2010年广东高考作文解读、标杆作文及点评教案
　　                                                              备课：杨润   
　　教学目标：1、整体把握2010年广东高考作文的命题特点、审题立意的方向，了解广东作文命题的新趋势。
　　2、结合高考作文的评分标准，分析高考样卷，明确作文备考思路。
　　课时安排：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　导语：2010年广东省高考作文，继续以“贴近学生生活、突出学生主体地位”的特色面世，我们自然地想到了“常识”、想到了“纪念”、想到了“传递”、想到了“不要轻易说不”。实际上，根据近几年广东高考作文的命题规律，我们可以比较清楚地检测到“短语类”的关键词作文，所以对“与你为邻”这一作文题，我们自然不会感到意外。
　　一、出示2010年广东高考作文题
　　24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
　　你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
　　请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
　　二、学生自主审题，写出立意。就审题方面，让学生说说自己对题目的理解。
　　三、审题立意指导：
　　这个作文题，具有三大特色：一是贴近学生的思想与生活的实际，每一个考生有话可说；二是“你”的指向多元，“邻”的解读纷纭，给考生留下了很多发挥的空间，便于进行选拔性考试；三是该题的题旨是对当前社会“以邻为壑”、“不要和陌生人说话”的强力矫正，暗合了时代“和谐”的主旋律，具有很强的时代意义。
　　（一）审题指导
　　本题属“导语+标题”型。审题离不开对原材料的解读。
　　1、审导语
　　第一句提示了你我是什么关系，是相互关系，你依赖我，我依赖你生存，注意“相互”。
　　第二句提示了“你”指什么。根据“邻，无法回避，却可以有所选择”可知，“你”应该是“我”所选择的，应该是有助于“我”的发展与提升的，或者说应该是积极的、向善的。这样看来，“你”，可以是有形的，也可以是无形的本文可以实写“邻”，也可虚写“邻”，在“有形”或“无形”中选定一个记叙、议论或抒情的对象。“有形”的对象是看得见、摸得着的人或物，如可以轻松选择“邻居”、“同学”、“书籍”、“网络”、“音乐”等作为写作对象；特别是虚写，“无形”的对象是看不见、摸不着的，属于指精神层面的东西，一般是真、善、美的化身，如“爱”、“节俭”、“创新思想”、“诚信”、“正义”、“志节”“坚强”等。
　　2、审提示语
　　题目要求考生“联系自己的生活体验和感受”，意在要求考生写出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验，也可以用议论文或议论散文写自己对选择与“与什么为邻”的利弊的感受或认识。要想的高分关键是有无个性化的表现，尤其那些有独立思考、独立见地的作文将表现出思想锋芒和个性特征，从而获得高分。
　　3、审要求：以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
　　（二）立意指导
　　阅读广东高考改卷标杆作文9号文和10号文，思考这两篇作文在立意上存在什么问题。
　　学生讨论分析。
　　教师明确：9号这是一篇基本符合题意的文章，三个论据在框架外展开议论，但分论点均在“你”这一位置上议论，如“坚强”一例，抛开了“与坚强为邻”这一框架，而去举“暴走妈妈”的例子，议论坚强的作用，属典型的若即若离，观点与材料陈旧、单一（全都用新旧感动中国人物为例），结构模式化。（15+15+4=34分）
　　10号全文都在框架外议论诚信（“论诚信”的议论文），脱离标题“与你为邻”框架，偏离题意。
　　今年高考作文要拿一类卷，首先要过“符合题意”关，有三个标准：
　　1.全文必须在“与你为邻”框架内，不能“若即若离”（9号文），更不能偏离题意（如10号文），跑题说明考生的理解力、材料运用能力、逻辑思维不够严谨。
　　2.被置换的“你”必须放在“与你”的位置，不能偷换概念变成“与他”为邻。
　　3.“为邻”一定要准确，与父母为邻，与感情为邻、与生活为邻，都是违反常识的。
　　四、布置任务。
　　课后认真阅读其余各篇广东高考改卷标杆作文
　　第二课时
　　一、回顾上节课内容，主要讲解并分析了高考作文审题立意方面的问题（部分同学未能准确把握题意
　　），这节课总结2010广东高考卷作文存在的其他问题：
