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| 2011年高考作文指导：作文技巧点拨 |
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更新时间：2010-12-12 15:29:11 |
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2011年高考作文指导：作文技巧点拨
（一）文面整洁的技巧
要义解读
考试大纲在基础等级之中对作文文面提出明确的要求：标点正确，不写错别字。其实，里边有一个隐性要求，那就是卷面整洁。“标点正确”主要指使用标点符号规范、准确。“不写错别字”的前提和基础是书写规范。“书写规范”是指要写规范的汉字，不用拼音、字母、符号代替汉字，不乱用网上语汇。书写要字迹端正，文面要整洁，不乱涂乱改。“高考作文等级评分标准”将这一考点划分为四个给分层次：一等，字体美观；二等，字体端正；三等，字体清楚；四等，字迹难辨。实际上，高考作文中那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文，往往得不到原本应该得到的分数，同学们要特别注意。
技巧点拨
文面整洁常见的方法
一、规范使用标点符号。
1.规范指标点应单独占一格或两格。
2.有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号。
3.有的标点不能在一行末尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分。
4.有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。
5.要按标点符号自身的功能准确使用，防止一逗到底或标点误用。
二、要科学选择书写工具。
要选用粗细、色彩浓淡适中的黑色或蓝黑色的钢笔或圆珠笔书写。采用网上阅卷的地区，要求一律用碳素墨水书写。
三、规范清晰书写汉字、数字、拼音。
（一）汉字书写要工整清楚；不求遒劲漂亮、书法之美，只求笔笔清晰规范。具体说来要注意以下几点：
1.字体大小适中。汉字的大小要以充满方格的4/5为宜。整体排列要匀称，忌忽大忽小。
2.字要横平竖直，忌连笔字。
3.字体要匀称，忌字细长不稳，忌字挤扭成团。
4.笔画要清晰，笔笔交代清楚。
5.字体要舒展，笔画多的不出格，笔画少的字也不要挤到一块。
（二）规范书写数字和拼音。
1.数字写法要规范
（1）年份不能简写。例如：1990年不能简作“九○年”或“90年”。
（2）定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。例如：一律、一方面、十滴水、星期五、四氧化三铁、八国联军、二○九师、第二轻工业局、第三季度、第四方面军、十三届四中全会等。
（3）整数一至十，如果不是出现在具有统计意义的一组数字中，用汉字，但要照顾到上下文，求得局部体例上的一致。例如：一个人、三本书、五个百分点。
（4）中国清代和清代以前的历史纪年、各民族的非公历纪年用汉字，这类纪年不应与公历月日混用，并应采用阿拉伯数字括注公历。例如：秦文公四十四年（前722）。
（5）中国干支纪年和夏历月日应使用汉字。例如：丙寅年十月十五日、腊月二十日。
（6）一个用阿拉伯数字书写的数值应避免断开移行。
（7）阿拉伯数字书写的数值在表示数值的范围内，使用波浪式连接号“～”。例如：2500元～3000元。
（8）相邻的两个数字并列连用表示概数，必须使用汉字，连用的两个数字之间不得用顿号隔开。例如：二三米、一两个小时、五六万套等。
（9）带有“几”字的数字表示约数，必须使用汉字。例如：几千年、十几天、几个人等等。
2.规范书写汉语拼音
中文书刊名称、各栏目拼写基本上以词为书写单位。每个词的第一个字母要大写。因设计需要，也可以全用大写，但必须是以词为书写单位。例如：“高考作文”要拼写成Gao Kao Zuo Wen或GAO KAO ZUO WEN。
四、要掌握基本的行款格式。
1.标题写在文章第一行居中位置，左右两侧尽量相等；副标题前要加破折号。
2.一字一格，开头空两格提行。人物对话常提行书写。
3.段落大小及数量要适中。一篇800字左右的文章，分四、五段为宜。
4.写书信类、实用类文体，要特别注意其行文格式。
5.行文过程中要有统一的、有层次的序号。一般说，最高层次序号用一、二、三；第二层次序号用(一)、(二)、(三)；第三层次序号用1、2、3；第四层次序号用(1)、(2)、(3)。 五、要谨慎对待修改，最好不要修改。
修改一般只着眼于小处，要保持卷面的整洁美观，要努力做到少改动。有时，你修改了一个大句子大段落，似乎很高兴，其实你把文面弄得一团糟，已经在效果上相互抵消了，甚至还让阅卷老师看着不舒服，给你扣隐性分。特别强调的是，修改时要正确使用删除、修改符号。删去文字时，不宜涂成黑块，抹去一行半行，不宜“刷”成黑条。平时应养成正确使用统一的删除、修改符号的习惯。
六、作文修改时不要使用涂改液。
使用涂改液，虽然改掉了一个字，但却在文面上留下了污迹，再填上的字又往往字道加粗，字迹不清，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。
范文引航
