写作文如何进行互评？
　　我们对文章进行评改，不仅可以欣赏到同学们的优秀文章，而且还可以提高自己的阅读水平，积累一些写作心得，因此简快作文非常重视学生的作文互评、互改。那么如何进行自评呢？我们可以从下面几个方面进行：
　　（１）看文章格式是否正确。当我们拿到别人的作文时首先要看作文的格式，如果正确，拿出红笔，写上批语，格式正确。
　　（２）看卷面是否整洁。这一条大家都看得出来。后进的同学在批改别人的作文指出其卷面不整洁时，下次自己写作文就要注意自己文章的卷面了。
　　（３）看错别字。将错字在原文处打下标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。
　　（４）看病句。挑出病句划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几句。
　　（５）看标点符号是否有明显错误。着重注意句号、引号、叹号、问号的使用。
　　（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
　　（７）看文章的选材。主要有三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。
　　（８）看文章结构。主要也有三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。
　　（９）看表达方式。主要是看其是否符合老师作文指导时提的要求。
　　（１０）看语言是否简炼、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。
　　评改作文，只要我们注意到了以上10点要求，作文的评改就显得简单而有法了。
　　附课堂优秀的作文批改实录
　　1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。 〔丁逸珊/评改〕
　　2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。 〔雍庆/评改〕
　　3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？ 〔何凡/评改〕
　　4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。 〔许娅蓉/评改〕
　　5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？ 〔娄维/评改〕
　　6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。〔万磊/评改〕
　　7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。〔丁逸珊/评改〕
　　8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？ 〔雍庆/评改〕
　　9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？ 〔郭晓莉/评改〕
　　10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/评改〕
　　11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。〔万磊/评改〕
　　12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！ 〔雍庆/评改〕
　　13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。 〔丁逸珊/评改〕
　　14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。〔万磊/评改〕
　　15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？ 〔雍庆/评改〕
　　16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？〔丁逸珊/评改〕
　　17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？〔戴小文/评改〕
　　18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 〔丁逸珊/评改〕
　　19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。 〔娄维/评改〕
　　20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？ 〔娄维/评改〕
　　21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。 〔丁逸珊/评改〕
　　22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。〔宋佳佳/评改〕
　　23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 〔侯秀云/评改〕
　　24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。 〔丁逸珊/评改〕
　　25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。〔范颢/评改〕
　　编辑留言：读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这样写，话原来可以那样说的感觉。