今日学堂校长 张健柏
一：我们现在真的还有“教育”吗？
教育是什么？按道理不难回答：教者，教其心也，就是说让接受教育的人，心智得以健康成长；育者，育其身也，也就是说，不仅让被教育者拥有一个健康的身体，还要学会和养成一生中保持身体健康的生活方式和行为习惯。简单地说：教育的目的就是“身心健康”，为人一生中的发展打好基础。
这个标准，不仅是对民间的教育要求，更是中国历代统治者身体力行的教育原则。中国的皇帝，是最重视教育子女的。皇家教育机构，有专门的制度来负责，叫做保傅制度。所谓的“保”，就是“保其身体”，“傅”就是“傅其德义”。本质上就是同上面的“教育”一样，关注的首先就是皇子们的身体健康，其次是皇子们的思维和心理健康。用现在的话说就是在于“身心健康”。
为了实现这个目标，皇帝要从全国范围内，选出最优秀的教师来教育皇子们。而这些皇家教师，都封有高贵的官职，反映皇家对于教育的重视。这些教师的官名叫做：太子太保，太子少保，太子太傅，太子少傅。很多国人都知道这些都是显赫大官的名字，不知道原来这就是中国古代的“全国特级教师”称号。比如说：明朝的张居正，因为是很能干的顾命大臣，内阁辅臣，领翰林院首席，所以他当过两朝的帝师。也正因为他当过皇子----后来的皇帝的老师的身份，在皇子当皇帝后，也就成为皇帝最看重的大臣，格外的重用，政治上也前途无量，风光无限，成为明代的中兴之臣。所以，古代的读书人，如果有幸能够选为当皇子们的教师，就证明他学问德行，管理政治，经济学等都是优等的，就是到达真正的“人生和政治的顶峰”了。而且张居正当小王子后来的万历皇帝老师的那一年是47岁，学问人生，正是极为成熟的年龄。因为“办事有力”被提升做教师。不像现在的教师，能够被“提拔”当个小小的公务员就喜不自胜，从来没有人说公务员居然能够当上教师，会“无限荣幸”（不管怎么说这也是进步了，不像当年（70年代）县长大人要提拔当时当高中数学教师的我母亲去做百货公司营业员，以资鼓励他对我母亲的“欣赏和照顾”）。倒是听说国内的政府机构人浮于事，如果被迫裁员的的时候，就把被裁的倒霉鬼送去当教师。而教师则实践“教而优则仕”，有点成绩就赶快跳出教门，进入政门，商门。所以，现在教师的身份，倒是有点像卖嘴皮子的钟点工，实质上是没有地位的。
国外的教育是什么呢？education一词，一查就知道，原始含义就是培育和成长的意思。所谓的“成长比成功更重要”。这与中国古代的“教育”或者“保傅”，基本意义差不多。
即使是现在的教育，也差不多。西方的学校，往往都强调“学生进入我们的学校，是为了追求真理和智慧而来。离开我们的学校，是为了服务社会而去”。（哈佛校训）。这是谦和的表白，更豪放一点的，就是“本校成立之初，原本是为了培养本地区的领袖，很快地本校的教育目标就提高为：培养美国的领袖；今天本校的使命，是为了培养世界的领袖”，（耶鲁校长对新入学学生的讲话）。请注意，世界领袖不是中国的“世界皇帝”，别人的“领袖”含义是服务大众的能力和智慧以及愿意付出的精神，是的的确确的在“为人民服务”。而不是中国所谓的“当官”，就似乎获得了超越百姓之上的掠夺和享受的特权。
而的确，这些名牌学校，在教导自己的学生“智慧”与“成长”的时候，同时也获得了“成功”，取得了“服务社会的机会”，也就是当上了各个机构的“领袖”，结果，他们拥有了世界。中国现在的所谓“教育”，所谓的“学校”在干什么呢？教学大纲上说，要“德智体全面发展”，不过，大家都知道，这些官样文章，是当不了真的。无论是校长老师，还是家长学生，都不会把这话当真。而实际上，我们真正实行的教育方针是“德智体全面不发展”。德行，当然没有人教，也没人愿学。嘴上说的是：德行多少钱一斤？只要老子有钱，要德行有什么屁用，有钱就是老大！因此，我们这个国家，往牛奶里加三聚氰胺，往肉里注水，在蛋里加苏丹红，实在不是什么稀奇事。乃是缺德教育的正常反应。