　　（一）议论文材料陈旧问题
　　阅读广东高考改卷标杆作文1号文，思考如下问题：文章选材方面的特点，有什么值得学习、借鉴的地方。
　　对比阅读8号文，思考文章选材方面的特点，应该注意什么问题。
　　学生讨论分析。
　　教师明确：1号文宏观地把握的标题，选材时新，材料鲜活，运用灵活，体现了考生对社会观察与思考的能力，同时也体现了考生对题意把握与理解的能力！
　　8号文是一篇议论性散文，写了三个有形的“你”，与李白、屈原、陶渊明为邻，选材立意缺乏新意，文章结构模式化。
　　（二）文章结构模式化（主要针对议论文）
　　阅读广东高考改卷标杆作文6号文，思考如下问题：文章结构上有什么特点？应该注意什么问题。
　　学生讨论分析。
　　教师明确：优点：写选什么为邻和为什么为邻，思路清楚，议论分析在题意范围内展开。
　　缺点：模式化。三个分论点，三个方面的内容，彼此缺乏联系，中心不突出。这是今年高考改卷中特别指出的问题。
　　（三）套用古旧材料，事先准备好的古人材料堆积成篇，缺乏自己对生活的真切感受。　　　
　　（四）追求华丽辞藻和滥用排比文句，而内容空洞
　　（五）作文的卷面问题。作文的卷面问题，当做语文复习、尤其是作文复习的头等大事来抓。
　　阅卷速度较快的情况下，卷面质量不过关的作文不可能得高分，一般只能在平均分之下，哪怕作文的实际水平很高。依据卷面定分，有时不是耸人听闻。
　　从2010年广东高考作文评分要求来看，今后的作文更要求注重内容的丰富性、选材的个性化以及情感的真实性。内容是丰富还是平乏，选材是普遍性还是有个性特征，感情是虚假还是真挚，将是高考作文的一个重要评分点。所以在今后的作文备考尤其的注意这些问题。
　　二、应对问题的相应策略
　　1、加强审题立意指导
　　2、解决素材陈旧问题。
　　根据不同文体特点，积累各类素材。
　　课本素材的活用、时政要闻的使用、生活见闻的挖掘。
　　关注时事、关注生活，以身边事分析、用时事说理，增加文章的新鲜感。复习期间，鼓励学生要有关心“窗外事”的习惯，可以约三五好友在学习之余，找些新近的新闻、时事此类话题去聊聊天、发表己见，谈天说地，既调整了紧绷的心情又提炼了思想。
　　3、解决文体（外包装）问题。
　　按照文体特点，分别进行记叙文、议论文的写作训练。落实好记叙文与议论文两种文体写作的一般常识。
　　A记叙文训练重点
　　掌握几种常用方法，比如如何作细节的描写，如何用环境描写、人物描写去渲染故事，如何对生活中的身边事进行思考、又是如何去用具有乐感般的美的语言去表达自己的情感，用思想性强、简洁而富有哲思的语言表达自己的的感悟之类，同时，推荐优秀的时文、美文去春风化雨式的提高学生写作。
　　B议论文训练重点：积累掌握一些思维方法，如抽象逻辑思维，发散性思维等，解决生硬模式化作文问题，掌握叙议结合的方法，积累时新素材，突出议论分析方法的训练。
　　4、倡导写作的个性化，表现真情实感。
　　5、作文的卷面问题。多练字，保持卷面的整洁。
　　三、总结寄语
　　高三作文没有定型，人人具有提升空间。高三作文大有可为，标本兼治自有实效。
　　四、作文练习
　　世界杯落幕了，但许多比赛还在继续。其实，生活处处是赛场。有人，先赢后输；有人，先输后赢；有人……
　　请你根据自己的生活体验与感受，以“生活的赛场”为标题写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
　　写作指导：这是一篇命题作文，题目具有很浓的时代气息。它是一个偏正短语，中心词“赛场”应是行文的重点内容：“生活”是限制语，要求文章必须反映生活中的比赛、竞争，体现人生一种积极向上的精神等。正如材料中所说，“生活处处是赛场”，行文时可取材范围很广。另外，我们还应注意以下方面。
　　一要写生活中的比拼，体现出竞争的紧张性、曲折性和生动性。注意材料中“有人，先赢后输；有人，先输后赢；有人……”一句所给出的提示。
　　二要体现一个集中而鲜明的中心，弘扬积极向上的精神，彰显发愤图强的人生态度。例如，通过对一些体育赛事的分析，我们可以发现：输在起跑线上并不可怕，决定一个人最终成败的，往往不是起跑线上的谁快谁慢。并且，更重要的是，输，不能输掉希望、信念、干劲。奋起直追，一样能够变“起跑线上的输”为“终点上的赢”。所以我们可以抒写希望、信念、干劲、心态等方面在成功路上的重要性。
　　补充材料：2010年广东高考改卷标杆作文及点评
　　注意：学生1、6、8、9、10号文没有评语
　　1号文：与你为邻
　　“当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣服时，你还能说自己与任何人无关吗？”                   ——纪伯伦《沙与沫》
