一、教材分析：
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
二、教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字。重视积累、感悟、熏陶和培养语感；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，增加名著阅读，培养审美情趣，增强思维品质和提高文化品位，发展学生个性，使之形成健全人格。
三、方法和措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，抓好书写训练和写作训练，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
10、注重课外知识的讲座，积极开展“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。
11、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。

四、公开课（略）
五、教学进度安排：
上学期
1—2周：必修一   向青春举杯（活动体验）     你的生活很重要   
3—4周：必修一   活得教养的途径（问题探讨） 鲜明的观点是议论文的灵魂
5—6周：必修一   月是故乡明（文本研习）     夹叙夹议，枝繁叶茂
7—8周：必修一   像山那样思考（文本研习）   写难状之景如在目前
9周： 朗读比赛   名著《家》导读
10周：期中复习   知识梳理    期中考试。
11—12周：必修二 珍爱生命（文本研习）        用墨如泼与惜墨如金
13—14周：必修二 和平的祈祷（研习探讨活动）  恰当选用叙述的角度
15—16周：必修二 历史的回声（文本研习）      准确、及时与便捷
17—18周：必修二 慢慢走，欣赏啊（活动体验）  看好处，说门道
19周：演讲比赛   名著《红楼梦》导读。
20周：期末复习        
21周：期末考试、总结

下学期
1—2周：必修三   祖国土（文本研习）          生成诗歌的意向
3—4周：必修三   号角，为你长鸣（文本研习）  写出人物鲜明的个性
5—6周：必修三   文明的对话（问题探讨）      为观点提供有力的支撑
7—8周：必修三   寻觅文言津梁（研习活动）    作文
9周：语音竞赛    名著《三国演义》导读
10周：期中考试   总结分析上半期语文学习。
11—12周：必修四 我有一个梦想 （文本研习）    让说理更令人信服            
13—14周：必修四 一滴眼泪中的人性世界（问题探讨）要有描写意识
15—16周：必修四 笔落惊风雨（文本研习）       文学短评的写作
17—18周：必修四 走进语言现场（活动体验）     演讲稿，写给听众
19周：成语竞赛   名著《哈姆雷特》《边城》导读
20周：复习迎考，
21周：期末考试、总结。