，坐公车逃了一次票，去公园折了一枝花，“顺手”把公家的灯泡安在自家卫生间，头一遭把垃圾倒在河里，不经意把口香糖吐在电影院的椅子上，借人家一块钱不屑于还，私翻一次别人的抽屉……这些司空见惯的小事，实在是微不足道，而且隐蔽性很强，有些事简直就是“举手之劳”的习惯。但它真的折射出了一个人心灵空间和生命世界的纯度。
江洋大盗最初的功课，可能是仅仅拿了别人的一根绣花针；二十年前的那次震惊中外的大兴安岭森林火灾，也只是因为一个工人乱丢了烟头。毛衣只要绽了一个头，足以被拆成一堆线；脸上的一个小疖子，弄不好会引发大面积感染。
使火箭升空时爆炸的，竟是推进器上一颗松动的螺丝钉。而美国德克萨斯州的一场龙卷风，很有可能是一只蝴蝶在巴西扇动翅膀造成的——这是三十年前著名科学家洛伦兹在华盛顿亲口说的。
生活世界缺少了细微的把握，我们的生活就出现了天壤之别。成功与失败，辉煌与堕落，天堂和地狱，世界就有了喜怒哀乐的区别。
人，都想做大事。但我们中不少人往往做不成大事，只能眼睁睁地看那些做成大事的人，成了伟人、名人。退而求其次，做不了大事就只能做小事，但生活的世界就是那样较真，会让你哭笑无常，让雄心勃勃的你连小事也做不好——至少不能做得十分好。
其实，串起生活世界这串糖葫芦的秘籍，无非就是把握好一件一件的小事，做好那些微不足道的小事，然后才能品出生活的甜蜜。
但“心是一个盲目的猎人”，一不留意，你就逃了一次车票。马的蹄铁丢了一颗钉子，是微不足道的小事吧?但它可能带来的后果，却是那么让人瞠目结舌，甚至能吓得你屏住呼吸停掉心跳。于是，有了这样一首西方民谣：
丢了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国!
生活的世界需要磅礴大气之境，更需要细微淡然的美丽情操!
【简评】情趣活泼，笔触细腻是本文的最大亮点。考生选取与众不同的素材角度，谈微说小，以很轻松的笔调检点着人性中需要正视的部分。“小能成就大”的道理好讲，易懂，但从自身做起，需要先去发现美和丑的众生态，这是一个有心人写出的文字，质朴正直，细腻简洁。具体地描写生活细小之事以表现连锁产生的效应胜过空喊口号的苍白。微言大义走进生活，没有丝毫生硬作态，能迅速拉近作者与读者的距离。语言诙谐风趣，比喻、排比、仿用散落全篇，引经据典增加了可读性。题意线索衔接自然，没有故作铺垫的虚设，通篇叙议穿插，信手拈来的事实依据使文章层段紧凑，朗朗上口。略带一点挪揄讽刺，更有鲜明生动的感觉，富有社会气息。

青春世界的思考
天津一考生
十八岁，青春活力，喜欢思考，打开生活世界的每扇窗。
清晨醒来，揉揉眼睛，看见阳光透过垂帘漫浸过来，温暖且舒畅。尘埃摇摇摆摆，光影汇成红尘的河，流过的正是我记忆中的时光。忽然间发现自己已经长大了，有些惊讶，有些惶恐，更有些困惑，青春世界该做些什么?
走进了青春的小径，童年美好的时光，一去不返，幼稚的心灵趋向成熟，每一个脚步都在人生的路上踏出或深或浅的痕迹。
怀着无限美好的憧憬，为了圆儿时七彩的梦境，总在通往胜利的道路上跌跌撞撞，结果才发现，成功的领奖台已被先行者占据，于是就学会了自欺：“有时一种品质比成功更加辉煌，如果不能为你的成熟庆贺，那就请为你的品质干杯吧!”
青春不再清纯，在幻想的宫殿中住太久了，面对现实的墙壁时，总是不堪一击，脆弱的眼泪也总是伴随我们上路，但不甘落伍又有着不懈的勇气，于是就总爱唱那首《失败也是一首歌》。
青春世界仅仅是亮丽的外表，唯一自豪的是没用包装。我们试图展示出内心的丰盈和灵动，给苍白的四周以绚丽，给庸俗的日子以新意，给沉闷的空气以清新，但只是每天一个初升的太阳，奏响的是自己能听懂的心曲。
十八岁的生命世界已经有人站在奥运会的领奖台上为五星红旗增色；有人勇斗歹徒，为自己的青春之行谱写序曲；有人在生活这本难解的书中艰难地书写自己的艰辛历程；还有人……
回头看看我们的兄弟，有人锦衣玉食，终日无所事事；有人躺在亲人的荫庇之下，不思进取；有人因为一点挫折，一蹶不振；还有人吸毒、犯法，对人生、对未来充满诅咒……
十八岁的人生世界已经知道什么叫耻辱，我无法将这个年龄诠释得像白天与黑夜那般清晰。不必过多在乎成功与失败、喜悦与沮丧，因为你刚刚获取上路的资格。也不用苍白、无力、可怜地怨天尤人，踌躇、畏缩地让阴霾蒙蔽了双眼、蒙蔽了心灵，如同雨季里潮湿石头上的蜗牛，背负沉重的壳。在人生拼搏的拳击场上你还没有打上一个回合。
我的十八岁，我的青春世界……
思索中，秋日的风叩响窗棂，鸽哨声从天空掠过，吹醒我散乱的思绪，面对秋日的天空，雁群飞向南方温暖的居所，风中传来丰收的味道，一切都是那么安详，那么充实，突然间，我不再惊讶，不再惶恐，不再困惑，岁月牵我们的手走到今天，一切都是那么自然。青春的躁动成全了我们炽热的梦，心头涌动着热烈的情感：青春世界应是一首歌，却要看你如何吟唱；青春世界应是一本书，却要看你怎么书写；青春世界应该是一幅画，却要看你怎么着色。
席慕容说：“含着泪，我一读再读却不得不承认，青春是一本太仓促的书。”你同意吗?
