作文升格序列训练之布局结构
　四　布局结构的升格
　　——从“结构混乱”到“结构严谨”
　　要完整地写好一篇文章，除了言之有理，言之有物外，还要做到言之有序，这个“有序”讲的主要是结构安排。它既是形式，又是内容，既指文章内部的结构与构造，也指材料的布置与安排，是文章的骨骼，也是决定一篇文章基础等级至关重要的一个方面。一篇好的文章，应该做到“结构完整，条理清楚”。
　　考场作文的结构严谨，是指用清晰的思路来组织安排文章的内容与层次。从根本上说，主要体现在两个方面：一是思维的条理性，二是篇章组织的技巧。思维的条理性在结构方面的表现，就是作者如何把写作的内容划分出层次，并且有秩序地加以排列。篇章组织的技巧表现为如何使中心更为突出，怎样才能给读者留下更深的印象，以及各层次间的衔接、过渡与呼应等。
　　高考要求的作文结构是完整、严谨。结构完整指的是首尾圆合，过渡自然，各部分布局合理，主次分明，详略得当。结构严谨是更高层次的要求，指的是段落组织严密，顺理成章，全文浑然一体。然而无论平常作文，还是考试作文，很多同学的作文结构失衡，其主要表现如下：
　　1．首尾失衡，缺乏完整感。
　　最常见的毛病有：①下笔千言，离题万里。在写作中不能迅速入题，写了很多，总是扣不到主旨上去，使主体部分显得单薄。就像一个人，长了个巨大的头颅，而脖子极细，身子极小，十分难看。②缺少呼应，没有升华。作文结尾，或者单纯重复开头，没有对主旨进行强化、升华；或者对开头的内容不管不顾，自行其是，给人不完整、不圆合的感觉。
　　2．详略失当，段落不匀称。
　　该详的地方不详，该略的地方不略，重点不突出，使议论、描写、叙述达不到应有的效果。比如典型事例，应该详细说明并作分析，结果只作简单介绍；比如对能表现主旨的心理活动，本应细致刻画，结果一笔带过；比如用大量篇幅陈述非重点内容。这些都使文章显得不匀称。
　　3．结构松散，缺乏过渡。
　　作文的段与段之间，一个意思与另一个意思之间，做不到前勾后连，环环相扣。这方面的失误常常有两种情况：一是分段过多。本来是一个完整的意思，或者为了凑字数，或者为了美观，结果写成好几段，显得文气不连贯。二是缺乏过渡。因为思维跳跃太大，中间没有过渡句，造成段与段之间内容不相连属，读起来使人感到松散。
　　4．顺序颠倒，逻辑不清。
　　主要有两种情况：①段内层次不明。其表现是，从语句上看，句与句、句群与句群的前后次序不当；从思路上看，思路没有条理，前言不搭后语，读起来疙疙瘩瘩。②段间层次不明。或者是数个小段阐述一层意思，内容支离破碎；或者是一个段阐述两层以上意思，造成段意不明；或者是各段意思前后颠倒，违背逻辑。
　　考场作文若想克服结构混乱的毛病，需要注意以下几点：
　　(1)学会编写提纲。写文章定了题目，定了所要表达的中心。需要先列提纲。如果动笔之前有了一个提纲，它可以做我们写作的向导，帮助我们把思路理清，写作时就能有所依据顺理成章。而没有提纲则可能会使文章思路不清、中心不明、主次难分、段落不清、杂乱无章。
　　(2)注意分解层次。文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。当然，分解层次不是一成不变的固定模式，而应该富于变化。文章的层次，常见的外在形式有：小标题式、序号式、总分式。
　　(3)注意过渡照应。过渡，是指段内及段与段之间的衔接。如果文章段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意到过渡照应的问题，这样写出来的文章才是结构完整的。
　　(4)努力写好结尾。结尾是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章严谨缜密，大添异彩。
　　古人云“定体则无，大体须有”，任何结构安排都与表述需要相关，鉴于此，我们安排结构时一定要根据不同文体来编织，一定要“合乎事理，合乎情理，合乎习惯，恰当得体”。
　　(2009四川高考)请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。
