返回主站 | 设为首页 | 加入收藏 | 在线留言 | 网站帮助
用户名:
密码:
验证码:
取回密码>>
首页 | 小学作文 | 初中作文 | 高中作文 | 英文作文 | 各种范文 | 快乐阅读 | 快乐问吧 | 快教书城 | 游学天下
  快乐作文 - 跟我快乐学作文 - 高中作文 - 文章内容
园丁赞歌 学习选取记叙的角度

上传:火树银花 审核发布:火树银花 更新时间:2010-12-20 14:04:42 点击次数:1585
           园丁赞歌  学习选取记叙的角度
  教学目标:
  一、知识与技能:
  认识记叙有不同的角度,且不同角度有不同的表达效果。
  二、过程与方法:
  让学生以自主、合作、探究的学习方式完成预设的问题,学会选取记叙的最佳角度写人记事。
  三、情感态度与价值观:
  培养尊师的美德。
  教学重难点:
  学会选取记叙的最佳角度写人记事。
  教学设想:
  1、考虑到容量较大,课堂上现场改写《小站歌声》时间太紧,课前可以布置学生先做。2、用多媒体课件辅助教学。
  3、提供教学博客地址(http://blog.sina.com.cn/liulimei1557)方便学生讨论。
  教学时数:一课时。
  教学过程:
  一、导入:
  摄影师要拍出好照片,必须选好角度。因为角度选得好,景物的特征就能表现得清晰,人物的风采也能得到最佳的展现。同样,写记叙文角度选得好,不仅题材能更好地向纵深处开掘,而且人物的个性能更好地展现,情感也能更好地得以表达。
  二、新旧知识链接:
  记叙文的角度要小。一些细小的事情往往能表现重大的主题。而且,角度小便于写细、写具体,更便于把握。都德的《最后一课》,不写法国人民在战场上浴血奋战,也不写侵略者的残暴行径,而是把歌颂法国人民的强烈的爱国之情这样重大的主题,放到一所普通小学的最后一堂法语课上去写。在这个小小的课堂里,有省悟了的小弗郎士,有忠诚事业、忠于祖国的韩麦尔先生,有热爱祖国的村民,文章笔墨集中,情感的渲染很浓烈。
  记叙文的角度要巧。《别了,“不列颠尼亚”》选取英方撤离香港的一系列场景,并把它们放在一个历史的背景中,从而突出了这一事件的历史意义。《奥斯维辛没有什么新闻》更是打破客观报道的传统,直接叙述自己参观集中营的感受,作者选的角度可谓别出心裁。
  三、话题要点梳理:
  这节课我们来探讨一下记叙人称的问题。写记叙文要注意选好记叙者的视角,也就是说,作者以什么样的身份,站在什么位置上来进行记叙的。记叙者的视角不同,表达作用和效果也不一样。
  (一)、第一人称的记叙:
  以当事人的口吻来记叙的,叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”的身份直接出现,所记叙的都是“我”的所见、所闻、所做。
  例文一:魏巍《我的老师》(节选)
  第一人称的记叙,便于作者直接充分地表达自己的思想感情,读起来使人感到真实、亲切、自然。但美中不足的是,这种记叙只限于“我”的所见所闻所做,不是“我”所亲身经历的人和事就无法直接记叙,在反映生活的广度和记叙人物的深度上受到一定的限制。
  (二)、第三人称的记叙
  以“局外人”的身份来记叙的,通常叫第三人称的记叙。这种记叙,作者站在旁观者的立场,用“第三者”的口吻,将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。
  例文二:修祥明《小站歌声》
  采用第三人称叙述的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由、灵活地反映客观内容;作者的视角比较宽,可以自如地反映客观事物的任何一个侧面,也可以抓住某一个角度深入开掘立意。它的局限是缺乏第一人称的亲切感。
  (三)、第二人称的记叙
  作为记叙的第二人称,在写作中实际上是不存在的。虽然在记叙中有时也会出现第二人称“你”或“你们”,但这只是“人称”,和“记叙人称”并不是一个概念。看一篇文章的记叙人称,主要应从作者记叙时的立足点、观察点着眼,从叙述者、读者和被叙述对象三者之间的关系进行分析。第二人称“你”或“你们”不能做叙述者,也就是说,作者不能站在“你”和“你们”的立足点,来叙述“你”和“你们”的事迹,实际上文章中的“你”或“你们”,只能代表读者或被叙述的对象。有些文章,有时采用第一人称记叙作者的见闻和感受,在行文中有时用“你”、“你们”、“朋友”等来称谓来呼唤读者,直接与读者发生感情上的交流。这里第二人称的出现,并未改变作者记叙的立足点,文章依旧属于第一人称的记叙,全篇以“我”作为记叙的立足点,为了记叙的亲切,往往用“你”或“您”来称呼被叙述对象。有时采用第三人称的记叙,作者以旁观者的身份客观地叙述主人公的事迹,只是为了增强文章的感情色彩,用“你”来叙述被叙述对象“他”,但这也并未改变叙述者局外人的立足点,也应划归第三个人称的记叙。
  四、现场作文交流:
  阅读微型小说《小站歌声》,试从苗老师的角度来改写这个感人的故事。师生共同讨论采用第一人称和第三人称有怎样的表达效果。
  由学生推荐一名“小老师”上讲台主持讨论。
  榜上有名——各学习小组推荐一篇佳作,主持人公布优胜名单。
  佳作欣赏——主持人随机抽一到三位作者到讲台朗读,并说明构思要点。
  出谋划策——主持人组织学生向作者提问并作点评。
  教师试笔——教师朗读下水作文(多媒体展示),并说明构思要点。师生交流看法。
  五、 小结:
  在文章中,无论是采用第一人称的记叙,还是采用第三人称的记叙,都要特别注意人称的统一。一般来说,一篇文章最好采用一种记叙的人称,否则会因不断变换观察点、立足点而使记叙的头绪不清,脉络混乱。当然,提倡记叙人称的统一,并不是绝对排斥同一片文章中的人称转换,有些文章,为了避免第一人称的局限,有时将记叙的第一人称和第三人称交替起来使用。不过这种交替不能过于频繁,在人称转换处,必须交待清楚。
  六、作文升格训练(任选一题):
  1、请以《我心目中的好老师》为题,写一篇700字以上的记叙文。(基础题)
  2、师生之间难免有矛盾,你了解老师的心态和苦衷吗?请以老师的角度写一则教师日记。(提高题)
  附教师下水作文:
  小站歌声
  山村的小站昏暗静谧。黑黝黝的群山像怪兽一般无情地撕扯着我的心。三天前,我去县城体检。那张小小的化验单,分明就是医生对我的“死刑宣判”——我患了白血病,只剩半年时间了!
  我不得不告别讲台。可是怎么舍得抛下我那朝夕相处的学生?在这子夜时分,孩子们睡得香吗?明天谁来给他们代课呢……这些孩子,听说我要走了,一个个满脸稚气地追问:“苗老师,你不喜欢我们吗?不要走好不好,我们再也不淘气了……”我噙着泪花,欲言又止。
  我能告诉孩子们真相吗?不能,绝对不能!我怎忍心让幼小的心灵蒙上阴影?我神秘地挤出一丝笑脸,告诉孩子,苗老师要去千里之外和男朋友举行婚礼,不回来了。这是我第一次“骗”学生啊!深怕临别的难舍难离,悄悄的我走了。
  泪眼模糊中,我突然看见昏暗的小站冒出一个学生,二个、三个……全班四十多个孩子全来了!班长提着一篓子山核桃,篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
  孩子们围着我,悲凄地立着,谁也没张口,只将一串串难舍难离的泪水洒下。
  远处传来了列车的长鸣。
  班长说:“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。” 
  歌声在夜空中响起:“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安……” 
  这歌声像让泪水滤过似的,低沉悲哀。“好人一生平安”,这是孩子们送我的真诚祝福! 
  我再也忍不住,失声痛哭起来。拉过一个个孩子的手,哽咽着说:“孩子,苗老师下辈子还做你们的老师!”
  板书设计:
  角度要小而巧
  记叙的角度
  第一人称:真实、亲切、自然,便于抒情
  注意记叙人称
  第三人称:超越时空,视角较宽
评论区  
当前1/1  首页  前一页  后一页  最末页 直接到 页  共 0 条记录
 

