释放心灵,让学生得到快乐
江苏省如皋市丁堰小学 包逢祺
我是一个走上工作岗位没有几年的新教师，虽然有着年轻人的热情和奔放，但在工作中却难免会遇到一些困难和疑惑。对于那些困惑，我曾经感到迷茫和失落，但回想起自己从进入教师这个行业走过的这几年，心想一直支撑着我的是自己的信念，是对教育事业的执着，也是对自己梦想的一份交代。
从上小学开始，我就对教师充满着尊敬和向往。每次做梦，我都梦见自己成为了一名优秀的人民教师，正站在讲台上给学生们上课。在上学期间，我认真读书、学习，就是希望自己能够成为一名光荣的人民教师。等到大学毕业，我终于实现了我的梦想，成为了一名人民教师。
工作的第一年，我被委以重任，教四年级数学兼班主任。起初的我对工作充满着热情，一下子就全身投入到烦琐的教学中去。半年教学下来，我们班级学生的成绩很不能让人满意。我开始怀疑我当初的选择，并开始选择退缩，因为我知道，如果再这样继续下去，我就不会成为一名优秀的人民教师，我的希望也将成为一堆泡影。
嘴上说自己开始退缩了，其实自己骨子眼里那股年轻人不服输的精神却让我暗暗使劲。我首先反思自己，反思自己的教学以及教育学生的方法，并下定决心改变自己的策略，从新开始，争取下一次能够有所进步。
刚带这个班级时，我有点兴奋，因为从学生三年级的期末成绩上看，这个班的学生学习水平不是很差，成绩是能够提高上去的，我的教学生涯就由此开始。我很自信，相信自己一定能够带出一个特别好的班级出来，尽管好多学生是其他老师认为的“后进生”。一段时间教学下来，我发现自己真的是一位新手。我在班级实行的是民主管理，也就是提倡每一位学生自己自觉遵守纪律，再一个就是让学生管理学生，充分发挥他们的智慧，将班级管理好。可通过一段时间的管理，我发现许多学生都有点散漫，班级的纪律不是很好。我心里想：“这么小就这样，将来还得了？”于是，我决定对班级进行大刀阔斧的“改革”，弃掉原有的班级约定和制度。
在管理班级的过程中，整顿纪律是必不可少的一部分。首先，我重点找了几个特别喜欢打闹的学生进行个别教育，其中就有这样的规定“如果哪个学生不听话或者不遵守纪律，我就把他重新送到低年级去上学”。经过一段时间的教育和磨练，班级纪律明显好了许多，每一位学生都能安静下来，就连那些十分顽皮的学生也收敛了很多，上我们班课的老师也说课好上了。听到这些话，我的心里稍稍放松了一些，可还是不敢掉以轻心，只要是我的数学课，我就不再和他们那么靠近，规定课堂只允许静悄悄的，不允许每一个说话，除了回答问题。从那以后，我班学生的自由与天性已经不复存在了，取而代之的是沉默和内向，包括以前一个非常活泼、可爱的小女孩，现在也变得十分的内向了！她的名字叫朱亚菲。
期末考试到了，我对考试做了充分的准备，可等到成绩发下来的时候，我傻眼了，我的预想没有实现，班级整体成绩不是很理想，特别是她，一向认为非常聪明的小孩子，只考了七十五。我一下子蒙了，心想：“这到底是怎么了？”我真的不敢相信这一切。在寒假里，我几乎天天都在思考着一个问题：我的哪个环节出错了还是我的教学方法有问题？
新的学期一开学，我就决定观察朱亚菲同学，希望能从她的言行举止中发现一点蜘丝马迹。
经过一段时间的观察，我发现她的胆子很小，不知道是先天性的还是有什么别的原因。有一次，我让她回答一个简单的问题，她半天也没有吱出一声，只是顶着头在看什么。我走到她的桌子前，伸手想拿她的书看看她在干什么。我刚一伸手，她就吓得缩起了头，眼睛还在不停的眨，身子在不停地颤抖。天呐！难道我在她的心中是一个“恐怖分子”？我一下子像是被棒子击打了一般，一下子就惊住了，回想这一个多学期以来，只要他们作业不认真做或是任务不能完成，就没少挨我的批评。我想我现在在学生们的心目中简直就是一个“侵略者”。
下课以后，我主动找朱亚菲同学谈话，想从她的嘴中了解到我在同学们心中的形象以及班级的最新动向。我说：“朱亚菲同学，老师想和你交换一个条件，可以吗？”她似懂非懂的点点头。我接着说：“老师以后保证不再批评你和同学们了，好吗？”她一下子哭了，但我却不明白她为什么哭。我又说：“但是你要答应老师上课认真听，下课好好玩。”这回她使劲地点点头，擦干眼泪回到了教室。
我想了好几天，也想到了解决这种问题的办法，决定以全新的面貌呈现给学生。上课鼓励他们大胆发言，即使错了也能得到我的肯定。下课和他们一起玩或者聊聊天。一时间，学生像换了一个人似地，他们的学习积极性也大大地提高了，就以朱亚菲同学为例，她这学期的期中考试成绩考了九十多分，着实让我高兴。
我暗自高兴，但也后悔没有早点发现问题。忽然，我想起李镇西老师的一次讲座的内容，主题就叫做走进孩子的心灵，走进孩子的心灵深处，你才能知道学生的真实想法和他们的需要。
我庆幸自己及时释放孩子的心灵，让他们从学习中体会到真正的快乐。 |
