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| 2011年高考作文基本方法指导（三） |
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更新时间：2010-12-12 16:19:24 |
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2011年高考作文基本方法指导（三）
第三节 怎样恰当选材
一、从自我生活中寻找写作的素材
2009年高考作文命题有一个特点，引导学生关注自我，思考自我，抒发自我的真情实感，如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”，再如天津卷的“我说90后”，与这类作文，再把司马迁、苏东坡搬上去就不管用了，学生务必去思考自我的东西。为此，学生在二轮备考时，应注意一个方向性的问题，那就是少准备名人材料，多准备自我的材料，也即写自己的生活。
但应该看到，在应试教育的强大压力下，学生的生活经历一是缺少丰富性，二是缺少差异性。如果笼统地讲“写自己熟悉的生活”，结果文章往往难逃雷同的陷阱。比如前些年上海作文的话题是“忙”。如果只强调写熟悉的生活，那么许多考生马上会想到高三紧张忙碌的学习生活，这正是他们最为熟悉的。事实上当年也确有不少考生以此为素材，结果是了无新意，鲜有佳作。
那么真正的途径就是：写你独有的生活。有的学生反问：我们都是同龄人，经历大同小异，哪来独有的生活呢？我给他的回答是———舍大同，取小异。
为了使这条建议更具操作性，我们可以为“写你独有的生活”这句话加一个注脚：回顾经历，区别他人。这八个字就是找出自己“小异”的方法。树上没有两片完全相同的叶子，地上没有两个完全相同的人。
每个学生都应该回顾和翻捡一下自己的人生经历，找出与众不同的那份生活。这份生活，正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考场上，考生应该树立一种自觉意识：在命题允许的范围内，我要力求从那块最独特最肥沃的土壤中取材，我要拿最有价值的东西示人。
为更好地找到属于自己的那块取材的沃土，不妨再铺设两块跳板。
(一)从生活环境的角度，去搜寻自己独有的经历
1．在外地或农村生活过的经历。
有些同学由于爷爷奶奶或外公外婆在农村，或者由农村转学到城里，可能在农村生活过，这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大部分同学而言，就是一份独特的素材。
这份素材有很大的独特性。
(1)农民的性格。他们身上既有朴实、单纯的一面，也有因学识和眼界而造成保守、愚昧的一面，在新的时代大潮里，农民该如何提升自身？
(2)农村的变化。一些家在农村却在外地打工的青年，他们的思想发生了很大变化，他们与农村本土百姓的思想有着很大的差异，你是否听说过这样的事例，你是否见过因此而引发的矛盾？这会引发我们思考很多问题。
(3)在历史的背景下思考。与历朝历代农民悲苦生活相对照，改革开放后，中国农民生活发生了哪些变化？当前中央对农村的扶持政策、惠农政策使农村发生了哪些新的变化？
(4)在城市化的背景下思考。城市化的迅速发展对农村造成的巨大的冲击，特别是失地农民的利益保障问题，城市与农村如何谐调发展，如何保住农村的优美环境不被污染。
(5)在自然与人文的角度来思考。在农村人与自然密切接触，农村的天空、小河、树林、田野能引发很多话题。
(6)农村的老屋。这是一个很有挖掘价值的意象，这是一个附载了很多情感的载体。比如2009年山东卷的“见证”，就可以由老屋写起，它实在见证了太多的东西。
(7)农村的老槐树。很多的农村都有这样的树，这样的树下会有很多的故事，它也见证了很多的痛苦与欢乐。
2．社会变革给家庭、亲友所造成的影响。
(1)父母下岗或离婚。
(2)父母经商的成功与失败。
(3)子女与父母的沟通。
(4)父母为子女求人、走后门等。
(5)全家出去旅游的经历。
(6)表哥、堂兄大学毕业后找不到工作。
(7)所在的城市或农村发生的事件，如征地、拆迁、失火、公园免费、城管与商贩的关系。
(8)自己是艺术生，在求艺过程中的艰辛与痛苦。
(9)自己曾经上当受骗过。
总之，认真寻找自己生活中独特的、与众人有差异的一点，从此点中找到写作的灵感。
(二)从爱好、专长的角度，去挖掘自己独有的体验
