（一）语文
我打开一位小四学生的语文课本，发现密密麻麻作了很多笔记。如在课文中“喜欢”一词下划一线，旁边手写“反义词：讨厌”。经询问，这是老师要求的。我问，你学这篇课文前知道“喜欢”和“讨厌”的意思吗？男生答曰“知道”。也是，到了四年级谁不知道“喜欢”跟“讨厌”的意思呢？喜欢的反义词难道只能是讨厌吗？为什么不可以是厌恶、嫌恶、嫌弃、不喜欢？如果课堂上老师花了20秒教这个问题，那这20秒不是在学习真正的知识，而是在学习应考的方法。

小学生在学校学语文，有三分之一的时间在学习真正的知识，其余三分之二的时间在学习应考的方法。

我翻开一位小一学生的语文作业本，老师布置的作业是这样的，把一个字的笔顺写出来，如“老”字，第一格写个一，第二格写个十，第三格写个土，第四格土字加一撇，有六笔就写六格。变态的是，布置要写五个字的笔顺！广州也算个中心城市吧，仍在沿袭这么落后的教学方法。笔顺是不是知识？当然是！但以这种痛苦的方法学习，效率打三折。

以上两项相乘，小学语文教学的效率最多10%。

应试教育追求标准答案，这在语文教学中显得很荒谬。我女儿坐在草地上读《农夫和蛇》的寓言故事，一个小学男生过来一看，说：“这个故事我们早学过啦！你知道它的寓意是什么吗？”女儿给出一个可笑的回答，男生说：“错了！寓意是：对坏人的仁慈就是对自己的残忍。“我一听就知道老师是怎么上课的，因为这句话跟我的小学老师教的一字不差！这么多年过去了，什么都没改变。也许“对坏人的仁慈就是对自己的残忍”这句话的确是最精辟的概括，但孩子的独立思考去了哪里呢？现在讲宽容，即使对坏人也要讲宽容，结果一个寓言就把恕道堵死。

说的不客气一点，应试教育摧毁我们民族几代人的创造力。看看我们的孩子，在学龄前是多么的求知好学，思维是多么活跃，一上学就被一种固定的思路框住了。把大量的脑力浪费在无用的“知识”上面！给“知识”打上引号，因为那不是真正的知识，而是应考的方法。

（二）数学
数学方面，主要是教学方法落后。一年级，20以内的加法搞几个月，在很低的水平循序渐进。如果我来教20以内的加法，一节课教会方法，五节课强化训练，一个星期让学生熟练掌握，不需要任何家庭作业。我一对一教女儿20以内加法，就一个晚上搞会，玩几次游戏搞熟。这里面最重要的是了解小孩子的思维习惯。现在学校老师教数学，主要是靠左脑学习。如果用右脑学习方法训练学生，花左脑十分之一的时间就可以了。童年是开发右脑的黄金时期，错过可惜。

有的老师布置作业，要抄题目。我不知道这种现象是不是很普遍，但我确实见到过。老师要求学生把某本作业书上的题目抄到作业本上做。8+7=，本来叫学生在作业书上写答案就是了，一道题只花3秒钟，偏偏要求抄到本子上，一道题至少10秒钟。多花的7秒钟学生得到了什么？学会了对学习的厌恶！在抄题目的过程中孩子的思维处于停顿状态，这是在训练孩子变傻。这样的老师根本不懂得知识的本质是什么。抄应用题更是变态，比语文抄生字更可恶。

（三）从学习能力的角度看待孩子的学习成绩
我打这么多字，决不只是为了发牢骚。而是希望家长能理性看待孩子的考试分数。
应试教育人人痛恨，但不是每一个家长都看的清它的弊端到底在哪里。就在昨天下午，我跟一个小一学生的家长聊天，她感叹孩子负担重，我就说：女儿九月份上学，碰上一个管的松的老师就是运气。这位家长对我的心态很感吃惊，“大家都希望老师负责一点予要求严一点，你怎么会要老师管的松呢？”如果家长能看清应试教育的弊端，就会得出结论：老师管的越紧，孩子受到的毒害就更深！

家长应该从学习能力的角度看待孩子的学习成绩。小学的功课那么简单，只要上课的时候孩子专心听讲，成绩都不应太差。考分低，只说明一个问题：上课没听讲。核心原因：专注力不够。
不能正确认识这一点，就会有错误的纠正方法，譬如请家教补课。小学请家教，以我有限的接触，在广州暂未发现实例，但家教广告很多。上次去肇庆，发现小学家教很普遍！备考也是错误方法。
小学低年级拖下的功课不必回头补（除非确实一窍不通），因为高阶的训练涵盖了低阶的训练。

（四）专注力
正确的方法是培养小孩的专注力。快乐学琴就非常有助于专注力。

现在的孩子，智力只要是正常的，就是聪明的。智商大家差不多，专注力却相去甚远。小学的成绩好坏，可以说跟智商无关，甚至跟勤奋无关，全看能否做到专注。

专注是一种习惯，打不出骂不出。即使是成年人，如果没有专注的习惯，你也无法逼迫自己专注。家长应在孩子的所有活动中培养专注力。如果专注力已经出了很大的问题，要作为一个病来治，方法是通过一项孩子感兴趣的活动，培养专注的习惯。
不得不举两个反而例子。
一是看电视。有的家长说，孩子看电视很专注呀！这是错误认识。看电视，是一种机械被动接受信息的方式，不需要动脑子。所以看电视会有损于专注力。
二是电子游戏。玩电子游戏时要专注要动脑，确实有助于智力发展。但是容易上瘾，对学习失去兴趣。

作为治疗手段，我曾经的建议是：男学拳，女学琴。女儿学琴后我的认识：男孩子也学琴，学不下去就学拳。

（五）男学拳。学琴。
我指的是中国武术的套拳，不是拳击。套拳是连贯的，短则几分钟，长则几十分钟。在练拳的过程中，要把动作做到位，思想必须高度集中，专注就渐成习惯。骀拳道等，因其不连贯，并没有这个功效。
前提是孩子喜欢。喜欢才能真正专注，心无旁骛。只要引导得当，男孩子都是应该喜欢学拳的。

学琴有助于专注力，这是不言而喻的事情。前提是，孩子喜欢。只有当孩子从内心想学好钢琴，喜欢练琴，才能在练琴的时候做到专注。打不出骂不出，如果不喜欢练琴，孩子服从命令练琴，心不在琴上，只会起反作用。

那些拳校宣传：学拳学的好的孩子，学习成绩没有不好的。
钢琴老师宣传：钢琴学的好的孩子，学习成绩没有不好的。
并不是因为学拳或学琴让智商提高了，而是变专注了。