　　【病文呈现】
　　熟　悉
　　四川一考生　　
　　每天，我们走在来来去去的路上，都会听到许许多多熟知的声音。鸟儿的鸣叫声，车流的喇叭声，人群的笑语声……但对我来说，最熟悉的声音，还是教室里那个慈祥、苍老、严峻的声音——老师的声音，那声音就仿佛像一根无形鞭子，鞭策着我们不断地前进。
　　在我小的时候，总认为老师的声音就是代表责骂声。就是到了高中，曾经认为老师就是“管得严”或者“管得宽”。你看，老师往讲台上一站，将书本往桌上一扔，眼睛一瞪，就开始了她那每节课必有的课前训话，从经济危机到就业压力剧增，从高考分数线拔高到高考难度加大，其间，还时不时地点几个倒霉蛋的名字顺势再批评一番，坐在下面的我们，真可谓提心吊胆，生怕被点到的下一个名字就是自己，真担心稍不留心就被老师臭骂一顿。那感觉，一个字——苦。
　　后来，随着我们逐渐长大和懂事，老师的批评声渐渐减少，更多的是担忧声和鼓励声。可能老师的声音听得太多了，我经常是一个耳朵进，另一个耳朵出，老师刚讲完，我甚至一点也不记得刚才老师说了些什么。
　　但是，终于有一天，我理解了老师那严峻嗓音中浓浓的爱，声音中带着对我们无比关切之情。
　　那是一个寒冷的冬季，寒风呼呼，而感冒病毒也乘着寒风传遍了神州大地，很快，年老体弱的老师敌不过病毒，感冒了。
　　当我得知老师患了感冒后，简直乐坏了。“让你整天说个不停，怎么样，现在病了，说不出来了吧？”
　　可是，班会课上，老师又照常走进教室，出现在讲台上。
　　“这个礼拜，我来得少了些，咳……咳……可大家的表现比我想象的好多了……咳……咳……尤其是有几个同学，比如说，小A同学在数学测试中进步最大。小B同学在我不能上课的那两天，主动担任了纪律维持工作，使大家能够安静地自习。咳……咳……”
　　小B就是我。我只是在教室里闹哄哄的时候，吼过两次，叫大家“安静，别讲话”，也不知道是哪位同学报告老师的。说我是主动维持纪律，还真有点不好意思，其实，我多半是为了出风头。
　　从那以后，老师说的每一句话都会被我深深地记住，当我得意忘形时，她的话会回荡在我的脑海中，我会赶紧收敛我的骄傲；当我想偷懒时，老师的声音又会响起，我会赶紧去努力用功；当我气馁时，老师的声音又会响起，我会赶紧扬起风帆，继续航行。总之，那声音，一次又一次地鼓励过我。
　　啊！老师的声音，多么动听的声音，多么熟悉的声音，永远留在我的记忆中，伴我成长的一生。
　　【病因分析】
　　这篇文章基本符合题意，写出了自己最熟悉的声音——老师的声音，而且写出了自己对老师的声音认识改变的原因与过程。但是，文章在表达上存在较为严重的问题。第一段本想表现一下写作技巧，用排比句先写在路上听到的熟悉的声音，单看这组句子还不错，但与下文衔接不自然。在由小时候到后来长大后的内容安排上也有思路不清、逻辑混乱现象。如第二段中“在我小的时候……就是到了高中……”，到三段“随着我们逐渐长大和懂事……”，表述较为混乱。最后一段的抒情感慨也有些无病呻吟之嫌。
　　阅卷现场评分：二类下38分。
　　【升格思路】
　　将前四段的顺序作调整，增加必要的过渡性语言，可以按照“小时候……长大了……高中……”这样的顺序来安排结构，重点叙述高三阶段的事件。而且注意开头和结尾，结尾深化中心。对文中的有些语句作调整，力求顺畅。
　　模拟评分：二类中44分。
　　【升格例文】
　　熟　悉
　　四川一考生　　
　　正如阳光洒遍人间一样，这个世界中，声音是无处不在的。鸟儿的鸣叫声，车流的喇叭声，人群的笑语声……但对我来说，最熟悉的声音，还是教室里那个慈祥、苍老、严峻的声音，那声音就仿佛像一根无形鞭子，鞭策着我们不断地前进。
　　小时候，总认为老师的声音就是代表责骂。你看，老师往讲台上一站，将书本往桌上一扔，眼睛一瞪，就开始了她那每节课必有的课前训话，其间，还时不时地点几个倒霉蛋的名字，顺势再批评一番。坐在下面的我们，真可谓提心吊胆，生怕被点到的下一个名字就是自己，真担心稍不留心就被老师臭骂一顿。那感觉，一个字——苦。
