作文案例——拍数字电报
湖南省东安县芦洪市中心小学 陈丽丽
课前准备：一个眼罩。
教学过程：
1、教给速记方法。
２、游戏准备：学习拍数字电报。
师：今天我们要开展一个竞赛——拍数字电报。这个电报可不是靠电流传递的信号，它真正是用手拍出来的，靠耳朵的听来接收的。让我们一起先来学学吧。先学“拍单个数字”（板书：拍单个数字）老师来拍，大家闭上眼睛，只靠耳朵就能发现单个数字怎么拍。（教师示范）生：数字１就击掌一下，数字２就击掌两下。
师：数字在不断变化，说也说不完啊，能说得概括一些吗？
生：击掌几下就代表数字几。
师：好，听出名堂来了，说得也准确。我们再来学学如何拍出多个数字，（板书：拍多个数字）请大家听完后也要这样概括地说。教师示范，学生倾听。
生：每个数字之间都停三秒钟，这三秒钟都在心里暗暗停，不能出声。
师：用心听，学得快。接着介绍游戏的规则：分为男女生竞赛。每个队都派出一名电报接收者和发送者。接收者戴上眼罩，只用耳朵接收发送者拍出的电报，看哪个队接收得准确。全体同学保持安静，出声的算违规。
３、游戏过程：男女生竞赛。
组织开展第一轮竞赛。女生团队先上场，游戏后教师依据比赛实况采访接收者和发送者。 随后由男生团队上场游戏。此过程要求孩子速记师生对话内容。
（比赛过程略）
师：请问成功地接收到发送者发来的电报有何秘诀？
生：很小心地去听，不要着急。
师：请问怎么发送才能保证接收者更准确地接收到数字电报？
生：拍的时候要缓一些，不要太急。宁可多停一些时间。
师：比赛进行了一轮，请一个同学来做解说员，说说这一轮比赛。
生：xx同学担任发送员，xx担任接收员。他们两人默契配合，发报员拍得又稳又明快，接收员沉着冷静，收得分毫不差。男队也是如此。最后双方打成平手……
师：过程说完整了吗，可以说说同学们在观看比赛时的表现。（板书：讲具体）
生：同学们屏息凝视，目不转睛，生怕错过什么细节。
师：有进步了。如果能加入一些自己在现场观察到的细节，文章加入这些描写就更好看了。请说说你在比赛中看到些什么：如某一个选手紧张时什么样？观众有什么反应？
生：一个队员手脚发抖；另一个队员侧着耳朵，伸长脖子，好像一只小鸭子……
师：讲得很具体，其他同学在课后写作时也要写具体。每个人看到的是什么样就写什么样，写出自己独特的观察结果来。（板书：写独特）我们来开展一次决赛，这回大家可不要只顾着玩，多注意一些细节，充实到自己的笔记中去。
组织新一轮竞赛以供学生补充观察笔记。
４、赛后随想：畅谈参与感受。
师：经过这节课的活动，大家有什么感受，随意谈，不要拘束。（要求学生笔记同学谈话内容）
生：很开心，有趣，学会一个好玩的游戏……
师：在这节课中，你对用耳朵听有什么新的认识？
生：听，原来这么重要；用耳朵听就可以传递信息，
师：用心倾听的作用这么大，大家今后在收集素材时可别忽略了它。听一听，你会比别人收获更多，更有得写。回家后，整理自己的笔记，写自己在这节课中最感兴趣的地方。大家来拟个题目吧。
生：《我会拍数字电报》
生：《我的耳朵变“长”了》
生：《有趣的一节课》
生：《耳朵的妙用》……
５、课后成文：自由习作。