如果说艰难的生活经历毕竟是块苦涩的素材沃土，不可求也不愿“遇”的话，那么，随着社会经济的发展，不少学生还有一块属于“暖记忆”的独特土壤，那就是个人的爱好或专长。
无论是出于自己的兴趣，还是迫于家长的安排，对于自己的爱好或专长，你都投入过大量的精力。这份生活，既是自己熟悉的，又是大部分人没有的。因为是他人所无，所以写出来就有新鲜感，就有可读性；
又因为谙熟此道，所以就能写出真情实感，写出自己独到的体验与心得。而这些，正是构成一篇文章生动性和感染力的最重要的因素。
上海有一年的高考作文题叫“我的财富”。当年几万考生很多人写我的财富是知识，是书籍，是青春等等。教师在阅卷过程中，只觉大同小异之作铺天盖地，似曾相识之感挥之难去，评卷成了一种苦刑。
有一名考生却独树一帜，写了他所收集的近千枚古币和近十年的集币经验。作者就是从自己独有的生活中取材，告人以未知，道人所不能道，使一篇应试之作获得了一种无可替代的审美价值，让阅卷老师眼睛为之一亮，自然就得了高分。
针对自己的特点，总能找到一些专门属于自己的“暖记忆”。
1．喜欢体育的同学，可以把自己对各类体育明星的故事、经历等作为写作的资源，可以避开大家所熟知的姚明、刘翔等人，找一些大家不太熟悉但也略微知名的一些体育界人士，比如美国NBA的球员，意大利、英国各种联赛的球员等等，他们的生活、经历、命运等等，是一笔巨大的写作素材。
2．喜欢文学的同学，把看到的各种故事，化用到自己的作文中，把看到的各种观点整合到自己的文章中。
3．喜欢军事的同学，可以到自己所掌握的各种军事素材中找到写作的灵感，可以结合各种武器、有名的军事家，战略家的故事等等来展开行文。
4．喜欢生物的同学，可以从各种生物现象中去思考人世间的各种道理，思考人类的命运。
5．喜欢收藏的同学，可以结合自己掌握的藏品，藏品鉴别鉴赏所需要的知识等等来作为作文的素材。
6．喜欢艺术的同学，可以结合所掌握的艺术家的身世遭遇、艺术风格等等来作为作文的素材。也可以结合自己所看到的电影、电视剧中的情节、人物形象或者演员、导演的相关故事等做为自己的素材。
所以，你不需要什么都知道，但是你需要有自己所独有的东西。对于语文而言，各门知识都是有用的，都可以用到写作中。在平时的生活中，可以在自己感兴趣的事物上，作一点深究，多了解相关的知识，让自己成为这一方面的专家，那么在写作时，你就有了自己独特的资源。
写作是一种创造性劳动。创造性劳动的本质特点是求异思维。高考作文也不例外。在准确审题的前提下，只有打破思维定势，写出自己独有的生活体验和感悟，才能不落俗套，展现自己新颖的构思和独具的风采。
(三)从酸甜苦辣等情感体验的角度
应该明确一点，当前中学生，写不好作文不是技巧不够，积累不足，而是“我”不在场。对策就是以生活画面的再现唤起记忆，找回忽略的细节感，营造感性氛围，聚合情感，复苏写作的灵感，从而表现自己的真情实感。
“感情真挚”要作者在情感表达、展示的过程中做到：具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作。要求：
1．在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。
2．喜怒哀乐，真情表露，写实事，讲实话，抒实情，明实理，不人云亦云、随波逐流。
3．展开联想、想像要合情合理，抒发感情要恰如其分。不要为了迎合阅卷老师而矫揉造作，夸大感情，更不能胡编滥造。
【例文1】
访 兰
□ 贾平凹
父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培栽。几年间，家里庭院就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的。
方圆十几里的人就都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，可不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”
我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的：以前就这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢！
父亲却把我制住了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？”