再说体育：现在学校里有体育馆，体育场，但是没有体育。这大家都心知肚明，不用多说。光从国家青少年研究中心的调查20年来我国中小学生的体制逐年下降这个事实，就知道我们现在根本没有“身体的教育”！
汗颜之余，很多人会误以为我们的学校里还起码有“智育”，其实是没有的。智育就是智力培育和智慧培育，也就是思维方式和价值体系的培育，我们的学校哪里有这种宝贝？我们只有知识灌输，而且是以牺牲孩子心智的方式，用最愚笨的方式来灌输的。因此我们的教育体系里不仅没有“智育”，只有对智力和心理的破坏。
所以，我们的所谓教育，就是“德智体全面不发展！”
用南怀瑾老先生的话就是：“中国的老师和父母，都在辛辛苦苦，勤勤恳恳地残害自己的孩子”。南怀瑾老先生最后无奈得出的结论，就是劝家长们，如果想要孩子做一个正常的人，就只好自己在家教了。
目前这种怪异的“中国教育”，催生了一系列的怪事，这里的系列文章，谈一谈我看到的“中国教育目睹之怪现状”，共诸君一笑。也让多情者一大哭，悲情者一大悲。
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1：老和尚不务正业，不去念佛参禅，在寺院办学搞教育。
话说某台资企业的一位管理人员，邀我到红安的天台山国家森林公园一游，特别告诉我：这里有一个高僧。早年（文革前）毕业于武汉某大学，后来进入商界，在南方（广州）成功经营多年，又看破红尘，入空门多年，现任天台寺住持，德行修为甚高，皈依弟子无数。善言吉凶祸福，能消胸中块垒。许多千万富豪拜入门下，定期上山晤谈，希图解决自己各种困惑的问题。每每受益颇多，乃一奇人也。于是我想：有名山，有名士，不妨一去，学习取经。结果上山一看，深山藏古寺。新修后庙宇宏伟壮观，颇有气势。不过最惊奇的事情是：寺庙中居然有一所学校。一群大大小小的孩子，从五六岁到二十来岁的不等，在老和尚的带领下学习弟子规，三字经等中国古代文化课程，也学习一些佛门经典。还从武汉音乐学院请来老师教授音乐课程。我很奇怪：难道这是培养未来的佛学人才吗？问老和尚，方丈一脸的无奈：不是。这些小孩子，都是他的“俗家弟子们”的孩子，因为中国教育失败，在学校里遭遇种种不可思议的变态“教育”后，身心失常，不少家长绝望之下，求老和尚帮忙“管一下”。要求不高：只要孩子平安，身心正常，成不成才无所谓，只要做个正常的人，就心满意足了。别忘了，老和尚的不少弟子，都是商界企业界的人才。对后代抱有很大的“接班人”希望的。没想到，中国教育彻底毁了他们对未来的希望。这些有钱把孩子送到中国人任何一所学校的商界弄潮儿，却找不到一所能够让孩子受正常教育的地方，只好投入佛门清静之地来“教育”。不求有多少文化和水平，只要不被所谓的教育“污染”就谢天谢地了。这样的人多了，老和尚只好开班办学，当上了“山长”，和“问题儿童学校”的校长。
我笑言：高僧山居林泉，当以清静为本，修身修心为要。禅家云：生死事大，无常迅速，时不我待，正需勇猛精进，以期此身成就。何以效凡俗之人，理此纷纭俗务？
悟乐方丈满脸无奈，深施一礼答道：佛家说放下，但是世道如此，居士弟子们悲声相求，如何放下？只好把自己先放下，实践佛家的菩萨行，以济世救人为务了。这些孩子的父母，虽然也有穷苦之人，但也有不少人都是社会各界的栋梁之材，自身有繁重的工作任务。孩子教育有问题，又找不到地方解决，他只好勉强做一点事情。也不敢指望孩子们有多大出息，只要求身体健康，心理健康就行了。