高考回眸
（2008福建高考，18）阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
思路点拨
这是一道提供材料的情景作文试题，材料本身内容较浅显，容易理解，写作的题材也相当广泛，给考生很大发挥的空间，让考生有内容可写，有事可叙，有理可说，有情可抒。材料中果汁的甜、咖啡的苦、矿泉水的淡，无论是喝果汁、喝咖啡、喝水，我们都有感受。要写好这篇作文首先必须吃透材料的内涵，能够懂得用“哲理”来概括出这三种人的人生选择、人生观点、人生态度……三个人买饮料所代表着的三种不同的生活态度是：甜的饮料代表一种物质丰富、享受型的生活，苦中带甜的饮料代表一种通过自身努力而获得成功的生活，淡的饮料代表一种淡泊名利、与世无争的生活。你可以对三种生活进行比较分析，谈自己的看法，论述自己更愿意过哪一种生活。也可选择其中一种生活，结合自身经历或古今中外的名人事例，或贬或褒，或议论或记叙，都能充分张扬个性，抒写情思，展示才华。切不可停留在材料的表层上，就事论事，信口开河，陷入误区，导致作文“失败”。
那么，这道作文应如何写呢？首先，多种选择，应当选准其一，选你最拿手的来写。比如，你可以写人生滋味，也可写选择，也可以写丰富多彩的人生。再则材料本身就有三种不同口味的人，你可以从整体入手写，也可以分开其中一个点去写。你在下笔前就必须选取好写什么、怎么写、用什么体裁写、选取什么题材……最好口子小、角度奇、内容新。
其次，要写出人生选择的原由。你可通过类比推理，写人生应如何选择。比如：①选择甜蜜的生活，那么甜蜜是怎么来的？是用汗水换取的，是走过苦难，苦尽甘来。②选择既苦又甜的人生，可以写生活本身就是甜苦参半，“风雨之后见彩虹”，有苦有甜的生活方是人生本味。③写平淡无味的生活，写出了生活的滋味，平平淡淡才是真，写出我们生活的平淡之美。上述三种的人生或选择，都应写到原由，说出为什么你领悟到了人生是甜的，或是又苦又甜，或是无味的理由。此作文题可以三个观点放在一起写，也可以分别对三种生活进行解释，考生可以写记叙文，也可以写议论文。相对而言，选择写生活或人生又苦又甜的会好写一点，能充分体现对人生的理性思考。当然，高考作文只有八九百字，考生从一个角度去写，可能写得更集中，写得更深刻，写得更精彩！
第三，要深入地写出人生的哲理。要做好这道题，首先要发现材料所隐含的哲理，而不能就事论事。饮料问题可以作为引题，可以先表明你的喜好选择，然后迅速转入正题，谈人生哲理。
佳作示例
人生三境
三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。
让我们来设想一下，假若三位顾客年岁相异，恰为少年、中年人和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三味推之于人生，不亦妙乎？
我们在世上走着，都要经历少年、中年及老年三个阶段，从少年到中年的蜕变，从中年至老年的风化，不啻是身体的成长衰老，更是心智的成长，心境的渐变。
少年时，热爱那甜甜的滋味。少年总爱用美好的幻梦来装点世界。这时候的我们，还单纯，还稚嫩，在激情中燃烧自己。我们“少年不识愁滋味”，我们可以自得地“指点江山，激扬文字”，我们徜徉在对未来的希望之中，年轻气盛，尽管“粪土当年万户侯”！少年是一个热爱美好的境界，是以，许多在少年时已崭露头角。“数学王子”高斯年轻时已誉满世界；年轻的丁俊晖向世界冠军叫板；仍带着稚嫩的郎朗正优雅地为人们送来悦耳琴音……少年时，不言愁，雄赳赳地向人生进军。中年时，已识了尝了那愁苦滋味，是以喜欢又苦又甜的感觉。人生至此，宛若一杯香茗，我们在苦味中挖掘甘醇。这又是另一境界。中年之时，事业与人生大都处于鼎盛之时，许多人生的无奈亦已尽收心底，氤氲出了更为成熟稳重的眼光看世界。“悟已往之不谏，知来者之可追。”中年就是一种继往开来的承接时期。携幼负老，中年又是个负有责任的时期。唯咖啡，苦甜参半，才彰显中年之况味与魅力。
到了老年，大约人生之百味已遍尝。互相帮助之甘甜，梦想之芬芳，责任给人的愁与乐，落井下石之苦极，过河拆桥之辛辣……最后糅杂成了什么？却是一瓶矿泉水。正如白色，其实是由七色汇聚而成。人生最高之境界，便在于饱经风霜之后，心底经过大风大浪归于平静。世界的风浪，击不起心底一丝涟漪。这便是真正的成熟，用一双真正宠辱不惊的眼看世界潮起潮落，花开花谢。也只有这般闲适心境，才品味出清水中淡淡却浓郁的感觉。
人生必然是这样，渐行渐远。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。
亮点透析
首先应该指出的是本文小作者有扎实的作文基本功：书写规范，无错别字；用词准确，没有学生作文中常见的莫名其妙的“流行”语和网络语言，作文语言凝练、流畅；标点规范。
其次，构思立意的角度新颖。将试题材料中的三个人依次设定为少年、中年、老者，并进而叙述人生三个阶段所体验的不同“滋味”。
第三，文路清晰。新材料作文，虽然不强求文章开头引述材料，但本文开篇贴紧原材料，第一段从因果关系概叙材料，第二段亮出自己的立意(“设想”)。
第四，文章内容充实。难得该考生正值青少年，却对中年、老者的“滋味”也有一番心得；自然，这是作者从观察和阅读中得来的。 |
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