安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”

课改从何处入手？铜都双语学校的经验告诉我们：他们是以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，构建并完善了具有原创性、前瞻性、本土化的“三模五环六度”高效课堂模式。破解了民办学校“教师流动性大”的难题，变“留人才”为“造人才”，使学校具有了师资自主再生能力；突破了民办学校“生源基础差”的瓶颈，变“选学生”为“育英才”，使学校具有了“促进每一位学生成功”的核心教育能力。

    围绕着“结构”和“方法”两大原点自主构建起“三模五环六度”高效课堂模式，既保证课堂导学的紧张有序，又彰显出开放性课堂的生动活泼。“三模”是指“定向导学、互动展示、当堂反馈”三大导学模块；“五环”是指导学流程中要经历“自研自探——合作探究——展示提升——质疑评价——总结归纳”五大环节；“六度”是要求教师导学设计及课堂操作过程中要重视学习目标的准确度、自学指导的明晰度、合作学习的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合适度、当堂反馈的有效度。

在“三模五环六度”课堂运行机制中，“自学指导”、“互动策略”、“展示方案”三大课堂核心元素的设计，将自主、合作、探究的课改理念化为高效课堂的实际生产力，体现了“方法”原点；自研课、展示课、训练课、培辅课、反思课等五种课型架构成“五环大课堂”，体现了“结构”原点。