　　生活在这钢铁深林中，我们都在无意间设下了心的篱笆。在高楼公寓间，还不够“寂寞”的年青人早早实现了老子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想，孩子们接受着“敌视”陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”，在这现代社会，我们究竟该用什么，来维护人与人之间的关系呢？
　　你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如果“邻”的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。现在“网”已铺开，我们不可以改变地生活在既定的网上，那么，我们是应该各自为政，甚至与以邻为壑呢？还是应该互相关心，共取双赢呢？答案显然是后者。
　　近来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让我们反思起我们的社会来。不约而同的，杀人犯都是我们社会中庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在心，无人关切。当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子。你想过没有他们——弱势群体中的成员，或许就是我们的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根蜡烛，赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。
　　再来看看孩子们吧！他们天真无邪的眼神是再难寻得了，以往一项调查表明，北京、上海、广州等大城市的孩子排斥、甚至鄙视农民工的现象非常普遍，大多数孩子都倾向于断绝一切与陌生人的接触，甚至认为“穷人就是坏蛋”。我们不得不反思，我们究竟向他们灌输了什么样的邻里关系，接人待物的态度，让他们修炼成了不食人间烟火的“铁面小治安员”！
　　“躲猫猫”，“喝水死”，“激动死”，“蹲厕死”，“钓鱼执法”……这些公检法工作程序中的怪现象，我们有没有对其负起监督的责任？当我们的邻居受到不公正的待遇时，我们自身自由安全的法理性也正受到强烈的质疑。
　　当犀利哥在网上走红时，我们大多数人都只是高楼上的冷眼，更有甚者盲目追风，但也有少些网友默默的帮他与弟弟团圆。犀利哥是我们社会中的一员，在某种意义上说，他是我们每一个人的邻居。当我们摆出可供依靠的肩膀是，收到的是每一位邻居的微笑。
　　与你为邻，与人为善，我与每一个人都相关，我与每一个人都相爱。
　　【评语】议论文。宏观地把握的标题，展示并针砭了当下在“与你为邻”这一问题上的现象，（从怎样与你为邻）提出了“与你为邻”应该相互关爱的呼唤，体现了考生对社会观察与思考的能力，同时也体现了考生对题意把握与理解的能力！（内容25+表达22+发展10分=55分）
　　2号文：                     与你为邻
　　“妈！隔壁的开门声，吵死了！”我皱着眉头，对着答案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥桌子上的无声走动的闹钟，果然，又是准时的11点半。
　　我们家住在老城区的一座旧楼里，住了多少年了。我从来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。要不是学校说高考前放假自习，要不是爸妈一再催促我回家吃好睡好补身子，我不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高谈阔论和这晚上11点半准时到访的恼人打扰了。要知道，晚上可正是我最清醒的时候，可也是我最敏感的时候。
　　老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我的房间。“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚归的，也够辛苦的。你知道环卫工人得一天扫多少的……”“我不管我不管！管他是谁，他有啥理由天天准时吵着我？甚至有时候还附送一宿的婴儿哭声！我不管！明天趁着周日，他轮休吧？你陪我过去和他说清楚！”说完我便离身而去，一头扎到床上，用被子一层又一层地捂住自己的耳朵。床咿呀了一下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。
