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| 高分作文养成计划——符合题意 |
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更新时间：2010-12-2 14:12:27 |
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“符合题意”是指对作文命题呈现的各个部分仔细审读揣摩，确切理解它们的全部含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。具体地说，主要是理解命题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。
下面，笔者就平时的作文训练谈谈怎样追求作文的“符合题意”。
咬文嚼字，不漏掉任何一个元素的含意。江苏高考作文阅卷组组长何永康先生说：“下笔之前，必须细读命题的每一字、每一句，把方方面面的含意都搞清楚”，这是经验之谈。这种“细读”是指由字面意思到概念内涵，再到概念的外延，乃至现实生活中的对象的由此及彼的理解、想象、联想、推理的思维活动。比如2009年高考北京卷作文题“我有一双隐形的翅膀”，审题时就要关注以下几点：首先，文题是一个比喻的说法，它来自歌词，是对一种认识感受的形象表达，其中充满昂扬向上的精神；其次，文题的关键词“我”、“一双”、“隐形”、“翅膀”的含义和对象要能明白。“我”可以是实实在在的“我”，我自己，也可以是虚拟的“我”，国家、民族、社会、文化等。“一双”是个限制词，不能是“多双”，如果在文中并列“理想的翅膀”、“乐观的翅膀”、“追求的翅膀”，就不符合题意并且违背了中心集中的写作原则。“隐形”的含义所指最难把握，它指的应是抽象的或不易觉察的，精神的、意志品质层面的，即使是实体，也应从“隐形”上说。比如说某乐器是我隐形的翅膀，就不及说对音乐或文艺的追求是我的隐形的翅膀切题。“翅膀”这个比喻或象征隐含的意思是行为的动力，结合歌词，再进一步联想，可以认识到，它是为“我”的发现、发展、超越、成功或获得精神享受提供担当、保护、促进或推动作用的形象。它可以是诸如理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、责任、勇气，甚至文学、艺术之类。选择的这个“翅膀”要合理、合语境又要新颖，还要揭示其功用的内涵与特征。如此，追求符合题意的功夫才算到位。
沿波讨源，理出材料寓含的思维走向。话题作文、新材料作文都有文字材料，从材料把握题意是最难的。要善于梳理材料的意思要点，理出其逻辑思路，得出其中的思维走向，才能克难致胜。在这一思维活动中，抓住与意思要点相关的关键词进行分析推理是很好的突破口。2009年高考安徽卷作文材料中关于“弯道超越”的解说有220多字，包含多个意思要点，但如果抓住“弯道”和“超越”这两个关键词，就可以大致把握“在弯道上实现超越”这一思维走向；再联系“变化”、“风险与挑战”、“机遇”，就不难把握“在超越弯道时风险与机遇并存，挑战决定能否超越”这一比较明显的审题方向；如果再向材料追问：什么是弯道？抓住材料中“新的内涵”、“变化期”、“关键点”以及“特殊阶段”，就能正确把握命题指向，从而形成文章合理的逻辑思路，不至于跑题。
披沙拣金，寻找那个凸显题意或聚焦思想和情感的“穴位”。这里的“穴位”自然是个比喻，既可指命题意图所聚焦之“点”，也可指立意与生活相联系的那个切入口，或称“角度”。写作时，追求“符合题意”，不能仅仅停留在感觉的第一印象和认识的表层，要拨雾清障，要披沙拣金，寻找隐现于文题和材料深处的那个犀利的、有重量的思想内核，并进而寻找与生活积累、思想情绪一对接便熠熠生辉甚至火花迸射的那个“点”，那个“穴位”。比如2009年高考四川卷作文题“熟悉”，为什么一些考生仅仅在“熟知”的层面游走而不能清醒而透彻地辨识两者的差别？“熟知”的人和事物，你未必就能从中发现“真知”；“熟悉”的人未必就是你所深入了解的人；“熟悉”的场景、细节之类，你要表现它，还得斟酌到“熟悉”的层面、“熟悉”的程度、“熟悉”的情境，“熟悉”的对象带给你怎样的认识和启示；你还得找到具体立意的对接点，表达的动情点，你才会点中“穴位”。对于比喻性的文题或话题，你得调动种种联想，进行类比引申，细心甄别，作掘地三尺的搜寻，从而形成符合题意的立意或立论，演绎成文章，让阅卷者产生被点中“穴位”般的感受。
画条辅助线，架设破解难题的梯子。有些文题，或者材料中的概念或文句，对你来说，乍一看会以为是难以逾越的障碍，因为它很费解。那么你不妨画条“辅助线”，寻找攻克障碍的“梯子”。这“梯子”可以是材料中的一些语言片段，也可能是你的阅读和生活积累。比如2009年高考上海卷文字材料中有“不可无一，不可有二”。有人质疑这句话，认为是设置了审题障碍。孤立看，对于学生来讲，这句话的确有些费解，但是破解的“梯子”是容易架设的。其一，原材料中有“隶书参以行楷”和“别有韵味”；其二，便是平常容易见着的“板桥体”的书法作品图片，《美术》教材中也有涉及。有了这道“辅助线”就不难理解它是指郑板桥书法具有个性化和创新性的特点。
此外，追求“符合题意”，还有一些诸如吃透深层含义、辨明概念关系、谨防话题转移、表述上有意凸现题意等方法。
总之，只要我们重视且得法，“符合题意”的追求还是能够达到的。 |
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