让快乐走进英语课堂
—— 南桥中心小学 唐艳
摘要：英语这一课程在小学正越来越受到重视。兴趣是一切学习的动力，因此如何让学生在快乐中学习到英语知识，培养其英语交际能力并爱上英语这一课程是一个很值得我们英语老师探讨的问题。培养学生的英语学习兴趣，让快乐走进英语课堂，寓教于乐，这正是我们的目的所在。
Summary：The English course in primary school is becoming more and more important.
As we all know that interest is the motivity of all of the studies, so how
to make students learn English happily and cultivate their communicative
ability with English is a good question for us to discuss. Cultivating the
students’ interest in English learning, introducing the
happiness into English class in primary school and
making teaching in joy are exactly our purpose.
关键字：心理特点、兴趣、直观化、语言、画画、音乐、表演、环境
Key phrase: mental feature, interest, intuit, language,
drawing, music, performance, environment
当今社会，随着科学技术的迅速发展，国际竞争的日趋激烈。世界范围的综合国力的竞争核心是科学技术的竞争。现代科学技术的主要标志是信息技术。而社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语，尤其是英语日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。但是，由于底子薄，语言环境差，师资水平不高，教学设备条件有限，特别死教学观念陈旧，教学方法，评价手段单一，英语的教学质量提高的速度远远不能满足社会发展的需要。因此，提高英语课堂教学质量，培养学生学习英语的兴趣就成了当前英语教学亟待解决的问题。
小学阶段是学习英语的最佳时期。小学阶段的英语学习目标简单地说分为以下几个方面：第一是兴趣：兴趣是成功的基石，培养学生对英语学习的兴趣和爱好，并对在学习中接触的外国文化习俗感兴趣；第二是听：听懂老师在课堂上所下的指令，听懂简单的小故事；第三是说：能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，简单地表达自己的情感和感觉；第四是读：能读懂简单的故事；第五是写：能正确书写字母和单词，能根据图片或提示写简单的句子。在本人看来，后面四个目标必须以第一个目标为基础，及兴趣是实现后面四个目标的前提。如何在英语课堂中培养孩子们对英语的兴趣呢？这是我第一天当老师就一直在思考的问题，也一直在通过各种途径摸索方法。经过几年的教学实践，我主要运用“画”，“唱”，“演”，“玩”等教学手段来激发学生的学习兴趣。
对于低年纪的小学生来说，他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，根据他们的心理特点，我觉得“画画”是一种直观而有效地教学手段 。它有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系，且可以吸引学生的注意力，让学生产生浓厚的兴趣，教学效果也十分好。我的具体操作是：1.首先教师举着自己的画采取变问边答的形式，例如：要教学“小汽车”这个单词，教师就可以指着画提问“What’s this?”“It’s a car.”反复指着画多说几遍“car”，这时学生一看就会明白，然后教师又可要学生们拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。2.边画边操练。就是让学生根据老师的画一步步进行口头操练。例如：教师首先在黑板上画某样物品，让学生猜教师画的是什么，学生可能会有很大答案，老师给予否定，最后完成画，并告诉他们正确答案。虽然学生第一次没猜到，但在他们的问答中不知不觉地操练了“Is this a…？”的句型。
音乐可以陶冶性情，提高素养，激发兴趣，营造轻松愉快的学习气氛，还能加深师生之间以及同学之间的感情，是最受学生喜爱的活动形式之一。例如：知道哪位小朋友过生日时，教师就可以和同学们一起给他（她）唱生日歌，这无形中培养了学生热爱集体的思想。再如在教学How are you?时，一上课我就开始放歌曲((Hello! How are you}，让学生迅速进入了英语学习的氛围中；歌谣有节奏有韵律，语言精练，富有动感，优美的曲调既可使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇和句型，还有利于学生心理素质的发展。
表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边教授新单词。如“swim”“jump”“run”“throw”“fly”“play basketball”等等。
在平时的教学中，培养和鼓励学生上台表演是很重要的。每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演，目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力。表演前，让学生自由组合，准备几分钟，然后让他们上台表演，每课句型进行这样反复操练。这样，学生在不知不觉中就学会了教学内容。与此同时，还锻炼了学生们的胆量，提高了听说的能力。
让快乐走进小学英语课堂，让学生在轻松愉快的课堂中吸取知识，培养能力，这是当前小学英语教学迫切需要解决的问题，需要我们投入大量的时间去探索，去实践，逐步完善我们的小学英语课堂教学。