　　后来，随着我们逐渐长大和懂事，那熟悉的批评声渐渐减少，越来越多的担忧和鼓励声常在我们耳旁回荡。可能是老师的声音听得太多了，我经常是一个耳朵进，另一个耳朵出，老师刚讲完，我甚至一点也不记得刚才老师说了些什么。
　　高三了，老师的声音更严厉，从经济危机到就业压力的剧增，从高考分数线拔高到高考难度的加大……那熟悉的声音，对成绩本来就不够优秀的我来说，感到越来越陌生，越来越冰凉。
　　但是，终于有一天，我再次感觉到了那严峻嗓音中浓浓的爱，对我的无比关切之情。
　　那是一个寒冷的冬季，寒风呼呼，而感冒病毒也乘着寒风传了过来，很快，年老体弱的老师敌不过病毒，感冒了。
　　当我得知老师患了感冒后，简直乐坏了：“让你整天说个不停，怎么样，现在病了，说不出来了吧？”
　　可是，班会课上，老师又照常走进教室，出现在讲台上。
　　“这个礼拜，我来得少了些，咳……咳……可大家的表现比我想象的好多了……咳……咳……尤其是有几个同学，比如说，小A同学在数学测试中进步最大。小B同学在我不能上课的那两天，主动担任了纪律维持工作，使大家能够安静地自习。咳……咳……”
　　小B就是我。我只是在教室里闹哄哄的时候，吼过两声，叫大家“安静，别讲话”，也不知道是哪位同学报告老师的，说我是主动维持纪律，还真有点不好意思，其实，我多半是为了出风头。
　　从那以后，老师说的每一句话都会被我深深地记住，当我得意忘形时，她的话会回荡在我的脑海中，我会赶紧收敛我的骄傲；当我想偷懒时，老师的声音又会响起，我会赶紧去努力用功；当我想气馁时，老师的声音又会传来，我会赶紧扬起风帆，继续航行。
　　“哒，哒，哒”老师迈着矫健的步伐，手捧着作文本走进了教室里。又可以听到老师慈祥的声音了，我的心里十分兴奋。你听，轻轻的，软软的，柔柔的，多好听啊！
　　老师的声音，多么熟悉的声音，永远留在我的记忆中，伴我成长。
　　【类题训练】
　　1．升格训练。根据文题及所给例文，对例文进行诊断，分析其存在的主要问题，然后进行修改，成为一篇完整的文章。
　　请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
　　注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
　　【病文呈现】
　　带着感动出发
　　安徽一考生　　
　　带着感动，同史铁生一道走过地坛，去领悟人生微妙的感悟。
　　带着感动，同李白一道梦回大唐，去品读唐朝的一世繁华。
　　带着感动，同金晶一道勇敢地守护着奥运圣火，去昭示中华民族最伟大的气魄。
　　让我们带着感动出发，去追寻人生的真谛以及内心最动情的图画。
　　我不想说这是一场灾难，我更愿意表达它为一场感动的融化。他用自己的一双坚强的“翅膀”去守护身下的学生，没有恐惧，没有无奈，有的只是一脸的坚定和不放弃，救援人员想要救出存活生命的唯一办法就是截去这位已逝老师的双肩，以至让他身下的两个生命重见光明，无人不为之感动，无人不为之流泪，一个摘下自己的翅膀送给孩子飞翔的不朽教师，我们愿意带着感动出发，为您指引天堂的方向，飞翔吧！坚强的天使——张米亚！是你让我们看到心里最令人感动的美丽图画。
　　美丽的天使桑兰，因运动中不慎受伤使得她如此年轻的生命就要面临命运的摧残，可是，她没有气馁，她要为社会作贡献，她成了某励志节目的主持人，再多痛苦，再多挫折都被她化作深深的笑容映照在每个人的心中，的确通过她的坚强与不放弃的意志，我们再一次被触动心底最动情的光点，让我们带着感动出发，将这种不朽的意志升华，从而更真切地看清人生真谛。
　　坚强的他，不屑于宫中的腐朽生活，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗篇，将身心放浪于人世间。他的确是一个真正的勇士，正是由于他官场的失意才换得文场的不尽得意，为百姓，为天下苍生。让我们为之感动的是，站立在大唐中央的不是帝王，而是你——李白！你让大唐的时代铭记在人们心中，即使穿越了千年的时光，你的壮志依旧照射着我们，使得我们带着感动出发去追寻着你为世人留下的不朽情怀，