　　今晚，出奇地，特别的安静。我失眠了，躺在床上，睁大的眼干盯着墙壁，仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧扰。
　　天蒙蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板来到了对门。这户人家的门，买的是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵得七七八八了，仿佛只需轻轻一碰，便可倾刻粉碎。伴随着我急促的敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有一个小伙，满脸胡渣，和一身似乎和铁门可以称兄道弟的退了色的凌乱的衣服。
　　“小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊。楼道这几天可干净了。”老妈抢着，把我的话活活的盖了下去。“哪里，应该的。这是您家的娃儿吧多大了？长的可真俊。”“十八了，”终于让我插上话，“就得高考了……”“呀！那可得加油啊！来，叔叔给你点补身子的。”说完，他便一转身，走进了屋子，留下了一脸茫然的我和老妈。
　　那是怎么的屋子呀！房间的满满地挤着一张床，旁边是席地而放的饭锅、电扇，甚至破破烂烂的玩具。床上坐着小王的妻子，还有她怀里向着我们微笑的婴儿。我呆住了。
　　小王走了进来，塞给了我两个红鸡蛋，“娃儿，好好念书。上大学了给咱邻居也添添光！”说完轻轻的拍了拍我的头，我用力地点了点头，踮起脚尖向小婴儿做了个鬼脸。
　　与你为邻，谢谢你，待我以真诚和爱。
　　【评语】记叙文。没有任何一个地方把邻居置换为“他”来写，是一个潜在的“你”的“与你”位置来处理。记叙了我和邻居（清洁工）之间发生的事情。我缺少修养，经常以自我为中心，邻里关系不太和谐，母亲在处理“与你为邻”，榜样一样理解对方引导女儿“与你为邻”应相互理解的道理。写了小王知道我要参加高考“与你为邻”的举动，相互依存关系处理得较符合记叙文的写法。
　　细节描写十分突出，设置悬念合理。（24+20+10=54分）
　　3号文：                以你为邻
　　高山流水，清脆悦耳；雨打芭蕉，点滴优美。在我眼中，这一切自然的声音都是音乐，滋润着我的心田。声音甜美的邓丽君，雄厚的刘德华……这一切美好的歌声是音乐。音乐，围绕在我身边。我与音乐为邻，音乐伴我茁壮成长。
　　音乐，是一个爱玩的大姐姐，童年的时候，常常牵着我的手畅游这缤纷的世界。
　　“小兔子乖乖，把门儿开开……”她告诉幼年的我不能让坏人进自己的屋子，要懂得保护自己。“世上只有妈妈好”，她告诉我，妈妈是世上至爱我们的人，我们要孝敬妈妈，珍惜妈妈的爱。童年的我，常常爱和音乐这位邻家姐姐呆在一起，沉浸在我们自己的小小世界中，用美好的心灵逐步认知这个世界，是她，教会了我什么是爱，告诉了我是非……
　　音乐，是一个坚强的大哥哥，教会了我勇敢地面对人生中种种困难挫折。
　　“他说风雨中，这点痛，算什么，擦干泪，不要怕至少我们还有梦……”他告诉我，人的一生之中，注定要独自面对各种波涛，我们应当成为坚强的水手，在人生的苍茫大海上，坚守自己理想的帆船。即使有狂风暴雨，也无须畏惧，一点点痛算不上什么，只要心中有梦，就能无惧地带上行李向理想的彼岸启程。我时时记住他的话，时时对他心怀感激，因为是他，教会了我乐观与进取。
　　音乐，是一位爱国的老爷爷，让我胸中常怀爱国之心。
　　“流在心里的血，澎湃着中华的声音……”这位老爷爷，每当唱起这首《我的中国心》总是禁不住流下激昂的泪水。他告诉我，我们中华民族忍受过太多的屈辱，流淌过太多无辜的鲜血，我们年轻一辈承载着中华民族复兴这一伟大使命。年轻时应奋发学习，长大后才能回报着这哺育我们的祖国母亲。老爷爷总是用他爱国的热情，激昂的歌声感动着我，让我早就立下为建设祖国贡献力量的志向。
　　音乐，我爱与你为邻，你能让我在迷茫中找回自我，在失落中找回快乐，在黑暗中找回光明。你教会了我生活，教会了我要为生活而歌唱，我爱与你为邻。
　　【评语】抒情散文。“你”是无形的音乐，把“音乐”放在了“她、他、它”的位置上，也属于在框架内写“你”（音乐），基本符合题意。而且，把音乐比作大姐姐、大哥哥、老爷爷，形象生动。本文中心突出，材料丰富，内容较充实，感情真挚。（19+21+9=49分）但是，形式模式化，缺乏创新。
　　4号文：                与你为邻
　　生活中，我们会遇到许许多多的人或物，有的可能只会与我们擦肩而过，彼此之间不存在着交集，而有的却可能与自己终身为邻，互相依存。而在我生活之中，你总是陪伴在我的身旁支撑着我，那个你就是知识。（明确了“你”，用活了“邻”——邻近、伙伴，扣住了互相依存）