我说：“这里的好！”“怎么好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”
父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！”“样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个欣赏它呢？“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”
我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢！
父亲拉我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。”
我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘却过。
【点评】 (1)“情”因事发，“感”因“物”生，发自“我”心，感于“我”胸，真切、感人。由淡淡地讲述访兰到“我再也不敢去挖这些野兰了”，情感发生了突变，是因为父亲的话使“我”猛然认识了野兰的“不俗处”。
(2)话因“境”造，理自“情”生，语重心长，意味隽永。其实文章的目的绝不仅仅是抒一点儿“真情”就罢，结尾借父亲的口道：“做人也……不能……像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。”
【例文2】
永久的憧憬和追求
□ 萧 红
1911年，在一个小县城里边，我生在一个小地主的家里。那县城差不多就是中国的最东北部——黑龙江省。所以一年之中，倒有四个月飘着白雪。
父亲常常为着贪婪而失掉了人性。他对待仆人，对待自己的儿女，以及对待我的祖父都是同样的吝啬而疏远，甚至于无情。
有一次，为着房屋租金的事情，父亲把房客的全套马车赶了过来。房客的家属们哭着、诉说着，向着我的祖父跪了下来，于是祖父把两匹棕色的马从车上解下来还了回去。
为着这两匹马，父亲向祖父起着终夜的争吵。“两匹马，咱们是不算什么的，穷人，这两匹马就是命根。”祖父这样说着，而父亲还是争吵。
九岁时，母亲死去。父亲也就更变了样，偶然打碎了一只杯子，他就要骂到使人发抖的程度。后来就连父亲的眼睛也转了弯，每从他的身边经过，我就像自己的身上生了针刺一样：他斜视着你，他那高傲的眼光从鼻梁经过嘴角而往下流着。
所以每每在大雪中的黄昏里，围着暖炉，围着祖父，听着祖父读诗篇，看着祖父读着诗篇时微红的嘴唇。
父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向着窗子，从黄昏到深夜。窗外的白雪，好像白棉一样地飘着；而暖炉上水壶的盖子，则像伴奏的乐器似的振动着。
祖父时时把多纹的两手放在我的肩上，而后又放在我的头上，我的耳边便响着这样的声音：“快快长吧！长大就好了。”
十岁那年，我就逃出了父亲的家庭。直到现在还是过着流浪的生活。“长大”是“长大”了，而没有“好”。可是从祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎恶以外，还有温暖和爱。所以我就向这“温暖”和“爱”的方面，怀着永久的憧憬和追求。
【点评】 真情的诉说，岂不让我们潸然泪下！理性地想一想，是什么原因使我们这么被打动呢？主要是文中有细节描写，这种细节描写是由语言描写、动作描写来构成的。
比如：祖父时时把多纹的两手放在我的肩上，而后又放在我的头上，我的耳边便响着这样的声音：“快快长吧！长大就好了。”当然更重要的是文中有“我”，是“我”在向读者诉说，在发自内心地说。作者仿佛就站在读者面前，两眼泪汪汪的说，我们怎么会不被打动呢？
【例文3】
背 影
□ 朱自清
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
【点评】 要善于选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。作者用简炼的笔法，写了父亲的体态、穿着、步履，最后将情感聚焦于父亲为买橘子而翻越车站月台时的浮雕式“背影”上。虽是片断性动作的外部勾画，没一句直白抒情，却展示出父亲对儿子的骨肉至情和依依惜别的内心活动，含而不露却情蕴丰厚。
【例文4】
繁 星
□ 巴 金
