一分耕耘、一分收获

东安县紫溪中心小学六（2）吴玉艳

我们班有一名叫张文斌的学生，他长得虎头虎脑，看上去十分可爱，也特爱臭美。可是一提到学习，他就不那么可爱了。

刚接到这个班时，上届的班主任唐小梅老师就向我“隆重”介绍有关张文斌的“光荣事迹”—四大魔头的首领。经唐老师这么一介绍也就激发我那种收妖降魔的斗志。

首先，我采取了擒贼先擒王的做法—选张文斌当班长。对他进行“高官厚禄”，对他的表现加以肯定，时刻关注他的一言一行，及时发现他的问题及时找他谈心。刚开始他表现非常积极，对班上的工作也特别负责，教室后门上的拴坏了，他主动去买，主动去钉；班上图书角的书桌锁扣坏了，他也主动去买，主动去修好，看着他的表现我暗自欣慰。

可是当我深入到学生中去了解时，却使我大吃一惊。他与班上的毛岩松、刘军已成为班上的三大魔头，而且张文斌在慢慢征服班上的男同学，他还是要当他的魔头，以满足他的统治地位。怎么办？我告诫自己不能着急，一步一步来。首先我找他单独谈话，使他明白要使班上的同学服自己，首先得使自己在各方面变得优秀超群，这样才能服众，另外就是要以德服人，而不是靠武力。历代的君王没有一个是靠暴力统治天下而长久的，而仁君统治的朝代人们都能安居乐业，人们对君主也是爱戴有加，张文斌听得频频点头。而事后我也在张文斌周围布下眼线，跟踪观察他的表现。果然他表现比以前好多了，作文也写得比以前好多了，作业也比以前工整了。其次我与张文斌的家长取得联系，引导家长多鼓励，多肯定他的表现，不要动则指责，总是把他和亲戚家的同龄小孩攀比，要看到张文斌的优点，多加肯定。另外我提议家长在家让他做些力所能及的家务，体会父母每天为自己付出的不易，学会感恩。在我和家长的双方努力下，张文斌的表现越来越好了，我内心真的是欣喜若狂。第三我在班上也注重对他的肯定，每当张文斌写出一篇好作文时，那怕是作文当中出现一句好句子好词语，我都会在班上大肆表扬他。结果我发现他对学习越来越感兴趣了，在小组合作的教学模式中，他是发言最积极的一个，每答对一个问题我都会及时给他表扬和加分。慢慢在张文斌越来越爱学习，越来越爱提问，越来越爱回答问题。此后他不仅养成了每天按时完成作业的好习惯，而且有错就改，当他捧着老师给拍的优秀学生纪念相时，我对他说：“看到了吗？这就是所谓的一分耕耘，一分收获呀！”