　　与你为邻，使我的生活绚烂多彩。
　　小时候的我是一个非常懵懂的小女孩，没有一点儿常识，因此也闹出了不少的笑话。但后来是你，丰富了我的常识，扩大了我的视野，提供了知识给我。知识，你让我明白了湿了的手不能去触碰电器，你让我明白了为什么太阳总是东升西落；你让我明白了学习的重要性。知识是一个很好的伴侣，它不会嫌弃你的见识浅陋，它会待你如亲人，教会你许多东西。与知识为邻，生活充满了色彩。
　　与你为邻，使我懂得了事非黑白。
　　每当在电视上看到许多人不务正业，干一些伤天害理的事却能发财致富。就像文强，虽然身为公安局长，却不把人民利益放在心上，与黑道勾结、贪污、损害老百姓的利益。我都会在想：自己也可以像他们一样，靠旁门左道生活，但是你，教会了我要辨别是非，不能做不仅损害他人也损害自己的事；教会了我要有正义感，因为世界上还存在着正义，就像文强，最终也逃不过法律的制裁，自食恶果。知识让我有了正义感，让我懂得了辨别是非……与知识为邻，让我受益匪浅。
　　与你为邻，让我明确了自己的人生目标。
　　从前总不知道自己的目标是什么，认为自己生活的每一天就是吃饭睡觉如此简单，但一切都因为有你而改变了。知识让我知道了周恩来总理“为中华之崛起而读书”；知识让我知道了知识可以改变人生；知识让我懂得了只有确立自己的目标才能算是一个充满活力的人生。就像爱迪生，为了追求自己的发明灯泡的愿望，他不断地进行实验，最终他也成功了。与知识为邻，让我确立了自己的人生目标，也让我知道了与重要性。
　　与你为邻，让我懂得了更多。知识是我的终生伴侣，有知识的陪伴，使我的人生更加充满精彩，让我过得更有意义。
　　与你为邻，我获益匪浅！
　　【评语】本文为议论性散文，与“知识”为邻，把“知识”放在了“你”的位置上来写。全文很出彩地把“你”放在了“与你”的位置上。符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚。但是，文中写“互相依存”的只是单向“依存”关系，只写了“你”（知识）对我的影响；观点材料缺乏新意，结构模式化，创新性思维不足，发展等级只能二等。(20+ 20+7=47)
　　5号文                      与你为邻
　　高三刚一开始，新来的班主任就为我们安排了新的座位表，你被安排到了我的旁边，或许是因为我的不善言谈，与你已同窗一年的我对你居然不甚了解，喜欢以貌取人的我心中甚到对你有些不屑。
　　你很开朗，得知与我同桌似乎十分开心的样子，笑着和我说这说那的，典型的自来熟啊。我一边冷淡地应和着你，一边物色着可供我换位的人选。可待我全班跑遍，居然连一个跟我换的人都没有，你看我的样子，立马问我是不是有什么事了，是否需要帮忙之类的，我没好气地打发了你，然后自己一个人生闷气。
　　高三是学生们受难的日子，身边的每一个人都绷着脸死命地学，我自然也不例外，只有你是整天笑眯眯的，成绩还居然名列前茅，这让我心里更加不平衡，对你也更加不予理会。心情好时还会应和两句，而心情不好时就直接把你当作透明人，而你却像没有感觉到我的恶意似的，依然跟我分享着你的喜悦，或许你只是想让我笑一笑吧，而我却觉得无比的厌烦。
　　我与你之间终究要发生一些事的吧。记得那天下课吗？我正伏在桌上休息，你在与别的同学打闹，一不小心就碰了我一下，我心中无名火起，学习的压力以及生活的种种不快统统向你爆发了出来，我用尽我所有的力气向你吼去，向你宣泄我的不快，而你却像一个犯了错的小孩，一动不动地任由我的恶意像洪水一样将你淹没，你的眼眶中已经有泪水在打转了，而我却丝毫没有停下来的意思，最后一把将你那堆高高的书给推到了地上，像是你努力维持着的我们之间的关系一样倒塌了。你仍旧没有说话，只是小心翼翼地收拾着自己的书本，生怕又触怒了余气未消的我。
　　因为各种各样的原因，你在高三下半学期就离开了校园，没能够参加你期望已久的高考，就在前不久我还收到了你祝福我的短信，言语中似乎还有着一丝歉意，我知道我已深深地伤害了你，真正应该道歉的人应该是我。
　　或许我们也再也没有什么机会相见，但请你记得我们那一段朝夕相处的日子，也希望你能在属于自己的路上走得更远，望君珍重。
　　【评语】记叙文。在“与你为邻”框架内写“你”。写的是我与你之间发生的几件小事，在双方相互依存上较突出，但内容、叙述手法上欠精彩，主题不突出（不深刻）。内容20分，表达20分，发展7分，错别字4个扣2分，共计45分。
　　6号文：                    与你为邻
