帮助学生克服厌学的成功案例

东安县川岩中学：肖敏

一、案例介绍

蒋复名，男14岁，八年级172班学生，上课不是讲小话就是趴在桌子上睡觉，上课从不看黑板，不看书，不做笔记，老师你讲你的他做他的。通过家访我了解到他是个留守儿童，父母长期在外打工，没有时间顾及他的学习，尤其在生活上关心的特别少。由此他产生了极其严重的厌学情绪。

二、案例分析   

蒋复名同学产生厌学情绪的主要原因是父母长期在外打工，他自己一个人在家，生活上缺少父母对他的关爱，父母对他的学习 也不是很关心，这使得他感到焦虑，苦闷，再加上他的学习成绩较差，学习习惯不好，从而产生了厌学的心理。从心理学角度讲，这是一种对学习的自卑心理，它来源于消极的自我暗示，灰心丧气，消极厌学，最终有可能放弃学业。

三、如何克服蒋复名同学的厌学症  

（一）要从蒋复名的家庭入手。 

我把我的想法用电话的形式跟他的父母亲多次沟通以后，他的父母经常打电话给蒋复名。这样家长取得了与孩子的沟通，了解了孩子的心理状态，满足了孩子的心理需求，感受到了父母的关爱，消除了孩子的焦虑、苦闷等不良心理情绪。

（二）端正差生的学习动机

如果差生确立良好的动机，没有学习的欲望，没有觉得学习是一种需要，那么一切都是无济于事的。于是我对蒋复名同学采取了动之以情，晓之以理的方法进行润物无声的教育。

（三）激发差生的学习兴趣

蒋复名同学虽然学习成绩不好，但却爱好美术。我就鼓励他去参加美术兴趣活动小组，结果他在全校的画展中取得了一等奖，增强了自信心。我借机又表扬了他鼓励了他，因势引导，把他的美术兴趣顺势引导到文化课上来，结果他不仅改掉了课堂上的不良习惯，而且成绩有原来的39名跃为26名。课外活动使差生由厌学转变为爱学。

（四）开展差生学习方法指导

在差生学习中，不仅要使他们爱学，还要教给他们学习方法，即“教学生学会学习”。针对蒋复名同学的这一情况，我采取了一些学法教育，如“预习法”，“自我激励法，”“温故知新法”，在蒋复名同学的努力下，在老师的共同帮助下，他的学习成绩又向前迈了一大步。

（五）培养差生的成功感

差生之所以对学习抱冷淡消极态度，往往是由于学习上长期饱尝失败的痛苦所致，经常用表扬来树立差生的成功感，不断发现其闪光点，不断给予他们鼓励和肯定。蒋复名同学的画展取得了一等奖，通过表扬而产生的成就感，导致了自信心的形成，从而去除了他的厌学心理。

四、结果与反省

（一）结果

在家长、老师、同学的共同关心下，蒋复名同学讲小话、搞小动作的现象渐渐少了，看黑板、做笔记的时候多了。看到他的进步，他父母特别高兴。同时我也会尽自己最大得努力，使他进步更快。

（二）反思

1  、孩子的健康成长离不开父母。父母应多关爱自己的孩子，对他们的学习要多关心，平时多与学校联系，及时了解孩子在学校的学习情况。

2、教师要因材施教，寓教于乐，采用多种教学手段使课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3、教师对学生的厌学情绪不能不管，教师应多于差生交谈，找到他们厌学的根源。

4、对学生要多理解多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你。要像磁铁一样有吸引力，把学生的心和教师的心牢牢的吸在一起，方能收到事半功倍的效果。

在教改中我坚信：帮助学生克服厌学的心理比教出一个优秀生更有价值。

                                     2012年4月12日