方丈早已从他的弟子哪里，知道了今日学堂的教学模式和教学方法，见面就赞叹不已，还让我给庙里的僧众讲了两个上午的中国传统文化课。后来的交流中，给我带了很多高帽；如中国“真正的大教育家”，“传统文化大师，奇人”，“已经开悟的大善知识”云云，倒像是给我一个授记一样。弄得我差点不知道自己姓什么了。后来老和尚特别邀请我深谈，说有要事需要我承担，才知老和尚别有用心：原来老和尚知道我不愿意扩大办学规模，今日学堂限制入学人数，每年只接受很少的学生，其余的人送钱来都不收。希望我广开教门，多救救苦难的孩子，所以一个劲送我高帽带。
可是老和尚不知道我也是有苦难言：就目前这几十个学生，家长倒是很满意，学生也很满意。可是教育局的那批官员不满意。而且我们办得越好，官员们就越不满意，无法直接打击我们，就不断来骚扰我们。这几天我在山上，就听说江夏教育局的某官员，又来汤逊湖躲躲闪闪的打“游击战”了，实在忠勇可嘉:由于一直以来对我们威逼（走司法程序），利诱（帮我们学堂老师找工作，分化瓦解）都没有用。这一次就来威胁物业出租方，要他们不租房子给我们。否则就要连坐。很可笑，因为在法律规定范围内学堂根本就不违法，官员们乱编了个“非法”的罪名又落实不了，只好用唬小孩子的手段来弄。我们早就看穿了这种无聊手腕。让他们去“司法程序”去，依法办事，他们还真没办法，只是可以吓吓不懂法的百姓。
不依法的其实是官员们，他们依的是：人，要整人。法就是他们找的理由。可惜这一次，连他们的“法”都帮不上忙，只好耍流氓。
原来武汉的各大报社每年都登有我们的采访，今年以来，报社的人来采访过三次，可是没有一次能够登出来，原因就是被教育局内部下文“封杀”了，以免我们的“成功事迹”报道，妨碍了他们的“光荣伟大”，如此环境下，我还办大？不是自讨苦吃吗？我从来没有“以天下为己任的胸怀”，比老和尚差多了，真是惭愧。
不过，话又说回来：中国现在全乱了套！医生不像医生，老师不像老师，学生不像学生，全中国的行业，基本上可以算成只有一行：商业！全民皆商。
可现在发现，和尚也不像和尚，居然来做教育，办学校。特别是听说这样的事情很多，并非孤立事件，全国各地都有。武汉我认识的另外一个和尚，也是应居士的要求，在某小区办了一个传统文化读经班，带孩子们学习弟子规，教他们基本的礼仪和举止。还听说海内外知名的大和尚，曾经被两任美国总统接见过，参加过联合国大会的净空法师，也在办学，教传统文化，教孩子们和家长们基本的做事做人的准则。至于居士们办的传统文化专业的，业余的私人学堂就更多了，空门不空呀。
话又说回来：如果不是国家的教育体系已经烂到了根上，这些和尚居士们自己的事情都忙不完，又何必如此“甚苦心劳意”的来办学校，救治人心？那些拿着老百姓的血汗钱，吃得肥肥的国家教育官员们，又在做什么事情呢？
忽又想到：不知老和尚在寺院里办学，算是“合法”还是“非法”？教育官员和文化部，宗教管理的官员们，会不会去干预老和尚的善举？毕竟中国一大怪，就是医院里的医生可以合法杀人，但是连南怀瑾这样的高人也不能“非法救人”，只能眼看着他们杀人。这些教育官员们，官办学校们，也一样可以“合法残害儿童”，老和尚“非法帮助家长和儿童”，不知道是否也要“走司法程序”“要严肃法办”（此语乃武汉教育官员义正词严地“批评”今日学堂的）？另外。宗教人士办学堂义务教孩子，是不是“别有用心”，毒害下一代？有什么阴谋？违反宗教政策没有？
不过，红安的官员们，看来还有点良心，听说很支持且很感动于老和尚的义举。不像武汉的这批良心被狗吃了的教育官员，光吃百姓的粮，不给老百姓办事。不办事也就算了，别人做事，还专门来破坏。足以说明这批教育官员：成事不足，败事有余！一个都嫌多了。
