浅谈在语文课堂中小结学习方法

                                           东安二小    陈洁琼

为期一周的优秀教师培训结束了，在这一周的时间里，我和学员们一起学习，交流，收获颇丰。有一个问题，引起我的注意和思考，那就是关于在课堂中如何小结学习方法的问题。

一、课堂小结学习方法的意义

在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”所以，在课堂中小结学习方法是很有必要的，能大大提高学生的学习效率。

二、课堂小结学习方法的前提

教师角色的的转变，这是课堂小结学习方法的前提。传统课程关注学生基础知识和技能的掌握，教师的职责定位在知识的输出和传递上，充当一种知识“搬运工”的角色。改革就是要求教师角色转变，学生是学习的主体，教师要充当引领者的作用，要培养学生自主学习的能力。

三、课堂小结学习方法的途径

1、学生独立思考

爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立批判的有创造能力的人，社会的向上发展就不可想象。”那么，如何培养学生的独立能力呢？独立思考不是瞎想、空想，不是无源之水，无本之木，它来自于学生掌握的知识。首先，教师要教学生学会思考，引导学生自觉形成独立思考的习惯。在平时的教学过程中，讲课不宜过细，给学生思考的余地，不要让学生养成依赖心理。再次，鼓励学生独立思考。让学生独立思考，就要允许有不同见解，对于学生的分析，不要一棍子打死，要鼓励学生敢想敢说，鼓励学生提出新问题，为学生的学习提供一个比较宽松的环境

2、小组探究所得

   这是一个非常具有意义的成果。学生分小组讨论交流所总结的学习方法，对于学生而言，印象深刻，而且具有成就感，对于小组建设，学习动力方面很有帮助。教师要及时鼓励。

3、教师引导

在学生总结有困难的时候，教师就要发挥作用，及时引导，让学生沿着思路找到好的学习方法。

四、课堂小结学习方法的形式

1、课前复习

课前复习，指的是在一堂新课开始时，复习以前学过的方法，并用这一方法指导学习这一堂新课。

2、课间小结

   课间小结指的是在学习的过程中，边学边小结。

3、课后小结

   课后小结指的是在课文学完后，学生对于整堂课的方法总结。