　　社会犹如万花筒，形形色色的人与物让我们应接不暇。然而，我们如何在这大千世界里做到“独善其身”吗？这时，你需要良师益友、自信与信念、良好的品格与高尚的人格与你为邻。
　　“邻”无法回避，却可以选择。选择一个好“邻居”，也会助你飞黄腾达。
　　与良师益友为邻，在你遇到苦难或做事有所不足时，他们会为你提出议建（编者注：原文如此，此应为“建议”）。古代有曹刿论战，谏太宗十思疏，这些君主皆有一个共通的特点，那就是善于听取别人议建，与良师益友为邻；然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就是因为他不听项梁（注：应为范增）的劝告吗。由此可见，良师益友与你相互依存，息息相关。所以，与良师益友为邻，可以减少你的失误。
　　与自信与信念为邻，在你遭受挫折时仍然勇往直前，无懈可击。一个人最重要的是要有坚定的自信与顽强的信念。伊索寓言中这样一个故事，讲的是一只小鹰，因为一次地震而落入山下的鸡群里，虽然它觉得自己与众不同，但由于它盲目听从别人，没有与自信与信念为邻，最终悲哀的死去。加入这只鹰与自信与信念为邻，决心去闯一闯，那也许它就不用遗憾终生了。物如此，人亦然。有多少人因没有与自信与信念为邻而变得碌碌无为。由此可见，自信与信念与我们息息相关，相互依存。所以，与自信与信念为邻，可以让你在浩瀚的大海中坚定地驶向成功的彼岸。
　　与良好的品格与高尚的人格为邻，在你身陷世俗时，却不同流合污。陶潜归隐田园，正因他与良好的品格与高尚的人格为邻，才使他不为五斗米折腰；李白性情豪迈，正因为他与良好的品格与高尚的人格为邻，才使他写出“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（注：句中引用不能用句号）的伟大诗句。由此可见，良好的品格与高尚的人格与你相互依存，息息相关。所以，与良好的品格与高尚的人格为邻，可以让你“出淤泥而不染”。
　　你我为邻，相互依存。正是因为你与良师益友、自信与信念、人格与品格为友，才使你与众不同；而良师益友、自信念（注：原文如此）、人格与品格也因你的存在而得以发挥他们的作用。（注：作者原文写的是“良好的品格与高尚的人格”，而结尾两处是“人格与品格”，顺序不照应且不够具体，不妥。）
　　【评语】议论文。写的是选择与什么为邻、为什么要选它为邻。能在“与你为邻”的框架内议论，但全文缺少一个统率三个分论点的中心论点，文中的“你”不是“为邻”的“你”，而是“读者”的你，行文中的“良师益友”变成“他”。结构模式化严重。缺乏创造性思维。材料还算丰富。（内容18+表达18+发展6分=42分）
　　7号文：           与你为邻
　　与你为邻，让我感到十分快乐！
　　赵叔叔是一位厨师。他做的菜，特别的香，特别的美味。每次我和同伴们玩耍回来，都看到你在做菜。我们一伙人都在窗外看着你，而你每次都让我们这班小谗猫试食。你做的食物，每次都让我们感到十分美味，大饱口服。
　　记得有一次，父母因为工作的原因，没有回来做饭给我吃。你知道之后，做了几道拿手小菜偷偷放在我家门外。叩了一下门之后就逃走了。当时，我一见到食物就十分高兴。马上把食物拿进了屋子，一口气把它们吃光了。过了不久，王伯伯告诉我那些食物是赵叔叔为我做的，而且他特意在远处看着我把食物拿进屋子，才笑着走回家里。
　　王伯伯，他家就住在赵叔叔屋子旁边，也在我家的旁边。
　　王伯伯曾经是一位历史老师，现在已经退休了。我酷爱听他说历史。他说的时候，十分生动，让人感到好象亲临其境一样。我每次都叫他讲述中国古代的历史故事，如秦始皇统一六国，郑和下西洋等。
　　可能是做老师的缘故，每当王伯伯看见我们人多的时候，就会显露出他做老师的气势，让人感到即使在室外，也像在课室一样。不论大人还是小孩，都感到自己变成了学生一样。
　　每当出现这种情况时，王伯伯的妻子，王大妈就会出面阻止。王大妈为人十分友好，在我那里，没有人不认识她的。哪位邻居需要人帮忙，王大妈必然是第一个去帮忙的人。而且每次我到她家玩的时候，总会拿一些小零食给我。让我感到十分开心。
　　在我家住的地方，总是听到一句话：“大家都是邻居，要帮手，说一声就可以了。”然后大家都义不容辞地帮忙。在那里，让我感到温暖和快乐。与你们为邻，真的让我感到幸福。
　　【评语】记叙文。写了三个邻居，只有第一个是在“与你为邻”的框架内，另外两个写成了与“他”为邻。８００字写三个人物，人物形象单薄，记叙水平不高。（16+16+6=38）
　　8号文 ：  与你为邻
　　生活中的我并不孤独,虽然随着时光的流逝,你渐行渐远,甚至淹灭在历史的长河中。但是通过你写下的文字又可以再一次体会你高尚的人格,与你为邻,使我受益良多。
　　与你为邻,让我感受到自信的人生是多么精彩.