最新信息
2022年北京卷作文真题:学不....
2022·全国甲卷:《红楼梦》....
2021全国新高考Ⅰ卷:结合材....
2021全国乙卷:根据材料给....
衡水中学2013年尖子生必练的....
“擦亮心窗”导写
语文作文写作指导:只言片语尽显....
语文写作指导:写前埋伏奇兵,写....
初中语文作文写作指导之六:智慧....
初中语文作文写作指导之五:打造....
初中语文作文写作指导之四:细节....
初中语文作文写作指导之三:改变....
热门信息
2010年高考作文试题及考场佳....
作文训练与讲评 心音共鸣,写....
写人的记叙文范文(5)妈妈的手
例说议论文常见论证结构
以“转身”为题的材料作文
2011届高考作文专题突破:十....
“擦亮心窗”导写
材料命题作文“青年精神”写作导....
高考记叙文范文(4)难忘的军训
 作文,小菜一碟(六)
高中作文素材大全
2011年江苏高考作文:以拒绝....
[上一篇] 心音共鸣,写触动心灵的人和事
[下一篇]人性光辉 写人要凸显个性
[关闭窗口]
 
 快乐新课程 快乐语文教学网 快乐数学教学网 快乐英语教学网  快乐物理教学网 快乐化学教学网 快乐生物教学网 | 快乐政治教学网 | 快乐历史教学网 
 快乐地理教学网 | 快乐大综合 快乐教学在线
关于我们   |   联系我们   |   版权说明   |   后台管理   |   在线联系
lxw863.com版权 东安县乐学互联网工作室 通讯地址: 湖南省永州市东安县白牙市镇文生路11号 425900
邮箱:lzm6308@163.com  联系QQ:534386438  备案信息:湘ICP备19025487号 
技术支持:广州市今鼎科技