作者：杨金溪

迟到了要绕操场跑圈，乱扔纸屑要罚值日一周，椅子摆放不整齐要站着听一节课……二七区实验小学实行“温馨班规”，被妖魔化的“教育惩戒”以民主的方式在郑州校园里试行。（4月2日河南商报）

小学教育惩戒，符合教育规律，已成为共识。郑州二七区实验小学通过民主的方式，在校园中试行教育惩戒，是一种可贵的探索。笔者认为，教育惩戒不能仅停留在探索层面，而是要抓紧通过立法的方式，让教育惩戒具有法律支持，在规范化、可操作性中得到实现。

从郑州二七区实验小学，所采取的教育惩戒措施来看，应该说是可行的。比如，上学迟到罚绕操场跑圈，乱扔纸屑要罚值日一周，完不成作业，找课本上最长的一篇课文，罚抄10遍等。但是，这些教育惩戒内容，如果没有相应的法规予以支持，一旦家长心疼孩子，就会出现过激行动。媒体报道，4月1日上午，海口市市民郑先生反映，他14岁的孩子因为连续几日没穿校服，第一天被校长拦在校门外罚站，第二天则被校长罚捡垃圾。郑先生认为孩子自尊心因此受到极大伤害，跑到学校打算“揍”校长。（4月1日人民网）从此事件中，可以看出，在教育惩戒的理解上出现了偏差，校方认为是合理的教育惩戒，而家长却认为伤害了孩子自尊心。如果教育惩戒有法规支持，就会避免因对教育惩戒内容理解的不同，而发生一些不愉快的事件。

同样，倘若教育惩戒没有法规支持，老师在教育惩戒的实施上，也会因教育惩戒过度而做出伤害学生的事情。重庆垫江县太平中学胡老师，因三名学生多次趁晚上自习时间，偷偷翻墙出去看牡丹，用烟头烫伤了三名学生的手臂。（4月1日重庆时报）显然，这已超出公众认可的教育惩戒的范畴，已经给学生身体和心灵带来了严重的伤害，而是老师在向学生施虐了。如果教育惩戒有法规支持，老师面对违纪学生，就有章可循，而不是自己凭着一时的怒气和冲动，发明伤害学生身体和心灵的惩戒办法。当然，既使教育惩戒有了法规的支持，也不排除个别教师，违犯教育惩戒的相关规定，出现惩戒过度行为。因此，在法规上制定教育惩戒的措施时，也应对实施教育惩戒过度的老师，做出相应的处罚规定。

笔者认为，教育惩戒在程序和内容上，从法律层面予以规范，到了呼之欲出时候了。