【简评】这篇文章以结构精巧、联想丰富、意蕴浓郁几大看点赢得了阅卷人的首肯，一致认可给出内容分为20分。文中运用诗化的语言，散发出浓厚的抒情色彩，可以说既是优秀的哲理散文，又是精致的抒情小品。如：“给苍白的四周以绚丽，给庸俗的日子以新意，给沉闷的空气以清新”，很讲究的排序使人读出灵秀的感觉。作者的文字功底得益于文学素养的深厚，也得益于作者对本话题的深切体悟和深入思考。这一点得分18分。但文章铺陈过多，咏叹重复，收放不自如，显得稍有些作态，是一明显瑕疵。发展等级虽只得到17分，但仍为一类中的档次。
评分：内容20表达18发展17总分55

追求的世界其乐无穷
天津一考生
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”追求让我生活的世界充满乐趣。
在我的世界中，我追求着美丽。驻足五彩霓虹的街头，满目的俊男靓女令我一阵眩晕，我努力加快自己的步伐，追逐着每一股流行的浪潮。但是，我发现每每以为自己已经站在顶端的时候，就会有一股更大的新的浪潮把我淹没。于是，我跳出那缤纷的街头，却惊异的发现，那些我曾经追求过的目标都变得虚无缥缈。我懂得了，追求需要一个实实在在的目标。
在我的世界中，我追求着艺术。漫步音乐的殿堂，我如痴如醉地迷恋小提琴凄美的吟唱，我不分昼夜地凝神苦练。但是，当我意识到那“咿咿呀呀”的噪音制造者是我的双手时，我退缩了。带着一颗失望的心回到桌前，随手涂鸦的几个人物头像使我深信自己是素描的天才，于是我重新起程，延续我的追求。但是，“画鸡蛋”的枯燥再一次使我心灰意冷，止步不前。我懂了，追求需要一颗坚韧不拔的恒心。
在我的世界中，我追求着真理。哲学的天空让我觉得其乐无穷。我在辩论中努力证明自己，证明自己的观点是真理，是无懈可击的。偶有被人驳倒也决不后退，自谓“坚持真理”。我不停地辩论着，抗争着，追求着，我坚信自己这一次一定能够达到目的。但是，渐渐地，我发现，我曾经“固守”的那些“真理”是那样地不堪一击。随着时间的推移，阅历的增加，现实生活中微不足道的一件小事便能使一条“真理”黯然失色。我懂得了，追求需要脚踏实地的探索。
今天，我追求幸福。我知道，这需要目标、恒心和实践。在实践中，每走一步都需要一个切实的目标，每冲击一个目标都需要用那一颗恒心去坚持，去努力。当结果与目标相吻合的时候，幸福便微笑着降临了。目标可以很小，但它必须沿着追求的方向；恒心不必强壮，但它必须具有旺盛的生命力；实践无须飞跃，“摸着石头过河”才是它的真谛。
追求幸福的道路是漫长的，但它并不苦涩，是那种不断有目标的实现所带来的幸福感支撑着你勇往直前，每一步成功的实践，都能带给你无限的欢愉。
在我生活的世界中，我终于发现，追求本身就是一种幸福，一种其乐无穷的幸福!
【简评】本文情感真切，语句精警。文章起笔有独特处，一入题就用著名诗句引领了题意“在自己生活的世界里追求着”，本文剪取生命的片段，采用诗化的语言，重章叠唱，写出了自己由惆怅感伤到欢畅旷达的心路历程，依次有序地分几个方面论述出不同的追求给自己带来的思想感受和境界升华。情感健康向上，真实折射现实。材料紧扣题意，于递进之中烘托左右着主题，使话题、标题妙合一体，显示出考生构思谋篇的能力和考场上机智的灵活应对能力。语言变化丰富有动感，长短句的搭配，仿用化用的交互，口语书面语的转换，特定指代词汇的穿插，使文章生活气息浓郁，避免了这类以虚代实文章中常见的枯燥说理，宣言口号式的表态既难以沟通共鸣，又有缺少感染力的不足，因为情感自然真切，语句的生命力就跃然纸上了。结构行文明晰流畅，处处点题，衔接紧密。“追求”的情结如同画册，一页页地打开，还原生活场景，多姿多彩的内心世界在读者和作者的互动中达成共识。