　　带着感动出发，我经历勃勃生机的“春天”，体会到时代的进步，人世的不朽。
　　带着感动出发，我度过繁茂的“夏天”，体会到无尽的动力与赞叹。
　　带着感动出发，我走过萧萧“秋天”，体会到人世间面对苍茫的不屈。

　带着感动出发，我来到纯净的“冬天”，体会到人生的真谛，看到最受感动的爱的图画。
　　【病因分析】
　　这是一篇从题意到结构、从语言到内容等方面都彰显出作者的才情及实力的文章。该考生准确抓住标题的内涵，扣住“感动”和“出发”的关系，选用古今事例来论述，比一味地选取热点话题要新颖深刻得多。选取的材料典型，画面描写生动，评论到位，立意新颖。但在行文结构上，出现前后不照应，句子不简练，排比句式也不够整齐的毛病，层次也不够清晰。
　　阅卷现场评分：内容17分＋表达18分＋发展14分＝49分。
　　【升格思路】
　　将开头部分作简单的变动：“带着感动，同张米亚一道走过灾难，去领悟人生微妙的感悟。带着感动，同桑兰一道面对挫折，去将励志的意愿不断升华。带着感动，同李白一道梦回大唐，去品读唐朝的一世繁华。让我们带着感动出发，去追寻人生的真谛以及内心最动情的图画”，然后再用三个小标题“坚强的天使——张米亚、美丽的天使——桑兰、真正的勇士——李白”统领中间的三个层次，这样就会前后照应，层次清晰。同时最后的排比句式不够整齐，如“带着感动出发，我经历勃勃生机的‘春天’，体会到时代的进步，人世的不朽。带着感动出发，我度过繁茂的‘夏天’，体会到无尽的动力与赞叹。带着感动出发，我走过萧萧‘秋天’，体会到人世间面对苍茫的不屈”。这里的“勃勃生机的‘春天’与繁茂的‘夏天’和萧萧‘秋天’”句式就不够整齐。可以改为整齐的句式。
　　升格例文场外模拟评分：内容18分＋表达20分＋发展20分＝58分。
　　【升格例文】
　　带着感动出发
　　带着感动，同张米亚一道走过灾难，去领悟人生微妙的感悟。
　　带着感动，同桑兰一道面对挫折，去将励志的意愿不断升华。
　　带着感动，同李白一道梦回大唐，去品读唐朝的一世繁华。
　　让我们带着感动出发，去追寻人生的真谛以及内心最动情的图画。
　　坚强的天使——张米亚！
　　我不想说这是一场灾难，我更愿意表达它为一场感动的融化。他用自己的一双坚强的“翅膀”去守护身下的学生，没有恐惧，没有无奈，有的只是一脸的坚定和不放弃。救援人员想要救出存活生命的唯一办法就是截去这位已逝老师的双肩，以至让他身下的两个生命重见光明，无人不为之感动，无人不为之流泪，一个摘下自己的翅膀送给孩子飞翔的不朽教师，我们愿意带着感动出发，为您指引天堂的方向，飞翔吧！坚强的天使——张米亚！是你让我们看到心里最令人感动的美丽图画。
　　美丽的天使——桑兰
　　美丽的天使桑兰，因运动不慎受伤使得她在刚刚步入的人生道路中就要承担如此巨大的痛苦。可是，她没有气馁，她要为社会作贡献，她成了某励志节目的主持人，再多痛苦，再多挫折都被她化作深深的笑容映照在每个人的心中。的确通过她的坚强与不放弃的意志，我们再一次被触动心底最动情的光点，让我们带着感动出发，将这种不朽的意志升华，从而更真切地看清人生真谛。
　　真正的勇士——李白
　　坚强的他，不屑于宫中的腐朽生活，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗篇，将身心放浪于人世间。他的确是一个真正的勇士，正是由于他官场的失意才换得文场的不尽得意，为百姓，为天下苍生。让我们为之感动的是，站立在大唐中央的不是帝王，而是你——李白！你让大唐的时代铭记在人们心中，即使穿越了千年的时光，你的壮志依旧照射着我们，使得我们带着感动出发去追寻你为世人留下的不朽情怀。
　　带着感动出发，我经过蓬勃的“春天”，体会到时代的进步与人世的不朽。
　　带着感动出发，我度过繁茂的“夏天”，体会到无尽的动力与绝美的赞叹。
　　带着感动出发，我走过萧萧的“秋天”，体会到人世间面对苍茫的不屈不挠。
　　带着感动出发，我来到纯净的“冬天”，体会到人生的真谛，看到最受感动的爱的图画。
　　2．从自己的作文中选出在结构严谨方面有问题的典型的一篇，尝试升格。