如今在海上每晚每晚我都和繁星相对。我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望着天空。深蓝色的天空正悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我就像看见无数的萤虫在我周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在眨眼，我仿佛听见他们在低声说话。这时候我真忘掉一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
【点评】 “一切景语皆情语”。船行海上，疾驶异乡，看到这满天繁星，作者怎能不产生思念故国、怀念往事的感情？但他并没有直接抒写这种离情，而是写自己与繁星融成一片，亲密无间，巧妙地把一个游子孤寂而渺茫的心情反映出来。
二、从教材或阅读的文章中寻找写作的素材
杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他们的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所说的“问渠那得清如许？为有源头活水来”的真意。
文章无非要解决三个问题：写什么，为什么写，怎么写。其中一个很关键的是写什么的问题，即题材问题：组织材料是否精当，选择材料是否新颖，提炼材料是否典型。
议论援古引今、洋洋洒洒，记叙事例新颖、感人至深，这样的作文谁不向往？然而有很多人，一到写作文时，往往抓耳挠腮，勉强为之，结果写出来的文章大多空洞无物。综观近两三年高考作文，议论文或记叙文的一个症结就是题材缺乏，选材陈旧。
据一些考生回忆，考场上临时选材的难度较大。对于一些考生来说，要写出像高考满分作文那样旁征博引、知识面广、文化底蕴深的文章，也许是一场美丽的梦。但是要在短短几个月之间，提升自身的议论文写作水平，在高考时得到一类高分作文(50分以上)并不是很难的事，关键之一在于学会选择材料和剪裁材料。
整个中学阶段，我们在语文课上学过的文学作品不下两百篇(如果再加上语文读本，则达三四百篇之多)，还有历史、政治等教材，即使你没有大量的“课外阅读”，这些“课内阅读”已经在不知不觉中为你建起了一座丰富多彩的作文材料仓库，如果能够熟练掌握，灵活驾驭，亦足以成为你写作的灵感活水。在议论文写作实践中，可从以下几个方面入手：
1．变通书本材料。
语文课本和历史教材中有许多篇章涉及某些社会、历史事件，作者在为文时也有自己对这一事件鲜明的观点态度，我们在作文时不妨借鉴过来，作为自己习作的灵魂，稍微加以变通，以课文中的人物或故事为题材，借评述文中人物或故事表达自己的见解。如高考满分作文《一蓑烟草任平生》第三段：
当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈，凉而柔的泉水，原是这般滋味。
庄子的事例和评论都来自课文《当我们无路可走的时候》，作者引用和变通这段话，通过描述庄子的人生境界来阐释一个“淡泊”的哲理。
2．直接引用课本名篇佳句。
直接引用或者化用课本中的名篇佳句，或者采摘课文中的文学意象入文。如：
在我印象中，汉语是多么的美丽啊！“江南可采莲，莲叶何田田。”汉乐府用她那独特的婀娜带着江南的清香，伴着燕语呢喃飘入人们梦中，使那梦境亦真亦幻，氤氲的水汽打湿人们的易感动的心，何其妙哉！
又或是“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”《诗经》的清新与明媚如同春日的黄莺穿柳，白鹭登天，将轻灵投向那一如水洗的碧空，也如同独上高楼的青涩江南女子，将一眼隐隐的凄怨化为一汪美丽的池水，滋润、迷醉了五千年的华夏古国！这是多么的令人心向往之。
这一段就很好地借鉴了高中教材的名句来论证“汉语是美丽的”的论点。作者在引用时进行了分析，稍加变通，便化为自己作文的材料。
3．运用所学知识，点评历史人物和事件。
接受传统观念中对历史人物、历史事件的评价，但又能独抒己见，以全新视角呈现对历史的独到认识，这就是历史点评式写法。如高考满分作文《照海倚天》，将历史上争议重重的曾国藩引入文中，从《曾国藩家书》《冰鉴》说开来，展现曾国藩“内圣外王”的人生境界。
虽言人无完人，还是引用毛泽东的话作出了客观的评价：曾国藩是地主阶级里最厉害的人物。运用历史点评式的写法，只要精辟而新颖，客观有理趣，我们尽可以对传统的一些悖谬或片面的观念发起冲击。 |
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