　　你是李白,你放荡不羁，像野马。总希望奔驰在世界上，展现自己的才华，但是就是有人不认识你是匹骏马，官场上的种种失意不要紧，因为你是自信的，自己的才能只有自己最清楚。才华横渡的你不再“摧眉折腰事权贵”，而是举杯邀明月，大呼“天生我才必有用”的感慨。
　　我欣赏你，无论什么困难你都能勇敢面对。读你的文字，与你为邻，让我明白：自信的人生可以如此精彩。你绣口一吐，便是半个盛唐，是你自信才能成为流芳百世的“诗仙”。
　　与你为邻，让我感受到生命贵在坚持。
　　你是屈原。你披头散发，以沉重的脚步游走在汨罗江边，面对即将国破人亡的惨象，你不忍再自己一个人孤独地生存。“世人皆醉而我独醒。”怎么白的就非要被人抹成黑的呢。但是无论如何谗言诽谤，你屈原还是坚持，你是坚贞的，你是愿意坚持。你坚持自己认为正确的道路。即使是死，也毫不动摇。
　　我欣赏你，读你的文字，从骨子里散发一种芬芳。那就是坚持的光芒。与你为邻，让我体会到坚持的生命可以瞬间闪光。
　　与你为邻，让我懂得淡薄以明志的态度。
　　你是陶潜。你悠然地在南山脚下种着自己的菜，吟着自己的诗。陶醉于仙境美丽的自然风光，不再去关心勾心斗角的政治舞台。你与世俗的人不同，你无所谓于名利，只求自己过得安适，悠闲。淡薄以明志是你一生最好的注脚。
　　我欣赏你，你对物欲世界的名利视之如泥土，你的心灵，早就飞得很高很远。与你为邻，读你的文字，让我有更纯洁的心灵。
　　你虽随时光流逝与我渐行渐远，但那永恒的文字都记载你高尚的人格。与你为邻，体会你，学习你，我总有一天有一个美好的人生。
　　【评语】是一篇议论性散文，写了三个有形的“你”，与李白、屈原、陶渊明为邻，全文很清晰地把三个人放在写“你”的位置上，重点写了三人对我的影响（单向的），全文在“与你为邻”的框架内写。语言通顺，但本文未能表达出考生的生活体验与感受，选材立意缺乏新意，文章结构模式化。（16+ 17 +5=38）
　　9号文                与你为邻
　　“邻”，一个多么熟悉的字眼啊，它或是我们的快活之源，或是我们的成长之源，或是我们的痛苦之源，其实“邻”本不坏，就只在于你跟谁为“邻”了。
　　孟母可以为自己儿子的健康成长而三迁，那么正处于青春正茂时的我们呢？
　　坚强，我与你为邻！
　　“暴走妈妈”为了能捐出自己的肝救心爱的子女，不惜日行千里，累了，痛了，脚上磨出泡泡了，仍坚强地笑着，为消除自己的脂肪肝，朝着子女幸福的明天一直笑着走下去，并一直笑到最后——脂肪肝消失了。这个爱的奇迹，最终被“暴走妈妈”通过坚强而创造。面对日益险阻社会环境的我们，不正也需要这种精神吗？坚强，我要与你为邻！
　　诚信，我与你为邻！
　　著名企业海尔，因为诚信而闻名于世，为了诚信，它不惜亲自毁掉自己生产的一批不及格的电冰箱。面对“割子”之痛，它仍毫不放松，毅然举起诚信的大锤，把有损信誉的一切打破，最终赢得了国内外的一致好评，并且使生意蒸蒸日上，成为祖国的骄傲。面对日益险阻社会环境的我们，不正也需要这种精神吗？诚信，我要与你邻！
　　爱心，我与你与邻！
　　还记得牛玉儒吗？那个默默无闻燃烧奉献着自己的农村教师一直让我们难以忘怀，他用自己的一声声苦口婆心的教导为孩子们插上通向明天的翅膀，没有城市的华丽多彩，他乐于与田园山水为伴，没有富裕的收入，他乐于与贫困相争，他是爱心的传播者。处于当今冷漠世界的我们，不正也需要这种精神吗，打破人们内心的冷漠和空虚，爱心，我要与你为伴！
　　古有“孟母三迁”，今有我们为拥有各种品质而“迁”，与诚信，坚强，爱心为邻，让我们使世界变得更加美好吧！
　　我愿与“你”为邻！
　　【评语】议论文。这是一篇基本符合题意的文章，三个论据在框架外展开议论，但分论点均在“你”这一位置上议论，如“坚强”一例，抛开了“与坚强为邻”这一框架，而去举“暴走妈妈”的例子，议论坚强的作用，属典型的若即若离，观点与材料陈旧、单一（全都用新旧感动中国人物为例），结构模式化。（15+15+4=34分）
　　10号文          与你为邻
