身为教育系统的人，最能听到的是教育系统内的口号，久而久之，也就觉得麻木了，今日忽一想也不对呀，有许多的口号也还是很值得让人去思考一番的，比如，一句耳熟能详的口号——“办让人民满意的教育”，“办让人民满意学校”，总会出现在不同的场合，会议上，文件中，甚至是在学校的宣传橱窗中。这一句朴素的口号，表达了人们的心声，也表达了我们从事教育的同志们的决心，本是无可厚非的。然而，我还是不揣冒昧，想对此作点粗浅的分析，所谓的冷思考，权当是大家茶余饭后的笑料。

首先，口号省略了主语。而一般省略了主语的，则表明主语所指就是说话之人。因此，我想问，我们是谁？是政府？还是教师？如果是政府官员在说，我们就要使劲的鼓掌，直到再无力气为止，因为我们知道，政府官员想做的事，是没有做不好的，要办让人民满意的教育，经费投入就会到位，教师待遇就会提高，办学条件明显改善，学生学习环境得到优化，学习兴趣大大提高。如果是我们教师在说，则由于我们未必能达到上述结果，因此，对于教师，我看还是得改成“上让学生满意的课”“教让学生受益的知识”，“做让学生满意的老师”，“做让家长放心的老师”，显得更会实际。

其次，满意的标准是动态的。时代是发展的，要求是不断提高的，昨天的满意，今天也许就成了遗憾，办公室里没有电脑的时候，只要有就行，但是用的多了，最好能将CRT的显示屏换成LCD的显示屏，CPU也希望能换成时尚的酷睿2双核T7500。就教育而言，要真正让人都满意是非常之难的事了，高考成绩好了，老师和家长应该是非常满意的吧，然而，专家说那这是高分低能；成绩不理想吧，学生和家长肯定是不满意的，更谈不上让人民满意了。因此，满意的标准不一，昨天是满意的，今天就可能不满意了；在农村是满意了，城市或许就不满意了，小学能满意的，中学不一定会满意。所以，笼统的满意还是不能满足人们的需求，这里，也许只能说是办好让人民尽可能满意的教育。

其三，判断满意的标准是什么？不清晰。人民满意的教育应该是什么样的？满意是要适应社会需求，还是要引领社会的发展？教育的真正功能是培养人，而目前我们的教育在培养人的同时，也还是有摧残人的一面：学生的近视率居高不下，心理负担日趋沉重，体质普遍下降，肥胖症增多，忽视学生的文体活动，将学生的升学教学放在非常突出的位置，淡化了人的全面发展所需的必要营养。显然,如果是只要成绩好了，而忽视了学生的身心发展的教育，是否就是真正能让人民满意的教育呢？扪心自问,我们头脑中原本存在的教育思想是否有隐患呢?是否在我们的各种宣传之中也有不当之处呢？据新近公布的我市的政府工作报告中，提到教育质量的只是一句话"我市高考继续名列嘉兴前茅"，从中可见一斑，但我总觉得这始终不应该是我们唯一能让人们感到满意的追求。当然,如今的社会竞争又是如此激烈,功利主义盛行,浮躁之风漫延,考虑学生的前途也是非常重要和实际的，但是当学生在升学完成以后，将要面临工作的时候，他所需要的素质是不是同样也是我们所面临的任务呢？学生在学习和成长过程中应该享受的满足感，快乐感，以及自身价值得到体现的幸福感是否也应该是在让人民所满意之列呢？

目前的教育承载着社会过多的责任，教育已经被弄得谁都可以进行评头品足，满意的教育其实只是一种难于达到的理想，如果我们的教育什么时候都能让人满意了，如果都能让什么人都满意了，我们还需要探索吗？正因为有那么多的不满意，才会促使我们（包括政府和教育工作者）在努力地进取。办教育需要的是什么？人、财、物，更多的是还有先进的教育理念、以及在教学过程中行为操作的策略和方法。我们仅仅有了办好教育的想法――口号，还是不够的，更多的是我们要有行动。