　　山高在于土积,海阔在于溪聚，草美在于根壮。每一个人他们的生命都是来之不易，而人生中所经历的一切，更是来之不易的，无论是成就了。有的人表面看上去风光满脸，成就了大事业，你可以话他是幸运的人，“为什么他这么有钱、有权，唉，像是他这样就好了。”而他们没有更深地去了解他们眼中的这些人为什么会有今天这样的成就。
　　一个人若想有一翻成就，只要你打从心底里有这样一种东西就可以了，它就是诚信。诚信是一个人的行为道德标准，诚信是一张爬上成功大殿的通行证，只要有这张通行证，不论你在来成功大殿的过程中遇到什么困难都可轻松地通过。没错，一个人的成就，成功是得来不易的，它需要慢慢地靠诚信去积累，要想成为高山就是慢慢积土，要想成为大海要溪聚，而这诚信就是这些积土，小溪，要想有大成就就要靠于它来积累。
　　有人可能会说现在的社会讲诚信是笨蛋，要想成就，有钱，靠手段就得了。而这些人口中所说的手段无非就是贪污，滥用职权，贿赂等等。他们所说的现实社会的确是这样的，也不能怪他们这样想法，现实社会的确有这样一些人靠这些手段来获得所谓的“成就”，人们有这些想法不是没道理的，因为一般老百姓都有深受这些祸害，一些贪官们为了自己的一时私欲就百姓的困难置之不理，他们可以为了私欲，权利去明目张胆地贪污，社会上要不是没有这些人，哪会来那么多的“下跪门”，“跳楼门”和“杀幼门”啊。这是老百姓的尊严与性命啊，他们可以置之不理就为了满足自己的贪欲。
　　所以诚信对现实社会，在人们看来是嗤之以鼻的。诚信需要我们每个人都去呵护的，它是我们的伟大革命者孙中山种下来的根，也是我国民族的本有的思想道德。诚信它是一朵美丽的鲜花，无论什么季节，什么环境它都会灿烂地开放，散发出它自己独有的香气来唤醒人们的道德和良知， 它的花瓣飘散到世界各个地方，让这世界充满着爱与和谐。
　　来吧！朋友们让诚信与我们为邻，让我们去共同创造美好的和谐将来，诚信世界。
　　【评语】全文都在框架外议论诚信（“论诚信”的议论文），脱离标题“与你为邻”框架，偏离题意。不是写为什么要以“诚信”为邻，或怎样才能“与你（诚信）为邻”。（8+10+0=18）
　　优秀作文展示：
　　与你为邻
　　你等等，我有话想对你说。 　　
　　你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。 　　
　　你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从来有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！ 　　
　　然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这种城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。 　　
　　与你为邻，我懂得了“奋斗”的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。 　　
　　点评：这是一篇表达作者真情实感的好文章。文中的“邻”不是某个特定的邻居，而是作者“左邻右里”的“农民工”。作者选取城市生活中常见的现象，倾诉自己对“农民工”的看法。作者对“邻”的概念理解较为准确，全文也以“你”为倾诉对象，文章完全符合“与你为邻”的题意，不似某些考生摆脱不了备考材料，生硬地与李白、陶潜“为邻”，甚至与自己的父母“为邻”。文中既对“农民工”比较艰苦的工作生活环境表示同情和不平，情真意切，内容充实。这说明作者平时比较关心身边的事情，也是今年作文题的一种导向吧！ 　　
　　文章语言平实，没有那种华丽典雅却言不及义的文字。开头一句“你等等，我有话想对你说”，极为平常，但给人一种倾诉的迫切感，随后平平道来，如倾如诉，不虚张声势，给人一种亲切感。在表达上，先赞扬了“农民工”的贡献，再表示对其遭遇的同情，最后给予建议，逐步拉近彼此的情感，较有层级感。 　　当然，文章也有不足之处，最后一段为了照顾“点题”而用几个排比句，无论意或辞与上文都不统一。这也是近年高考文章常见的毛病。 　　(华南师范大学文学院 崔大江)